中小学环境教育社会实践基地建设、开发与实践案例
校园环保实践活动策划案例3篇
校园环保实践活动策划案例3篇校园环保实践活动策划案例1：垃圾分类教育活动活动目标通过开展垃圾分类教育活动，提高学生对环保意识的认识，培养他们的环保习惯和责任感。
活动内容1. 宣传阶段：- 制作海报、宣传册等宣传材料，宣传垃圾分类的重要性。
- 在校园内张贴宣传海报，并设置垃圾分类宣传展板。
- 在校园广播中播放环保宣传短片，引起师生的注意。
2. 教育阶段：- 邀请相关专家或环保组织代表到校园进行垃圾分类讲座。
- 通过互动式的小组讨论、游戏等形式，增加学生对垃圾分类知识的理解和记忆。
3. 实践阶段：- 在校园内设置垃圾分类垃圾桶，并对其进行明确的标识。
- 组织学生参与垃圾分类实践活动，引导他们正确地将垃圾投放至相应的分类桶中。
- 定期检查垃圾桶并进行奖惩措施，促使学生养成良好的垃圾分类习惯。
活动效果评估1. 设立学生问卷调查，了解学生对垃圾分类活动的参与度和对环保的认知程度。
2. 观察垃圾分类垃圾桶内的垃圾投放情况，评估学生对垃圾分类的掌握程度。
3. 统计学生参与垃圾分类实践活动的人数和频次，评估活动的实施效果。
预期成果1. 学生增强环保意识，养成良好的垃圾分类习惯。
2. 校园内垃圾分类投放准确率提高，减少环境污染。
3. 学生积极参与垃圾分类实践活动，形成良好的环保氛围。
---校园环保实践活动策划案例2：节能减排宣传活动活动目标通过开展节能减排宣传活动，提高学生对节能减排的重要性的认识，鼓励他们在日常生活中采取节能减排的措施。
活动内容1. 宣传阶段：- 制作海报、宣传册等宣传材料，宣传节能减排的意义和方法。
- 在校园内张贴宣传海报，并设置节能减排宣传展板。
- 在校园广播中播放节能减排宣传短片，引起师生的注意。
2. 教育阶段：- 邀请相关专家或环保组织代表到校园进行节能减排讲座。
- 通过互动式的小组讨论、游戏等形式，增加学生对节能减排知识的理解和记忆。
3. 实践阶段：- 在校园内组织节能减排实践活动，如关灯行动、用水用电节约行动等。
中小学环境教育社会实践基地建设开发与实践案例
中小学环境教育社会实践基地建设开发与实践案例位于市的XX小学是一个环境教育社会实践基地的典型案例。
该校建设环境教育基地的初衷是希望通过实地观察和亲身体验，激发学生的环境意识和环境保护行动能力。
基地占地面积约5000平方米，其中有一片小型花木园和一个自然湖泊。
基地建设中，学校引进了一些环境科研和保护机构的专家，进行植被和动植物采集工作。
他们在园内植被区设置了标示牌，将植物名称、形态特征和生态习性等信息展示给学生，方便他们进行观察和学习。
在湖泊边种植了一些湿地植物，不仅能净化水质，还能吸引各种水生生物的栖息和繁殖。
此外，基地还采取了防止环境污染和资源浪费的措施，比如设置了垃圾分类和回收装置，教育学生减少废纸和水的浪费。
在实践教学中，学校结合每个学期的课程安排，组织学生进行各种环境教育活动。
例如，秋季是果实成熟的季节，学校组织学生们进行采摘和鉴赏活动，让他们了解植物的生长过程和自然界的食物链。
春季是鸟类迁徙的季节，学校会邀请一些鸟类保护专家来讲解鸟类的迁徙和保护知识，还会组织学生观察和记录迁徙路线。
此外，学校还组织学生参与一些环境保护实践活动，例如清理湖泊和周边地区的垃圾，植树造林等。
这些实践活动不仅提高了学生的环境意识，还培养了他们的动手能力和合作精神。
建设和开发中小学环境教育社会实践基地需要教育部门、学校和社区的共同努力。
教育部门应给予政策和资金的支持，鼓励学校开展环境教育社会实践活动。
学校应根据学生的实际需求和兴趣，设计丰富多样的环境教育项目，通过实践活动激发学生的求知欲和创造力。
社区可以提供场地和资源支持，与学校一起组织相关的社区服务项目，增强学生的社会责任感。
