高职高专医学生社区护理实践基地的建设
护理学专业实习基地建设方案
护理学专业实习基地建设方案一、背景介绍随着医疗服务的进一步发展和人们对健康关注的增加，护理学专业的重要性得到了广泛认可。
在专业实习方面，提供给学生一个良好的实习基地是至关重要的，它能够为学生提供实践机会，促进专业技能的培养和发展。
因此，本文将围绕护理学专业实习基地的建设方案展开讨论，以提高学生实践能力和培养出更优秀的专业人才。
二、选址和场地规划（1）选址：实习基地的选址应考虑到便利性和可行性。
建议在医疗保健中心或综合医院的附近选址，以便护理学生获得充足的实践机会。
同时，考虑到基地规模的扩展性，建议选址地区的发展潜力和医疗资源。
（2）场地规划：实习基地的场地规划应符合实践需求，包括教室、实验室、技能训练室、模拟病房等，以提供多样化的实践环境。
此外，还需要有配套的办公区域、会议室、休息区等，以确保实习基地的高效运营。
三、设备采购和更新（1）设备采购：为了提高实习质量和效果，实习基地应配备先进的护理学实践设备。
包括适用于各种医疗场景的模拟器材、医疗器械、药品等。
同时，为了保障学生的安全和实践能力的提升，还需要考虑购置一些模拟病人人偶、交互式教育设备等。
（2）设备更新：随着护理学技术的不断更新和发展，实习基地应定期对设备进行更新和维护。
这将有助于保持基地的领先地位，并为学生提供最新的实践环境和机会。
四、师资队伍建设（1）教师招聘和培训：护理学专业实习基地的师资队伍应包括有丰富实践经验和教学经验的专家和教授。
他们应具备相关专业背景，并拥有教学能力和指导能力。
同时，实习基地还应定期举办培训活动，提升教师的专业素质和教育教学水平。
（2）专家顾问：实习基地应邀请相关领域的专家与基地合作，提供专业指导和顾问服务。
他们将为学生提供宝贵的实践经验和行业动态，促进学生的综合能力提升。
五、建立合作机制（1）校地合作：护理学专业实习基地的建设离不开学校和基地之间的紧密合作。
学校应与基地签订合作协议，明确双方的权责和期望。
同时，学校可以为基地提供教师培训和科研支持，共同提高实习基地的教学质量。
无锡卫生高等职业技术学校护理实训基地建设方案
无锡卫生高等职业技术学校护理实训基地建设方案一、背景介绍护理学是护理专业的核心学科，对于培养合格的护理人才至关重要。
无锡卫生高等职业技术学校作为一所以培养医疗卫生人才为主的学校，护理专业是学校的重点专业之一、为了更好地培养学生的实践能力，提升护理专业的实训水平，无锡卫生高等职业技术学校计划建设一座护理实训基地。
二、建设目标1.创建一个现代化、实用化的护理实训基地，满足学生实习和实际操作的需求。
2.提供高质量的实训设施和设备，培养学生的实践能力和专业素养。
3.建立和完善实训管理机制，规范实训教学流程，提高实训效果。
三、建设内容1.建设实验室：根据护理专业的教学需求，建设一系列实验室，包括护理基本技能实验室、护理操作实验室、模拟病房等。
实验室应配备相关教学设备和模型，如医疗设备模型、人体模型等，以模拟真实的医疗环境和临床操作场景。
2.购置实训设备：根据实际需求，购置一系列实训设备，如电子血压计、呼吸机、心电监护仪等，以便学生进行实际操作和训练。
设备应具备先进的技术和高精度的测量能力，以保证实训效果的真实性和准确性。
3.建设虚拟实训系统：利用现代技术手段，建设一套在线虚拟实训系统，为学生提供进行远程实训的机会。
