4A Unit 8 说课稿
4A Unit 8 In class英语教学设计
4A Unit 8 In class英语教学设计一、教学目标1.了解和学习关于食物的表达方式，如果汁、薯条、汉堡等；2.学会使用“Do you like…?”和“Yes, I do./No, I don’t.”来询问和回答自己对食物的喜好；3.能够熟练应答英语教材中课文和老师的问题；4.提高口语交流能力，增强学生对食物的描述能力。
二、教学内容1.生词：juice, potato chips, hamburger, noodle, vegetables, fruits, likes, doesn’t like；2.句型：“Do you like…?”“Yes, I do./No, I don’t.”；3.课文Section A和Section B。
三、教学重点1.学生能够准确理解并使用新学词汇和句型；2.学生能够用英语进行简单的对话。
四、教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）教师通过出示食物的图片，向学生引入新词汇。
老师可以向学生提问，“What’s this in English?”或者简单地说出食物的名称并让学生回答。
步骤二：引入句型（10分钟）介绍句型：“Do you like…?”“Yes, I do./No, I don’t.”教师可通过师生对话的形式进行引入。
例：T: Do you like juice?S1: Yes, I do.S2: No, I don’t.教师可以利用举手表达学生对食物喜好的情况，让学生用英语进行简单的互动。
步骤三：学习新词汇（15分钟）教师引导学生跟读生词，并进行相关的图片示范。
帮助学生掌握新词汇的拼写和发音。
步骤四：朗读课文（15分钟）教师请一名学生进行课文Section A或Section B的朗读。
然后，教师可以逐句进行解释和讲解，帮助学生理解课文内容。
步骤五：练习句型（20分钟）教师为学生提供相关练习题，让学生进行个人或小组练习。
例：1.A: Do you like juice?B: Yes, I do. / No, I don’t.2.A: Do you like potato chips?B: Yes, I do. / No, I don’t.教师可以提供课堂操练，让学生积极参与，进行口语练习。
2024年4A Unit 8 Dolls评优课教案
2024年4A Unit 8 Dolls评优课教案一、教学内容本节课选自4A Unit 8 Dolls，主要内容包括教材第4041页。
详细内容涉及对娃娃的描述，包括颜色、大小、形状等，同时引入形容词的比较级和最高级，让学生学会如何描述和比较不同娃娃的特征。
二、教学目标1. 让学生掌握与娃娃相关的词汇，如doll, big, small, tall, short等。
2. 使学生能够运用形容词的比较级和最高级来描述和比较娃娃。
3. 培养学生的听说能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：形容词的比较级和最高级的用法。
教学重点：娃娃的描述和比较。
四、教具与学具准备1. 教具：娃娃模型、卡片、PPT。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示不同类型的娃娃，引导学生用英语进行简单描述，激发学生的学习兴趣。
过程细节：教师展示娃娃，提问：“What's this?”，引导学生回答：“It's a doll.”2. 新课内容呈现：通过PPT展示不同大小、颜色、形状的娃娃，引导学生学习形容词的比较级和最高级。
过程细节：教师展示两个大小不同的娃娃，提问：“Which is bigger?”，引导学生回答：“The yellow one is bigger.”3. 例题讲解：讲解如何用形容词的比较级和最高级来描述和比较娃娃。
过程细节：教师给出例句，如“The blue doll is taller than the red one.”，并进行解释。
4. 随堂练习：学生分成小组，用形容词比较级和最高级描述和比较娃娃。
过程细节：学生进行小组讨论，互相提问，完成练习。
5. 小组展示：各小组展示自己的描述和比较，全班进行评价。
过程细节：教师邀请各小组代表展示，其他学生认真听，给予评价。
六、板书设计2. 例句：The blue doll is taller than the red one.3. 小组展示评价表：包括描述、比较、语法正确性等方面七、作业设计1. 作业题目：用英语描述自己最喜欢的娃娃，并对其进行比较。
4A Unit 8 In class教案
4A Unit 8 In class教案
教学课题4AUnit8Inclass课型新授课
本课题教时数：5本教时为第1教时备课日期：12月3日
教学目标：
认知领域：
1.能听得懂、会说、会读和会拼写四会单词:eat,drink,write,read,close,open. 2.能听得懂、会说、会读和会写祈使句:……,please.并能在适当的场合正确运用祈使句。
技能领域：
1.学生能够运用所学知识，掌握“请别人干某事的表达方法”。