总之，中小学环境教育社会实践基地的建设和开发对于学生的环境意识和环境保护行动能力的培养起到了积极的推动作用。
希望更多的学校和地方能重视环境教育，积极投入到环境教育社会实践活动中。
小学生态环境教育的实践案例分析
小学生态环境教育的实践案例分析引言：随着社会的进步和环境问题的日益严重，小学生态环境教育变得越来越重要。
如何通过有效的实践案例来加深学生对环境保护的认识，激发他们的环保意识，成为了教育工作者所关注的焦点。
本文将从小学生态环境教育的目标、方法与实践案例分析等方面来探讨这一问题。
一、小学生态环境教育的目标小学生态环境教育的目标是引导学生树立环保意识，培养环保习惯，形成良好的生态价值观。
通过教育使学生认识到自然环境的重要性，学会保护和珍爱环境；了解环境问题的严重性，学会减少对环境的负面影响；掌握环境保护知识和技能，学会主动参与环境保护活动。
只有通过这些目标的达成，才能真正实现小学生态环境教育的效果。
二、小学生态环境教育的方法小学生态环境教育的方法需要兼顾理论与实践相结合。
除了传授知识，师生还应当一起参与实际的环境保护实践活动。
以下是一些有效的小学生态环境教育方法的案例分析。
1. 课堂教学结合实地考察在课堂上，老师可以通过组织学生参观野外环境，进行实地考察的方式来教授生态环境知识。
例如，在学习植物的生长过程时，带领学生去学校周围的公园或花坛观察植物的生长情况；在学习鸟类时，组织学生去近郊的湿地公园观察鸟类的繁衍生息。
通过实地考察，学生们可以更加直观地感受自然环境的美好，并且将环保知识与实际情况相结合。
2. 组织绿化和环保志愿活动为了让学生亲身参与到环境保护实践中，学校可以组织各类绿化和环保志愿活动。
例如，在校园内设立绿色角落，学生们可以亲自动手种植花草，培养对植物的热爱；在周边河道的清洁行动中，学生们可以自愿报名参与，了解河流污染对生态环境的危害。
这些实践活动既扩展了学生的视野，又提高了他们的环保意识。
3. 创造多样化的教育环境学校可以通过改造教育环境来实施生态环境教育。
例如，在校园内建立小型有机蔬菜园，让学生亲自参与耕作、收获和食用。
这样的教育环境可以帮助学生更好地认识食物链和生态平衡，培养他们的健康饮食习惯。
环境教育案例
环境教育案例环境教育是指通过各种教育手段和方式，培养人们对环境的认识、理解和关心，引导人们养成良好的环境保护习惯和行为。
环境教育案例的分享和实践对于推动环境保护工作具有积极的意义，下面将介绍几个环境教育案例，以供参考和借鉴。
首先，某小学开展了“绿色校园”环境教育活动。
学校在校园内设立了环保宣传栏，定期组织学生开展环境保护主题班会，开展垃圾分类、节约用水、节约用电等环保实践活动。
学校还邀请环保专家到校进行环境保护知识讲座，引导学生树立环保意识，树立绿色生活方式。
通过这些举措，学生们的环保意识得到了增强，校园环境得到了改善，形成了浓厚的环保氛围。
其次，某社区开展了“垃圾分类”环境教育活动。
社区居民通过宣传栏、宣传单、宣传视频等多种形式了解到垃圾分类的重要性，社区还设置了可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等分类垃圾桶，引导居民养成垃圾分类的好习惯。
同时，社区还定期开展垃圾分类知识讲座和实践活动，提高居民的垃圾分类意识和能力。
经过一段时间的努力，社区的垃圾分类工作取得了明显成效，居民的环保意识得到了提升，垃圾处理效率得到了提高。
再次，某企业开展了“节能减排”环境教育活动。
企业通过举办节能减排知识竞赛、节能减排技能培训等形式，提高员工的节能减排意识和能力。
同时，企业还加强了对生产过程中的环保监管，引进了节能环保设备，优化了生产工艺，减少了能源消耗和污染排放。
这些举措不仅提高了企业的环保形象，也为员工和社会提供了一个良好的环保示范。
最后，某政府部门开展了“环境保护法规宣传”环境教育活动。
