传统家训文化与高校校园文化的生态耦合创新研究
高校课题申报：中华传统文化教育与高校校园文化建设的互动路径研究
中华传统文化教育与高校校园文化建设的互动路径研究学科分类：高等教育课题类别：一般课题关键词：中华传统文化教育校园文化建设互动路径预期研究成果：研究报告课题设计论证1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。
1.1一、问题的提出在多元化文化和市场经济浪潮冲击下，我国高校忽视了对本国优秀传统文化的传承，因而使得本国的校园文化缺乏民族特色，其趋同化、庸俗化和简单化现象日趋严重。
传统文化教育的缺失反映在青少年中，则表现为越来越崇尚西方文化，而本土思想文化底蕴严重缺失，因此，必须用中国几千年来所创造的优秀文化，来强化中国高校校园文化建设的根基，增强校园主流文化的抵抗力，充分发挥高校校园文化育人功能的有效之道。
另一方面，目前的传统文化教育途径和方式单一，忽视了中华优秀传统文化传承体系是一个开放的动力系统。
校园文化作为传统文化教育的重要载体和途径，能丰富和创新传统文化教育的内容和形式，加之本身就是开放立体的动力系统，能整合各方面资源，落实到教育、教学和管理服务各环节中，以实现传统文化教育效果最优化。
再者，从本质上讲，高校校园文化建设和中华传统文化教育具有内在一致性，两者的目标任务、工作对象、引导效果、关注领域等方面具有相似或相近的内容和特征。
这种“同质性”又恰是高校校园文化建设与传统文化教育互动的思想起点和理论基础。
所以，如何在实践中处理好两者之间的关系，充分发挥校园文化和传统文化的育人功能，以此实现两者之间真正的良性互动，已经是全国高校乃至全社会共同关注的命题。
正是基于以上考虑，本文以“中华传统文化教育与高校校园文化建设互动研究”为题，进行理论研究和实践论证。
1.2 课题界定（1）解读“中华传统文化教育”中华传统文化是中华民族在特殊的自然环境、经济模式、政治结构、意识形态等条件的作用下所形成的文化习惯和文化积淀，凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向，具有极为丰富的思想内涵。
学校校园文化的传承与创新研究
学校校园文化的传承与创新研究学校校园文化作为学校的精神内核，具有深远的影响力和重要的教育意义。
传承和创新是学校校园文化发展的两个主要方向，对于塑造学生的价值观、培养创造力和社会责任感具有重要作用。
本文将通过研究学校校园文化的传承与创新，探讨如何在学校中推动文化的持续发展，为学生提供丰富多彩的成长环境。
传承是学校校园文化发展的基石，它承载着学校的历史传统、校园精神和文化积淀。
传承既是对过去的尊重，也是对未来的承诺。
学校可以通过各种形式的文化活动和教育传统，将学校的价值观、校园精神和文化传统深入灌输给学生。
例如，在每年的校庆活动中，学校可以组织各类展览、演出和比赛，展示学校的成果和荣誉，并通过这些活动使学生了解和认同学校的校园文化。
此外，学校可以成立志愿者团队或社团，让学生参与到校园文化的传承中，例如通过组织校史调研、文化讲座等活动，培养学生的历史意识和文化自信。
然而，传承并不意味着一味地固守传统，而是在传承的基础上进行更多的创新。
创新是推动校园文化发展的动力，它使学校校园文化与时俱进，符合时代和学生需求的发展趋势。
学校应该鼓励教师和学生参与文化创新项目，例如开展创意写作、舞蹈、音乐、绘画等艺术活动，提供创新的舞台和平台。
此外，学校还可以引进新的文化元素，例如为学校新生开设文化课程，让学生了解和学习不同国家和地区的文化，培养他们的跨文化交流能力。
在推动学校校园文化传承与创新的过程中，学校应该注重以下几个方面。
首先，加强师资建设，提高教师的文化素养和创新能力。
学校可以组织教师参加文化培训班、学习文化研究方法等，提升他们的专业水平。
其次，创建良好的校园文化环境，鼓励学生参与各种文化活动。
