我有一个梦想公开课
听小学五年级作文,他了公开课的感受
听小学五年级作文,他了公开课的感受前几天，我有幸去听了一节小学五年级的作文公开课。
说起来，这还真是一次特别有趣的经历。
那天，阳光透过树叶的缝隙洒在校园的小道上，我怀揣着一丝好奇走进了那间教室。
一进去，就看到一群可爱的小家伙们端端正正地坐在座位上，脸上洋溢着既兴奋又有点小紧张的神情。
公开课开始了，老师走上讲台，脸上带着亲切的笑容，那笑容仿佛有魔力，一下子就让整个教室的气氛轻松了起来。
老师在黑板上写下了作文的主题——“我的梦想”。
我把目光投向了一个小男孩，他穿着一件蓝色的 T 恤，头发有点乱蓬蓬的。
只见他微微皱着眉头，眼睛盯着黑板，手里紧紧地握着一支铅笔，似乎在思考着什么。
过了一会儿，他开始动笔了，那认真的模样就像是一位小作家在创作一部伟大的作品。
再看旁边的小女孩，她扎着两个小辫子，眼睛亮晶晶的。
她先轻轻地咬了咬笔头，然后眼睛突然亮了起来，刷刷刷地在本子上写了起来，一边写还一边不自觉地露出了甜甜的笑容，想必是想到了自己特别美好的梦想。
老师在教室里走来走去，时不时弯下腰看看同学们写的内容，轻声地给出一些建议和鼓励。
当她走到一个胖胖的小男孩身边时，停了下来。
只见那个小男孩一脸苦恼，本子上只写了寥寥几行字。
老师轻轻地拍了拍他的肩膀，小声地和他说了几句话，小男孩的眼睛里立刻有了光彩，重新拿起笔开始奋笔疾书。
这时候，有个同学举起了手，说：“老师，我不知道怎么形容我的梦想。
”老师笑了笑，走到他身边说：“那你先和老师讲讲你的梦想是什么呀？”那个同学有点不好意思地挠挠头说：“我想当一名飞行员，在天空中自由翱翔。
”老师点了点头说：“那你可以想想，当你坐在驾驶舱里，看到的蓝天白云是什么样子的，风吹在脸上是什么感觉。
”听了老师的话，那个同学若有所思地点点头，又开始埋头写了起来。
在同学们写作的过程中，教室里非常安静，只能听到铅笔在纸上划过的沙沙声。
我坐在后面，看着这些孩子们专注的样子，心里不禁感慨万分。
他们的世界是如此纯真，梦想是如此美好，每一个字都充满了对未来的期待和憧憬。
2024年梦想课教学反思6篇
2024年梦想课教学反思6篇梦想课教学反思篇1xx月xx日下午我们语文组的老师听了我的一堂公开课，从课后老师们的评价来看，我的这节课是比较成功的，体现了新课改的精神。
作为一名课改大潮中的新青年教师，面对《新课程标准》，在教学工作中应该不断反思自己的教学行为，提高自己的业务水平，为课改贡献出自己的微薄之力。
现将本课教学过程中的几点反思总结如下:1、总体来说这堂课的教学效果良好，三维目标和教学重点都得以落实。
2、本课体现了新课程的教学理念，在这节课中，我始终贯穿一切以学生为主体、教师为主导的教学理念，充分、有效地发挥学生的主体作用和教师的指导作用。
在课前让学生自主查阅有关资料和预习质疑，在课上让学生自己独立思考，进行全班交流，让学生充分展现他们的个性和思维，给学生以充分的发挥空间，让他们畅所欲言，使他们都得到充分的发展。
3、本课教学思路清晰。
我首先为学生设置了一个问题:如果同学们面对本文的文题时，你们将从哪些角度来写梦想呢?学生的回答是:梦想是什么、为什么有这样的梦想、怎样实现这个梦想。
这是学生的思路，我没有按照马丁路德金的演讲思路来分析课文，而是按学生的思路来分析课文，并让学生在文中找出所对应的段落并加以概括马丁.路德金的梦想是什么?为什么会有这样的梦想?怎样实现这个梦想?学生自己出结论后，也就理清了作者的演讲思路。
梦想课教学反思篇2课堂导入环节太匆忙，导入的时候问他们有什么梦想，学生回答后没有再互动一下，有些形式主义，课堂应对上欠缺。
读课文时我下去转，发现之前少说了一句把课文的段落分出来，于是只能自己看着挨个儿没分出的告诉，影响了他们读课文。
ppt准备的顺序我忘记了，所以只能退回去找，当然这个不是大问题，但我的课堂进行的太慢，在划分段落时，找了太多人起来说，并没有为每个人做很好的总结，最后给出了自己的答案，形式化严重，时间在这个环节浪费了很多，是不必要的，这一点我自己没有控制好，很不应该。
当时我明明意识到了却没有及时调整也是个错误。
《我有一个梦想》教案设计
《我有一个梦想》教案设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解并理解“梦想”的含义、重要性和实现方法。
2. 能力目标：培养学生的思辨能力和表达能力，激发学生追求梦想的勇气和决心。
