五年级语文下册伴你学答案
部编版五年级语文下册教材课后习题参考答案
部编版五年级语文下册教材课后习题参考答案部编版五年级语文下册教材课后习题参考答案第1课《古诗三首》课后习题答案：二、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。
不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。
场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。
他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。
前两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。
场景：清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。
当孩子们正醉心于那穿林而过的美妙的声音时，忽然冰块儿落地，发出了如玻璃破碎的声音。
唉，太令人失望了！从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣。
3、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
“横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态如改为“骑”则没有这种效果。
场景：那小牧童横骑在牛背上，慢悠悠地走着；他的手里还拿着一支短笛，有模有样地吹着自己编的小曲，虽不成调但那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。
从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。
三、小练笔根据诗歌內容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
稚子弄冰冬天的早晨，凉飕飕的空气迎面扑来，稚子跑到昨晚放铜盆的地方。
一夜之间，铜盆里的水已经变成厚厚的冰了。
他把盆子倒过来，敲打一番，再慢慢地拿掉铜盆。
一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前。
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1 老师，你好！【我尝试】1.（1）chónɡ jìn sù zhāo yínɡ sǎ zhōnɡ zhuó jīn（2）辛苦幸福沉浸侵略编写扁担灰尘笔尖【我探究】3.古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
4.这句话在文中出现了两次。
表达了学生对老师的深深感谢以及衷心祝愿。
5.笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
这句话把老师比作甘露，把学生比作茁壮的新苗，表现了教师的无私奉献，和对孩子成长的关心。
【我挑战】6.编织创造智慧辛劳祝愿崇高浸透塑造朝霞茁壮7.包含闪烁祝福浪涛飞快辛苦8.浸透浸湿茁壮健壮古今中外情不自禁9.（1）教师的心血教师的辛劳（2）每个人的成长都浸透着教师的心血。
每一项创造都蕴含着教师的辛劳。
（3）示例：哪一次收获不承载了农民的期盼！10.因材施教诲人不倦呕心沥血默默无闻教师是人类灵魂的工程师春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干【我拓展】13.（1）因为这是老师的手，这只手在下课时总会过去牵牵他的手，这对他来说意义重大，带给了他温暖及鼓励。
（2）每年的11月25日。
（3）示例：我会画妈妈送我上学的情形。
因为有了妈妈的护送，我才能每天安心地学习。
2 但愿人长久【我尝试】1.（1）mán bēn qū zhuǎn nínɡ zhēnɡ chánɡ shuǎ tinɡ（2）皓月当空：明亮的月亮挂在天空。
心绪不宁：焦急不安。
手足情深：形容兄弟姐妹或朋友之间的感情好,感情深。
形影不离：形容彼此关系亲密，经常在一起。
十全十美：十分完美，毫无欠缺。
悲欢离合：指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
2.（1）故事水调歌头父亲弟弟（2）苏洵苏辙三苏【我探究】3.第1-3自然段介绍了创作原因，第4.5自然段描绘了词的意境。
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第五单元（15-17课）15青海高原一株柳【我尝试】1.（1） zhao ren niie sui lin cuT meng ning（2）形容广阔得望不到边际，辽阔无边。
无法想彖，难以理解。
形容轻盈柔美的姿态。
形容斗争十分辛苦。
青色的石头突兀、重叠。
形容医术高明，也形容挽救了看來没有希望的事情。
从以前到现在都十分有名。
人的仪表举止有很多种，现在多指不同的时候有不同的面貌，百看不厌的意思。
2.这篇课文以优美的笔触，人胆的猜测与想象，描写了青海高原上-•株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地活了下來，成就了青海高原上方壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力。
