建筑识图与构造教学大纲
建筑识图与构造教学大纲
教学大纲《建筑识图与构造》学院：系别：姓名：《建筑识图与构造》教学大纲课程名称：建筑识图与构造课内学时：60适用专业：建筑工程技术课程类型：专业核心基础课课程学分：6授课对象：高职一、课程简介本课程是一门建筑专业初学者学习建筑制图和掌握有关建筑识图和设计创作能力的一门专业性基础课程。
本课程主要介绍有关的建筑制图与识图的基本理论与知识，（包括制图基本常识和建筑房屋的构造两大部分），使学生能正确的识读常见的施工图纸，熟悉组成房屋的各部分的构造作法。
学完本课程后，应掌握基本的建筑识图能力和简单构造的建筑设计方法，为后续课程《建筑结构》、《建筑施工技术》、《建筑工程定额与预算》和《平法识图与钢筋算量》的学习打下坚实的基础，为后续课程奠定必要的专业基础知识。
二、课程目标该课程具有较强的综合性及应用性，主要是培养学生的空间想象能力和思维能力，培养学生对房屋建筑构造的认知能力以及绘图和读图的能力，其内容及影响贯穿在整个专业课程的学习中以及工作实践中，作用重大，价值影响深远。
鉴于建筑技术专业的培养目标要求，本课程以民用建筑构造为重点，只讲工业建筑的一般知识。
使学生能够熟练的掌握工程技术语言、准确的理解设计意图、合理地进行施工。
它是建筑工程施工员、质检员、安全员、造价员、材料员等职业岗位人员所必须具备的基本知识和基本技能。
三、课程内容与教学安排（一）课程内容本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。
1. 基础模块是本专业学生必需掌握的基础性内容和应该达到的基本要求（房屋各组成部分及其构造要求，并具有一定的识图绘图能力），教学时数为48学时。
2. 职业模块是学习相关建筑施工图常用的符号及图例和识读建筑图纸。
教导学生认识建筑施工图的整套图纸，从建筑总平面图、图纸目录、建筑平立剖平面图、建筑楼梯详图、建筑构造详图以及建筑门窗表等。
教学时数为12学时。
3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的选修内容，在教学过程中穿插加入关于建筑材料、建筑力学、建筑施工技术等相关内容。
建筑识图与房屋构造教学大纲
《建筑识图与房屋构造》课程大纲课程编号：0404021适用专业：工程造价开课学期：第一、二学期总学时：124学时教研室：建筑工程管理撰写人：葛贝德制订时间：2010年7月一、课程性质和任务1．性质：是工程造价专业的一门专业技术课。
2．任务：是研究建筑工程识图与建筑工程构造两部分的知识，为工程造价专业的后续课程工程造价、施工技术、施工组织等课程打基础。
二、教学基本要求培养学生具有专业、岗位和应用能力，使学生掌握建筑施工图识读基本知识；掌握民用及工业建筑的构造原理和构造方法。
三、教学内容（一）内容提要、特点掌握投影的基本原理及识图技能；熟练识读建筑施工图；掌握建筑工程构造组成的原理及构造方法，其实践性较强。
（二）具体内容第一章绪论教学目的与要求：学习建筑工程识图与建筑构造课程，是使学生学会学习方法及建筑的分类、分级。
重点：建筑的基本概念及构成要素难点：建筑的分类与分级教学内容：1.课程的基本内容和学习方法；2.建筑的发展及其构成的三要素；3.建筑的分类与分级。
第二章投影基础教学目的和要求：通过本课程的学习，使学生了解投影的产生及形成，掌握投影的分类，点、线、面的投影知识。
重点：掌握投影的分类，点、线、面的投影的原理、三面正投影。
难点：基本形体的投影。
教学内容：1.投影的基本知识；2.形体的三面正投影；3.点、直线、平面的投影。