学校可以提供文化创作的场地和设备，为学生创作提供充足的支持和资源。
另外，学校还可以加大对校园文化活动的宣传力度，吸引更多的学生参与进来，形成校园文化的热潮。
最后，学校还应该积极与社会各界合作，借助外部资源，拓宽校园文化的传承与创新路径。
传承优秀传统文化共建和谐校园
传承优秀传统文化共建和谐校园文化是一个国家的灵魂，传统文化则是一个国家的根基。
作为中国的新一代，我们肩负着传承和弘扬优秀传统文化的责任，共同打造和谐校园。
本文将从多个角度探讨如何传承优秀传统文化，并倡导在校园中建立和谐的氛围。
一、传统文化的重要性传统文化是中华民族的瑰宝，是源远流长的文化积淀。
它汇聚了博大精深的思想，丰富多彩的艺术和智慧，反映了民族的历史和精神世界。
传统文化既是我们的根，更是我们前行的动力。
只有传承和发扬传统文化，我们才能够有更强的文化自信和认同感。
二、传承优秀传统文化的途径1. 学院把传统文化纳入校园教育的主导地位。
学院应该把传统文化纳入到校园教育的核心地位，通过设立相关课程，组织丰富多彩的文化活动，让学生在学习中感受传统文化的魅力。
2. 举办校园文化节等活动。
学院可以定期举办校园文化节，邀请文化名人、专家学者到校授课、演讲，让学生有机会近距离接触和了解传统文化的内涵和形式。
3. 建立传统文化社团或俱乐部。
学院可以鼓励学生自发组建传统文化社团或俱乐部，提供场地、资金等支持，让热爱传统文化的学生有一个展示自己才华的平台。
4. 引入传统文化元素的教材和教学内容。
学院可以在各学科的教材和教学内容中引入传统文化元素，让学生学习到更多与传统文化相关的知识。
三、共建和谐校园的重要性和谐校园是每个学生向往的地方，它是一个相互尊重、关心、理解和信任的环境。
共建和谐校园不仅有助于学生的健康成长，还能够提升学校的整体素质。
四、共建和谐校园的途径1. 打造积极向上的校园文化氛围。
学院可以举办各类文化活动，比如音乐会、读书会等，提供给学生展示自己才能的机会，营造积极向上、充满激情的学习环境。
2. 建立和谐相处的机制和规则。
学院应该建立相应的机制和规则，明确学生之间的交往方式和行为规范，鼓励学生以友善、宽容和理解的态度相互交往。
3. 加强心理健康教育。
学院可以加强心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观，提高情商和沟通能力，从而更好地与同学相处。
实践报告校园文化传承与创新的实践探索
实践报告校园文化传承与创新的实践探索实践报告校园文化传承与创新的实践探索一、引言校园文化的传承和创新对于培养学生的综合素养、促进学校的发展具有重要意义。
本文通过实践探索，就校园文化传承与创新的相关经验与方法进行分享和总结。
二、校园文化传承的实践1. 强化校园文化传承意识校园文化的传承需要全体师生的共同参与和努力。
学校应加强对校园文化价值的宣传教育，提高师生对校园文化发展的重视和认同，以营造浓厚的文化传承氛围。
2. 整合传统文化资源学校可以利用各类优秀传统文化资源，如书法、剪纸、传统戏曲等，开设相关课程或社团活动，使学生在传统文化中感受到身心的愉悦，并通过实践体验将传统文化融入日常生活。
3. 建设校园文化展示平台学校可创建校园文化展示馆、校史馆等，用于展示学校的历史、传统和文化成果。
同时，定期举办校园文化周、文化艺术节等活动，为师生提供展示才艺和学习校园文化的机会。
三、校园文化创新的实践1. 培育文化创新氛围学校应鼓励学生积极参与文化创新活动，例如开展创意手工、文学写作、艺术设计等比赛，提供展示创新成果的机会，激发学生的创造力和想象力。
2. 引入现代科技融入校园文化建设借助现代科技手段，学校可以开展虚拟实境体验、数字艺术展示等活动，将科技与文化相结合，创造更多新颖、有趣的校园文化体验。
3. 注重跨学科融合学校可以通过组织跨学科的校园文化项目，如音乐剧、文化讲座等，让学生跨越学科边界，增强综合能力，培养全面发展的人才。