【我探究】4.作者描写了一株神奇的柳树，经过髙原风雪，雷轰电击，却顽强地活了下來的柳树。
5.这么写是将家乡极易生长的环境与高原上的恶劣条件相对比，突出这株柳树的顽强生命力。
6.不是。
作者以树喻人，许多人在艰难的环境中努力拼搏，也获得了成功。
【我挑战】7.意志虐杀摧毁断柱猜测抱怨韧劲吟诵感召奇迹8.①伟②议③卓④风⑤贯⑥娜③④⑤⑥人①②物9.（1）是作者在高原上见到的唯一的一株柳树它能够在高原如此恶劣的情况下生长起来，有着让人敬佩的生命力（2）干旱、严寒、风雪10.（1）没有也没有而是终于（2）怨怒畏惧艰苦壮观斗争聚拢（3）柳树艰难成长之麻收获的果实柳树超人的毅力和坚韧的求生愿望（4）作者不仅在写柳树，更重要的是宣扬它这种不惧恶劣条件，排除万难的和神。
启示是做人也要像柳树这样，坚强、勇敢。
11.（1）断崖讽刺凸显出（2）因为百合排除万难最终开花结果的精神感动了人们心田上那最纯净温柔的一介，所以文章的名字是“心田上的百合"（3）提示：想象合理，语句通顺即可。
（4）提示：闲难是暂时的，未来的胜利才是永恒的。
16草原【我尝试】L16 yd xuan se yin jTn li bo meng2.欲青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。
部编版(统编)小学语文五年级下册全册教材课后习题参考答案
统编版五年级语文下册全册教材课后习题参考答案1.古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴(其三十一)》。
〔名师来指导〕体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,然后一边读一边想象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。
默写古诗时要关注生字,注意较难字。
2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。
〔答案大家找〕(1)小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。
(2)清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。
(3)那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。
●小练笔根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。
〔答案大家找〕示例:《村晚》改写夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。
小鱼在水中快活地游来游去。
池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。
夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。
柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。
忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。
小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。
2.祖父的园子1.默读课文。
说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。
〔答案大家找〕“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。
特别之处:祖父的园子里不但动植物齐全,而且一切都是自由快乐的。
五年级下语文帮你学学案单元测试课堂练习预习
五年级下语文帮你学学案单元测试课堂练习预习1、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、率尔shuài 长乎尔zhǎng 为小相xiàngB、饥馑jǐn 千乘之国shèng喟然kuìC、鼓瑟sè以俟君子sì冠者guànD、哂之xí浴乎沂yí铿尔kēng(正确答案)2、“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
”这种“好处”指的是（）[单选题] *因为不能朗照，显得特别宁静因为不能朗照，一切显得精美淡雅，无人干扰因为不能朗照，迷迷蒙蒙，光影和谐，正好与作者希望求得恬静的心境相吻合(正确答案)因为不能朗照，有助于作者“受用这无边的荷香月色”3、1《氓》中女子自诉长年累月起早贪黑、操持家务的语句是夙兴夜寐，靡有朝也。
[判断题] *对(正确答案)错4、下列句子括号中成语使用不恰当的一项是（）[单选题] *A.中国山水画不在乎让观赏者（身临其境）地进入其中，更讲求山水画的意境，而意境的产生依赖于对事物的深入认识。
(正确答案)B.苏州园林的设计讲究（因地制宜），自出心裁，强调随地形、地势变化而变化，要有自己的创造和地域特色。
C.《傅雷家书》是一部充满着浓浓父爱的（苦心孤诣），呕心沥血的教子篇，也是一部最好的艺术学徒修养读物。
D.这是达卡多拉游泳场，吕伟充满自信，（神采奕奕），沉静自若地走上十米高台，从容不迫地准备开始她完美的凌空一跳。
5、1“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩的合称。