第三章剖面图与断面图教学目的和要求：通过本课程的学习，使学生了解建筑剖面图与断面图形成的原理及区别，掌握其画法。
重点：剖面图与断面图形成及绘图方法。
难点：剖面图与断面图的区别。
教学内容：1.剖面图；2.断面图。
第四章建筑工程图的识读教学目的和要求：通过本课程的学习，使学生了解建筑施工图的含义、掌握识读建筑平、立、剖面及节点的方法和步骤，提高学生的施工图识读能力，而且理论教学后每一章节随堂读施工图。
重点：准确掌握识读建筑平、立、剖面、节点图的方法和技巧。
难点：提高学生的结构识图的方法和技巧。
建筑识图教学大纲
建筑识图教学大纲建筑识图教学大纲建筑识图是建筑学专业的基础课程之一，也是建筑师必备的基本技能之一。
它通过教授学生如何阅读和理解建筑图纸，培养学生的空间想象力和图形表达能力。
本文将探讨建筑识图教学的内容和方法，以及其在建筑学教育中的重要性。
一、建筑识图的内容建筑识图的内容主要包括平面图、立面图、剖面图和细部图等。
平面图是建筑设计的基础，它展示了建筑物在水平方向上的布局和空间分配。
立面图则展示了建筑物在垂直方向上的外观和构造。
剖面图则通过切面展示了建筑物内部的结构和空间组织。
细部图则着重展示了建筑物的细节部分，如门窗、楼梯等。
学生需要通过学习这些图纸，了解建筑物的整体结构和细节构造。
二、建筑识图的方法建筑识图的方法主要包括线条分析、符号解读和空间想象等。
线条分析是通过观察图纸上的线条和比例关系，理解建筑物的形状和结构。
符号解读则是通过理解图纸上的符号和标注，了解建筑物的功能和材料。
空间想象则是通过将平面图、立面图和剖面图等不同视角的图纸进行综合分析，想象和理解建筑物的三维空间。
三、建筑识图教学的重要性建筑识图教学在建筑学教育中具有重要的地位。
首先，它是建筑学专业的基础课程，为学生打下了扎实的基础。
建筑师需要通过图纸来表达和传达设计意图，因此建筑识图能力是建筑师必备的技能之一。
其次，建筑识图教学培养了学生的空间想象力和图形表达能力。
通过学习和分析各种图纸，学生能够逐渐培养出对空间的感知和理解能力，同时也能够提高图形表达的能力。
最后，建筑识图教学有助于学生对建筑设计的整体把握。
通过学习和理解各种图纸，学生能够了解建筑物的整体结构和细节构造，从而更好地理解和分析建筑设计。
四、建筑识图教学的改进与展望建筑识图教学在传统的建筑学教育中已经取得了一定的成果，但仍然存在一些问题。
首先，建筑识图教学过于注重理论知识的传授，缺乏实际操作的机会。
学生需要通过实际绘制图纸的过程，才能更好地理解和掌握建筑识图的方法和技巧。
建筑识图与构造教学大纲.doc
建筑识图与构造教学大纲一、说明1.课程的性质与内容笔识图与构造是传授建筑识图与构造知识和培养识图能力的一门专业课。
主要教学内容包括：建筑识图和投影基础知识，建筑工程图识读基本知识，民用建筑构造中基础、墙体、楼地层、楼梯、屋顶、门窗等常见构造知识。
2.课程的任务与要求’本课程的主要任务是：掌握基本的投影知识，民用建筑工程图的绘制，并掌握各种民用建筑构造的组成、特点和作用，为其他专业课学习和建筑工程实际操作打下基础。
具体要求(1)能识读一般的建筑施工图，掌握建筑细部构造节点图样。
(2)掌握基本的建筑构造的方法和结构体系。
(3)掌握建筑制图统一标准的内容和要求，并且能够熟练应用该标准，熟悉相关的规范(4)掌握投影的规律以及在工程中的应用，能够准确识别组合体的投影，绘制简单形体的轴测图，熟练绘制构件的剖面图和断面图。
(5)了解民用建筑的基础知识，对建筑物的分类、结构等有初步的认识，掌握建筑模数的应用，熟悉标准化的内容。
