小班区角游戏活动方案

小班区角游戏活动方案
小班区角游戏活动方案

小班区角游戏活动方案

区角游戏活动

活动准备:图形板、各类图形块若干

活动目标:

1.发展幼儿的大脑灵活,开创幼儿的思维灵敏性。

2.能够通过观察发现并寻找相对应的图形块。

玩法:

在活动中幼儿通过各种熟知的图形块寻找正确的摆放位置,在图形板中有挖空的各类图形,供幼儿观察摆放。

娃娃家

活动准备:油泥、泥工板、各类工具若干、娃娃若干、废旧材料制作的梳妆台、废旧材料制作的衣柜、废旧材料制作的电视机和微波炉等等

活动目标:

1.能让幼儿通过活动学会照顾和关心别人的情感

2.通过一些简单的工具制作各种不同的食物,并能够懂得好东西要给别人吃

3.知道老师和妈妈照顾自己是多么的辛苦,激发幼儿热爱照顾自己的每一。

玩法:

通过游戏区的各种工具,知道每个工具的作用以及玩法,制作出各种各样的食物,能够学会如何照顾小宝宝,会抱和喂宝宝吃东西,能够给宝宝穿衣服,穿鞋子、梳头、擦脸、系鞋带、扭纽扣等一些日常生活中的小事情。

小小表演家

活动准备:各类小动物头饰若干、废旧材料制作的衣服若干、各类打击乐器

活动目标:

1.能够通过一些简单的故事情节进行正确的头饰选择

2.正确使用打击乐器,根据节奏有节奏感的运用各种打击乐器

3.能够进行简单的情景表演和对话,发展幼儿的语言能力

玩法:

在幼儿过的故事中,教师可以将一些故事图片粘贴在表演区,让幼儿通过观察图片简单叙述出故事内容并找出相应的头饰进行情景表演。也可以让幼儿随意的找出自己喜欢的头饰进行创编式的表演形式进行表演,还可以配上打击乐器和一些音乐等多种形式进行表演

小班角色游戏方案MicrosoftOfficeWord2007文档

小班角色游戏活动方案 主题名称:小医院秦琴山西省晋城市阳电幼儿园 材料提供: 为小班幼儿提供数量充足,且形象、逼真、色彩鲜艳的小医院玩具和材料,如装扮小医生 的白大褂若干、若干娃娃、若干听诊器、体温表、若干针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号牌、小病床等等,促使幼儿产生玩耍、摆弄的欲望,要知道小班幼儿是“因为玩 具而游戏的”。 观察要点: 1、观察幼儿在已经创设的环境中是否能自由地选择角色,同时按自己的爱好摆弄喜欢的 玩具。【价值:乐意按自己的意愿扮演角色,有初步的角色意识。】 2、观察小病人是否排队取号。【价值:建立小医院游戏的规则。】 3、观察小医生能否根据不同的小病人采取不同的治病方法。【价值:不断丰富小医院游 戏情节。】 过程指导: 实例一: 游戏开始没多久,小医生就帮一位小病人一手摁着针头,另一只手高举着盐水瓶在挂盐水,而其他病人,他就再也没法顾及。 教师:“小医生,其他病人还等着你来看病呢,快想想办法吧?”同时给幼儿一个空药盒 来暗示幼儿。马上,小医生取来空药盒垫在病人手心下,并用橡胶带固定住了针头,盐水 瓶则挂在了小衣架上。 【分析:幼儿在游戏时,因为遇到问题不能解决而抑制了游戏情节的开展时,教师的言语 建议和物品暗示的及时介入,既引发了幼儿原有的生活经验,又启发了幼儿根据游戏情节 需要尝试运用一些替代玩具来解决问题,成功推动了游戏情节的继续开展。】 实例二: 小医院里一下子来了许多病人,挂号间因为只有一位医生,挂号进程显得有些缓慢。但是,小病人们可不管,你推我挤,都想第一个挂上号,医院门口乱成一团…… 教师和小医生一起在医院挂号间门口的地上,贴上了一串排队小脚印…… 【分析:使用隐性的标识,也是一种有效地游戏介入法,它可以帮助和提示幼儿来遵守必 要的游戏规则,保证游戏顺利、有序的开展。】

区角游戏活动设计方案

区角游戏活动设计方案 学前教育是教育的启蒙阶段,3—6岁是幼儿身体、心理发展非常关键的时期,这一时期的教育直接影响幼儿未来的学习及生活。以下是小编精心收集整理的区角游戏活动设计,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 区角游戏活动设计1 一、活动目的: 目前区角活动已经普及了我市各类幼儿园,但存在区角设置形式化、杂乱堆砌化、装饰化等现象,为进一步规范全市各级各类幼儿园区角的设置、材料的投放及对区角的指导,特举办本次现场交流活动促使区角活动成为我市幼儿园的一项主要的常态化课程形式,以期提高区角活动的有效性,从而纠正幼儿教育小学化、学科化、知识化倾向,不断落实《指南》精神。 二、交流对象: 全市各级各类幼儿园 三、交流办法: 1、要求各级各类幼儿园全部参与,并根据“新密市幼儿园区角活动评价标准”进行准备。

2、统一时间由省、市示范园业务园长分组进行现场交流指导。 3、根据交流情况及复验结果最后确立“区角活动示范园”进行命名表彰。 四、交流流程: 1、业务园长介绍幼儿园区角活动开展情况及本学期研究主题。 2、分组查看区角活动相关资料档案。 3、实地考察区角创设及活动开展情况。 4、集中意见反馈、交流指导。 5、各组负责人对本次活动情况进行总结,发电子稿(图、文)到市教研室。 五、交流时间: _月20日—_月31日 区角游戏活动设计2 一、活动目标: 1、练习插、拔图钉的精细动作,发展手眼协调性。

2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。 3、培养幼儿的耐心和专注力。 二、活动材料: 装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图 三、操作层次: 第一层;用拇指、食指拿起图钉,对准形象图的轮廓线上的某一点插下去,直至将整个形象图的轮廓线全插满。 第二层:自己画形象,设计图案,用图钉去插轮廓线,组成一幅图钉画。 第三层:按模板所示,在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。 第四层:按模板所示,制作两幅或两幅以上图形画。 第五层:自己构思,创造性地构图,并记录下来。 四、观察指导: 1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。 2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板,表扬那些认真专注,有耐心的幼儿。