四、实践心得与体会通过实践探索，我们深刻认识到校园文化传承与创新的重要性。
只有在强化传统文化传承的基础上，才能更好地进行文化创新，实现校园文化的持续发展。
以“文化+科技”为引领，提倡创新与开放的校园文化氛围，能够培养学生的跨学科思维，拓展他们的视野与能力。
五、结语校园文化传承与创新是学校教育发展的重要组成部分，需要全体师生的共同努力。
只有在传承与创新并重的基础上，我们才能建设出富有特色和活力的校园文化，为学生的全面发展和学校的可持续发展提供坚实支撑。
新时代背景下民办高校校园活动联动中华传统文化教育研究
HUHUACHUNNI护花春泥130新时代背景下民办高校校园活动联动中华传统文化教育研究■ 余兰亭 重庆大学城市科技学院〔摘 要〕新时代背景下的高校校园活动成为学习中华传统优秀文化教育的重要载体。
而在此类活动开展的过程中内容及形式均出现了重形式、轻内容，创新活力不足等问题，使教育性与趣味性不能兼得。
本文针对中华传统文化融合民办高校校园活动的发展现状，探讨如何在传承中得以创新，以期推动民办高校联动中华传统文化教育的校园活动顺利开展和育人实效。
〔关键词〕新时代；高校校园活动；中华传统文化教育一、中华传统文化融合民办高校校园活动的发展现状高校校园活动是大学美育的重要组成部分，也是课堂教学以外接受正确“三观”教育的优质生态环境，它肩负着培养大学生形成健全人格、优良品行的重要使命。
一方面，校园文化活动需要优秀的传统文化作为其思想根基，需要传统文化丰富活动内容，以此帮助大学生建立文化自信；另一方面，当今大学生思想的独立性、选择性、多样性和差异性日益增强，面对开放环境和国际化进程中的人才培养，新时代的文化形态日趋紧迫，它要求高校要以中华优秀传统文化为主导，充分利用物质资源、精神财富，共同开展寓教育、娱乐、审美于一体的校园文化活动。
在新的时代背景下，中华传统文化融合高校校园文化活动也成为各大高校发展特色校园活动的趋势。
但在二者融合发展的过程中，以传统文化教育为主导的校园活动也出现了不少问题，主要有三个方面:一是活动浮于传统文化的表面，教育性不足，其内容尚不能深入挖掘优秀文化的精神内涵；二是活动形式或与内容不符，或陈旧、趣味性不足，不能激发学生的参与热情；三是各个高校的活动的同质化程度高，缺乏自身特色。
二、民办高校校园文化活动联动中华传统文化教育的问题分析1.活动组织者对于中华传统文化理解的深度不够 以传统文化教育为主导的校园活动以自上而下的策划、宣传和开展居多。
主办方主要为学生社团、学校组织部、各个二级学院及其学生团委，活动组织者相当大一部分都是学生群体，缺少专职且专业的活动组织者，对于中华优秀传统文化的理解与学习程度参差不齐。
学校校园文化的传承与创新研究
学校校园文化的传承与创新研究近年来，学校校园文化备受关注，人们开始意识到学校校园文化对学生成长的重要性。
学校校园文化既是学校的精神文化的集中体现，也是学校办学理念和学校教育特色的具体呈现。
学校校园文化的传承和创新是学校教育事业中一项重要的任务。
首先，学校校园文化传承的意义不言而喻。
传承学校校园文化有助于培养和形成学校的核心价值观和学生的道德观念，塑造学校良好的教育环境。
一所好的学校的校园文化传承能够保持学校的传统和作风，让学生在传统中扎根，在传统中成长。
这样的传承有助于学生始终保持一种奉献、积极向上的精神状态，发扬学校的优良传统，形成积极向上的学习氛围。
然而，传承并不意味着停滞不前。
在学校校园文化的传承中，创新也是不可或缺的一环。
创新学校校园文化能够使其与时俱进，适应时代的发展需求。
面对快速发展的科技和信息化时代，学校校园文化也需要跳出传统的框架，注入创新的元素。
这就需要学校校园文化传承人不断学习和思考，探索适应时代的创新方式。
他们可以通过引入先进的教育理念和方法，推动学校校园文化的发展和创新，使其更好地符合学生的需求和学校的发展方向。