政府部门通过举办环保法规宣传月、开展环保法规知识测试等形式，提高公众对环保法规的了解和遵守意识。
同时，政府部门还加大了对环保法规的执法力度，严格查处环境违法行为，形成了良好的法治环保氛围。
这些举措有效地提高了公众对环保法规的遵守意识，促进了环境保护工作的顺利开展。
通过上述环境教育案例的介绍，我们可以看到，环境教育活动在学校、社区、企业和政府部门都取得了积极的成效。
小学校园环保案例(5篇)
小学校园环保案例(5篇)小学校园环保案例（5篇）案例一：校园垃圾分类项目背景：针对校园内垃圾种类多、处理困难的问题，学校决定推行垃圾分类政策，提高学生的环保意识。
实施措施：1. 制定详细的垃圾分类标准及分类指南，并通过班会、海报等形式向学生进行宣传。
2. 在每个班级设置分类垃圾桶，并在校园公共区域设置分类垃圾箱。
3. 定期开展垃圾分类知识竞赛，提高学生的参与度和分类准确率。
4. 引入专业环保机构，对分类后的垃圾进行处理，减少环境污染。
成效分析：经过一段时间的实践，学校的垃圾分类工作取得了显著的成效。
学生们逐渐养成了垃圾分类的习惯，校园内的环境得到了很大的改善。
案例二：校园节水行动项目背景：随着水资源日益紧张，学校决定开展节水行动，提高用水效率。
实施措施：1. 对校园内的水龙头、淋浴头等设施进行更换，安装节水配件。
2. 在每个班级设置节水宣传员，宣传节水的重要性。
3. 定期检查校园内的用水设备，确保设备正常运行，避免浪费。
4. 开展节水主题活动，如节水绘画比赛、节水知识竞赛等，提高学生的节水意识。
成效分析：通过节水行动，学校的水资源利用率得到了明显的提高，学生们也更加珍惜水资源，养成了良好的节水习惯。
案例三：校园绿色出行项目背景：为了减少校园内的交通拥堵和空气污染，学校决定推广绿色出行方式。
实施措施：1. 设立专门的自行车停放区域，鼓励学生骑自行车上学。
2. 联系公共交通公司，为学生提供优惠政策，鼓励乘坐公共交通工具。
3. 在校园内设置步行道，鼓励师生步行出行。
4. 定期开展绿色出行主题活动，提高师生的环保意识。
成效分析：通过绿色出行政策的推广，校园内的交通拥堵现象得到缓解，空气质量也得到了改善。
学生们更加注重环保，养成了绿色出行的习惯。
案例四：校园植物养护项目背景：为了提高学生的环保意识和绿化校园，学校决定开展校园植物养护活动。
实施措施：1. 划分校园植物养护责任区，每个班级负责一块区域的植物养护。
环境实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益突出。
为了培养学生的环保意识，提高学生的综合素质，我国各级教育部门高度重视环境教育。
绿色校园创建活动作为环境教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，让学生在校园生活中体验环保、参与环保、推动环保。
本案例以某中学为例，介绍了一次绿色校园创建活动的开展过程。
二、案例目标1. 增强学生的环保意识，提高学生的环保素养。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的组织协调能力。
3. 推动校园环境改善，营造绿色、和谐的校园氛围。
三、案例实施1. 活动准备（1）确定活动主题：绿色校园创建活动（2）成立活动组织：由学校环保社团、班主任、学生代表组成活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
（3）制定活动方案：包括活动时间、地点、内容、形式、预期效果等。
（4）招募志愿者：邀请热爱环保、有责任心、有组织能力的同学担任志愿者。
2. 活动实施（1）宣传发动：通过校园广播、海报、班级会议等形式，广泛宣传绿色校园创建活动，提高学生的参与度。