[判断题] *对(正确答案)错6、其时，环的亮度（）增强，宛如皓月当空，向大地泻下一片淡银色的光华，映亮了整个原野。
[单选题] *急剧(正确答案)极具激剧积聚7、1荀子是继孔孟之后最著名的道家学者，朴素的唯物主义思想家。
[判断题] *对错(正确答案)8、1小说通过故事情节来展示人物性格，表现中心思想。
最新部编人教版五年级语文下册教材课后习题参考答案(全册)
（部编版）五年级语文下册全册教材课后习题参考答案1.古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴(其三十一)》。
〔名师来指导〕体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,然后一边读一边想象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。
默写古诗时要关注生字,注意较难字。
2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。
〔答案大家找〕(1)小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。
(2)清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。
(3)那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。
●小练笔根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。
〔答案大家找〕示例:《村晚》改写夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。
小鱼在水中快活地游来游去。
池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。
夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。
柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。
忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。
小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。
2.祖父的园子1.默读课文。
说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。
〔答案大家找〕“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。
特别之处:祖父的园子里不但动植物齐全,而且一切都是自由快乐的。
伴你学第四单元答案
第四单元（12-14课）12 姥姥的剪纸【我尝试】1.zhái nàn zé kěn liáo shǔ2.（1）挑剔（2）刁难（3）耍赖（4）机灵鬼（5）敦厚3.第一部分：第1-3自然段。
第二部分：第4-6自然段。
第三部分：第7-12自然段。
第四部分：第13自然段。
4.本文通过描述姥姥剪纸技艺的高超以及“我”与姥姥在一起时的回忆与快乐，表现了姥姥心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓亲情，流露出“我”对姥姥的深情思念。
【我探究】5.姥姥剪的多了，对纸张的尺寸和所剪动物的大小都有了准确的把握，成竹在胸自然有了“准头”。
6.“老牛”指姥姥，“兔子”指“我”。
这幅剪纸是说温顺的老牛哺育了调皮的兔子。
这句话代表了姥姥对“我”的养育之恩和“我”对姥姥的深深怀念。
【我挑战】7.（1）示例：左顾右盼东张西望舍生忘死（2）示例：大摇大摆载歌载舞绘声绘色（3）示例：日日夜夜熙熙嚷嚷期期艾艾（4）示例：金灿灿乐呵呵响当当8.（1）语言姥姥剪纸技艺的高超夸张示例：画虎像虎,画龙像龙,画只喜鹊能报喜,画只黄鹂能唱歌（2）姥姥经常剪，熟能生巧了示例：经常使用电脑，现在打字已经可以盲打了9.（1）定定地站着望着一只欢蹦着远去一片开阔的草地对我的期望窗花和村路两侧的四季田野（2）老牛与小兔（3）姥姥对“我”的期盼和思念（4）提示：如健康快乐的成长等。
（5）示例：勤劳质朴、技艺高超。
（6）提示：言之有理，语句通顺即可。
【我拓展】10.示例：风筝由古代汉族劳动人民发明于中国东周春秋时期，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源，后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。
民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。
11.（1）“母爱似水”是说母爱如涓涓细流，不断滋润着“我们”的心。
几个孩子围了上去，母亲撕下一块填在这个嘴里，又撕下一块填在那个嘴里，像喂她的一窝小鸟。
【新】人教部编版语文五年级下册课本课后习题参考答案(全册)
部编版小学语文五年级下册课后习题参考答案01课文1 古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴》(其三十一)。
体会诗人的思想感情，了解诗的意思，反复有感情地诵读诗歌，一边读一边想象诗的画面，最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。