2.结合句型，进行相应的文明礼貌教育,提高学生综合素质。
情感领域：
1.通过体验、实践、讨论、合作、探究等综合方式，培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
2.进行相应的文明礼貌教育,提高学生综合素质，养成良好的学习和生活习惯。
教学重点：
1.能听得懂、会说、会读和会拼写四会单词:eat,drink,write,read,close,open. 2.能听得懂、会说、会读和会写祈使句:……,please.并能在适当的场合正确运用祈使句。
教学难点：
1.能正确地听、说、读、写本单元的四会单词及句型。
2.能听得懂、会说、会读和会写祈使句:……,please.并能在适当的场合正确。
4A unit8表格教案
Unit 8 Dolls制定依据1．内容分析本单元教材以“dolls”为主题,要求学生能掌握形容外貌的形容词汇：bigSmall long short fat thin和身体五官类词汇。
能运用所学句型：Her/His …is/are…描述人物的外貌特征。
其中，Her/His …is/are…的表达是本单元的重难点，句子中既有形容词性物主代词，还有单复数的表达。
可迁移第七单元句型The ….is/are nice/cool/…，降低难度。
本单元的重点在于描述人物的外貌特征，培养学生用英语思维，用英语介绍人物的能力。
2．学生分析四年级的学生对英语学习还有很高的积极性。
学生对介绍人物、卡通、玩具等的外貌特征比较感兴趣，大部分对人物的描写有一定的基础：He’s aboy.He’s coo.He’s …years old. He can …(well).少部分的学生基础较弱，需要通过真实的情境，在情境中运用真实的语言，掌握语言。
课时安排第一课时：Storytime第二课时：Fun time and song time第三课时：Cartoon time第四课时：Checkout time第五课时：Practise ＆Ticking time教学过程第一课时Story time教学目标1. 在故事的整体情境中，学习五官类单词和形容词big small long short 并能运用。
2. 能听懂、会说、会读、会初步运用句型Her/His ..is/are …描述外貌特征。
3. 能理解故事大意并有感情地朗读，并能养成学会赞美他人的良好品质。
4. 通过运用图片，预测故事内容的方式进行编对话，提高语言运用能力。
教学环节教师活动学生活动设计意图Warm up Greeting and warm up1.GreetingT: Hello, boys and girls. How areyou ?T: I’m well.Can you sing the song “eyes ears ”Ss: Hello, Miss ...S: I’m fine, thank you. Andyou?S:Yes,we can .Ss sing the song together通过师生、生生的活动，让学生尽快进入英语的学习氛围。
4A Unit 8 In class教学设计
4A Unit 8 In class教学设计Teaching design of 4A unit 8 in class4A Unit 8 In class教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
fun with english 4a unit 8 in classteaching plan单元内容简析：本单元的主要教学内容是祈使句。
通过教“open the window, please .”及否定句“don’t open the door .”两种句式，让学生掌握“请别人干某事”和“叫别人不要干某事”的英语表达法。
教师可以用动作、表情和手势帮助学生理解这些表示命令、请求、建议的句子，并要求学生能在一定的情景中熟练地运用这些祈使句。
本单元的词汇以动词词组为主，教师可通过具体动作来演示这些动作，给学生以感性认识。
教师在教祈使句时，应进行必要的文明礼貌教学。
单元教学要求：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat ,drink ,write ,read, close ,open .2．能听得懂、会说、会读和会写祈使句open yourbooks ,please . don’t draw in your book .并能在适当的场合正确运用祈使句.3.能听得懂、会说和会读日常交际用语that’s all right . don’t be late again .4.了解辅音字母r和s在单词中的读音.5．会诵读歌谣don’t be late again .单元教学重点：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat ,drink ,write ,read ,close, open .2．能听得懂、会说、会读和会写祈使句open yourbooks ,please . don’t draw in your book. 并能在适当的场合正确使用祈使句.单元教学难点：1．能听得懂、会说、会读和会拼写eat ,drink,write ,read ,close ,open.2．能听得懂、会说、会读和会写祈使句open yourbooks ,please .don’t draw in your book .并能在适当的场合正确使用祈使句单元教具准备：实物、录音、教学挂图、投影器材教学理念：1．面向全体学生，突出学生主体。