（2）开展环保知识讲座：邀请环保专家为学生讲解环保知识，提高学生的环保意识。
（3）组织环保实践活动：包括以下内容：①绿色出行：倡导学生步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上学，减少私家车使用。
②垃圾分类：在学校设置分类垃圾桶，开展垃圾分类宣传活动，让学生了解垃圾分类的重要性，养成良好的垃圾分类习惯。
③节能减排：开展节能减排主题活动，如关闭不必要的电源、节约用水等。
④绿化校园：组织学生参与校园绿化活动，种植花草树木，美化校园环境。
（4）评选优秀环保志愿者：对在活动中表现突出的志愿者进行表彰，激发更多学生参与环保的热情。
3. 活动总结（1）召开总结会议：对活动进行总结，表彰优秀志愿者，分享活动经验。
（2）整理活动资料：收集活动照片、视频、文字资料等，为今后开展类似活动提供参考。
（3）反馈活动效果：向学校领导、家长、学生反馈活动效果，为今后开展环保活动提供依据。
校园生态环境建设综合实践活动案例
校园生态环境建设综合实践活动案例——小小园艺师一、活动目标1.学生通过活动，掌握一些管理小花圃的知识和花卉的养护方法。
2.培养学生将理论知识运用于实践的能力，培养学生热爱劳动的好品质。
3.学生体会到美是人类劳动创造出来的，教育学生用自己的双手通过辛勤的劳动美化环境，美化生活；激发学生热爱校园、热爱自然的情感。
二、活动准备准备一些花卉小工具。
三、活动设计（一）组织参观1、同学们，我们周围的小花圃都有什么作用？小花圃的管理主要包括哪三个内容？（浇水、施肥、整枝）2、参观前讨论——学做小记者：（1）以自愿为原则，组成采访小组（6-8人）小组讨论：你们想向园艺师了解些什么？根据学生回答，教师可整理出以下问题：a.浇水有什么注意点？b.浇花木适宜用什么水？c.什么时候浇水最适宜？d.浇水的原则是什么？e.怎样施肥？要注意些什么？f.整枝时间在什么时候最适宜？g.哪些枝条需要剪去？（2）教师组织学生参观，学生带着以上问题参观花圃，采访园艺师，并做好记录。
（二）交流汇报1、参观后组织学生分组整理记录内容；2、汇报采访记录；3、以小组为单位出一期以花圃管理知识为中心的小报，进行评比，评出优秀小报。
（三）实践活动1、通过参观活动，学生初步了解浇水、施肥、整枝的知识，现在以小组为单位，请大家推选出小组长，以花名命名组名。
各小组在小组长的带领下，写下本组活动计划（教师指导制订活动计划：一人负责浇水、一人负责施肥、一人负责整枝、其余几人负责做好观察记录）。
2、学生实践——学做小小园艺师（1）各小组根据自己的活动计划，在两个月内进行花圃管理的实践，并做（2）针对实践中出现的问题，组织学生讨论、访问、上网查询解决方法。
（3）评比：各小组选出一至二名同学组成评委团评选哪组花生长得最好，在花圃边插上一面小旗以资鼓励。
3、整理汇报。
（1）组织学生讨论并整理出管理小花圃的经验，并派代表进行交流汇报。
（2）谈谈管理中的体会。
（3）将在实践活动中的经验体会记录下来，写一个小片段。
环保综合实践案例
一、背景介绍随着全球环境问题的日益突出，我国政府和社会各界对环保的重视程度不断提升。
校园作为人才培养的重要场所，更是环保教育的重要阵地。
为了提高师生的环保意识，培养环保习惯，我校开展了“绿色校园，从我做起”的环保综合实践活动。
二、实践目标1. 提高师生的环保意识，树立绿色校园理念。
2. 培养师生节约资源、保护环境的良好习惯。
3. 推动校园环境改善，营造和谐美丽的校园氛围。
三、实践内容1. 环保宣传教育（1）开展环保主题班会：各班级定期开展环保主题班会，通过观看环保视频、讨论环保问题、分享环保经验等形式，提高学生的环保意识。
（2）举办环保知识竞赛：组织全校范围内的环保知识竞赛，激发学生对环保知识的学习兴趣，增强环保意识。
（3）邀请环保专家讲座：定期邀请环保专家来校进行讲座，为学生普及环保知识，解答环保疑问。