幼儿园小班学习计划-幼儿园小班区角计划

幼儿园小班学习计划-幼儿园小班区 角计划 幼儿园区角活动计划 2016年上半年区角活动计划 一、情况分析。 区角活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分, 是幼儿非常喜欢的一种学习活动。它贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中,是当前幼儿园实施素质教育,推动幼教改革的一种重要的教育活动形式。它能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。区角活动是有目的、有计划的一种学习活动,让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索,掌握知识。有相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能够满足不同幼儿发展的

需要,能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。 根据小班幼儿健康、社会、认知、语言、艺术等方面发展的需要,站在小班幼儿的角度,从小班孩子的心理出发,我们为孩子创设了“娃娃家”、“自然角”、“快乐阅读”、“我的玩具宝贝”等不同形式的区域活动。而小班幼儿与同伴交往少,自理能力和语言表达能力较差,动手能力薄弱,手指不灵活,思维比较局限,我们为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流动的原则,根据活动室的特点,将“快乐阅读”、“娃娃家”“我的玩具宝贝”等区域设为固定区,其余设为活动区。 二、区域活动总目标。 1、能自选个人喜欢的区域活动,积极参与。 2、玩什么取什么,不玩把材料放回原处。 3、学习使用玩具的基本技能,认真

操作。 4、爱护玩具,不丢仍毁坏,不敲打玩具,不拿玩具到处走动,玩具掉落随时拾起。 5、能与伙伴友好的玩,学习表达个愿望,能使用礼貌语言与人交往。 6、不干扰别人,不大声喊叫,不在室内跑动、打闹。 7、注意卫生安全,如知道用眼卫生,坐姿正确和使用工具的安全等。 8、游戏结束,能将玩具材料收放整齐。 三、各活动区域分目标。 、角色区设计 名称:娃娃家 目标:1、通过随意玩、办角色玩。 2、在分享玩具的同时,体验活动乐趣。 3、学习自己吃饭、培养生活自理能力。 材料:餐具,布娃娃、塑料物品、衣服、豆豆。

角色游戏活动方案

娃娃家+王丽娟+化北屯幼儿园 游戏是幼儿的基本活动,在游戏中,幼儿的主动性、 积极性、创造性能得到充分发挥。游戏来源于生活,随着 时代的进步,游戏玩法也随之改变,赋予老游戏新玩法, 使游戏更加符合现代幼儿的需求。为进一步增加我园幼儿 的体能、开发幼儿的智力、增进幼儿的友谊、丰富幼儿的 生活、结合我园小班幼儿的年龄特点,突出幼儿园小班游 戏活动的层次性,制订我园幼儿园小班游戏如下活动方案:主题活动:《娃娃家》 【主题来源】: 家是一个宁静的港湾,常常是每个人一生中魂牵梦萦 的地方。对于入园不久的小班孩子来说,家是他们最熟悉 的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全、得到温暖。家 是共同生活在一起的人们的集合,孩子从一出生就和家人 亲密生活在一起,孩子渴望妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸 一起游戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活,在情 绪上多少有点不适应,进行这个主题开展的目的是为了给 幼儿一个家的感觉,在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验,主题活动将以游戏的方式进行, 将教材中的多个活动点,安排进各种区域内容中,而这些 区域将以"家"的形式表现出来,满足小班孩子的装扮兴趣,在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别指导,了解每 个孩子的需要,亲近每个孩子。 【设计思路】: 这次的主题活动“娃娃家”的内容要求是:了解自己 的家和家庭成员,亲近父母和长辈,以各种方式表达自己 的情感。在这个大的主题背景下,我们班创设了打扮爸爸 妈妈,和同伴分享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了 一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果,让幼儿也

和爸爸妈妈分享,目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。因为有给家长送糖果这一游戏情景,在孩子活动过程中,同时也培养孩子关爱父母的情感。 【环境创设】: 1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家,让幼儿模仿爸爸妈妈的行为,体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。 2、"亲亲热热一家人":将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上,让幼儿在游戏和休息的时候看看说说,消除幼儿的入园焦虑。 3、在角区游戏中创设和主题相关的内容: (1)动手区:帮爸爸装饰外套、打扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。 (2)生活区:帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带;有趣的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。 (3)语言区:投放家庭中相关事物和成员的图片或照片,让孩子看看说说。 (4)建构区:我爱我家。

小班角色扮演游戏教案

小班角色扮演游戏教案 小班角色扮演游戏教案 活动目标1、能在角色游戏中,模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“妈妈”,尝试做一些爸爸妈妈的日常工作。 2、通过自己的亲身扮演,充分体验爸爸妈妈工作的辛苦,产生爱爸爸妈妈的美好情感。 材料准备1、爸爸妈妈逛街使用的小包包。 2、发动孩子收集自己家中的毛绒娃娃。 3、电脑歌曲《让爱住我家》。 活动流程回忆父母照顾自己的日常情节——谈一谈自己会做一个什么样的爸爸妈妈——幼儿自主扮演角色游戏——交流演示、评价——提升要求一、温馨谈话:我亲爱的爸爸妈妈1、教师:小朋友,你们爱自己的爸爸妈妈吗?为什么你会这么爱爸爸妈妈呢?把你的原因告诉我们大家。 (幼儿1:我爱爸爸妈妈,因为爸爸会和我一起做游戏;妈妈会陪我去公园玩耍。幼儿2:我爱爸爸妈妈,因为爸爸力气大,在家里要做很多的事情;妈妈长得漂亮,会帮我梳好看的发型。……)2、教师小结:对呀,世界上的爸爸妈妈是最最爱护自己的孩子的。因为家里有了爸爸妈妈的爱,还有