虚拟实训系统应具备完善的交互功能和分析评估能力，以便学生能够随时随地进行实训，并及时获得反馈和指导。
4.建设实训管理系统：建设一套完善的实训管理系统，包括实训时间表的安排、学生实训记录的管理等。
管理系统应具备统计分析功能，方便学校对实训效果进行评估和改进。
四、建设步骤1.确定建设需求：根据学校的实训需求和护理专业的教学要求，明确建设目标和内容。
2.进行项目论证：进行项目经济论证和可行性研究，确定项目的投资规模和建设方案。
3.设计方案和施工准备：根据建设需求，制定详细的设计方案，并进行施工准备，包括设备采购、设施布置等。
4.实施建设：根据设计方案进行建设施工，包括实验室的装修、设备的安装调试等。
5.验收和运行：完成建设后，进行验收工作，确保实训基地的质量符合要求。
建设高职护理专业校内实训基地的研究
考试 周 刊２ ｏ １ ５ ＃ － ｇ １ ５ ． ＇ ￣
建 设 高ｌ ｌ ｑ护 理 专 业 校 内 实 训 基 地 的 ｔ ， ｉ ／ ｔ ： 究
张 苏
（ 湖北 职 业 技 术 学 院 护 理 学 院 ， 湖北 孝感 ４ ３ ２ ０ ０ ０ ）
摘 要： 为 实现 培 养 高 素 质 、 高技 能 、 应 用型 一 线 护 理 人 才 的人 才 培 养 目标 ， 必 须 建 立 与 临床 要 求 紧密 结 合 的 高水 平 护 理 实 训 中心 。我 院在 分析 护理 岗位 核 心 工作 任 务 和 校 外 实 习基 地 现 状 后 ， 提 出护 理 校 内 实训基 地 建设 的 原 则是 体 现 实 用性 、 先进 性 和 高仿 真 性 。在 保 证 硬 件 投 入 的 同时 ， 同样 注 重 实训 基 地 的 规 范 、 科 学管 理 和 护 理 文 化 氛 围的 营造 。
我 院 的护 理 专 业 培 养 定 位 是 高 素 质 、 高技能 、 应 用 型 一 线
护 理 人 才 。实 践 技 能 训 练 是 实 现人 才 培 养 目标 的 一 个 关 键 性 因素 ． 因 此 加 大 对 校 内实 训 基 地 硬 件 和 软 件 投 入 ， 重 视 护 理 实
训 基 地 的建 设 。 显得尤为重要 。 方 位 的 翻译 实训 平 台 。 ３ ． ５ 校 外 实 习 基地 的 实 习设 置 校 外 实 习 基 地 的 翻 译 实 习 主 要 涉 及 实 习 内 容 、实 习 职 位 和实 习课时 三个方 面 。 实 习内容作 为实 习核心 ， 既 不 能 流 于 形式 ， 又不 能使 学生成 为廉价 劳动力 ， 更 要 保 护 学 生 的 权 益 。 因此 ， 高校需 要与 合作企业 反复 论证 实习 内容 ， 必 须 按 照 实 习 基 地 的实 际 需 要 ． 结 合 ＭＴ Ｉ 培 养 目标 确 定 实 习 大 纲 并 制 定具体 实 习内容 。 实 习职位 的设定应 该从业 务成 熟程度 、 资 料 丰 富 与 否 、 实 习 职 位 是 否 正 式 及 是 否 配 备 专 业 指 导 四 个 方面进行 评估 ． 保证实 习职位体 现实 习内容 和责任 。 实 习 时 间 要 根 据 实 习 内 容 和 学 生 就 业 去 向 的 相 关 性 确 定 ：符 合 学 生 就 业 方 向 的 实 习 内 容 应 该 适 当 增 加 实 习 时 间 ，反 之 则 减少。 ３ ． ６ 软 件 设 施 建设 软 件 设 施 指 实 习 管 理 和考 核 的各 项 规 章 制 度 ，是 实 习 质 量的制度保障。 