在学校校园文化创新中，除了传统文化的传承和创新之外，也应该借鉴其他学校的成功经验，加强交流与合作。
不同学校在校园文化建设方面有自己独特的经验和特色，通过交流与合作，可以让学校互相借鉴，相互促进，不断提高自己的校园文化建设水平。
这也是学校校园文化创新的一种路径和途径。
当然，学校校园文化的传承和创新不仅仅是学校自身的责任，也需要家长和社会各界的参与和支持。
家长是学生的第一任教师，他们在家庭教育中传承和培养孩子的道德观念和行为习惯也是至关重要的。
学校和家庭应该相互协作，共同承担起学校校园文化传承和创新的责任。
此外，学校还应该积极与社会各界进行合作，吸收社会资源，共同推动校园文化的建设和发展。
综上所述，学校校园文化的传承与创新是学校教育事业中一项重要的任务。
传承学校校园文化有助于保持学校的传统和作风，创新则能够使其与时俱进，适应时代的发展需求。
中国传统家风家训文化融入大学生创新创业教育研究
中国传统家风家训文化融入大学生创新创业教育研究摘要：中国传统家风家训文化在中国传统文化中占据非常重要的位置。
然而将中国传统家风家训文化与大学生创新创业教育融合在一起，实现教学内容与形式的改革与贯通。
本文主要对中国传统家风家训文化融入大学生创新教育进行分析与研究，进而提出构建拥有中国传统家风家训文化特色的大学生创业平台的策略，希望给相关人员提供参考建议。
关键词：家风家训；文化；创新创业教育大学生创新创业教育作为高校思想政治教育的重要组成部分，是国家实施创新驱动发展的战略目标，促进高校毕业生高质量就业的有效措施。
在大学生创新创业教育中融入中国优秀传统文化，有利于大学生创新创业教育的延伸与扩展，促进大学生精神文化与道德素养的提升。
家风家训作为中国传统文化的重要组成部分，因此，中国传统文化融入大学生创新创业中，要突出家风家训的重要性，充分挖掘家风家训文化内容，从而更好地教育青少年。
一、中国传统家风家训文化在大学生创创业教育中的体现家风是家族世代相传的法则与道德要求，体现出家族长辈对晚辈的教诲，传统家风家训文化是家庭教育的重要组成部分，在培养青少年人生观、世界观以及价值观上面具有重要作用。
然而大学生创新创业教育主要指通过科学有效的方式培养大学生的创新创业精神，从而成为国家与社会发展需要的有用人才，与家风家训教育的本质相同。
将传统家风家训文化融入大学生创新创业教育中，帮助大学生正确认识历史文化与当代责任，最终实现创业梦与中国梦的结合。
将家风家训文化融入大学生创新创业教育中的体现主要有：通过家风家训文化的渗透与影响，引领大学生思想价值的形成，充分发挥家风家训文化中涵养文化的作用，确保创新创业教育充分精神文化内涵，为大学生创新创业提供精神动力，最终实现立德树人的根本目的[1]。
二、中国家风家训文化融入大学生创新创业教育平台的启发（一）突出“爱国主义”情怀的融入，确定创新创业价值定位爱国主义精神作为中华优秀传统文化的重要组成部分，在日常教学工作中得到普遍的应用与关注。
学校文化传承与创新的研究与实践
学校文化传承与创新的研究与实践近年来，学校文化传承与创新的研究与实践备受关注。
作为教育机构，学校肩负着传承社会文化的责任，同时也要面对社会变革带来的挑战，积极创新教育方式与方法。
本文将探讨学校文化传承与创新的意义，以及可行的研究与实践路径。
学校文化传承是培养学生继承和弘扬优秀传统文化的过程。
通过传统文化的积淀和沉淀，学生可以受益良多。
传承优秀文化可以帮助学生树立正确的道德观念和价值观，培养他们的人文素质和审美能力。
例如，在中国传统文化中，孝敬父母的观念被广泛传承，这有助于培养学生的家庭情感和社会责任意识。
同时，学校还应该重视将优秀传统文化与现代教育相结合，通过传统文化的研究与实践，促使学生在继承中创新，形成独特的个人魅力。
然而，学校文化的传承并非一帆风顺。
随着社会的不断变革，新的价值观和文化现象不断涌现，这给学校文化的传承带来了新的挑战。
一些学校仍然沉浸在传统的文化传承中，忽视了对现代文化的学习与研究。