默写古诗时要关注生字，注意较难的字。
2.读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
（1）小孩子虽然不会耕田织布，但也在那桑树荫下学着种瓜。
（2）清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝把冰块穿起来当银钲。
（3）那小牧童横坐在牛背上，缓缓地把家还。
他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
☆ 选做：根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
示例：《村晚》改写夏末秋初，乡村的傍晚真美！雨过天晴，池塘里涨满了水，犹如一面硕大的银镜。
小鱼在水中快活地游来游去。
池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛，有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。
夕阳西下，与两座山相连接，这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中，随着池中细小的波纹晃荡着，起伏着。
柳荫下，慢悠悠地走来了一头黄牛，它拍打着尾巴，“哞哞”叫着，似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢！仔细一看，牛背上还横坐着一个牧童，他头戴草帽，身披一件小褂子，腰间系一条棕色腰带，合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。
忽然，一阵稚嫩却悦耳的笛声传来，它时而婉转，时而悠扬，时而高亢，时而低沉，似乎不成曲调，就这样无忧无虑地跳着，奔向前方。
小牧童的身影渐渐消失在暮色里，只有那跳跃的笛音，仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。
02课文2 祖父的园子1.默读课文，说说祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。
祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫，有樱桃、榆树等树木。
“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水，“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。
2.读下面的句子，体会“我”的内心感受，再从课文中找出类似的句子，和同学交流。
最新人教版五年级语文下册教材课后习题参考答案(全册)
（部编版）五年级语文下册全册教材课后习题参考答案1.古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴(其三十一)》。
〔名师来指导〕体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,然后一边读一边想象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。
默写古诗时要关注生字,注意较难字。
2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。
〔答案大家找〕(1)小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。
(2)清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。
(3)那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。
●小练笔根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。
〔答案大家找〕示例:《村晚》改写夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。
小鱼在水中快活地游来游去。
池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。
夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。
柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。
忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。
小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。
2.祖父的园子1.默读课文。
说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。
〔答案大家找〕“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。
特别之处:祖父的园子里不但动植物齐全,而且一切都是自由快乐的。
（部编）人教版五年级下册语文配套练习册答案
（部编）人教版五年级下册语文配套练习册答案
（部编）人教版五年级下册语文配套练习册答案
第一单元
1古诗三首