首先 ， ＭＴ Ｉ 导 师 团 队应 该 是 双 导 师 制 。 校 内导 师 和 校 外 导 师 的 职 责 应 该 依 据 学 生 实 习地 点 的 不 同 进 行 责 任 转 换： 学 生 在 校 内实 习 时 由校 内 导 师 主 要 负 责 ； 学 生 在 校 外 实 习 时 由校 外 导 师 主 要 负 责 。 校 内、 校外 导师 还 应 就 实 习任 务 及 学 生表现等保持积极沟通 ， 确保 对 学 生 的 实 习 不 断 指 导 。其 次 ， 实 习 考 核 应 由双 方 导 师 合 作 ．依 据 双方 共 同 制定 的 细 则 对 学 生 的 实 习 表 现 进行 综 合 评 估 。
浅析社区护理的实践教学基地建设
的 非 护 理 专 业 毕 业生 在 一 线 从 事 护 理 工 作 ， 从 事 社 区 护 理 前 没 而
科 ， 教 学 过 程 中 加 重 社 区 护 理 实 践 活 动 的 比例 ， 使 护 生 将 理 有 经 过 专 业 培 训 的 人 数 更 是 高 达 ４ ． 。职 称 结 构 以护 师 为 主 ， 在 可 ８％ ３ 论 知 识 及 时 有 效 地 运 用 于 工 作 实 际 中 去 ． 现 课 堂 教 学 和 基 地 实 主 管 护 师 以 上 的 仅 占 ３ ９ ； 大 多数 从 业 人 员 在 社 区服 务 的 时 实 ．％ 绝 ２
社 区护 理 是 社 区 卫 生 服 务 中重 要 的 组 成 部 分 ． 是 以社 区为 它
１３ 满 足 社 区 居 民 对 预 防 保 健 方 面 的 强 烈 需 求 ．
基础 ， 以社 区人 群 为 服务 对 象 ， 进 健 康 、 防疾 病 、 持 健 康 ， 促 预 维 提
高 社 区 人群 的健 康 水 平 。 大力 发展 社 区 护理 事业 已是 势 在 必行 ，
而 在 我 国 目前 ， 区 护理 面 临着 多 种 问题 一 力 资 源 匮 乏 、 养 的 社 人 培
社 区护 士 掌 握 的 知 识 与 技 能 和社 区 的 护 理 需 求 脱 节 Ｉ 社 会 支 持 多 ， 意 度 也不 高 。 建 配 比合 适 的教 学 实 践 基 地 ， 护生 实 习 和 Ｉ ＿ 、 满 组 在 等 等 。 社 区 护 理 人 员 的培 养 也 必 以 社 区 为 基 础 ， 且 必 须 在 各 种 社 区 人 群 需 求 之 间 寻 找 切 入 点 ， 教 与 学 合 理 化 的 必 然 选择 。 并 是
管 理体 系 ， 利 于 提 高 社 区 教 育 质 量 ， 分 发 挥 实 践 教 学在 社 区护 理 中 的作 用 。 有 充
医学院校要加强社区医学实践教学基地建设
一
、
建 设 社 区 医学 实践 教 学 基 地 的 意 义
“ 个依据” 六 ：一 是 依 据 市 场 需 求设 置 专 业 ，坚 持 “ 单 式 订 培养” ；二 是 依 据 岗啦 需 求 设 置 课 程 ， 全 面 优 化 课 程 结 构 ； 三 是 依 据 技 能 需 求 建 设 基 地 ，搞 好 产 、学 、 研 结 合 建 设 ； 四是 依 据 医教 结 合 需 求 搞 科 研 ，建 立 医 教 结 合 、共 同发 展 模 式 ；五 是依 据 社 区 医 疗 和 教 学 需 求 抓 师 资 培 养 ， 搞 好