这样做的后果就是学生对社会现实的脱节，无法适应社会的发展和变化。
因此，学校文化传承与创新的研究与实践变得尤为重要。
为了有效地进行学校文化传承与创新的研究与实践，首先应该建立一个全面的研究框架。
这个框架应该包括对学校文化的基本概念和内涵的梳理，以及相关的理论探讨和实践案例分析。
只有通过深入研究和评估学校现有的文化传承模式和方法，才能找到问题的症结和解决方案。
此外，还需要依托专家学者的学术支持和参与，建立起良好的研究与实践合作网络。
其次，学校文化传承与创新的研究与实践需要加强教师队伍的培养。
教师是学校文化传承与创新的关键因素。
他们应该具备广泛的文化素养，不仅对传统文化有深入的理解，也要关注当下的社会变革。
在教师的培养中，可以引入创新教育的理念和方法，让教师在传统文化与现代教育之间找到平衡点，发挥出最大的教育价值。
最后，学校文化传承与创新的研究与实践需要引起家长和社会的关注与参与。
家庭是传统文化传承的第一道防线，社会是文化传承的广阔舞台。
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2019年第2期【摘要】在全球文化发展的背景下，全球性文化交流和融合已是不可阻挡的历史潮流，其中以西方文化为主角扮演者，给我国的传统武术文化的发展带来诸多发展严峻挑战。
本文简要分析了我国传统武术的文化内涵，以及我国传统武术文化发展中面临的问题，提出了在全球文化发展背景下我国传统武术文化发展的策略。
【关键词】全球文化；传统武术；文化发展一、前言文通过分析我国传统武术文化的内涵，阐述其在发展过程中面临的问题，并对全球文化背景下我国传统武术文化的发展提出了相应的策略。
二、传统武术文化发展中面临的问题（一）中小学武术教学中存在不足武术教学已被纳入我国体院教学的大纲中，在我国诸多高等院校中，武术课程开展地有声有色，还培养除了大批的武术研究人员，为我国传统武术文化的发展做出了贡献[1]。
但在中小学教育中，忽视了对与武术相关的教学内容和理论，武术教师队伍也很弱小。
此外，由于武术专业的升学空间较小，就业面也比较狭窄，使武术运动的发展受到了严重的阻力。
（二）武术科研滞后近年来，武术科研总体上表现出了时代性、应用性、创新性、研究对象和领域的广泛性、研究方法和手段的综合化等特性。
但相对于武术锻炼和武术运动的红火，武术科研则还处于滞后状态。
在我国的十年文化大革命发展期间，很大程度的破坏了我国的传统文化，就连武术也同样并未幸免。
诸多民间地区所珍藏的手抄拳谱、武术秘籍等，在文革期间都受到较为严重的损坏，诸多老武术家、拳师都在当时所处社会背景下“左”政策的舞蹈，对武术的传统人文体育精神有所背离[1]。
（三）社会现代化的选择缩小了传统武术文化的发展空间处于现如今的全球化社会发展中，多元化发展趋势使得不同文化理念之间，不断产生交流、碰撞、融合，奥运会作为西方国家竞技类文化发展的主要标志之一，同样带给我国传统文化生存和发展的外部环境巨大变化，不夸张来讲几乎已经占据体育发展的全部空间，由此在无形中对不同地区民族的体育文化发展造成压制。
中国传统武术文化的发展亦然，面对西方竞技体育文化的强势入侵，人们的体育观念发生了大转变，那些倡导“更高、更快、更强”的竞技体育成为了人们极度热衷的内容，而忽略了注重技击性的中国武术，使我国武术文化的传播受到了严峻挑战[2]。
三、我国传统武术文化发展的策略（一）加强对武术人才的培养在全球文化发展的大背景下，面对西方文化的影响，我国民族传统文化的各个领域都受到了强烈冲击，影响着青少年，因而，培育和发展民族精神的教育是我国传统文化不断发展的第一步，传统武术文化亦是如此[3]。
我国的传统武术蕴含了许多优良的精神品质，如诚实守信、尊师重道、刻苦求进等，在中小学阶段，就加强对青少年的武术文化教育，更容易形成青少年对传统武术文化牢固的认同感，接受并理解我国传统武术文化的深刻内涵，为我国传统武术文化的传承与发展奠定坚实的基础。
