高中语文-我有一个梦想上课用
《我有一个梦想》教案【优秀3篇】
《我有一个梦想》教案【优秀3篇】我有一个梦想教案篇一教学目标1、联系时代背景，揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。
2、反复诵读，体会比喻、排比等修辞手法的运用。
体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
4、体悟马丁路德金的崇高献身精神。
树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学难点：1、对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。
2、演讲词的特点及运用。
教学方法：1、诵读法。
感悟体会重点句段，更好地理解全文。
2、问答、讨论与拓展。
教具：多媒体课件课时安排：1课时（公开课）教学步骤：一、导入课文：投影:一次使全世界永难忘怀的大x行，一场令全世界刻骨铭心的演说。
导入语：在2003年8月酷热的一天，数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念缅怀一位伟人。
人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大x行，那一场令全世界刻骨铭心的演说。
四十年前的8月28日，约25万人的游x队伍汇聚在此，聆听马丁路德金博士的演说。
金博士慷慨陈词，演说感人至深。
其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口，流传至今。
今天，我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。
二、介绍作者与背景：（补充一些图片，加深印象。
如林肯纪念堂前的纪念活动、被刺的情景、墓地、故居等图片）三、原音重现：金博士为何会有如此魅力？他的演讲究竟有什么迷人之处？我们先欣赏原音重现，对照课后练习英文片段听演讲录音，体会演讲的语调、激情。
（播放录音）四、朗读课文，整体感知：1、学生齐读，领会感情，体会演讲词的特点。
2、分组读有关段落，并思考讨论问题：①“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？试概括。
（即消除种族歧视，争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由）②作者说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。
”你怎样理解这句话？（美国的梦想就是民主、平等、自由）③马丁路德金一贯主张非暴力主义，倡导非暴力抵抗原则，文中一些语句体现了他的主张，试找出并体会。
小结：《我有一个梦想》，这是20 世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，我们仍能感受到其中的大悲悯和大悲痛。
我有一个梦想教案(5篇)精选范文
我有一个梦想教案(5篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
我有一个梦想教案第1篇：一、主题《我有一个梦想》是高中语文（必修２）第四单元的一篇课文。
这是一篇政治演讲词, 旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅, 那饱满的活力经过形象化的语言表现出来, 深深地感染着听众, 引起人的共鸣, 学习本文有助于提高学生语言表达本事。
二、背景本文是一篇演讲词, 情文并茂、语言丰富生动、富有鼓动性。
所以在教学时我以诵读为主, 经过诵读让学生体会作者文句中蕴含的感情, 领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
然后在诵读的基础上设计探究性问题, 以深入理解作品, 培养学生的理解和探究本事。
最终完成仿写的练习, 巧妙地把学生引到写作上, 体现新课标中写作本事是语文素养的综合体现。
三、过程描述１、学习导入投影：种族歧视的一些图片；世界各国存在武装冲突、战争的图片。
导入：的确, 在有些国家和地区的人仍然生活在动荡不安的社会中, 即使在富裕的美国也有一部分人──黑人在生活条件极差的环境里生活, 那里的人期待着真正和平、民主、自由到来的那一天！而这个期待早在４０多年前就有人提出来了, 这个人就是马丁.路德.金。
今日我再次学习、深入理解他的演讲词──《我有一个梦想》。
２、研读课文, 突破重难点：环节一：了解作者的梦想是什么：⑴学生跳读课文, 找出文中涉及作者梦想资料的段落。