实 践 为契 机 ，建 立 社 区 医 学 实 践 教 学 基 地 ， 实 行 临 床 医 学
和 临床 护 理 与社 区 医 疗 实 践 相 结 合 的 实 践 教 学 模 式 ，加 强 临床 实 践 教 学 ，大 力 培 养 具 有 创 新 能 力 、获 取 信 息 能 力 、 解 决 实 际 问题 能力 、调 查 研 究 能 力 及 组 织 管 理 能 力 的 应 用 性 卫 生 技 术 人 才 ，是 形 成 地 方 医 学 院校 人 才 培 养 特 色 的 关
［ 摘 要 ］临床 医 学 专 业 和 护 理 专 业 教 学 改 革 的 方 向 ，应 是 以社 区 医 疗 和 护 理 实践 为 契 机 ，建 立 社 区
医学 实践教 学 基 地 ，建 立 临 床 医 学和 临 床 护 理 与 社 区 医疗 实践 相 结 合 的 实践 教 学 模 式 。通 过 强 化 临床 实 践
“ 师 型” 教 师 队伍 建 设 ；六 是 依 据 区域 特 点 、学 校 实 际 、 双
１ 建 设 社 区 医学 实践 教 学基 地 有 利 于形 成 办 学特 色 ． 当前 ，发 展 合 作 医 疗 和 基 层 卫 生 事 业 ，办 好 社 区 卫 生 医疗 服务 ，是 我 国现 阶 段 卫 生 工 作 的 重 点 。 社 区 卫 生 服 务 需 要大 批 实 用 性 的 卫 生 技 术 人 才 ， 因 此 只 有 将 建 设 社 区 医 疗 实 践 教 学 基 地 与 医学 高等 院校 的人 才 培 养 有 机 结 合 起 来 ， 实 行 学 校 和社 区共 办 共 管 的 人 才 培 养 模 式 ，为 我 国 的 基 层
社区护理教学实践基地建设与实践
教学是否有助于提高护生实践能力 、 交往能力 、 自学 能力 、 思 维能力和学习的主动性等方顽培养 。采用 问卷调查 的方 法 ， 在见习结束后发放问卷 ， 南观察组 护生 自填 问卷 。共 发放 问 卷１ ０ ３份 ， 回收 １ ３ 份， ０ 有效问卷 １ ３ 份， ０ 有效率 为 １ ０ ０ ％。采 用 分率进行分析 。
匕 京、 天津 、 湖南 、 枕州等地参观学 习和交 流社 区护理 方面的
教师的指导下 ， 参 观社 区卫 生服 务机构 ， 由带教教 师介绍 杜 区： 卫生服务的人员编排 、 内部设施 、 主要仪器设 备配置 、 工作 内容以及杜区环境 、 居 民卫 生保 健状 况等社 区状 况 ； 然 后护 生与带教教师一起进入膀民家 中进行人户调 查 ； 最 后组织护
进行了调研 ， 调研盾 ， 护 理学 院领导 又召集课 程 负责教 师进
行研讨 ， 认 为五个社 区卫生 服务 中心 规模和 条件都具 备， 可 作为教 学实践 基地 。研 讨后 ， 与五个社 区卫生服务 中心 ， 签 订协议书 ， 建立合作关 系 ， 并举行挂牌仪式。 （ 三） 社 区护理 实践基地带教师 资培训。
然后在学院教师带领下进入实践基地见习 ： 首先在社 区带教
、
社 区护理实践基地 的建设
（ 一） 培训师资… １ 。
护理学 院积极创 造条 件 ， 采取走 出去 ， 请进来 的办法 ， 进 行 师资 培训 。组织 师资去 延边 大学跟 随李 春玉教 授进行 为 期 一学期社区护理理论和实践的进修学 习， 同时也派 师资去
（ 三） 评价方法 。
在学校的大力支持下 ， 学校 教学实践 部有关领导 和护理 学院的领导和课程负责 教师对 本市 五个社 区卫 生服务 中心