(6)掌握基础、墙体、楼板、楼梯、各类屋顶的构造组成、识图方法、适用范围。
3.教学中应注意的问题(1)建筑识图与构造是一门应用学科，与其他许多学科有密切的联系。
在教学中应，注意理论与实际的紧密结合和启发性教学，培养学生分析解决实际问题的能力。
(2)应注意增加实用性和趣味性的教学内容，提高学生的学习兴趣，开拓学生的思维，激发学生的进取精神。
(3)充分运用实物、教具、挂图和多媒体电化教学手段，加强直观性教学的力度。
二、学时分配表课程内容及教学要求一建筑识图基础教学要求1.掌握建筑制图统一标准的内容和要求。
2.熟悉建筑制图其他规范要求。
教学内容（一）制图标准简介1.制图标准2.CAD的发展和应用3.制图工具（二）图幅、图线、字体1.图纸幅面和标题栏2.图线3.字体（三）比例、尺寸标注1比例2.尺寸标注（四）绘图的一般方法和步骤1.绘图前的准备工作2.画底稿线3.加深二投影基础知识教学要求1.掌握投影的规律及其在工程中的应用。
《建筑识图与构造》教学大纲
重庆能源职业学院《建筑识图与构造》课程教学大纲课程名称：《建筑识图与构造》课程编码：英文名称：Cognitive Map of Building and Construction学时：40 学分：2.5学分开课学期：第一学期适用专业：建筑工程技术专业、工程造价专业、装饰艺术设计专业课程类别：专业基础课课程性质：必修先修课程：无学习形式：理论学习、实验技能培训一、课程的性质及目的建筑识图与构造是研究投影的基本原理、建筑制图的基本规定和基本方法、建筑识图的有关原则、房屋的构造组成、构造原理及常见构造方法的一门课程。
既是学生在毕业之后应具备的专业岗位能力之一，又是学习其他相关课程的基础。
因此，本课程在高职高专土建类专业的课程体系中占有重要的地位。
投影、制图和识图主要是训练学生具备应用工程语言与业务上的合作伙伴进行交流的能力；构造组成研究房屋的各个组成部分及作用；构造原理研究房屋各个组成部分的构造要求及符合这些要求的构造理论；构造方法研究在构造原理的指导下，用性能优良、经济可行的建筑材料和建筑制品构成建筑构配件记忆构配件之间的连接方法。
建筑识图与构造课程的教学目的和任务是：1、掌握投影的基本原理和绘制工程图的基本方法与技巧，能够熟练地运用并准确地识别建筑工程图的常用图例和符号。
2、掌握房屋构造的基本理论，了解房屋各部分的组成、科学称谓、功能要求。
3、根据房屋的功能、自然环境因素，建筑材料、经济条件及施工技术水平的实际情况，选择合理的构造方案。
4、了解民用建筑设计的一般原则，建立与设计者对话的基础，准确地理解设计意图，并能合理的构造方案。
5、熟练地识读建筑专业施工图纸，运用工程语言进行业务工作。
二、课程内容及学习方法1.课程的内容分为20章。
每章的教学内容及重点难点如下表所示：2.学习方法：在本课程的教学过程中，为进一步培养学生综合运用所学基本理论知识进行设计的能力，切实加强设计技能的训练，在授课过程中及课程讲授完有关内容后集中安排课程大作业和课程设计，是教学过程中不可缺少的一个环节。
《建筑识图与构造》教学大纲
《建筑识图与构造》课程教学大纲一、课程性质、目的和任务本课程是美术设计专业初学者学习建筑制图和掌握有关装饰设计基本创作能力的一门专业性基础课程。
本课程主要介绍有关的建筑制图与识图的基本理论与知识，（包括制图基本常识和建筑工程施工图两大部分共十三个章节的内容），并以基础性、实用性为前提，同时力求做到通俗易懂，有较强的可操作性。
二、教学基本要求通过本课程的教学与实践练习，使学生了解有建筑制图与识图的基本理论与知识，掌握实用建筑图和装饰图的设计制作方法，了解并熟悉国家有关建筑（装饰）制图的标准与具体要求。