3. 情感目标：培养学生积极向上的情感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点和难点1. 重点：引导学生认识梦想的重要性，培养学生的追求梦想的意识和动力。
2. 难点：帮助学生理解梦想实现的过程和方法，培养学生的勇气和毅力。
三、教学过程Step 1 引入（5分钟）1. 老师出示图片或实物，引导学生猜测“梦想”一词的含义。
2. 以问题形式向学生提问：“你们有什么梦想？你们认为什么是梦想？”师生互动，共同讨论。
Step 2 学习与探究（15分钟）1. 老师通过讲解和示例，引导学生理解梦想的定义和重要性。
2. 老师向学生介绍一些成功人士的梦想故事，并结合实际案例，让学生了解梦想的实现是需要努力和坚持的。
Step 3 分组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个具体的梦想，并展开讨论。
鼓励学生围绕梦想的实现方式、困难与挑战等主题展开合作讨论。
2. 鼓励学生分享自己的梦想，并互相给予鼓励和建议。
Step 4 展示和总结（15分钟）1. 每个小组派一名代表向全班展示他们的梦想和讨论成果。
2. 老师对每个小组的展示进行点评和总结，鼓励并肯定学生积极的思考和表达。
Step 5 梦想行动计划（15分钟）1. 引导学生思考实现梦想的具体计划和行动步骤。
2. 学生写下自己的梦想行动计划，并向全班分享自己制定的计划。
四、板书设计我有一个梦想- 梦想的定义和重要性- 梦想的实现和付出- 梦想行动计划五、教学反思通过本节课的设计，学生能够全面了解梦想的概念和重要性，明确实现梦想需要的努力和付出。
通过小组活动和个人的梦想计划，学生得到了实践和分享的机会，激发了学生追求梦想的积极性和动力。
同时，通过展示和总结环节，学生之间的互相学习和鼓励也得到了充分体现。
梦想主题公开课教案7篇
梦想主题公开课教案7篇梦想主题公开课教案（篇1）活动目标：1、大胆地表述自己的梦想。
2、尝试用自己的表现方式来记录、表达自己的梦想。
活动预备：1、在日常生活中，与幼儿广泛地交谈有关梦想的话题。
彩色笔、图画纸。
活动过程：1、谈谈梦想。
——梦想就是自己特别想做的事，梦想有大有小(不易实现和简单实现)，有远有近(以后实现和近期实现)。
——你有哪些梦想?2、画出梦想。
——选出你最想实现的梦想，把它画出来，要让别人看得明白。
——幼儿作画，老师巡回了解幼儿的想法，并用简短的语言记录在画面旁。
3、展示作品。
——向同伴介绍自己的梦想，说说自己预备怎样实现梦想。
——请幼儿回家连续画出自己的其他梦想，并把梦想贴在醒目的地方，时刻激励自己。
梦想主题公开课教案（篇2）班会主题激扬青春，放飞梦想活动目的每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。
但是在现实的中学生活中，许多同学却迷茫了，迷失了自己。
探究其缘由，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。
在听了今年央视《开学第一课》后，开展此次班会，旨在帮忙大家托起梦想，为自己的将来绘制一幅抱负蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增加班级的分散力。
活动意义通过此次班会的讨论，使同学们认识到梦想对于自己人生的重要性，进而查找到自己的梦想，并为之努力奋斗。
活动前预备1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。
2、班级干部讨论商定，确定班会主题，即激扬青春，放飞梦想。
3、围绕已定的主题，动员大家乐观参与进来，搜集资料。
回家上网查找相关视频资料和信息。
活动过程(歌曲《梦想缤纷》上课前在教室播放，渲染气氛)1、请陈心同学叙述《“宝盒”的故事》。
通过叙述大家知道：不应当只沉迷于昨天的欢声笑语，那是过去，你可以把它作为你美好的回忆，但更精彩的欢声笑语在将来，在将来的梦想里。
”2、请黎冰心同学叙述《三个泥水匠的故事》。
通过黎冰心同学带来的《三个泥水匠的故事》，让同学们意识到梦想的重要性。
《我有一个梦想》教案：让学生在实践中体验梦想成真的喜悦
教案名称：我有一个梦想教学目标：1.让学生了解梦想的重要性和实现梦想的方法；2.激发学生对梦想的探索和追求的热情；3.提高学生的口头表达和信心，增强自信心。