孩子的.爱,才会充满笑声。现在,我们一起来唱一唱歌曲《让爱住我家》,把快乐的歌声也带到每个人的家里,好吗?(好)(播放电脑歌曲,全体孩子一起跟唱。)二、角色畅想:你会做一个什么样的爸爸妈妈?1、教师:今天,我们需要自己要做一做娃娃的爸爸妈妈。请你好好的思考一下,你会做一个什么样的爸爸妈妈呢?2、鼓励孩子与朋友一起轻声地交流,获知他人的感想。 3、请个别孩子在集体面前大胆讲述自己的想法,教师及时给予肯定和必要补充。 三、自主选择角色,开展角色游戏“迷你一条街。” 1、(出示毛绒娃娃)教师:看!我们班来了这么多没有爸爸妈妈的娃娃,等会儿请你来做娃娃的爸爸妈妈,好好把你的爱送给娃娃,好吗?(好) 2、扮演顾客群的孩子们自主选择自己喜欢的娃娃,成为娃娃的爸爸妈妈,开始进入角色游戏。 3、重点进行游戏进程中的有效指导。 具体方法:教师也以“妈妈”的身份抱着娃娃去用餐、看病、拍照、购物、理发,并随机观察其他爸爸妈妈的一些表现。还可以采用“攀谈”的方式,与爸爸、妈妈们成为搭档,一起去逛街。把教师自身丰富的游戏语言、动作、内容,在平行、互动的氛围中让孩子得到感染,从而提高孩子的游戏水

幼儿园大班区角活动方案

幼儿园大班区角活动方案 幼儿园大班区角活动方案1 一、活动目标: 1、练习插、拔图钉的精细动作,发展手眼协调性。 2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。 3、培养幼儿的耐心和专注力。 二、活动材料: 装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图 三、操作层次: 第一层;用拇指、食指拿起图钉,对准形象图的轮廓线上的某一点插下去,直至将整个形象图的轮廓线全插满。 第二层:自己画形象,设计图案,用图钉去插轮廓线,组成一幅图钉画。 第三层:按模板所示,在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。 第四层:按模板所示,制作两幅或两幅以上图形画。 第五层:自己构思,创造性地构图,并记录下来。 四、观察指导: 1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。 2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板,表扬那些认真专注,有耐心

的幼儿。 3、鼓励幼儿自己构图,培养幼儿的创造性。同时,可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。 五、提示 1、为保证物品的持久耐用,形象图应封塑。 2、本活动适宜一人玩,也适宜两人一组进行。为增强趣味性,可鼓励幼儿开展竞赛。 3、可陈列幼儿构思的作品,以不断提高他们活动的兴趣。 幼儿园大班区角活动方案2 活动目标: 1、通过自主选择活动材料与活动伙伴,体验与同伴合作并获得成功的情感。 2、能专注、认真地进行活动,善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。 活动重点:通过活动体验与人交往的快乐。 活动难点:活动结束后能收拾好各活动材料。 材料投放: 能干的小手:做柳条、春天的花、打扮春天 小小建筑师:建构示意图、各种积塑、建构春天的公园 缠绕的本领:各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸 发现秘密:观察种子的变化并记录

小班角色游戏活动教案:医院教案(附教学反思)

小班角色游戏活动教案:医院教案(附教学反思)小班角色游戏活动医院教案(附教学反思)主要包含了游戏目标,游戏准备,游戏过程,游戏反思等内容,让小朋友初步了解医生和护士的工作,并认识几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器,能积极的参于到活动中和同伴一起游戏,并能有礼貌的交往,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看医院教案吧。游戏目标 1、让小朋友初步了解医生和护士的工作,并认识几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。 2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏,并能有礼貌的交往。 3、教育小朋友要讲卫生,预防疾病。 4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。 5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 游戏准备 1、准备好类似医院的场地。 2、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。 3、几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志,白大褂。 游戏过程 1、课前谈话,引起幼儿对医院的兴趣,并提出游戏的要求。 (1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病? (2)谁看病?谁护理病人?

(3)认识医院标志,认清大夫听诊器、体温表,并看清使用方法。 2、请3~5名幼儿游戏,按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。 3、医生、护士戴上帽子,等待病人进来,请几名幼儿去看病,鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。 4、游戏指导。教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。 (1)先给病人挂号、排队。 (2)医生热情地询问病人哪里不舒服。,仔细地用听诊器等为病人诊治。 (3)护士护理病人,教育幼儿不把打针看成可怕的事,了解护士的辛苦。 5、换角色,游戏继续进行,其他幼儿进行观摩,并轮流进医院游戏。 6、游戏结束时,教师对服务好的医生、护士给予表扬。 游戏反思 通过这次活动,幼儿初步了解医生和护士的工作情况,认识了一些医疗器械,个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中,个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的,教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的,通过这次活动,部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。

幼儿园小班角色游戏娃娃家优选教案范文

幼儿园小班角色游戏娃娃家优选教案范文 [标签:说明] 幼儿园小班角色游戏《娃娃家》优选教案范文一 活动目标: 1、通过娃娃家的各个区域培养幼儿的动手能力、语言能力和想象力。 2、让幼儿充分享受游戏带来的乐趣。 活动过程: 1、幼儿自选角色,装扮就位; 2、请幼儿开着小火车到“娃娃乐园”作客; 3、娃娃家----幼儿分别扮演爸爸、妈妈和孩子,可以去超市购物,可以在家里做饭,可以招待小客人; 超市----幼儿可扮演超市促销员、收银员,客人可去购物; 糖果加工厂----加工员可用各种材料进行糖果、糕点的加工; 娃娃书屋----幼儿可扮演图书管理员,客人可以去看书; 活动结束:教师和幼儿一起评出今天的“娃娃之星”。 幼儿园小班角色游戏《娃娃家》优选教案范文二 【主题来源】: 家像一个宁静的港湾,常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的小班孩子来说,家是他们最熟悉的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合,孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起,孩子渴望妈妈温暖

的怀抱,期盼和爸爸一起游戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活,在情绪上多少有点不适应,进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉,在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验,整个主题活动将以游戏的方式进行,将教材中的多个活动点,安排进各种区域内容中,而这些区域将以'家'的形式表现出来,满足小班孩子的装扮兴趣,在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导,了解每个孩子的需要,亲近每个孩子。 【设计思路】: 这次的主题活动娃娃家的内容要求就是:了解自己的家和家庭成员,亲近父母和长辈,以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下,我们班创设了打扮爸爸妈妈,和同伴分享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果,让幼儿也和爸爸妈妈分享,目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。因为有给家长送糖果这一游戏情景,在孩子活动过程中,同时也培养孩子关爱父母的情感。 【环境创设】: 1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家,让幼儿的家中模仿爸爸妈妈的行为,体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。 2、'亲亲热热一家人':将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上,让幼儿在游戏和休息的时候看看说说,消除幼儿的入园焦虑。 3、在角区游戏中创设和主题相关的内容: (1)动手区:帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈妈

大班区角游戏活动方案文档

2020 大班区角游戏活动方案文档 Document Writing

大班区角游戏活动方案文档 前言语料:温馨提醒,公务文书,又叫公务文件,简称公文,是法定机关与社会组 织在公务活动中为行使职权,实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文 字材料,是传达和贯彻方针和政策,发布行政法规和规章,实行行政措施,指示答 复问题,知道,布置和商洽工作,报告情况,交流经验的重要工具 本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】 区角活动是幼儿园集体活动中的重点,把幼儿园的集体活动和区角活动有机结合在一起。下面是有大班区角游戏活动方案,欢迎参阅。 大班区角游戏活动方案范文1 爱玩游戏是每个孩子的天性,游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。人们对游戏的认识越来越深入。而区角活动作为一种教育游戏活动,同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境,提供丰富的材料,以及选择广泛的内容。而教师在此过程中只是一个观察者,引导者。因此,孩子们学的特别轻松、自然、没有压力,他们可以做自己想做的事。这种个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异,满足了幼儿个体发展的需要。也是当前幼儿园《纲要》所提出:“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得成功和满足”的最有效的措施。 一、建立活动区规则,引导幼儿自主进行区域活动。

活动区是幼儿自由活动的场所,但自由不等于放任,为所欲为。而应该是掌握规则之后的一种自主游戏,在创设活动前就必须考虑规则问题。而制定区角 活动的主体应该是教师和幼儿,偏向某一方都是不妥的。 1、在活动前提出规则 有些活动规则具有一定的强制性,要求幼儿在活动中务必要遵守,对于这类规则,我们可以在活动前就向幼儿提出来,比如:使用玩具时需注意的卫生、安全问题,游戏结束后的整理、归放。活动中遇到问题应开动脑筋想办法等等。区角活动规则往往是不可能一步到位的,而是需要逐步完善、逐步到位的。 2、在自然活动中形成规则。 在小班的孩子经常会带一些自己的玩具到幼儿园,当区角活动时,他们就在一起玩玩具,有时是玩自己的,有时和别的小朋友交换着玩。过了一段时间,通过老师和孩子一起讨论,班上就逐渐有了一个全体认定的规则:无论是谁,不一定要将自己的玩具给别人玩,但是在玩别人的玩具时,一定要事先征求别人的同意。 3、在解决问题中建立规则。 幼儿在活动中遇到问题时,教师不要急着帮忙解决问题,而应当引导幼儿自主的寻找解决问题的措施,并建立起相应的活动规则。比如:在建构游戏中,孩子们玩的很尽兴,可到最后却没有多少作品展示,这是为什么呢?当我把问题抛给幼儿后,得到了多种答案。有的说:“我搭了一间漂亮的房子,但被别人捣乱推

主题《小司机》小司机区角活动方案及环境材料说明(小班)

“小司机”主题区角活动方案 适合年龄:小班 一、活动目标: 1、按意愿选择活动材料,主动探索、了解各种常见车辆的外形与功用,对车辆有兴趣。 2、感受与同伴一起游戏的快乐。 二、活动内容: ★热闹的马路 材料: 1、墙面环境:大马路两条、各色皱纸、彩笔、浆糊等 2、设计各种各样的车:提供大小不一的盒子,圆形、正方形或长方形纸样,车子的图片,各种绒线、瓶盖和手工纸,半成品汽车纸样等。 3、制作红绿灯:带有红、黄、绿的色纸若干、黑色底板若干 观察要点: 1、能否选择合适的“替代”物品来拼搭大马路。 2、幼儿是否用粘贴、装饰、拼搭等方法制作喜欢的汽车。 ★汽车城 材料: 1、墙面环境:幼儿收集的、设计的各种“车”的图片呈现在环境中。 2、工地:赛车场、马路、建筑工地等。选用雪花片、各种积木,生活中材料(酸奶瓶、果冻盒)等制作、搭建、装饰——车。 3、停车场:贴有数字或圆点或场所图片,停车标志。 观察要点: 1、是否能选择各种不同的材料构建各种车。 2、表现出怎样的搭建水平(架空、围合?)。 ★我是小司机 材料: 1、大马路:提供各种大小不一的方向盘、椅子、汽车牌等,角色扮演的“驾驶员”。 2、红绿灯:用盒子做成红绿灯,警察指挥交通。 3、加油站:用盒子和牛奶盒做成加油机。 观察要点: 司机是否按红绿灯开车,是否能把客人送到指定的地方。 ★交通小剧场 材料: 1、小花园、地面马路的路线图、纸箱汽车若干 2、各种服饰与道具 3、各种有关小汽车的音乐。 观察要点: 1、能否随音乐旋律唱唱跳跳,表现不同的开车动作,演唱声音自然。 2、是否自主选择活动材料进行装扮。

★汽车书城 材料: 1、各种车的图片与照片、玩具小车 2、故事《奇怪的车》(角色挂牌、怪车图片) 观察要点: 1、是否有兴趣观察、表达各种车。 2、是否有故事表演的角色意识,并获得故事扮演的乐趣。 ★花园超市 材料: 超市的照片、幼儿带来的各种玩具、食品、日用品等,超市情景等。 观察要点: 1、在游戏中能否进行角色之间的交流互动,并按超市物品的种类进行收放整齐。 2、超市工作人员是否服务热情。 ★快一点店 1、角色环境创设:快一点店,快一点菜单。 2、材料提供汉堡、薯条、饮料,幼儿制作材料若干。 观察要点: 1、是否礼貌待人、热情服务,是否出现新的游戏情节。 2、是否能使用形象道具进行角色装扮,并与同伴进行游戏。 ★娃娃家 材料:娃娃家的场景布置,日用品、各种服饰、食品等。 观察要点: 1、幼儿角色意识如何? 2、是否联系生活进行游戏?是否寻找替代物进行游戏? ★美容院 材料:化妆台、头饰、化妆品、夹子、假发、绸带、护发用品等。 观察要点: 1、用怎样的方式给顾客进行装扮。 2、是否主动与顾客进行简单的语言交流。 “小司机”环境材料说明 名称:热闹的马路 材料: 1、墙面环境:大马路两条、各色皱纸、彩笔、浆糊等 2、设计各种各样的车:提供大小不一的盒子,圆形、正方形或长方形纸样,车子的图片,各种绒线、瓶盖和手工纸,半成品汽车纸样等。 玩法:

小班听说游戏活动教案

小班听说游戏活动教案 由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,以下是聘才网小编整理游戏活动教案的文章,欢迎阅读! 小班听说游戏活动教案一、设计意图 1.文本内容分析 听说游戏就是一听一说,听说游戏是通过一听、一说,将语言学习的重点内容转化为游戏规则,扩展幼儿词汇的一种语言教育活动,教师通过语言引导孩子游戏的活动。《3-6岁儿童发展指南》中强调要培养儿童倾听与表达。大班幼儿有一定的生活经验,我作为教师选择此文本《说相反》,通过说出生活中一些常见反义词的方式培养幼儿逻辑和思维的发展,文本与幼儿语言发展挂钩,注重了材料多样化,并确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。 2.幼儿分析 大班幼儿已进入词语饱和状态,如不通过兴趣激发他们去运用词语,枯燥的方式并不能够帮助他们更好地获得词语积累。我们班级的孩子也是同样如此,因此可以通过此次说相反的听说游戏活动使幼儿的词汇量与生活经验更好的对接。

二、活动目标 知识与技能目标:在生活情境中能正确感知、说出正反义词,并掌握其中含义。 过程与方法:在掌握正反游戏规则和玩法中,具有快速语言反应和表达能力。 情感态度与价值观目标:体验游戏快乐,发展幼儿语言表达能力。 三、活动重难点 活动重点:掌握正反游戏玩法,说出完整的正反义词。 活动难点:熟练掌握正反游戏游戏规则,快速反应与表达。 四、活动准备 物质准备: 课件;生活中表达正反义词图片卡若干;区角部分:小箱子、盛水的鱼缸(每位小朋友准备一个)、乒乓球、玻璃球;轻重、厚薄、长短的玩具若干。 知识经验准备: 我班幼儿之前在语言区角中学习玩过相反词语相关的游戏,已经有初步的操作感知。 五、活动过程 (一)、设置游戏情景,教师出示口袋,引起幼儿兴趣。 教师展示乒乓球和玻璃球实物,让孩子感知并说出正反

小班活动区角方案讲述讲解

小班区域活动目标与反思方案 区域游戏是在正确的教育观,儿童观指导下,使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。结合主题活动开展自主游戏,为幼儿提供丰富有效的材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习,区域游戏是体现幼儿在玩中学,学中玩,寓教育于游戏中的最好形式好之一。本学期,据幼儿的年龄特点,我班开设了娃娃家、建构区、美术去、阅读区、表演区,垂钓区坚持每天开展游戏活动,指导幼儿动手、动脑,积极地参与进来,留给孩子探索的时间与空间,尊重他们的想法与做法,让区角活动真正能体现以幼儿为主体的教育发展原则。 区域名称:香蕉阅读区 类别:语言 创设目的:1培养幼儿良好的阅读习惯。2、自由取放图书,学习能将图书按编号放回原处。3通过图书角的创设与利用,拓展幼儿的早期知识,形成读书爱书护书的良好习惯。 投放材料:各种幼儿图书、画报、及图片。 玩法:请幼儿在图书角里,自由取放图书阅读,幼儿可以坐在桌 子边的椅子上看书,也可以坐在地垫上靠着靠垫看书,看完书后 把自己的图书按编号放回到原处。 教师指导:1指导幼儿活动中看书时尽量保持室内安静。2、爱护图

书,轻拿轻放。 区域名称:菠萝美工区 类别:美工 创设目的: 引导幼儿喜爱各种手工活动,会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具,尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。 投放材料:橡皮泥,小盒子,吸管、各种常见动物、植物的轮廓图玩法: 1.制作冰糖葫芦、棒棒糖。学习搓圆的方法和技巧,并学习串的技能。2运用揉、捏、接、插的技能,激发幼儿对泥工活动的兴趣,学会泥工活动的一些技巧和技能,能有兴趣的进行泥工活动,表达自己的意愿。3认识粘贴工具并掌握它们的用法,学习粘贴的基本技能,使幼儿在看看、想想、玩玩,撕撕、贴贴、讲讲活动中感知粘贴的特性。 教师指导: 指导幼儿通过搓、压等方式利用彩泥、纸等做出各种形状的物体使幼儿产生对美工的喜爱。 区域名称:橘子益智区 类别:益智 创设目的:1能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。2.通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难,向自我挑战的勇气,发展他们的运算和推理能力,促进思维和认知水平的发

角色游戏活动实施方案

角色游戏活动实施方案 Implementation scheme of role game activities 汇报人:JinTai College

角色游戏活动实施方案 前言:公务文书是法定机关与组织在公务活动中,按照特定的体式、经过一定的处 理程序形成和使用的书面材料,又称公务文件。本文档根据公文写作内容要求和特 点展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑 修改及打印。 活动背景: 众所周知“幼儿期是游戏期”.学龄前的儿童对于模拟 成人活动、反映他熟悉的四周生活有着相当浓厚的爱好,这就使得幼儿园角色游戏的产生成为一种必然。而作为一个幼儿园老师在角色游戏中抓住幼儿的年龄特点.并予以指导教育这便是最重要的任务。本学期我们在上个学期的基础上将我们的游戏区域进行了整改,孩子们游戏的材料也得到了提升,对孩子们游戏的要求和规则也有了新的变化。我们都承认“孩子是游戏中的主体”.那么孩子在角色游戏中的主体地位体现在什么地方呢;我们纵观幼儿游戏的全过程不难发现老师在角色游戏的指导过程中要确立幼儿的主体地位,就必须尊重幼儿的意愿,真正实现五个自由,即:尊重幼儿选择主题的自由、尊重幼儿选择情节的自由、尊重幼儿选择玩具的自由、尊重幼儿选择角色的自由、同时还要尊重幼儿自由地讲评自己的游戏、我认为