高职院校护理专业实践基地建设
高职院校护理专业实践基地建设摘要:总结校内外实训基地建设的管理与运行机制,并在此根底上进一步构建虚实结合、深度产教融合的校内校外一体化实训基地,以保证学校教育顺利开展,促进与用人单位的不断合作,深化"产教融合校企合作";,促进教育资源的优势互补。
关键词:高职院校;护理专业;基地建设;基地管理根据国卫医发〔2021〕64号文件?全国护理事业开展规划(20212021年)?中"加强护教协同工作,提高护理人才培养质量";的要求【1】,我校护理专业制定"产教融合、仁术融合、选择多样、胜任岗位";的人才培养目标,采用"2+1";教学模式,即2年校内培养+1年临床实践,校内培养主要依托校内实训基地,临床实践主要由校外实习基地承当。
因此,校内校外基地的内涵建设、加强院校紧密合作是深化我校护理专业教育教学改革的重要组成局部。
1校内实训基地的管理与运行护理实训中心为直属分院的院校两级管理模式,基地的组织构架为:教务处直接管理,分院教学副院长兼任实训中心主任,实训中心副主任负责中心具体运行,以护理学根底、内外科护理、急重症护理、妇产科护理、儿科护理、老年护理为模块,每一模块配备专门的实验管理人员。
校内实训基地自2002年建成以来,不断完善相关管理制度,制定并实施?实验室工作条例?,其中包括?实验室根本信息收集、整理、统计管理方法??仪器设备管理方法??低值耐用品和易耗品管理方法??大型精密贵重仪器设备管理方法??校内实训基地平安守那么??校内实训基地危险品管理方法?等12项制度。
同时根据护理实训中心的特色,制定?学生管理员值班制度??实训室业余开放制度??实训授课质量信息员监督制度?等制度。
根据我校护理专业人才培养方案的要求,学生以临床护理为根底,开设康复、社区、口腔、涉外、老年、中医、美容等7个护理专业方向。
在校期间学生的实验实训教学由护理实训中心、根底医学实训中心、口腔护理实训中心、康复护理实训中心等多中心合作完成,既增强了人才培养与行业需求的契合度,也为学生个性化培养提供了选择。
浅谈卫生类高职院校的实习基地建设
践学 习的质 量 ， 影 响 到高 职 院校 人 才培 养计 划 实施 的质 量 。 针 对 当前卫 生 类高职 实 习基 地 现 状 及 特点 ， 探 索性 的 提 出层 次 建 设 ， 规 范制 度 、 政 府 联 合 等方 案 来 解决 相 关 问题 。
关键 词： 实践学习 实习基地
・
２ ． ７ 联合 政 府、 寻求行 业 支 持 ２ ． ２ 建立 不 同合作 程 度的 实习基 地 学 校 与 医 院 的 合 作 离 不 开 政 府 在 制 度 对现 有 实 习基地 根据 合 作 紧密 程 度， 建 应 当寻 求 政 府 的 介入 ， 将 医 院 在 １ ． １ 无法 真正 达 到 顶 岗实 习 立不 同的合 作 关 系， 按 照 紧密 程 度 从 高 到低 上 的 支 持 ， 科研 等方 面 的 投 入作 为评 价 指 标 ， 衡 医院 由于 服 务对 象 是 人 ， 在 接诊 、 治疗 分 为 ： 附 属 医院 、 临 床学 院 、 教学医院、 实 习 教 育、 如 果 等 级 优 秀给 中容 易 出现 医疗 纠 纷， 导 致 学 生在 实 习中许 基 地 。 这 样 有 利 于 将 有 限 的 资源 进行 有 效 量 医 院 年 度 工 作 的 等 级 。 