本课程通过课堂教学与课后练习，提高初学者的专业素养、创新能力和实践能力，并为其日后进行电脑美工制图设计打下基础。
三、教学内容及要求绪论第一篇制图基本知识第一章制图仪器与用品教学内容：1、制图仪器与工具2、制图用品制图基本知识仪器与用品，在绘制建筑工程图样时，了解常用绘制仪器与工具的构造和性能掌握其正确使用的方法教学要求：认识绘图板、丁字尺、三角板、绘图笔、圆规和分规，比例尺建筑模板曲线析、擦力片、制图用品等组成、功能和使用保管方法。
第二章基本制图标准教学内容：1、制图标准简介2、图纸3、图线4、字体5、比例6、尺寸的标注学习内容《房尾建筑制图统一标准》（GBj1-86）的部分内容，了解并初步能掌握纸幅面、图标、图线、字体、比例、尺寸标准的有关规定。
教学要求：熟记GBj1-86中的一些基本数字、尺寸、要求和规定。
多做线型练习，以及字体练习持之以恒，高标准、严要求一丝不苟。
通过练习达到规定第三章绘图步骤与方法教学内容：1、绘图步骤2、绘图方法画底图时线条宜轻而细，看清楚就行。
铅笔选用的硬度、加深时粗实线宜用HB或B，细实线宜用2H或3H，写学宜用H或HB，加深圆或圆弧时所用铅芯罗一号。
加深或描绘时要准确，多余线段擦去。
第四章几何作图教学内容：1、直线的平行线与垂直线2、等分线段3、正多边形的画法4、圆弧的画法教学要求：掌握作已知直线的平行线和垂直线，等分线段的方法，作圆的内接正多边形实质是在圆周上找等分点，三、四、六等分圆周的方法较多，这等分圆周常用的作图方法等第五章投影的基本知识教学内容：1、投影的概念2、点\直线\平面正投影的基本规律3、正投影图教学要求：能在一个平面上准确地表达物体的几何形状和大小，建筑工程中所使用的图样根据投影的方法绘制。
《建筑制图和识图》教学大纲
《建筑构造与识图》之第一篇《建筑制图与识图》教学大纲一、课程名称：建筑构造与识图适用专业：建筑工程监理、造价专业学分： 4 总学时：72理论学时： 44 实践学时：28二、课程性质与任务课程性质：《建筑制图与识图》主要介绍空间几何问题的基本原理和绘制、阅读建筑工程图样的理论和方法，它既有系统理论又有较多绘图实践，是建筑工程监理、造价专业必修的一门重要的专业基础课程。
课程任务：1、学习投影法（主要是正投影）的基本理论及其应用；2、学习、贯彻制图标准和有关基本规定；3、培养空间想象能力和绘图技能；4、培养绘制和阅读本专业工程图样的基本能力；5、培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
三、本课程与其它课程的关系本课程是建筑专业的主要专业基础课之一，是建筑CAD、房屋建筑学、建筑力学、建筑结构、建筑施工技术等后续课程的基础，也是实习、课程设计、毕业设计、毕业论文等教学环节中不可缺少的预备知识。
四、课程教学目标（一）知识目标1、掌握正投影的基本理论，熟悉国家现行制图标准；2、掌握建筑施工图的图示方法与识读方法；3、能熟练识读一般民用建筑施工图。
（二）能力目标1、会用绘图仪器制图；2、能按照国家现行制图标准，正确绘制常见的工程形体投影图；3、能熟练的识读一般民用建筑施工图；4、会绘制是施工图的放样图；5、具有绘制一般建筑物的能力；6、具有较强的实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。
（三）德育目标培养学生热爱本专业、爱岗敬业的精神；培养学生对工作认真负责、一丝不苟、实事求是的工作态度；培养学生勤于思考、善于钻研、吃苦耐劳的品质。