4A Unit8 In class.教案小我备课
课题：Unit8In class第一课时教学目标1.四会：eat,draw,write,read,及渗透don’t的用法2.能用正确的词组编写chant，从而提高学英语的兴趣3.结合课间行为习惯进行行为习惯规范教育及培养。
教学重点和难点1.四会单词eat,draw,write,read,2.日常交际用语That’s all right.Draw…,please.All right.的恰当运用。
课前准备：录音机、磁带、教学挂图、光盘教学目标及板块教师活动学生活动达成情况A 1.师生相互交流与老师交谈、询问。
如：What’s复习第七单元Free talk the time?What time do you go的时间表达及to school?所做事情，说一说、做一做动2.复习动词词组：词，为下面的教get up,go to school,学生根据动词词组，做动作。
学打下伏笔。
have lunch,go t obed,watch TVB What’s the time,please?It’s nine o’clock.Presentation It’s time for class.Now open the box,boysand girls.在黑板上写出单词：openR ead the new wordDraw a picture on theblackboard.T:What’s thisOK.OK.R ead the new word：open由课堂常规引出本课所学的动词open,close,r ead等，在真实的学习情景中学习和运用知in English?揭谜后，师画画，写写，读读，生进行模仿，集中学习新单词。
hen draw,write,read and eat.识，提高学生参Learn the new words and do与的广度和密the actions.度，使学习过程再说：don’t eat it in class,Say the chant:eat,eat,let’s eat.更有效。
4A Unit 8教学方案(第二课时)
4A Unit 8教学方案（第二课时）4A unit 8 teaching plan (second class)4A Unit 8教学方案（第二课时）前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、年级：4年级二、单元：unit 8三、课题：in class四、课型：新授课五、教学内容：单元part bcd1.能听懂、会说、会读、会拼写单词eat, drink, write, read, open, close等。
2．能听懂、会说、会读单词copy, draw等。
七、重点难点：进一步掌握祈使句…, please. don’t…第一步：复习（课文）t：hello, boys and girls. nice to see you again. 很高兴又与大家见面了。
我们今天将继续学习unit 8 in class。
first let’s watch a cartoon. 我们先来回顾一下a部分的内容吧。
ppt：a部分的动画t：现在请你们表演一下课文，好吗？（本步骤设计说明：教师通过观看a部分动画并表演课文，复习上节课所学的祈使句以及回答，让学生比较轻松愉快的进入英语的学习，消除其紧张情绪，提高学生的学习积极性。
）第二步：词汇学习t：你们的表演一定很棒。
look at this clock.ppt③：闹钟t: it’s seven ten in the morning. it’s time to have breakfast. i want to eat some bread （教师做吃面包的动作）and drink some milk（做喝牛奶的动作）.t: now read after me. eat eat吃. eat some bread. eat an apple. drink, drink喝. drink some milk. drink some juice.ppt一一显示2.t：boys and girls, i do the action, you say the words. 老师做动作，你们说单词，好吗？t：教师做喝水的动作。
《4A Unit 8 In class》教学设计
4A Unit 8 In class 教学设计一、教学目标1.掌握本课单词和短语的发音、拼写及用法。
2.能够全面理解并运用本课时的重点句型和语法知识。
3.运用所学知识进行实际口语交际。
4.培养学生动手实践和合作学习的意识和能力。