此外，针对专门的武术教育学校，除了要加强对武术功底的培养之外，更要重视文化知识的教育，培养具有深厚文化功底的习武之人，这对于我国传统武术文化在世界范围内的传播和发展有着极其重要的意义。
（二）注重武术科学研究深层次、全面地研究和理解传统武术真谛，注重武术科学研究主要体现在以下几个方面：第一，明确当前及今后武术科研的热点和重点，在全球文化发展多元化的时代，需将武术文化研究作为武术科研的重点之一，在加强武术的基础理论研究的基础上，对武术科研的理论和技术要“去粗取精、去伪存真”，建立并完善武术学科体系。
第二，加大对武术科研的经费投入力度，为武术科研提供强大的物质保障。
第三，不断培养潜在的武术科研人才，并提高科研人员的整体素质，建立起一支强大的科研队伍。
此外，要充分挖掘武术的历史文化内涵，举办国家或国际性质的武术文化研讨会，以文化研讨为契机，推动社会各项事业的健康发展[3]。
（三）大力发展与传统武术相关的产业传统武术不仅仅是一项形式多样、具有多种社会功能的体育运动项目，同时也是中华民族优秀的传统文化中的组成部分。
把它当成一种体育运动时，传统武术不仅能增强人们的健康状况，也能通过竞赛的方式，不断满足人们竞技、娱乐等各种需要。
把它当成一种文化时，传统武术能有效满足人们对求知和审美的需求。
可大力开展武术健身俱乐部、培训班，发展与武术相关的娱乐节目等，通过各种形式发展我国传统武术产业，使其蕴含的各种资源优势得以充分发挥。
可见，传统武术中蕴含着丰富的经济资源。
要大力发展与传统武术相关的产业，使传统武术文化的发展与经济的发展相互柔和促进，为传统武术文化的健康可持续发展奠定基础。
（四）武术的发展要以科学发展观为指导，强化其科学化进程重视下一阶段我国武术文化的科学发展进程，加大对武术竞技文化的学科性研究，丰富武术文化有关的理论知识，立足于实践重视构建完善我国的武术文化科学系统化发展模式，深入挖掘我国传统武术文化的内在价值并对其进行科学的继承和发展。
最重要的是，在当今全球文化发展的背景下，要以科学的文化发展观为指导，将具有特色的文化建设的全新理念注入当今武术发展规划。
（五）要在保持文化个性和技术特征的基础上借鉴和融合其他文化特色在我国的社会发展武术改良的不断适应化改变过程中，武术的演变仍然以万变不离其宗为根本原则，这是武术文化的根本所在。
例如，文艺界人士通过将武术、戏剧、舞蹈中的技术内容的相互融合，成功创造了武术戏、武术舞诸如此类的多样化娱乐表演，得到了社会群体的广泛认可。
由此可见，通过在原本文化吸纳其他项目文化中所包含的技术内容，以使自身得到改良和完善的方法是可取的。
若仅强调我国传统武术文化的梳理和推崇，而不在发扬自身优点的基础上吸收和借鉴其他文化的优点，结果则会导致传统武术文化无创新而不断衰落。
传统武术文化不仅要保持自身的文化特色和技术特征，还要吸纳百家优长，积极学习世界一切优秀文化，从而创造出更具特色的传统武术文化，发挥武术的美学价值，并极大丰富世界体育的美学观念。
（六）在迎接挑战的同时努力抓住机遇我国的经济伴随着世界贸易的发展而得以不断发展，此时，传统武术应该利用我国经济在世界范围内不断扩大的影响力，分析自身的优点和不足，抓住历史机遇，积极推动中西方文化交流，适时适当地把传统武术推向世界，并得到体育文化的认同，使传统武术文化得以繁荣发展。
四、结论总之，作为我国传统文化的一部分，武术并没有因受到西方文化的冲击而衰落，而是在逆境中求变，积极地将自身的文化融入到世界文化交流中。
由古至今，武术已不再局限于地方或门派，真正走向了世界。
底蕴深厚的武术文化并没有像其他传统文化一样被西方文化同化，或是被淘汰，而是通过自我改革发展、多元求变的方式获得生存。
在全球文化发展的新时代里，作为我国传统文化的重要一员，面对机遇和挑战，武术文化要不断地开拓创新，以顺应时代发展的潮流并取得长足进步，为中华民族优良传统文化在全球文化竞争的环境中发扬光大发挥有利的作用。