2. 节能减排行动（1）开展“绿色出行”活动：鼓励师生骑自行车、步行或乘坐公共交通工具上学，减少私家车使用，降低碳排放。
（2）节约用水用电：在学校内张贴节水、节电标语，倡导师生合理使用水资源和电能，减少浪费。
（3）垃圾分类处理：在校园内设置分类垃圾桶，引导学生正确分类投放垃圾，提高垃圾分类意识。
3. 环保实践活动（1）植树造林：组织师生开展植树造林活动，提高校园绿化水平，改善校园环境。
（2）清洁校园：定期组织师生开展校园清洁活动，美化校园环境，培养环保习惯。
（3）环保创意大赛：鼓励师生参与环保创意大赛，发挥创意，为环保事业贡献智慧。
四、实践成果1. 师生环保意识显著提高：通过环保宣传教育，师生对环保的认识更加深刻，环保意识得到显著提高。
2. 节能减排成效显著：通过节能减排行动，校园用水、用电量明显下降，碳排放得到有效控制。
3. 校园环境得到改善：通过环保实践活动，校园绿化水平提高，环境质量得到改善。
4. 社会影响广泛：我校“绿色校园，从我做起”的环保实践活动得到了社会各界的广泛关注，为推动全社会环保事业做出了贡献。
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二、发展历程
二、发展历程
《全国环境宣传教育行动纲要（1996年～2010年）》
五、环境宣传教育的能力建设 （三）行动
.5环境宣传教育基地建设。 5.5.1建立国家级环境教育基地。“九五”期间，在全国范围内有计划地建立一批 国家级环境教育基地。国家级环境教育基地的建立要充分考虑其基础条件和社会 效益。具备下列条件之一者可申报国家级环境教育 基地： ·在环境保护某一领域做出突出贡献的先进典型； ·在全国有示范作用和推广价值的环保示范工程； ·在全国有重大影响的、同环境保护密切相关的、高水平的博物馆、科技馆和动植 物园等。 5.5.2建立省、市级环境教育基地。“九五”期间，各省、市都要有计划地建立一 批省、市级环境教育基地和一定规模的环境宣传画廊。有条件的省、市要建立1～ 2处集环境信息咨询、教育培训、科普宣传和生态 展览为一体的、多功能的、面 向公众的环境教育基地。
设计资源手册
设计导学单
奥地利 “全球能源奖” 水资源组第一名
人工湿地 风能、太阳能利用
雾喷 听水
听水
• 为此,在国际专项计划和国家.市.区中长期教育发展 规划先后出台的大背景下,结合普陀打造苏州河河 湾生态文化的区域特点和建设中小学环境教育社会 实践基地的要求,对学生创新素养的提升搭建了一 个良好的平台,其目的在于:
改建区域布局
人流 动线
整体改建平面图
效果图
• 珍爱生命之水互动体验屋是一个认识水、了解水资 源保护的、开放式的项目。本项目按照学习主题进 行模块化设计，为学生提供了各种学习的内容和器 材，从中引导学生自己动手和亲身体验的活动，了 解生活中有关水及节水、护水的科学知识，树立护 水、节水意识；通过相关调查，提高学生学习查阅 和收集资料的方法，引导学生学会用科学的方法设 计节水、护水装置，参与各级水科技竞赛，激发学 生们创新的潜能；参与区域的实践活动，关心本区 区域环境，对区域的水环境现状有深刻的了解，并 逐步养成良好的环保行为
三、推进策略
3.整合资源、建设课程的策略
聚焦主题 特色研发
加强协调 有效互动
四、内涵建设
联手推进基地建设 动手设计特色项目 携手开展主题活动
梦清园环保主题公园
上海啤酒厂厂房改建的酒吧 、旅馆
上海苏州河展示中心——梦清馆 有三个楼面展区，通过实物、模型、图片、影视、多媒体、互动
感受、操作演示和讲解等诸多方式，介绍苏州河的人文脉络，河流生态 的演变、退化、修复过程和治理成就，及苏州河前景完美的展现。
建设环境宣传教育系列工程的重要内容
关键词：加强协作、相互配合、有效合作、整合资源、定期开放、共同建设