1.业绩．（jì）村．庄（cūn）傍．晚（bàng）
银钲．（zhēng）寒漪．（yī）腔．调（qiāng）
2.昼夜耕耘桑阴春晓
3.衔（衔接）浸（浸湿）笛（笛子）
街（大街）侵（侵犯）苗（树苗）
4.（1）C （2）A
5. A
快乐阅读
1.昼出耘田夜绩麻
2.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
3.（1）农家儿女：白天出去锄草，夜间搓细麻。
（2）小孩子：靠近桑树下学着种瓜。
4.赞颂了乡村劳动人民的勤劳，以及儿童的天真
可爱。
2祖父的园子
1.明晃．晃（huǎng）蚌．壳（bàng）
拔．草（bá）毛嘟．嘟（dū）倭．瓜（wō）
2.铲除分割承认拴住瓢虫闲逛。
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五年级语文下册伴你学答案1.（1）xiān páo xiào áo luǒmòyáo bènɡ（2）彩色的翅膀没有东西遮盖，这里指没有树遮盖山岩；形容水流奔腾轰鸣；形容枝叶茂盛的样子；没有被开发和利用的山岭7.裸露寂寞歌谣枝繁叶茂茂密拥抱咆哮荒山野岭8.ɡǎo tǎnɡpàn shùcónɡchēnɡ9.（1）荒山野岭裸露山岩（2）枝繁叶茂茂密丰收10.（1）烈晒（2）舞（3）绿衣表达效果：第二句写小鸟惠东彩翼，运用拟人化的写法写出了小鸟在茂密的森林中快乐生活的情景。
11.（1）春风轻轻抚摸着柳树的脸颊。
（2）远远望去，山坡上覆盖的片片绿荫如晶莹的翡翠般，绿莹莹的。
12.（1）诗歌植树同学们保护山林（2）不再浑浊咆哮荡漾着碧波轻抚着河畔的小草待到金色的秋天我们把丰收的果园拥抱荒山野岭（3）保护树林，就是保护我们自己的家园。
（4）4月10号（5）①春意盎然春暖花开春风拂柳②不知细叶谁裁出二月春风似剪刀13.示例：春天是一种生命状态，代表着生命的勃兴，能够酝酿出巨大的生命力量。
2 暖流1.（1）ǎi shìquèchán qiónɡ（2）形容愉快和蔼的面容形容兴致很浓，情绪很高。
指声音高低起伏和停顿转折。
抑制不住自己的感情。
2.第一部分（第1自然段）写江主席来到南开大学看望师生员工。
第二部分（2-6自然段）写江主席与同学们亲切交谈，并和他们一起背诵中国古代优秀文学作品。
第三部分（第7自然段）写同学们对江主席发自内心的敬佩。
7.暖流和蔼涌动抑制强调婵娟8.和蔼满意吃惊9.（1）体现出江主席平易近人的形象。
（2）体现出江主席非常关心同学们的学习和生活。
（3）体现出江主席渊博的学识和对古典文化的喜爱。
10.（1）和蔼骄傲接着谦虚流利（2）春风习习逃之夭夭得意洋洋滔滔不绝飘飘欲仙栩栩如生（3）骆宾王杨炯卢照邻（4）这段写江主席和蔼地询问王辉同学的读书情况，指出一些优秀的古典文学作品应该背诵下来，并亲自背诵《滕王阁序》（5）略11（1）比喻非常近的距离表示很有兴趣，非常希望了解的样子。
（2）示例：江学长是一位和蔼可亲，关心学生成长的人。
3 只拣儿童多处行1.cánɡpēn rānɡxìmóxiá2.（1）jiě儿童不理解春天在哪里（2）xiè运用浑身的办法（3）儿童不解春何在只拣儿童多处行3.谢婉莹繁星春水致小读者②4.通讯孩子海棠花沿着走进出门8.欢唱四肢栏杆旺盛烂漫饱满9.（1）颐和园孩子们孩子们天真烂漫的神情。
（2）海棠树海棠的密密麻麻（3）儿童同样热爱着春天，同样也的春天一道美丽的风景。
（4）①在合适的时候感化和召唤②开得茂盛指的是海棠树枝繁叶茂花团锦簇③花儿和儿童我们都是美好与希望的象征④略10.（1）季候上的春天，像一个困倦的孩子，在冬天温暖轻软的绒被下，安稳地合目睡眠。
（2）哗啦啦的春幡吹卷声中，大地上的一切都惊醒了。
（3）在温柔的风中感受到了春天，在碧绿的草地中看到了春天。
（4）万物复苏的春天作者喜爱春天4 早1.niànɡshào qìpòyuēdí2. （1）、、，《》。
（2），：“。
”4.清香古老古典清香琅琅严厉7.酝酿粮食朴素扑倒墨梅默默花瓣辨别8.（一）（1）联想到当年咿咿呀呀的读书声。
（2）没有烘托出三味书屋环境的幽静。
（3）横眉冷对千夫指，俯首感为孺子牛。
不在沉默中死亡，就在沉默中爆发。
（二）（1）白里透黄黄里透绿润泽透明琥珀玉石冰清玉洁（2）在二十四个节气里，第一个节气是梅花，它开的最早。
10.示例：了解倒鲁迅待人和蔼，嗜书如命。
5 古诗两首2.lián jī tái lí fēi dié3.（1）怜爱（2）敲（3）柴门（4）篱笆（5）稀疏（6）没有形成树荫（7）奔跑4.示例：我更喜欢杨万里，因为的诗风新奇活泼，浅显易懂。
5.苍苔、柴扉、红杏、篱落、黄碟等9.翠绿鲜艳稀疏飞舞盎然新鲜10.示例：一株硕大的杏树上开满了粉红色的鲜花，一朵朵都娇艳欲滴，引得蝴蝶和蜜蜂飞来飞去，一片园中一片春意盎然的景色。
11.篱珞疏疏一径深，树头滑落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
12.（1）应该是爱惜园中的青苔，不想让木屐下面的齿印踏坏了翠绿的苔藓。
（2）儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，飞入金黄的菜花中，再也找不到了。
13.（1）宋叶绍翁不应该失落春天的景色红杏（2）宋杨万里景人春天景色儿童6 梦圆飞天1.zài zhuóxuán zhèn pài xīnɡ2.第一部分1-5自然段写2003年10月15号人们在酒泉卫星发射场为“神舟5号”飞船和航天员杨利伟送行。
第二部分6-15自然段写“神舟5号”发射成功。