明确后, 全班齐读。
⑵请学生概括这六个梦想的资料。
⑶课题是我有一个梦想, 可刚才大家读的句子中, 共有六个我梦想, 是不是作者有六个梦想？我应如何理解作者连写六次我梦想？这样写有什么作用？提示：这六个句子不但外在形式整齐、极具气势, 并且内在逻辑严密。
仅有在政治上确立了自我的地位, 人人平等, 才能拥有讨论自由和正义的权利；仅有在偌大的社会中推行自由和正义的思想, 才能从思想上消除歧视, 仅有消除歧视, 才能真正出现黑人和白人和睦相处的局面。
高中语文《我有一个梦想》课文原文及教案
高中语文《我有一个梦想》课文原文及教案【篇一】高中语文《我有一个梦想》课文原文一百年前，一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言，今天我们就是站在他的灵魂安息处集会。
这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。
它之到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。
然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。
一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。
一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。
一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。
今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。
就某种意义而言，今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。
我们共和国的草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言，他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。
就有色公民而论，美国显然没有实践她的诺言。
美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。
但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。
因此今天我们要求将支票兑现——这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。
我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。
现在决非奢谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。
现在是实现民主的诺言时候。
现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。
如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤。
自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
1963年并不意味着斗争的结束，而是开始。
高中语文《我有一个梦想》说课稿
高中语文《我有一个梦想》说课稿这是一堂高中语文课，我们将对课文《我有一个梦想》进行说课。
本课是高中语文选修材料《士兵突击》中的一篇散文，作者是当代作家龙应台。
一、背景与分析散文是文学的一种形式，以散文的形式讲述故事、展示思想、抒发情感。
本文以叙述者的身份，讲述了自己有一个宏大梦想的故事。
课文的主要内容包括：作者小时候立下的梦想、梦想的实现过程和梦想的意义。
二、教学目标1. 知识目标：了解散文的基本特点和写作技巧；理解故事的结构和意义。
2. 能力目标：通过阅读散文，培养学生的语文综合能力，包括阅读理解能力、写作能力和思辨能力。
3. 情感目标：引导学生思考人生的意义，激发学生对梦想的追求和坚持的热情。
三、教学重点与难点重点：理解散文的写作技巧和语言特点；分析和理解故事的结构和意义。
难点：梦想与实现之间的关系；散文的主题与表达。
四、教学过程1. 预习导入（5分钟）通过展示一张有关梦想的图片或引用一句名人名言，激发学生对梦想的思考和讨论。
2. 导入课文（5分钟）通过简短的导语介绍课文的作者和背景，引发学生对课文的兴趣。
3. 正文阅读（25分钟）学生按照课文给出的提示，自主阅读课文。
鼓励学生标注重要信息和自己的理解。