只有做到了尊重幼儿这五个“自由”,游戏才能变为孩子们自己的游戏。 主题内容: 开设江南特色美食、伞扇坊、丫丫零食铺、江南书斋、探索实验室、智慧宝屋、乐在棋中。 游戏目标:1、认识和初步掌握新增添的材料的操作方法,遵守游戏规则。 2、加强区域与区域之间的联系,幼儿与幼儿之间的交流,交流时使用礼貌语言,游戏时学会谦让。 3、引导幼儿在游戏结束后迅速地整理玩具,并积极主动地加入到教师与幼儿的交流之中。 游戏材料: 1、江南书斋:空白图书、《小蝌蚪找妈妈》连环画、画笔等。 2、丫丫零食铺:抽奖箱、奖品等。 指导要点:重点指导江南书斋的员工制作小蝌蚪找妈妈的连环画,要求故事完整,画面美观;丫丫零食铺的员工去店

小班角色游戏计划

小班角色游戏计划Small class role game plan

小班角色游戏计划 前言:小泰温馨提醒,工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时,针对幼儿园里工作的制定工作计划。本教案根据幼儿园工作计划的要求,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、指导思想:幼儿天性是玩,游戏是玩的表现形式。幼儿对角色游戏百玩不厌,他们平时自发的就玩起来,一招一式都能闪现出对现实生活的模仿和创造。由于小班幼儿往往以独自游戏为主,游戏中的交往水平较低,因此与人交往与创造能力还存在明显的不足。为了更大程度地促进幼儿语言的发展,本学期将在角色区的环境创设及材料的投放为切点,来更进一步激发幼儿对角色游戏的兴趣,并有利于幼儿产生交往与合作的愿望,让幼儿在原有的水平上有所提高。二、班级游戏情况分析:本学期我班共有30名幼儿,其中男女各15名。大部分幼儿都是第一次来上幼儿园,他们来自不同的家庭,大部分幼儿都是独身子女,爸爸妈妈都非常疼爱,在爸爸妈妈无微不至的照顾下,孩子们的生活经验较少,同时也养成了“我要,我一定要”的坏习惯。在三周的游戏观察中,我发现大部分的幼儿对游戏有着浓厚的兴趣,对什么都好奇,对什么都有兴趣,但孩子的游戏过程依赖于玩具,极易受外界因素的影响,注意时间不长;另外,还有一些孩子对什么都不感兴趣,坐着不动,老师提醒了才任务性的动一

动;除此之外,孩子抢玩具的情况也较为明显,孩子们秉着“我要”的坏习惯,对着喜欢的玩具大打出手。为了丰富幼儿的生活经验,为了确保幼儿在游戏中自主性的发挥,老师的设计和指导尤为关键。本学期主要通过自主插牌的形式,引导幼儿自主的选择角色,学习礼貌的与同伴交流沟通,体验角色游戏的乐趣,从而丰富幼儿的生活经验。 三、总目标: 1.愿意参与角色游戏活动,对游戏活动感兴趣。 2.初步学会遵守简单的游戏规则。 3.初步学会扮演家庭成员角色,反应简单的现实生活。 4.学会在游戏中使用礼貌用语。 四、游戏内容及阶段目标 (一)游戏主题:娃娃家游戏阶段目标 1.围绕“娃娃家”主题开展游戏。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。 2.萌发幼儿对角色游戏的兴趣,愿意与同伴一起游戏。 3.引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭、串门等。 (二)游戏主题:娃娃家、西饼店阶段目标 1.继续学习分工游戏,共同合作扮演爸爸妈妈哥哥姐姐。 2.在游戏过程中能有礼貌的进行交流,沟通。 3.逐步增强孩子的角色意识。 (三)游戏主题:娃娃家、西饼店、银行阶段目标

小班角色游戏活动教案赵静太谷一幼

小班角色游戏活动教案《我来做“爸爸和妈妈”》 活动目标 1、能在角色游戏中,模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“妈妈”,尝试做一些爸爸妈妈的日常工作。 2、通过自己的亲身扮演,充分体验爸爸妈妈工作的辛苦,产生爱爸爸妈妈的美好情感。 材料准备 1、爸爸妈妈逛街使用的小包包。 2、发动孩子收集自己家中的毛绒娃娃。 3、电脑歌曲《让爱住我家》。 活动流程 一、温馨谈话:我亲爱的爸爸妈妈 1、教师:小朋友,你们爱自己的爸爸妈妈吗?为什么你会这么爱爸爸妈妈呢?把你的原因告诉我们大家。 (幼儿1:我爱爸爸妈妈,因为爸爸会和我一起做游戏;妈妈会陪我去公园玩耍。幼儿2:我爱爸爸妈妈,因为爸爸力气大,在家里要做很多的事情;妈妈长得漂亮,会帮我梳好看的发型。……) 2、教师小结:对呀,世界上的爸爸妈妈是最最爱护自己的孩子的。因为家里有了爸爸妈妈的爱,还有孩子的爱,才会充满笑声。现在,我们一起来唱一唱歌曲《让爱住我家》,把快乐的歌声也带到每个人的家里,好吗?(好) (播放电脑歌曲,全体孩子一起跟唱。) 二、角色畅想:你会做一个什么样的爸爸妈妈? 1、教师:今天,我们需要自己要做一做娃娃的爸爸妈妈。请你好好的思考一下,你会做一个什么样的爸爸妈妈呢? 2、鼓励孩子与朋友一起轻声地交流,获知他人的感想。 3、请个别孩子在集体面前大胆讲述自己的想法,教师及时给予肯定和必要补充。 三、自主选择角色,开展角色游戏“迷你一条街。” 1、(出示毛绒娃娃)教师:看!我们班来了这么多没有爸爸妈妈的娃娃,等会儿请你来做娃娃的爸爸妈妈,好好把你的爱送给娃娃,好吗?(好) 2、扮演顾客群的孩子们自主选择自己喜欢的娃娃,成为娃娃的爸爸妈妈,开始进入角色游戏。 3、重点进行游戏进程中的有效指导。 具体方法:教师也以“妈妈”的身份抱着娃娃去用餐、看病、拍照、购物、理发,并随机观察其他爸爸妈妈的一些表现。还可以采用“攀谈”的方式,与爸爸、妈妈们成为搭档,一起去逛街。把教师自身丰富的游戏语言、动作、内容,在平行、互动的氛围中让孩子得到感染,从而提高孩子的游戏水平。同时,教师也要随机关注孩子的每一个亮点展示,并与其他孩子一起分享成功爸爸妈妈的经验。 四、爸爸妈妈们的经验交流展示,评选出最优秀的爸爸妈妈。 1、教师:现在的娃娃们好开心,因为他们的爸爸妈妈陪着他们度过了快乐的一天。那,哪个娃娃的爸爸妈妈来介绍一下你是怎么带着娃娃度过这一天的? 2、个别孩子抱着娃娃来用动作、语言与大家一起交流自己的玩法,并进行颁奖。 五、提升再次游戏的要求。 教师肯定所有爸爸妈妈的做法,并提出下次游戏的提升要求:娃娃有了爸爸,还想有一个妈