予资 金 、 荣 誉等 方 面 的 奖励 。 从 而 提 高 医院 多 实 践 科 目没 有 机 会 动 手 操 作 ； 即 使 允 许 的 配 置。通 过与 合作 程 度紧 密的 附属 医 院、 同 时 可 以 通 过 举 行 临 床 会 部分学生 “ 顶 岗实习”， 也 会小 心 提 防 ， 防止 临 床学 院 、 教 学 医院 等 整合 双方 在专 业与学 投 入 的 积 极 性 。 教 学 会 议等 来建 立 平 台， 将 各 实 习基 地 意 外的 发 生 。 这些都会影响， 实 践 学 习的质 科 建 设 、 人 才 队 伍 、技 术 平 台、 科 学研 究等 议 、 的相 关 负 责人 集 中 起 来 ， 进 行 实 习教 育 、 教 量。 加 上 实 习基地 不 一定 就 是 就 业 单 位 ， 医 多 方面 的 资源 和 力量 ， 实 现 以教 学 促 医疗 ， 学， 实习管 理的 经 验 交 流 。 同 时将 学校 对各 院 对于 实习生 还是 有 所保 留。 以 医疗 促 教学 ， 教 学 相长 的 目标 。 实 习基 地 的 要 求 在 会 中 讨 论 ， 最 终 实 现 共 １ ． ２ 教 育管 理 工作的 不完 善 ２ ． ３ 规范 化带 教老 师 兼职 教 师 制度 使 学校 的 相 关 要求 在未 来 的 工作 中可以 实践 学 习作 为高 职 院 校 人 才 培 养 模 式 对 于 医院 承担 带 教 、 授课的老师， 应 当 识 ，
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生与社区相结合 ， 在结合 过程 中 ， 学生尽 早 了解 社会 ， 让 从而 主动去适应社会 ， 为社 会需要 的人才 。 成
１ ５ 研 究 方 法 ．
入行业 ， 因此， 作为高级实用型 人才 的高职 高专 医学生将 成为
社区医疗 、 护理 的主力军 ， 以， 所 高职 高专 医学 院校 如何 为社
区培养优秀的有一定 医学基础知识 ， 动手能力 强 ， 能胜 任社区 护理工作的高级卫生职 业技 术人才 ， 目前 我 国开 展社 区卫 是
生 服务的一项 十分 紧迫的任务。
１５ １ 课题研究前 期准备 工作 ： ．． 成立 课题 研究小组 ， 社区 与
卫生 服务站 、 区居委会等机构联 系， 社 准备居 民键康 凋查 表及
维普资讯
９２
Ｇ ａ ｇ ｉ ｄｃ ｌ ｏ ｒａ ，ａ ． ０ ８， ｏ． ０， ． ｕ ｎ ｘ Ｍｅ ｉａ ｕ ｎ ｌＪ ｎ ２ ０ Ｖ １３ Ｎｏ １ Ｊ
年人养生 、 保键 、 防治疾病 有着丰 富的经验 ， 许多慢 病 的控 对
参
考
文
献
பைடு நூலகம்
制与康复有着肯定 的疗效 ； 中医是 我国传统 医学 ， 易为 老年人
规 化 轨道 ， 多 医 学 本 科 生 不 愿 从 事 社 区 卫 生 服 务 这 一 低 收 许
社区服务 站的社 区护理 工作进 一步规 范化 ， 能满足 高职高专 医学生社 区护理 实践 的需要 ； 同时 也使小 区居民对社 区服务
站更加信赖 ， 真正建立 相互平 等 、 相互 信赖的 良好关系 ； 把学
２ １ 建立健全社 区居 民健康 档案 以柳州 市晶远社 区为试 ．
康问题 ， 制定护理 计划 ， 对需要 入户护 理 的家庭 ， 定期 入 户护
理， 并做好护理记录。
▲广 西 医疗 卫 生 科研 课 题 （ 桂卫 Ｚ ０ ４ ０ ） ２０ １７