4. 讨论与解读（15分钟）引导学生就以下问题进行讨论和解读：（1）课文的结构和故事线索。
（2）作者为什么要讲述自己有一个梦想的故事？（3）梦想和现实之间的矛盾和冲突是如何体现的？（4）梦想的实现对作者的意义是什么？5. 小结与拓展（5分钟）总结课文的主题和故事，提醒学生要坚持自己的梦想，并引导学生拓展思考，以自己的经历或身边的事例，写一篇短文，谈谈自己的梦想和实现的过程。
6. 课堂反馈（5分钟）让几位学生分享自己的拓展思考，或者发表对课文的感想和评论。
五、板书设计散文《我有一个梦想》梦想和现实的冲突与实现思考：探究人生的意义六、课后作业1. 完成课堂小结的写作任务。
2. 阅读文学类材料，选择一篇散文或小说，简要分析其结构和意义。
人教版高中语文必修二《我有一个梦想》教案
《我有一个梦想》教学设计一、教学目标1.了解文章的主要内容，理清文章的思路；2.了解文章的表达技巧，文中的重点语句；3.理解作者的和平斗争主张以及伟大的献身精神。
二、教学重难点1.了解课文的表达技巧，品味文中的重点语句；2.理解作者的和平斗争主张以及伟大的献身精神。
三、课时安排：1课时四、学习方法：朗读法、自主学习法、合作探究法五、教学过程（一）马丁•路德•金：著名的美国民权运动领袖，曾经是一位牧师，获得1964年的诺贝尔和平奖。
他主张黑人不应该受到歧视以及隔离，而应该像其他人那样享受到平等的待遇和尊重。
他政治主张的核心是“非暴力抵抗”。
由于马丁•路德•金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多。
他躲过了许多的暗杀行刺，却在1968年4月14日在田纳西州孟菲斯城被种族主义者枪杀身亡。
为了纪念他，美国总统里根签署命令，规定从1986年起，每年1月的第三个星期一为马丁•路德•金的纪念日。
从1987年起，他的诞辰为联合国的纪念日之一。
（二）背景介绍：1955年，一名黑人父女在乘坐公共汽车时坐到了“白人专座”，她因拒绝挪动座位而被警察带走。
从此，黑人争取平等权利的斗争开始。
1963年8月28日，黑人在华盛顿组织了一次25万人的集会，要求种族平等。
马丁•路德•金向上万的黑人发表了这篇举世闻名的演讲，这就是“我有一个梦想”。
（三）齐读文段，试着概括各个层次的主要内容：1.第一层（第1自然段）：回顾历史，肯定《黑奴解放宣言》；2.第二层（2—16自然段）：揭露黑人生活现状，抨击社会的不公，提出自己的正确主张；3.第三层（17—32自然段）：坚信胜利一定能够实现，展望美好未来。
（四）再次齐读，思考“我有一个梦想”这个“梦想”指的是什么？1.“梦想“的内容：人人生而平等，享有自由、民主的权利；2.为何产生这个“梦想”？明确：一百年前的空头支票，一百年后的现状：黑人生活在孤岛，继续忍受着种族隔离政策；3.如何讲述梦想？明确：摆事实，表决心；4.如何实现这个梦想？明确：采用“非暴力抵抗”的斗争方式。
人教版高中语文必修2教案《我有一个梦想》
（1）学生齐读 17-25 节，结合文章背景，概括出作 整体上把握文本内容，理清思
者的梦想究竟是什么？（15 字内回答）
路，概括要点。
（2）指名朗读 1-5 节，概括为什么要实现梦想？（黑 人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实 现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待 的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。）
（3）指名朗读 6-16 节，概括怎样实现梦想？（采 用非暴力手段进行斗争，决不退缩）
1．为什么直到 17 节作者才正面提出自己的梦想？ 探究文章结构，体会其强大的
放在后边起到的作用？ 问
逻辑性。
2．如何理解文章第二段所反映的事实？美国不是很 学生理解这个问题，才能进一
题
富有吗？不是标榜本国最讲人权吗？结合预习资料 步理解作者讲话的深远意义。
沫，让每一条鱼儿快乐的嬉
那么，如果我们都是美国黑人，我 戏；
们应该怎么去做？
我有一个梦想，每一片天空都
我读我积累
我读我思考 分析梦想是什么 分析为什么有这个 梦想 分析怎样实现梦想 我读我提高 拓展训练
大部分的美国黑人会怎么去做呢？ 美国的黑人在 20 世纪 50 年代，展
碧蓝如洗，不再涂抹滚滚的浓 烟，让每一只鸟儿自由的翱
开争取民权的运动。南部一名黑人 翔；
妇女拒绝让座给白人而被捕的事 我有一个梦想，城市的每一个
件，激起持续的抗议行动。当时在 角落，不再有垃圾堆积成山，
教会当传道士的马丁.路德.金
让每一个孩子在绿树下草地
（Martin Luther King），也投入争 上健康的成长。