2021年大班区角游戏的活动方案

大班区角游戏的活动方案 大班区角游戏的活动方案 名称:我和音乐一起玩 材料:筷子,各种瓶瓶罐罐 设计意图:对幼儿实施音乐教育,使幼儿能主动参与音乐活动,能大胆表现自己的情感体验,培养他们的创造力,欣赏力,审美能力,激发自信心。 玩法:本区角采用打击乐开展游戏,这是一种尤为幼儿喜爱的教育活动形式,是为孩子自由选择,自主探索,操作摆弄的自主活动。我们为孩子提供了乐器及活动空间,以小组为形式,给孩子一个开放的,充分发展个性的空间,改变了以往集体教学中老师说一步,幼儿做一步的传统做法。 名称:我爱厨房 材料:各种厨具,调味瓶若干

设计意图:午餐时,我们发现有的幼儿挑食,偏食,因此我班设计了这一区角游戏,让他们扮演爸爸,妈妈,爷爷,奶奶,进厨房煮饭,烧菜,体验大人们的辛苦,同时也培养幼儿参与活动的积极性,今后做到不挑食。 玩法:此游戏以部分幼儿的形式开展,发展幼儿的.兴趣和需求,及时填补教学内容中的空缺。在游戏活动中,幼儿的自主性比较高,更容易看到幼儿最自然地一面,改变了孩子们日常生活中一些不良习惯。 名称:宝贝舞台 材料:各种舞台服装 设计意图:大班幼儿的表现欲望比较强烈,参与活动的积极性也较高,“宝贝舞台”的创设就是想让孩子们在自己的空间里大胆地表现自我,通过自主选择舞台服装与同伴游戏,培养他们能大胆表演及获取舞台经验。 玩法:教师为幼儿准备一些舞台表演的道具,供其自由挑选,教师可与幼儿一起游戏,引导他们,启发他们,鼓励他们,顺利地完成游戏。

名称:快乐书吧 材料:幼儿自带与教师共同准备图书若干 设计意图:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。书是伴随幼儿养成良好习惯,影响他们一生,给他们带来快乐和知识的一种工具,因此我班让每个孩子都带来一些有意义的图书,一方面供孩子们阅读,另一方面使孩子们懂得分享就是快乐。 玩法:由于孩子较多,我们将“快乐书吧”设置在走廊里,方便幼儿自由挑选,学会安静阅读,看后能做到及时书刊。 名称:巧手工作室 材料:剪刀,胶水,各种彩纸,蛋糕盘 设计意图:幼儿的经验是在操作与探索过程通过自身的活动来获得的,我在这个区角活动中创设并投放了大量的,适合本班幼儿发展水平的活动材料及工具,鼓励孩子进行充分的自主探索和表达表现,为幼儿营造一个宽松,自由,和谐的创造环境氛围,从而获取广泛的经验。

小班角色游戏方案

小班角色游戏方案 活动目标 1、能在角色游戏中,模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“妈妈”,尝试做一些爸爸妈妈的日常工作。 2、通过自己的亲身扮演,充分体验爸爸妈妈工作的辛苦,产生爱爸爸妈妈的美好情感。 材料准备 1、爸爸妈妈逛街使用的小包包。 2、发动孩子收集自己家中的毛绒娃娃。 3、电脑歌曲《让爱住我家》。 活动流程 回忆父母照顾自己的日常情节——谈一谈自己会做一个什么样的爸爸妈妈——幼儿自主扮演角色游戏——交流演示、评价——提升要求 一、温馨谈话:我亲爱的爸爸妈妈 1、教师:小朋友,你们爱自己的爸爸妈妈吗?为什么你会这么爱爸爸妈妈呢?把你的原因告诉我们大家。 (幼儿1:我爱爸爸妈妈,因为爸爸会和我一起做游戏;妈

妈会陪我去公园玩耍。幼儿2:我爱爸爸妈妈,因为爸爸力气大,在家里要做很多的事情;妈妈长得漂亮,会帮我梳好看的发型。……) 2、教师小结:对呀,世界上的爸爸妈妈是最最爱护自己的孩子的。因为家里有了爸爸妈妈的爱,还有孩子的爱,才会充满笑声。现在,我们一起来唱一唱歌曲《让爱住我家》,把快乐的歌声也带到每个人的家里,好吗?(好) (播放电脑歌曲,全体孩子一起跟唱。) 二、角色畅想:你会做一个什么样的爸爸妈妈? 1、教师:今天,我们需要自己要做一做娃娃的爸爸妈妈。请你好好的思考一下,你会做一个什么样的爸爸妈妈呢? 2、鼓励孩子与朋友一起轻声地交流,获知他人的感想。 3、请个别孩子在集体面前大胆讲述自己的想法,教师及时给予肯定和必要补充。 三、自主选择角色,开展角色游戏“迷你一条街。” 1、(出示毛绒娃娃)教师:看!我们班来了这么多没有爸爸妈妈的娃娃,等会儿请你来做娃娃的爸爸妈妈,好好把你的爱送给娃娃,好吗?(好) 2、扮演顾客群的孩子们自主选择自己喜欢的娃娃,成为娃娃的爸爸妈妈,开始进入角色游戏。