点， 随机抽护理和临床 医学专业 大二 的学 生共 ２ ０人 ， ４ 利用下
作。
ｌ 社 区护 理实践 基地建 设的项 目、 内容与方 法
１１ 建立健全小 区居 民健康 档案 组 织学生 利用课 余时 间 ． 进入社区 ， 协助社 区卫生 服务站进 行卫生 保缝宣 传 ＿ 康调 翩健
查， 了解小区居民存在的主要键康问题 ， 同时与 社区居民建立 相互平等 、 信任的 良好关系。 相互
［ ］ 任树生 ， １ 金国健． 防治老年慢性病 ， 促进健 康教 育老龄化［ ］ 中 Ｊ．
国慢性 病 预 防与 控 制 ，０ ２ １ （ ）９ ２０ ，０ ３ ：７一ｇ ． ９
［ ］ 吕探云 ， ２ 曹玉玲 ， 杨英华 ， ｝ 区老年 长期护理需要的调 查与护 等．ｔ 理探讨［ ］ 护士进修杂志 ，０ １ １（ ：１ ４ １ Ｊ． ２ ０ ，６ ６ ４ ８— ２ ． Ｊ ［］ 宋 ３ 【］ 彭 ４ 妍， 国平． 银 发中闽” 何 “ 的思考一 发展 老年社区护理［ ］ 现 Ｊ． 『． ｊ 开创有中医特色的社区护理模式［ ｊ 湖南中医药导报， ｝ ｆ Ｊ． （ 收稿 日ｌ ２０ ０ 钢：０ ７— ８—３ 修 回日期 ：０７— ９—２ ） ０ ２０ ０ ７ 代护理 杂志 ，０ ５ １（ ３ ： ４ ２０ ５ ２ ０ ，１ ２ ）２Ｏ４— ４ ．
所接受。开展老年社 区护理要 以需求 为导 向 ， 要考虑 到服 务 群体的年龄和消 费能力 ， 尽可能提 供一些低收 费、 见效好 的服 务， 多应用一些中医药适 宜的技 术 ， 如拔火 罐 、 敷贴 、 拿、 推 艾 灸等 ， 这些具有简、 、 、 、 便 效 验 廉等 特点 ， 于在社 区开展 ， 适 符 合 医疗 护理 以家庭为中心的理念 。要创建 有中医特 色的老 年社区护理 ， 积极探索 中医药适 宜技术进入 社区的有效途 径 ， 拓展中医在社区卫生服务 的内容和中医指导社 区卫生 服务 的
１２ 完善社 区服 务站社 区护理项 目 根据 小 区居 民存 在的 ．
主要键康问题 ， 开展集 预防 、 医疗 护理 、 复护理 、 键 、 康 保 键康
教育和计划生育技术服务为一体的综 合性 和连续性 的键 康护
理。
２ 结
果
１３ 指导学生入户护 理 指导 学生根 据小 区居 民存 在 的键 ．
（ 柳州医学高等专科学校 ， 柳州市 ５ ５ ０ ） ４０ ６
【 关键词 】 高职 高专 ； 区护理 ； 社 实践基地 【 中图分类号 】 Ｒ４３２ ． ７ 【 文献标 识码 】 Ａ 【 文章编号 】 ０５－ ０ （０８ ０－ ９－ ２３４ ４ ２０ ）１ ０２ ３ ３ ０ ０
１４ 建立稳定的社区护理实践基地 ． 通过 以上 各项 工作 ， 使
社 区 护理 及 社 区护 理 教 育 在 世 界 一 些 发 达 国 家 和 地 区 已
形成规模 ， 但我国社 区护理起步较晚 ， 目前在我 国护 理本科教 育的人力 资源相对 匮乏 ， 且社 区卫生 服务工作 还未走 上正 并
２０ ｌ （ ）６ ０４，ｏ ７ ：４—６ ． ５
具体方法 ， 中医文化 渗透 到社 区键 康教 育 、 复指 导 、 病 将 康 疾
防治及家庭养护等 各个方面 ， 更好地推动老年社区卫生服务。
● 医学 教育
高 职 高 专 医 学 生 社 区 护 理 实 践 基 地 的 建 设▲
吴佩 玲 周振座 陆洲涛 梁惠琦