取黑人民权运动的行列，并成为了
环节 3：检查预习
词语积累：
骇人听闻：使人听了感到十分震惊。
高一语文《我有一个梦想》教案
高一语文《我有一个梦想》教案一、教学目标1.理解并感悟演讲词《我有一个梦想》的深刻内涵，感受马丁·路德·金的激情澎湃。
2.掌握演讲稿的基本结构，学会如何运用排比、设问等修辞手法增强文章的感染力。
3.培养学生的演讲能力，提高口头表达能力。
二、教学重点1.感受演讲词的激情与力量，理解作者的梦想。
2.学习演讲稿的结构和修辞手法。
3.培养学生的演讲能力。
三、教学难点1.深入理解演讲词中的隐喻、象征等修辞手法。
2.指导学生如何将演讲稿中的情感表达得淋漓尽致。
四、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享自己心中的梦想，引导学生思考梦想对人生的重要性。
2.介绍马丁·路德·金的背景，激发学生对演讲词的兴趣。
二、课文阅读1.学生自主阅读课文，注意理解生词、难句。
2.教师辅导学生理解课文中的隐喻、象征等修辞手法。
三、课堂讲解1.讲解演讲词的结构，分析演讲词的开头、主体和结尾。
2.举例讲解演讲词中的修辞手法，如排比、设问等。
3.引导学生感受演讲词的激情与力量。
四、课堂讨论1.学生分组讨论，分析演讲词中的亮点和感人之处。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对演讲词的理解。
2.引导学生思考如何将演讲稿中的情感表达得淋漓尽致。
二、演讲技巧讲解1.讲解演讲的技巧，如语速、语调、肢体语言等。
2.示范演讲，让学生感受演讲的魅力。
三、课堂实践1.学生分组，每组选一篇演讲稿进行练习。
2.教师巡回指导，帮助学生改进演讲技巧。
四、课堂展示1.每组选派一名代表进行演讲展示。
2.其他学生担任评委，对演讲进行评价。
第三课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对演讲技巧的掌握。
2.引导学生思考如何将演讲稿中的情感表达得更加生动。
二、演讲稿创作1.学生自主创作一篇关于梦想的演讲稿。
2.教师辅导学生修改演讲稿，提高演讲稿的质量。
三、课堂实践1.学生分组，每组选一篇演讲稿进行练习。
2.教师巡回指导，帮助学生改进演讲技巧。
高中语文我有一个梦想教案优秀范文
高中语文我有一个梦想教课设计优异范文教课设计是教师为顺利而有效地展开教课活动，依据课程标准，教课纲领和教科书要求及学生的实质状况，以课时或课题为单位，对教课内容、教课步骤、教课方法等进行的详细设计和安排的一种适用性教课文书。
下边是小编为大家采集了我有一个梦想教课设计，希望你们能喜爱。
高中语文我有一个梦想教课设计优异范文一教课目的：1、在频频朗读中领会比喻、排比等修辞手法的运用。
2、推测重要词句，联合文体特色与语境，辨析、品尝语言的深刻含义和表达作用，提升理解能力。
3、领会全文激情飞扬，及富感化力的语言特色，学习并运用到写作中去，提升语言表达能力。
教课重点： 1、在频频朗读中领会比喻、排比等修辞手法的运用教课难点： 2、推测重要词句，联合文体特色与语境，辨析、品尝语言的深刻含义和表达作用，提升理解能力。
教课方法：朗读——议论——怀疑——点拨教课过程：一、三分钟演讲《我期望着那天》主要内容：由一个黑人孩子为了黑人的利益放弃了自己足球梦想的故事，扩展到全球的和平问题，反应了美国仍存在种族鄙视问题，以及仍旧有些国家和地域不停有武装矛盾。
让我们期望那真实和平、民主、自由的一天。
二、导入：确实，在有些国家和地域的人们仍旧生活在动乱不安的社会中，即便在富饶的美国也有一部分人——黑人在生活条件及差的环境里生活。
让我们共同期望着那天的到来，其实这个期望早在40 年前就提出来了，这个人就是马丁 ?路德 ?金，今日我们持续学习《我有一个梦想》。
(1分钟)三、复习：上节课我们理清了文章的构造层次，意会了文章的要旨，那么主旨是什么呢 ?明确：经过此次演讲唤醒黑人，给黑人以信心，去为争取自由和同等作出不懈努力。
(2 分钟 )分钟 )四、学生读教课目的，教课重点、难点，默记30 秒。
(2五、品尝出色语言 ( 独立思虑 3 分钟，议论 3 分钟 )1、联系上下文，研读以下句子，理解句子的深刻含义，回答括号中的问题。
①美国没有屡行这类神圣的义务，不过给黑人开了一张一纸空文，支票上盖着“资本不足”的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产。
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三（17-32）梦想是什么：历数梦想 内容，展望胜利到来的情形。