教学内容：1.通过学生演讲、小组讨论等形式，了解梦想的定义和形成的原因；2.分类讲解现实梦想和虚拟梦想，分别让学生探讨实现梦想的方法和可能会遇到的困难和挑战；3.让学生自由发挥，通过绘画或文字的形式描述自己的梦想，并在班级内展示。
教学流程：1.师生互动（10分钟）通过学生提供的个人梦想，让学生分享自己的想法和感受，让学生了解梦想的重要性，在教师的引导下对感兴趣的梦想进行深入的讨论。
2.分类讲解梦想（25分钟）将梦想分为现实梦想和虚拟梦想，讲解两种梦想的区别、实现方法、可能会遇到的困难和挑战，并分析成功案例。
3.绘画或文字表达自己的梦想（25分钟）让学生自由发挥，通过绘画或文字的形式描述自己的梦想，并在班级内展示。
学生可以选择个人或团体形式进行呈现，并在展示时进行口头表达，提高自信心。
4.梦想分享与总结（20分钟）通过学生的展示与分享，梳理班级中学生的各种梦想，并总结实现梦想的方法与原则。
教学方法：1.互动讨论法：通过小组活动和班级讨论，让学生探讨实现梦想的方法和困难。
2.自由表达法：让学生自由发挥，通过绘画或文字的形式描述自己的梦想，增强学生的口头表达和信心。
教学评估：1.学生口头表达能力的评估；2.学生对梦想的理解和探索的评估；3.学生作品的评估。
教学建议：1.鼓励积极参与，尊重和包容不同的梦想和表达方式；2.小组活动中，可以由学生自由组合小组，增加交流机会；3.学生作品的评估，可以采用小组互评或班级评比的方式。
高中语文《我有一个梦想》课文原文及教案
高中语文《我有一个梦想》课文原文及教案【篇一】高中语文《我有一个梦想》课文原文然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。
一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。
一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。
一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。
今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。
就某种意义而言，今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。
我们共和国的草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言，他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。
就有色公民而论，美国显然没有实践她的诺言。
美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。
但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。
因此今天我们要求将支票兑现——这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。
我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。
现在决非奢谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。
现在是实现民主的诺言时候。
现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。
如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤。
自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
1963年并不意味着斗争的结束，而是开始。
有人希望，黑人只要撒撒气就会满足；如果国家安之若素，毫无反应，这些人必会大失所望的。
黑人得不到公民的权利，美国就不可能有安宁或平静，正义的光明的一天不到来，叛乱的旋风就将继续动摇这个国家的基础。
但是对于等候在正义之宫门口的心急如焚的人们，有些话我是必须说的。
小学教师讲公开课前自我介绍