申报条件：
1、获得省级以上基地称号
2、有适合的基本场所、设施设备
3、有体验与实践活动方案、开发辅助资料，组织相关活动
三、推进策略
1.区域协调、加强沟通的策略 2.制定细则、逐步发展的策略
内涵建设 促进 需要
有效.互动
一、基本理念
中小学 环境教育
一、基本理念
尊重他人—包括 当代人和后代人
全球化— 全球意识 国际视野
尊重差异性 和多样性
中
小
学
环
境
教
个别化— 育
切合学生 社满足需求会实践基地
的
建
立
尊重环境
本土化— 地域特点 普陀特色
尊重资源
二、发展历程
1
萌芽期：20世纪80年代-环境教育基地的雏形
*
• 六项专利发明技术 • 厨余废水发电 • 节能健身扬水系统 • DJ球形生物膜污水
处理 • 雨棚水收集器 • 城市高楼落水发电 • 淡水发光细菌检测
区域二创新发明区
知识点
*
*
将6种的专利发明陈列出来，原理图以PT板或者投影的方式来给大家讲解
• 水的特性 • 水的循环 • 水的污染与净化 • 水质的检测 • 让水流动起来 • 来自不易的自来水 • 器具展示与宣传资料
根据操作手册，利用实验装置探究水的三态变化。 （4）水的表面张力 器材：烧杯、水槽、滴管、操作手册等。 学习策略：
利用实验装置探究水具有的表面张力现象。 （5）水的酸碱性 器材：烧杯、水槽、试管、酸碱测试剂、各种水样、操作手册等。 学习策略：
根据操作手册，先收集不同的水样（建议取：雨水、自来水、矿泉水、蒸馏水等作 比较），然后进行定量分析实验。
变废为宝你能行
一张正方形纸，折成一个奇妙的三角形，
比一比：谁的三角形能自动立起， 没能自动立起 为失败 能自动立起 为胜利 立起得越慢 越好
中小学环境教育社会实践基地 建设、开发与实践案例
上海市普陀区青少年中心 戴剑
基本理念 发展历程 推进策略 内涵建设与实践案例
内容
一、基本理念
一、基本理念
二、发展历程
环发【2012】113号文：环境保护部、教育部关于建立中小学环境教育社会
实践基地的通知
重要意义：是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020
年）”探索建立利用社会资源开展中小学社会实践的机制“的要求
是贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要2011-1015年》要求，
2
形成期：20世纪90年代-环境教育基地的确立
3
创新期：2012年-中小学环境教育社会实践基地的建立
二、发展历程
1980年起：华东师范大学地理系在我区开展环境教育实验 区环境监察站在曹杨二中开设环保讲座
二、发展历程
1984年：普陀区少科站开设环境教育项目组，委派教师 专门负责环境教育
1986年起：开展区系列学生环保夏令营
三、推进策略
1.区域协调、健全管理的策略
三、推进策略
1.区域协调、健全管理的策略
三、推进策略
2.制定细则、逐步发展的策略
普陀区中小学环境教育社会实践基地的标准 标准要点： 包含基础建设、宣传教育、基地管理、内容设置、活 动形式、时间安排、服务质量、安全保障等
普陀区中小学环境教育社会实践基地评估标准 三、推进策略
• ,逐步提升学生的创新素养。
项目建设目标
• 水的组成与循环 • 水的净化、水的污染与防治 • 水资源的保护 • 儿童亲水活动基础知识
区域一亲水体验区
知识点
*
• 水可以流淌到水幕下面的水槽中，同学可以在水槽中取水 进行试验，也可以在水槽中进行试验，了解水的特性和流 动特点。
*
自行车健身扬水系统可以把水流直接打到玻璃上， 让活水在玻璃上流淌，制造水幕效果。 投影机可以直接打在水幕上，播放教学视频影片。 这样既可以把水幕做成形象墙，又可以当做投影 幕使用。
关于环境的教育
一、基本理念
在环境中的教育
一、基本理念
为了环境的教育
…关于环境?