“我”有怎样一个梦想？
找出含有作者梦想的段落，
17-25自然段
分别概述这些段落中作者表述的梦想。
18、梦想是美国能真正实现人人生而平等
我 19、梦想是以后不再有种族歧视和隔离
有 一
20、梦想是盟国能变成自由和正义的绿洲
个 21、梦想是美国能成为不以肤色定优劣的国家
怎样实现梦想？
非暴力斗争 团结白人 坚持不懈
7-9自然段
“我”这个梦想体现在哪些方面？面？
阅读10-16段
➢警察停止对黑人的野蛮迫害 ➢黑人能和白人一样找到旅馆住宿 ➢黑人的基本活动不被局限在贫民区内 ➢黑人能和白人一样享有选举权 ➢正义和公正滚滚而来 ➢正义和公正滚滚而来
游行要 求及其 合理性 （1-6）
演讲现场
1963年8月28日, 马丁•路德•金
《我有一个梦想》 演讲现场。
马丁·路德·金
黑人代表，为人果敢、坚强、率直 和坦诚。长年生活在黑人区生活，也感 受到人格的尊严和同胞的痛苦。他先后 获得文学学士、神学博士学位，诺贝尔 和平奖的获得者。他政治主张的核心是 非暴力主义。他是出色的演说家，被誉 为“黑人之音”。美国《展示》杂志将 他评为近百年世界最具说服力的演说家 之一。从1986年起，每年1月的第3个星 期一为马丁·路德·金全国纪念日。
三、“我”这个梦想体现在哪些方面？（10—16）
四、“我”有怎样一个梦想？（17—25）
（“这个梦想是什么？”）
四、结束语：鼓励、号召
（26—32）
（有了梦想以后将怎么样？）
构思 路 结
一（1-6）：为什么有这个梦想：游行 的原因、目的、要求及其合理性，
二（7-16）：怎样实现这个梦想：使 用的斗争策略、手段和态度。
贴有区别标志的 公共厕所
但100多年后，20世纪50～60年代的美国， 种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。美国黑 人仍然是下等公民，挣扎在社会的低层，生活贫 困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层 机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享 有人格自由和活动自由。在南方的诸多州，黑人 不能在白人开的餐馆就餐，许多公共场所挂着 “仅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽车上黑 人也只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐， 但有白人上车，黑人必须给白人让座。正是在这 种情况下，美国黑人发起了浩大的民权运动，马 丁.路德.金就是其中最杰出的领袖。
（1-2）原因：黑人境遇依旧凄惨 （3-4）目的之一：兑现《解放黑奴宣言》的诺言 （5）目的之二：提醒政府，现在正是实现诺言的时候 （6）不兑现的后果：黑人不满会撼动美国的根基
思 路
使用的 斗争策 略（7-
（7-8）策略：采取非暴力手段，相信大多数白人 （9-14）目标：黑人获得自由，争取正义的权利。
课前预习
●演讲时间：1963年8月28日 ●演讲对象：针对美国黑人，包括美国政府 ●演讲地点：华盛顿广场，林肯雕像前 ●演讲场合：华盛顿特区25万人的集会 ●涉及内容：要求民主、自由和种族平等
●演讲目的：进一步推动黑人要求自由、 公正、平等的运动，加快实 现理想的步伐。
“我有一个梦想”，如果是你，面对这个题 目，你将从哪些方面写？
• 三性：（内容上） 针对性 逻辑性 思想性
演讲词的特点
语言方面：“三多”
1、多用整句。如本文中“现在是…..时候”构成 排比，气势强大，情感扑面而来。
2、多用短句。多用短句，呼唤语等，富于感召 力，极具煽情性。
3、多用修辞。多用比喻、排比、反问，增加感 染力。
请同学们有感情地将文中“我梦想有一天……” 等排比句演讲出来，注意感情要真挚，能感染听 众。
是什么
为什么
怎么办
作者怎样论述他的梦想的？是否也是按照议论文的 三部曲来的的呢？
总结：三要素是一样的，但是结构不一样，作者打 破常规，按照为什么、怎么办、是什么来行文的。
本文的思路特点
一、游行的目的、要求及其合理性 （1—6）
（“为什么有这个梦想”）
二、实现目标所采取的斗争策略 （7—9）
（“怎样实现这个梦想？”）
内容方面的特点
针对性：想民所想，讲民所不敢讲。 逻辑性：评论和论辨要有雄辩的逻辑力量 思想性：顺应时代和社会发展。 可讲性：上口入耳。 鼓动性：激发情绪，赢得赞同。
达标拓展
请同学们畅谈自己心中的梦想。