第三部分16-19自然段写杨利伟从泰囧中向地球发回问候，向儿子描述他眼中的太空和地球。
6.嘹喨平静乳白色地动山摇澎湃长长急促激动美丽7.（1）BDAEAC （2）BEADC8.含着颤动非常明晰9.此刻，载人航天发射场亮如白昼10.（1）说明人们对神舟5号的发射都很紧张（2）表达出大家对神舟5号飞船发射成功的喜悦与激动。
11.（1）2003 10 5 杨利伟酒泉2005 10 12 费俊龙和聂海胜2013 6 17 聂海胜张晓光王亚平（2）时间顺神舟5号发射飞天人们对神舟5号发射飞天的喜悦之情送行发射问候梦圆（3）升腾震颤巨龙橘红色火焰秋日戈壁长空举托（4）轰鸣声直指苍穹神舟5号非常升空成功啦12. （1）材料、密封性和价格（2）10 航天员刘旺刘洋景海鹏7 火星——地球的“孪生兄弟”2. 第一步（第一自然段）通过地球和火星相比较提出两者是“孪生兄弟”从而推测出火星上有水和生命存在。
第二步（第2-5自然段）写科学家根据火星上发回的照片和对火星岩石钻孔分析推想了火星上水的两种来源：一是陨石活彗星带去的，一是潜藏在一些矿物中的。
第三步（6-8自然段）写为什么地球上能六下水并孕育出生命而火星却不能的原因。
5.cèhémóyǔn qián hén6.峡谷霞光狭窄证实挣钱正面熔岩融化溶液裹胁威胁妥协7.（1）侵袭（2）侵入（3）侵占（4）袭击陆续连续持续戏剧8.（1）即使……也……（2）只有……才……（3）不但……才……（4）如果……就……9.（1）非常经常的事情（2）大规模的蒸发10.（1）南极、北极高山、峡谷白云尘暴龙卷风四季分明孪生兄弟（2）小弱太快蒸发成气体热量一去不复返（3）彗星陨石（4）水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星11.（1）大树是保护环境的“特种兵”（2）吸进二氧化碳，吐出氧气（3）大树是人类的朋友，请保护它们。
8 神奇的克隆2.zhuózhíbīn yǎn cíè3.是指无性繁殖多利英国6.例如嫁接细菌薯条饲养效率诱人克隆神奇7.后代研究濒危物种生态平衡新品种饲养效率成果配件8. （1）许多植物都有先天克隆的本领。
（2）柳树马铃薯仙人掌其他可以克隆的植物9. （1）技术在不断发展。
（2）提示:答案合理即可.第二单元综合练习一、执行诱人孕育细菌峡谷效率克隆嫁接华侨熔岩证实二、sìwùyǔn móbīn zhāo héxié三、1.右盼望远欲穿 2.仪态万方妖娆多姿四、“六一”儿童节那天上午，我校全体少先队员到电影院看《红领巾》，大家高兴极了。
到了电影院，我知道王芳近视，戴着眼镜还看不清，便主动地把我的座位让给了他。
五、1.春风非微笑着，抚摸过大地。
2.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
3.（1）满园春色关不住，一枝红杏出墙来。
（2）风乍起，吹皱一池春水。
六、1.比喻 2.拟人 3.设问4.反问七、1.逼近急促绷急促2.持续难以水汽蒸发成气体，并脱离了火星都蒸发了然后脱离火星3.造福人类弯就濒危物种培植人体皮肤制造人体器官八、答案合理即可九、（一）1.画去:例zài liào 毫生wān2.、，，……3.烈焰升腾，大漠震颤。
宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空。
4.等待送行发射升空（二）1.巢里的幼龟没有看到那只外出的幼龟回来，以为外面很安全，就争先恐后地鱼贯而出，结果引来成群的食肉鸟。
2.赶紧迅速放进奔向尽量保护幼龟不受伤害。
3.大自然有自己的规律，人类妄加干预只会适得其反。
9 海伦•凯勒1.(1)shǔn guīpíyǎzào náo zào chénɡ(2)完全说出心里的话日夜不停6.(1)①（2）③（3）②7.（1）shǔn zhāsì（2）因为这里的说话不是用嘴说话，而是用手语说话，含有特定的意义。
（3）比喻形象地写出了海伦学习知识的刻苦和努力。
（4）毅力过人乐观向上身残志坚积极进取8.（1）摸到的“视觉”（2）娇嫩叶子的匀称，白桦树光滑的外皮，松树粗糙的表皮等感受到海伦有一颗发现生机的心，她的心中充满着对这个世界的喜爱。
（3）因为有视力的人并不珍惜他所拥有的，他所能看见的世界。
（4）启发：我们要怀着感恩的心珍惜自己所拥有的一切。
10 二泉映月1.sùzōnɡfèn ráo jiànɡdiàn xiǎnɡdānɡ2.树木葱茏藤萝摇曳月光似水3.华彦钧《二泉映月》《听松》《大浪淘沙》《昭君出塞》4.这篇文章浓缩了民间艺人阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程，再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于向命运抗争的精神。
8.摇动神奇贫困颤栗倾泻曲折消除沉淀9.坎坷深沉倔强激愤悠扬动人伤心朦胧熟悉10.（1）音乐的热爱对光明的向往能过上安定幸福的生活啊（2）深沉的叹息伤心的哭泣激愤的倾诉倔强的呐喊11.略12.（1）写《高老头》《欧也妮•葛朗台》写作入神（2）略11 郑和远洋1.(1)qiǎn zènɡkuíxuàn sībìn(2) 带着停止等待安全传扬2.一顽强的探索精神中国人的眼界8.赠送派遣范围撕破码头拳头器重威胁9.扶老携幼惊叹不已严阵以待化险为夷10.携已已哮夷庞啸扬峰(1)化险为夷(2)规模庞大(3)名扬海外(4)惊叹不已11.郑和第一次远航七顽强探索扬帆起航友好交往战胜凶险1405 7 11 苏州府刘家港码头七三十多非洲12. (1)(2)(3)13. (1)然而，这次航行也充满了凶险。