一、基本理念
...在环境中?
…为了环境?
一、基本理念
“任何形式的教育都能在某种程度影响甚至改变 世界的明天…”
—— UNESCO
“教育是世界实现可持续发展的一个重要因素…”
—— UN
中小学环境教育 社会实践基地
初中阶段（6—9年级）
1．认识一些水生生物，能辨别 水中生物所属的生物类别，并 为海洋水族馆中的水生生物编 制检索表，感受生物的多样性 。 2．初步了解一些水生生物的分 布情况，知道我国及一些世界 其它特殊水域的特殊生物物种 及其现状。 3．认识鱼类的形态结构特征及 其与水生环境的适应性，并能 尝试设计一些探究结构与环境 相适应的科学实验。 4．了解一些鱼类的特殊形态、 特殊器官及相应的作用，初步 体验结构、功能与环境相适应 。 5．了解一些鱼类的食物及食性 特点、生活习性等。 6．了解一些影响水生生态系统 稳定性的因素，感受到保护水 生生态系统的重要意义。 7．初步认识水生生物的繁殖方 式的多样性及其意义。 8．认识水生生物与人类的关系 。初步尝试应用鱼类仿生学等 提出一些解决日常生活问题或 创新生活方式的金点子。
人类正站在岔口，眼前有两条路。……这两条路 迥然不同。长期以来，我们误以为其中的一条路是捷 径、是坦途，沿着它狂奔，却不知在路的尽头等待我 们的是灾难。而另一条路，虽人迹罕至，却是通往目 的地－保存我们的地球的最后、唯一的机会”。
——《寂静的春天》序（RachelCarson,1962）
一、基本理念
用实验法观测水的色、味。 用实验的方法观测水的流动性。 根据手册提示，实验水的导电性。 根据手册提示，实验水 （2）水的溶解性 器材：烧杯、水槽、试管、糖、盐、油、淀粉、肥皂、碘酒、药丸、吸管、操作手 册等。 学习策略： 利用实验装置探究水溶解物体的本领（物品的种类和数量）。
（3）水的三态变化 器材：烧杯、水槽、试管、铁架台、酒精灯、温度计、冷冻箱、操作手册等。 学习策略：
• 1.了解、关注水及其有关的问题； • 2.习得知识、技能、态度和动机； • 3.鼓励独立和合作寻求当前问题的解决方案，预
防新的问题的出现。
我们的思考
• 小学阶段：水发现就在身边 • 初中阶段：水足迹就在身边 • 高中阶段：水科技就在身边
构建梯度
项目所在空间
普陀区青少年中心二楼教室
区域一：亲水体验区 区域二：创新发明区 区域三：互动实验区 区域四：模型展示区
二、发展历程
上海城市规划 展示馆
上海环境热线
上海市环境教育 基地建设情况
安吉上海市环境 教育实践基地
前卫村生态农业 环境教育基地
二、发展历程
上海城市规划展示馆
安吉
二、发展历程
二、发展历程
东方绿洲
二、发展历程
二、发展历程
普陀区从2001年-2012年间 建立了9个环境教育基地
曹杨水质净化厂（目前已关闭） 桃浦热力公司 上海图书馆普陀分馆 曹杨二中申真环保实验室 长风海洋世界 梦清园 金洲小学极地馆 恒德小学气象乐园 普陀区青少年中心