（开 的1）了戳本辞的天美一子比句实方国喻同现法种后为样自，没空便“使由把有头退爽用黑、履朗了人平支了的比为等行票回秋喻之的易府幻这，来天的奋那想为的项酷比揭”修斗一支，，人虚暑示，神。票但更们伪与了它比《黑白圣加上我秋黑简理外黑人人喻的清盖们天人介奴在一。解衣义醒形备而解法样自着不，，地成受形放务律的林“相从 促鲜摧象投宣上的肯，而 使资信明残生言就生总入只撕 听金正的的动》有存统战是破 众对生地以不义了签、斗给来了 放和署幸足的。，人政 弃” 银（行我爽过这已们这”里知个，经的道比是破喻收，“产获秋，空的天生。头动季“支而节秋票直高，”活“切观气通性指现秋和状天福但美什必，”现国和么要表的实政追？性现到却府求这出来如没幸样了而此有福表黑战令履的达人的人行权有为迫失自利什望己，么：
黑奴拍卖市场
美 国 总 统 林 肯
但100多年后，20世纪50～60年代的美国， 黑人是不是真正地实现了民主和自由呢？
一组黑人孩子生活的黑镜头
白人绕有兴味地观看黑人被用私刑吊死
新奥尔良警察殴打黑人致死
黑人孩子被拒绝进入白人学校 遭到白人同学讥骂的黑人学生默默忍受
黑人在公共场所受到隔离
第一个在公共汽车对 白人说“不”的罗莎·帕克 斯，下车后即被捕。此时， 她被带到警局留下手印。
自由女神像
Martin Luther King 马丁·路德·金
从16世纪中期开始，欧 洲殖民者就开始掳掠非洲黑 人，把他们贩卖到美洲为奴， 以弥补美洲劳动力的
不足。这种惨无人道的奴隶贸易 持续了大约400余年。直到1783 年，美国的建国者决定废除奴隶 贸易，但黑人的地位依然非常地 下。南北战争以后，当时的总统 林肯签署了《解放黑奴宣言》， 奴隶终于在法律上获得自由。
结 构
16） 心中理想
及为实现
（15-16）信念：坚持下去，正义终会实现。 （17）提出梦想口号
理想的决 （18-25）历数梦想内容
心与信念 （26-27）强调梦想就是信念
（17-32） （28-32）展望胜利到来的情形
分析生动语句
美国是一个商业社会，空头支
票的含义大家都非常清楚、熟 联系上下文，研读以下悉句，子用，它“回空作答头比括支，号票”中生是的动个问形巧题象妙且的 容
人，息息相关可以指物
·气壮山河：形伟容豪气迈概。像高山大河那样雄 义愤填膺（ yīng ）：由不义的人和事所激起的
愤怒感情充满胸腔。膺： 胸。
• 骇人听闻：使人听了感到十分震惊。
• 心急如焚：心里急得像火烧一样。形容 十分焦急。
• 摇摇欲坠：摇喻摇地晃位晃或，基就础要极落不下稳来固。，比马 上就要垮台的样子。
经济上
有和白人一样的就业和发展的机会，而 不是现在这样被限制在固定的贫民区， 贫困潦倒
为什么会有这个梦想？ 1-6自然段
➢ 一百年前，政府许下“解放黑奴”的宣言， 给黑奴带来了希望
➢ 一百年后，政府没有兑现诺言，“宣言”成 为“空头支票”，黑人依然没有自由和平等
➢ 如果黑人没有自由和平等，国家就得不到 稳定
课前预习
1镣铐 （liào kào） 2 枷锁 （jiā suǒ）
3蜕变 （tuìbiàn） 4 兑现 （duìxiàn）
5瞭望 （liào wàng）6 戳子 （chuō zǐ）
7游说 （yóu shuì） ·安之若素：对于危困境地或异常情况，一如平时，
泰然处之。
·息息相关：比喻关系密切。休戚相关只能指
作者在此处用“交响乐”来作比喻，可谓匠心独运， 恰到好处。因为它恰如其分地表现了黑人运动的最 终目的不是要报复和消灭白人，而是要与白人共享 美好生活，展现了一幅和谐而优美的生活图景。
演讲词
演讲词是在公共场合中发表的 讲话，是面向听众集中阐释某个问 题的一种说话形式。
演讲词的特点
• 三多：（形式上） 多用整句（排比，气势强大） 多用短句、呼唤语（感召力，煽动性） 多用修辞格（3、梦想是黑人和白人能够和睦相处、亲如一家
想 25、梦想是以后的美国能成为真正的人间乐园
具体概括马丁•路德•金的“梦想”包含在哪几个方面？
方面
政治上
文化上
含义
作者希望美国的有色人种能享有和白人一 样的生存、自由和追求幸福的权利，有同 等的地位和公民权，而不是被作为二等公 民备受歧视和压迫。
希望得到尊重和理解，人们不再以肤色， 而是以品格的优劣来评价他们，有和白人 一样的受教育的权利和自由。
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（“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么 特点？用在这里有什么深刻含义？）
效果地？告）诉听众，他们的奋斗 的诺言 ， 就像空 头 支票
（2）结们自更果由加是自什和觉么平地，等投从入而的战激爽斗发朗。他秋一没天有样如实，际不听意到起义来来。不，错黑，人却 义 愤填膺的酷暑就不会过去。
（这里的“秋天”和“酷暑”分别指什么？）
这个信念当指前文的 联系上下文，“研梦读想以下”一句，种子即大，自型回由答管、括弦平号乐中套的曲问，题