小学教师讲公开课前自我介绍各位亲爱的同学们和同仁们：我是一个小学数学教师，今天站在这里即将开始公开课，首先想跟大家好好介绍下我自己呢。
我比较喜欢孩子，当老师是我从小的梦想。
小时候，我身边很多小伙伴一提到上学就愁眉苦脸，可我不一样，我最期待的就是去上学，因为特别喜欢听老师们讲课。
那时候我就想啊，要是自己也能站在讲台上，像那些优秀的老师一样，给同学们讲解知识，分享趣事那该多棒呀。
后来我通过自己的努力，考上了师范院校，也算是朝着梦想迈出了一大步。
我的特点是有点小执拗，对知识的准确性要求特别高。
就比如上次，我给学生讲一个数学概念，我备课的时候突然发现我手头的参考资料上有一点小瑕疵。
我整晚就泡在图书馆里，翻找了各种不同版本的数学教材和专业书籍，最后终于确定了最准确的表述形式。
这可能在有些人看来有点太较真儿了，但我觉得，咱们数学是门严谨的学科啊，一点马虎不得。
印象最深的是我刚入职不久的那次公开课。
当时心里别提多紧张了，准备的教案反复修改了不知道多少遍。
上课的时候呢，因为紧张，我有点卡壳，还出了一个小错误。
当时感觉脸火辣辣的，但看到台下同学们纯真的眼睛，我就深吸口气，坦诚地把错误纠正过来，接着往下讲。
那次公开课对我来说算是一个转折点，让我成长的是我从那以后就明白了，公开课上不必追求完美，真实的教学过程更重要。
而且人嘛，总是要经过不断磨炼才能成长得更快。
我对待学生也比较有自己的一套方法吧。
我觉得每个孩子都像一颗独特的种子，他们的花期不同。
有的学生学数学学得快，有的可能会慢一点。
我的原则是，不放弃任何一个，每一个小进步我都会给予大大的鼓励。
对了还想说，我很喜欢把数学知识融入到生活场景里教给孩子们。
像是在讲几何图形的时候，我就会拿教室里面的东西举例，门是长方形的，窗户是什么形状组合的。
这种方法孩子们理解起来就特别快。
今天也希望能用这种方式，让同学们都能沉浸到这堂公开课中来。
《我有一个梦想》公开课课件
诵读第二、三部分的重点段
揣摩重点语句 学习修辞方法
语段理解
1、一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海 、一百年后的今天， 洋中一个贫困的孤岛上。一百年后的今天， 洋中一个贫困的孤岛上。一百年后的今天，黑人 仍然萎缩在美国社会的角落里， 仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己 是故土家园的流亡者。 是故土家园的流亡者。 这句话主要使用了什么修辞手法？从哪几方面揭 这句话主要使用了什么修辞手法？ 示了美国黑人的悲惨的处境？ 示了美国黑人的悲惨的处境？
《我有一个梦想》演讲现场 我有一个梦想》
演讲现场
一家人在亚特兰大街头漫步
1968年4月4日，马丁·路德 金在旅馆的阳台上遇害。 年 月 日 马丁 路德·金在旅馆的阳台上遇害。 路德 金在旅馆的阳台上遇害
刻有马丁-路德 金演讲时间主题简要背景的石刻 刻有马丁 路德-金演讲时间主题简要背景的石刻 路德
听朗读，整体把握课文
• 这一次演讲是针对什么人的？ • 这次演讲的时间、地点和场合各 是什么？ • 这次演讲涉及那些内容？ • 这次演讲想达到什么目的？
• 演讲对象 主要是针对美国黑人，同时也包括 演讲对象： 主要是针对美国黑人，
美国政府。 美国政府。
• 时 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 地 • 场 间:
1963年 1963年8月28日 28日
（这里的“秋天”和“酷暑”分别指什么？） 这里的“秋天” 酷暑”分别指什么？）
这 个 信 念 当 指 型管弦乐套曲， 一种大前 文 的 梦想” 即自由、 “ 梦想 ” ， 即自由 、 平 （3）有了这个信念，我们将能从绝望之岭辟出一 ）有了这个信念， 是 多 种 乐 器 、 多 重 乐 等的那一天一定能够到 声的合， 块希望之石。有了这个信念，与 “ 交 响 ” 。 块希望之石。有了这个信念奏 我们将能把我们 来 ， 美国应定能够成为 这个国家刺耳的争吵声， 这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手 一个“ 人人生而平等” 一个 “ 人人生而平等 ” 足之情的优美“交响曲”。 足之情的优美“交响曲” 的国家。 的国家。
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产生梦想的原因（1-6）