大班区角活动创设方案

大班区角活动创设方案 一、区角创设背景 皮亚杰说:“儿童的认知发展在其不断地与环境的交互作用中获得。”环境可以说是孩子的第三位老师,对孩子的影响不可低估。幼儿不仅仅是在环境中成长,也在环境里探索和学习。区角活动是在开放教育理念的影响下产生的,最能体现幼儿的本体性价值,在幼儿教育中占有举足轻重的地位。良好的区角活动环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间,相对宽松的活动氛围,能满足幼儿发展的需要。 然而区角游戏活动的安排、设计,环境的创设,材料玩具的提供,要适合幼儿的年龄特点,要考虑其已有的生活经验及能力,使幼儿在原有基础上得到发展。因此,我们结合本班幼儿的发展和年龄特点,创设了七个活动区角。 二、区角名称 巧手精灵、开心书吧、爱心医院、智慧屋、我是建筑师、美发 风暴、我们爱运动。 三、区角活动目标 (1)巧手精灵。喜欢参加各种美术活动,有表现创造的欲望。 初步会看简单的折叠图,能进行折纸活动。能剪出对称或四方连续 图案。能用镶嵌、粘接、目测撕等技能表现物体的简单特征。 (2)开心书吧。爱护图书,轻拿轻放。识别周围环境的标签和 标志,并理解图片或常用符号的意义。能用图画、熟悉的文字、符 号表达自己对阅读材料、文学故事的理解。发现图画的细节,及图 与图之间的逻辑联系,大胆讲述。

(3)爱心医院。大胆承担角色任务并坚守自己的角色岗位。会使用角色语言主动与同伴交流、对话,大胆提出自己的想法。遵守游戏规则,能独立解决游戏中的纷争、克服困难。 (4)智慧屋。能积极主动的参与各类益智游戏,愿意尝试有难度的活动,敢于接受挑战,遇到困难、挫折和失败时,能坚持不放弃,争取成功。通过各种益智游戏,如走迷宫、棋类等活动,发展观察、分析、判断、推理、概括与空间知觉能力。能参与益智游戏的设计,在游戏中发现问题,随时调整、修改自己的设计,与他人合作,共同交流分享,体验与同伴共同活动的乐趣。 (5)我是建筑师。在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中,帮助幼儿发展手眼协调能力。喜欢探索不同的玩法,能综合运用结构材料进行建构。能围绕主题有目的地创造性建构。培养幼儿对生活中美好事物的感受力、表现力、并发挥一定的想象力进行建构和创造。体验合作与成功带来的快乐。 (6)美发风暴。会大胆设想、模仿和扮演理发店中人物的不同角色,运用不同语言、表情、动作去反映角色认识,丰富游戏情节。学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作,分享游戏快乐,尝试解决游戏中发生的纠纷。 (7)我们爱运动。发展幼儿基本动作的协调、灵活、平衡。遵守活动规则,知道运动中常见的避免危险的方法。会一物多玩,能鉴别情绪。 四、区角设置说明 1、环境布置的设置 大班幼儿已有一定的审美能力,喜欢欣赏美的事物,抓住幼儿这一特点,在区角设置上我们充分使用各种亮丽的色彩来布置环境。整个鲜艳的装饰会让幼儿在视觉上有一种享受,走进来更能感受到美和温馨。从而能够吸引幼儿积极进入区角活动的愿望。 2、区角造型、道具的设置

小班区角活动方案

幼儿园小班区域活动方案 幼儿人数:16人 区域活动个数:5个 区域活动名称:、娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧 所结合的主题教育活动名称及目标:《能干的小手》 一、区角创设背景: 本班区角活动环境创设,是结合小班幼儿年龄较小,同伴之间交流较少,语言交往能力,普通话及自制能力较差,动手能力薄弱,手指不灵活,思维比较有局限,真实与虚拟不等分的年龄特点,与主题活动相融合,兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设的。 本次区角展示中我班以:“能干的小手”为主题,计划开放——娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧5个活动区域。以小主人(教师)带小猫咪(幼儿)玩游戏引出活动。用小主人与小猫咪的互动对话介绍本次区角活动的活动内容及部分区域的活动要求。最后以小主人(教师)评价谁是能干的小猫咪来结束游戏活动。 二、区域活动目标 1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力,激发幼儿参加活动的兴趣,让幼儿在区 域活动中体验活动的快乐。 2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍;乐意和他人交往,学 习互助、合作和分享。 3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法,探索游戏中的乐趣; 4.在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的快乐 5、活动结束能将材料放回原处,在老师提示下整理场地。 三、各区域具体设置说明。 (一)角色区(娃娃家) 活动目标: 1 培养幼儿对角色扮演的兴趣。对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。 2 增加幼儿之间的交往,发展语言表达能力。 3 锻炼幼儿的动手能力,知道做父母的不易

材料投放说明: 1、娃娃及打扮娃娃所需各种材料。(动物头饰) 2、小床,布娃娃以及各种毛绒玩具,炊具,餐具,小桌子,电话。 游戏规则:自主选择角色,进行模拟游戏 游戏指导重点:教师以客人身份参与活动,并适机帮助幼儿认识娃娃家内各种物品,并了解其玩法,告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。引导幼儿如何抱娃娃,喂娃娃、哄娃娃睡觉,给娃娃梳妆打扮 (二)快乐书吧 活动目标: 1、培养幼儿对看书的兴趣。 2、发展幼儿的语言能力,养成坚持讲普通话的习惯。 3、养成良好的看书习惯。 材料投放说明:各种幼儿图书、新鲜蔬菜、小白兔、小红帽等故事书 游戏规则:自主选择图书,进行阅读 游戏指导重点:指导幼儿掌握正确的拿书的方法。能一页一页地翻,告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。形成良好的阅读习惯 (三)构建区 活动目标: 1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。 2、培养幼儿的搭建能力,促进空间知觉的发展。 3、了解各种玩具的使用方法,体验大家一起玩的乐趣。 材料投放说明:废旧易拉罐、饮料瓶子,雪花片,积木,各类塑料积插玩具,废旧纸板等。 游戏规则:幼儿分组合作,想办法搭建高楼等建筑物。 游戏指导重点:教师以游戏者身份共同参与游戏,指导帮助幼儿搭建中遇到的困难,比如;高楼要怎样摆放才不会倒塌。 (四)美工区 活动目标: 1、锻炼幼儿动手能力,培养手指灵活性,会粘贴花瓶 2、对美术活动感兴趣,会自由涂鸭和粘贴花瓶。

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