五考核方式：闭卷考试：平时成绩占30%，期末考试占70%六使用教材《建筑构造与识图》，魏明主编，机械工业出版社，2011年6月第1版第7次印刷。
七主要参考书目[1]王文仲主编，《建筑识图与构造》，高等教育出版社出版[2]徐秀香刘英明主编，《建筑构造与识图》，化学工业出版社八、课程内容（一）理论教学（44学时）绪论教学目的：了解本课程的地位、性质、任务和学习方法。
建筑构造与识图课程标准
建筑构造与识图课程标准《建筑识图与构造》课程教学标准一、课程简介2．课程简介《建筑识图与构造》系建筑类入门学习科目，主要讲授民用建筑的建筑工程图识读、建筑构造概论、基础墙体和变形缝、楼梯构造、门窗构造、屋面、楼板及地坪构造、建筑防潮防水构造。
二、本课程的性质与任务开设本门课程的目的是使学生具有从事一般小型民用建筑施工图识读的初步能力。
能正确的识读常见的施工图纸，熟悉组成房屋的各部分的构造做法，并为后继课程奠定必要的基础知识。
《建筑工程识图与构造》的任务是使学生掌握房屋建施工图识读和房屋构造原理的两大部分内容。
三、课程教学目的要求（一）知识目标1.掌握建筑的构成要素及分类原则2.了解建筑的等级和标准化3.掌握一般民用与工业建筑的构造原理及典型做法4.掌握建筑防潮防水材料的选取（二）能力目标1.具有选取建筑防潮防水材料的能力2.能够根据工程及环境的具体条件，合理地选择或实施有效、可靠、安全、经济、美观的建筑构造措施3.熟练应用有关制图标准及构造标准图集的能力（三）素质目标1．培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风；2．培养学生的自主学习意识；3．培养学生的团队、协作精神；4. 培养学生的创新意识和创造能力；5.培养学生额团结、合作精神6六、教学基本条件1.教学团队的基本要求需要完成本课程的所有教学任务的教师具有测绘学的理论知识和很强的实践操作能力。
加强双师型人才建设，努力引进高学历人才，加强专业教师互帮互助学习，定期进行教师知识和能力的培训，以此不断壮大教师队伍。
2.教学硬件环境基本要求3.教学资源基本要求教材、网络信息资源、实训室、实训仪器设备等。
主要是指通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，课程组提供给学生自主学习的信息化技术教学资源目录及使用方案，网络资源目录或网址，多媒体视频，图书馆，专业期刊，课外阅读书目录，使学生学习的主动性，积极性和创造性得以充分调动。
七、课程评价标准、考核方式（一）考核评价的标准与原则1.以促进学生全面发展为宗旨以学生的全面发展为根本，从传统的以教学“教”为主，转变为以学生“学”为主。
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教学大纲
《建筑识图与构造》
学院：
系别：
姓名：
《建筑识图与构造》教学大纲
课程名称：建筑识图与构造课内学时：60
适用专业：建筑工程技术课程类型：专业核心基础课课程学分：6
授课对象：高职
一、课程简介
本课程是一门建筑专业初学者学习建筑制图和掌握有关建筑识图和设计创作能力的一门专业性基础课程。
本课程主要介绍有关的建筑制图与识图的基本理论与知识，（包括制图基本常识和建筑房屋的构造两大部分），使学生能正确的识读常见的施工图纸，熟悉组成房屋的各部分的构造作法。
学完本课程后，应掌握基本的建筑识图能力和简单构造的建筑设计方法，为后续课程《建筑结构》、《建筑施工技术》、《建筑工程定额与预算》和《平法识图与钢筋算量》的学习打下坚实的基础，为后续课程奠定必要的专业基础知识。
二、课程目标