针对性
实现梦想的方式（7-17）
逻辑性 思想性
满怀深情的梦想（18-32）
诵
自由诵读18—26自然段， 诵读10—14自然段
演讲词的特点
三性：（内容上）
针对性 逻辑性 思想性
三多：（形式上） 多用整句（排比，气势强大） 多用短句、呼唤语（感召力，煽动性） 多用修辞格（比喻、排比、反问等增 强感染力）
合作探究
他有一个什么样的梦想？ 为什么会有这个梦想？ 怎样才能实现这个梦想？
他有一个什么样的梦想？
18—26自然段
问
人人平等
拥有自由正义 消除种族歧视和隔离 黑人白人情同手足 要求政府，从政治、经济、文化上给予黑人 真正的自由与平等权利
他为什么会有这样的梦想？
1—6自然段
问
一百年前，政府许下“解放黑奴”的宣言， 给黑奴带来了希望 一百年后，政府没有兑现诺言，“宣言”成为 “空头支票”，黑人依然没有自由和平等
1963年8月23日，马丁· 路德· 金组织 了美国历史上影响深远的“自由进 军” 运动。他率领一支庞大的游行 队伍向首都华盛顿进军，争取立法 保障黑人的权利。28日，他在林肯 纪念堂前的石阶上向众人发表了著 名的演说《我有一个梦想》（I have a Dream）。他的这篇演说为 美国法律和生活变革铺平了道路， 成为使整个国家面目一新的珍贵的 历史时刻之一。
拓
很多年过去了，你认为马丁.路德.金的 梦想实现了吗？
美国贫困黑人生活状况
纽约民众抗议 警察枪杀无辜 黑人准新郎
作业
请以《我有一个梦想》为题，写一篇演讲稿。 朗读课文。
如果黑人没有自由和平等，国家就得不到稳定
品
（1）美国没有履行这项神圣的义务，只是给人开 了一种空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子 后便退了回来，但我们不相信正义的银行已经破产。 （这里的“空头支票”指什么？这样表达有 什么效果？） （2）自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤 填膺的酷暑就不会过去。 （这里的“秋天”和“酷暑”分别指什么？）
•美国的黑人在20世纪 50年代，展开争取民权 的运动。南部一名黑人 妇女拒绝让座给白人而 被捕的事件，激起持续 的抗议行动。当时在教 会当传道士的马丁.路德. 金（Martin Luther King），也投入争取黑 人民权运动的行列，并 成为了民权运动的领袖。
马丁·路德·金 （1929—1968） 神学博士，牧师，美国民权运动 领袖。 1964年他获得了诺贝尔和平奖。 他将全部奖金（54600美元）献给 了自由运动。1964年通过的新的民 权法案,规定凡是接受美国政府资助 的组织都必须平等地对待黑人。 1965年一项新的选举权法案成立， 从那以后,所有黑人都享有选举权。 1968年４月４日他在田纳西州被暗 杀。
16世纪起，欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴。
•黑人作为商品来买卖一直延续到19世纪， 1861年解放黑奴宣言，让黑人在法律上获得 了自由。可是在现实生活中呢？
但100多年后，20世纪50～60年代 的美国，种族歧视和种族压迫现象 仍然十分严重。美国黑人仍然是下 等公民，挣扎在社会的低层，生活 贫困，受不到良好的教育，不能进 入各级各类高层机构，不能参加投 票和选举，不能像白人一样享有人 格自由和活动自由。在南方的诸多 州，黑人不能在白人开的餐馆就餐， 许多公共场所挂着“仅供白人使用” 的牌子，甚至在公共汽车上黑人也 只能坐在后车厢，车的中部虽然允 许黑人坐，但有白人上车，黑人必 须给白人让座。
问
他以怎样的方Biblioteka 来实现这个梦想 ？7—17自然段；非暴力斗争方式
我们不要采取错误的做法。 我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之 杯痛饮。 我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。 我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力 行动。 我们要不断地升华到以精神力量对抗物质力量的崇高 境界中去。 我们却不能因此不信任所有的白人。 我们不能单独行动