【参考文献】[1]王志英.全球文化发展背景下论我国传统武术文化发展的思考[J].卷宗,2015(11):450-451.[2]马文国.文化全球化背景下中国学校武术教育发展的新思考[J].西安体育学院学报,2017(5):579-583.[3]常丽娟,祝长飞.当前推进社会主义文化大繁荣背景下武术文化发展中的问题思考[J].文体用品与科技,2017,20(20):6-7.作者简介：第一作者：马林（1986—），男，汉族，四川西充人，硕士，现在成都体育学院，讲师，研究方向：武术套路理论与方法。
第二作者：刘锦仙（1964—），女，汉族，云南人，本科，现在成都体育学院，副教授，研究方向：武术套路理论与方法。
全球文化发展背景下论我国传统武术文化发展的思考■马林刘锦仙(成都体育学院，四川成都637009)文化【摘要】高校校园文化与传统家训文化对接与耦合是高等教育发展的客观要求。
通过综述校园文化与传统家训文化研究的现状文化、价值意义等基本理论问题，并在此基础上探索有成效的校园文化与家训文化的耦合策略，对于构建特色的高校校园文化实现家训文化的有效传承具有十分重要意义。
【关键词】家训文化；校园文化；生态耦合一、传统家训文化与高校校园文化研究现状阐述美国学者沃勒在1932年编写的《教育社会学》著作中最早提出校园文化这一概念，八十年代以来美国加强了对校园文化研究的力度。
八十年代我国也开始了对校园文化的研究，其成果是当时全国校园文化理论研讨会在北京召开，但当时对校园文化并没有引起更多人的注意，伴随着市场经济发展的不断深入，整个国家对学校教育的要求发生了改变，确立了新要求，此时校园文化逐渐成为人们关注的焦点。
校园文化是社会文化的一种亚文化，社会文化通过校园文化对学生发生作用。
根据文化的定义校园文化的内容主要包含校园物质文化、校园行为制度文化和校园精神文化三个层次，其中校园精神文化是校园文化的核心。
传统优秀家训文化灿若星辰，三千多年以前我们的古人就运用家训文化教诫家人、子弟，以为学、教子、修身、处世、治家等方面为丰富内容的优秀家训文化是中华民族传统文化的重要组成部分，尤其是伦理文化宝库中特色独具的一部分。
新时代，我们批判地继承这笔丰富的传统文化遗产，对于我们今天的家庭教育、学校教育及社会主义核心价值观的建设都具有极为重要的促进和借鉴意义。
自上世纪八十年代来，有关家训文化的研究文章逐渐增多，主要涉及家训思想、家庭教育、伦理价值、训诂等方面，但目前将传统家训与高校校园文化建设结合起来还不多见。
大学时期，学生远离家庭，家庭结构的变迁，父母忙于生计，家庭教育显得有心无力,家训的作用愈来愈难以发挥。
家训文化如何继续传承？家庭教育与学校教育如何相互促进？这就需要将中国传统家训文化嵌入高校教育。
几千年的家训文化在家庭教育方面发挥了极为重要的促进作用，培养出了一代又一代的文化精英。
在古代，上自帝王将相下到平常百姓家都非常注重家训。
家训中记录了很多治家为学、修身处世的名句格言，成为人们修身、齐家的行为圭臬。
例如体现节俭持家思想的“一粥一饭，当思来之不易”和体现修身养性思想的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为之”“为学先为人”等等，从当今高校人才培养现状及学生的核心素养来看更具有启发意义和教育价值。
况且，家训文化具有一贯性的特征，开始时间早，持续时间长，可说是具有终身教育的意义。
因而，将传统家训文化与高校校园文化进行生态耦合，弘扬了我国优秀的民族传统文化，让优秀的传统家训文化成为当代大学生励志、明德的必修课，将我国传统家训文化中蕴涵的教化哲学和千百年家教经验，应用范围由家庭扩大到了学校，甚至是社会。
因此，本课题以传统家训文化与高校校园文化的耦合为研究对象，运用CIS 的前沿理论，找出传统家训文化传承与高校校园文化建设的契合点，最终形成一个传统家训文化与高校校园文化共生耦合的生态系统。