该课程具有较强的综合性及应用性，主要是培养学生的空间想象能力和思维能力，培养学生对房屋建筑构造的认知能力以及绘图和读图的能力，其内容及影响贯穿在整个专业课程的学习中以及工作实践中，作用重大，价值影响深远。
鉴于建筑技术专业的培养目标要求，本课程以民用建筑构造为重点，只讲工业建筑的一般知识。
使学生能够熟练的掌握工程技术语言、准确的理解设计意图、合理地进行施工。
它是建筑工程施工员、质检员、安全员、造价员、材料员等职业岗位人员所必须具备的基本知识和基本技能。
三、课程内容与教学安排
（一）课程内容
本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。
1. 基础模块是本专业学生必需掌握的基础性内容和应该达到的基本要求（房屋各组成部分及其构造要求，并具有一定的识图绘图能力），教学时数为48学时。
2. 职业模块是学习相关建筑施工图常用的符号及图例和识读建筑图纸。
教导学生认识建筑施工图的整套图纸，从建筑总平面图、图纸目录、建筑平立剖平面图、建筑楼梯详图、建筑构造详图以及建筑门窗表等。
教学时数为12学时。
3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的选修内容，在教学过程中穿插加入关于建筑材料、建筑力学、建筑施工技术等相关内容。
基础模块、职业模块和拓展模块，均从建筑构造做法、建筑识图两个方面提出教学内容和教学要求，通过结合生活中的建筑物，观察其构造做法、施工工艺、观看建筑结构施工图等实践活动提高学生综合运用建筑识图与构造的能力。
（二）教学安排
基础模块
职业模块
四、课程考核与评价
（一）考核目的
使学生掌握与工程施工或工程设计有关的基本构造，建立建筑识图与构造知识运用能力为评价主线的全过程评价体系。
更好的调动学生学习的积极性，全面掌握学生对该门课程的学习动态，总结发现教师与学生在教育学中发生的问题，在下一个过程中更好的履行教师的职责。
（二）考核原则
重应用、强能力，让现行的规范规程能够进入我们的课堂，打破传统的教育模式，使学生学习的知识技能与企业的正在运用的知识和技能相同。
学有所用，坚持体现学生的能力，以知识运用能力的强弱来衡量学生成绩。
进行阶段性评价，避免一张试卷决定学生成绩的情况。
（三）方法建议
（1）在理论课程考评方面，采取参考学生日常出勤率、课堂参与度、作业完成情况等指标进行积分的给定，重点考核学生知识的掌握程度。
（2）在实训技能考评方面，实训考评应采取教师、同学互评的方式，重点考核学生对知识的运用能力和团结协作的能力。
保证学生的学习过程和技能培养处于全面有效的监督管理，使学生的“学”和“动手”能力融合在一起，以此培养学生的职业技能和综合素质。
（四）考核方法
该课程的考核方法分三部分成绩：期末考试占总成绩的60%,平时考勤和课堂纪律再加上平时作业、习题成绩占总成绩的40%（即学生结业成绩=期末考试试卷分数×60%+平时分数×40%）。
五、教材与阅读文献
（一）（建议）教材
1、王鹏.《建筑识图与构造》.北京理工大学出版社.2016年1月第2版
2、唐徐林.《建筑构造与识图》.西北工业大学出版社.2016年7月第2版
3、姜泓列《建筑识图与构造》人民邮电出版社.2014年9月第1版
（二）阅读文献
1、崔艳秋、吕树俭.《房屋建筑学》.中国电力出版社.2014年1月第3版
2、崔丽萍.《建筑识图与构造》.中国电力出版社.2014年12月第2版
3、赵研.《建筑识图与构造》.中国建筑工业出版社.2008年8月第2版
4、民用建筑设计规范(GB50352-2005)
5、《房屋建筑制图统一标准》GBT50001-2010。