二、教学内容1.词汇：introduce, scientist, hobby, quiet, actor, actress, engineer, write2.句型和语法：Introduction: What do scientists do? They study plants and animals.3.口语表达：Talking about different occupations and hobbies.三、教学准备1.PowerPoint展示2.单词卡片3.学生作业本和练习册4.LCD投影仪四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.热身活动：快速复习上节课所学的词汇和句型。
2.利用图片和问题引入新的词汇和句型。
例如，展示一张图片上面有不同的职业，问学生他们认识这些职业吗？他们认为科学家做什么工作？第二步：新课讲解（15分钟）1.在白板上展示本课的新词汇，通过听音、朗读、连读等方式让学生熟悉这些单词的发音和拼写。
2.讲解句型和语法知识，通过示范和解释帮助学生理解句型的用法。
3.利用一些例句和图片帮助学生记忆和理解新知识。
第三步：练习和巩固（20分钟）1.分发单词卡片，要求学生根据老师的发音和拼写记忆所学的新单词。
2.通过听录音或老师朗读句子，让学生选出正确的答案填空，巩固句型和语法知识。
3.分组活动：要求学生根据自己的兴趣爱好，选择一个职业，并通过与同组成员的对话来介绍自己的选择。
鼓励学生使用本课所学的句型和语法知识。
4.教师巡视和指导学生的练习过程，并及时进行反馈和纠正。
第四步：交流和展示（15分钟）1.学生们展示他们组内的对话活动，鼓励他们互相提问和交流，增强口语表达能力。
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4A Unit 8 说课稿(EFG 板块)
陈伊莎
大家下午好，今天我说课的内容是4A Unit 8 EFG 三个板块。
一、说教学内容
本单元的主要内容是祈使句，让学生掌握“请别人干某事”和“叫别人不要干某事”的
英语表达方式。
本课主要学习EFG 三个板块，其中包括E部分课本对话，句型Shall we …? No , it’
s late. Don’t …,并能够在情景中灵活运用, 将对话原型进行适当改编。F部分语音训练，体
会辅音字母r和s在单词中的读音。G部分的祈使句come here , sit down ,give me the …
的使用与其相关联的游戏和小诗歌 Don’t be late again !。
二、说教材
本节课是三个板块综合复习教学，在学生学习掌握了A部分句型Don’t do sth./ Do
sth. ，B部分动作单词和CD 部分找句子指图朗读，表演对话后进行教学的。通过复习表
演对话，根据指令做游戏，朗读诗歌进一步体会祈使句的用法。
本课时看似难点不多,但由于是复习课，板块之间，特别是F语音训练部分与其他板块
关联点较少，主线易松散。
三、说教学目标
依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：
知识目标：能够掌握、熟练运用祈使句Don’t do sth./ Do sth.， 并能在情景中运用，体会字
母r和s在单词中的读音，有感情朗读小诗歌 Don’t be late again !，体会其中的韵律美。
能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用英语来“请别人干某事”和“叫
别人不要干某事”，从而提高他们综合语言运用能力。
情感目标：通过祈使句的运用巩固，回忆相关课堂用语，加强学生的文明礼貌教育。
四、说教学重点难点
本课时复习的重点是祈使句Don’t do sth./ do sth, please.
难点是学会在日常生活中，适当场合的正确运用，体会辅音字母r和s在单词中的读音。本
课时要用到的句型学生都是学过的,但教师在课前的复习环节里应对祈使句进行复习呈现,以
便学生很好地表达.
五．说教学准备
根据本节课的内容特点和学校设备的情况，我采用了课件教学手段，使用方便，易于操作，
较实用，并附有相应的单词卡片，这样能使更多的学生参与到课堂活动中来，增大了学生课
堂参与的面，有利于全面提高教学质量。
六、说教法、学法
小学英语教学应把培养学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性、积极性作为教学
的主要目的。在本课教学中以情景教学为主，并通过猜一猜、说一说、演一演等形式激发学
生的兴趣，使每位学生都能积极地参与进来。
1.教法设计
语言习得规律告诉我们,理解并记忆语法知识并不能保证学生能够正确使用语言,必须有大
量的语言输出才能使学生掌握所学的语言.教师在复习了句型和语言知识之后,需要让学生进
行大量的语言活动,增加他们接触语言的机会,让学生在不同情景 不同语境中使用这些固定
的表达方式,从而逐渐发展自己的语言表达能力.因此,对话教学时,除了根据图片进行替换练
习,以进一步熟悉新句型之外,教师还设计了如“找一找平时课堂上老师使用的祈使句”等活
动,让学生在真实的语境中操练和运用句型,这样就有助于学生将句型结构和句型的实际交际
意义结合起来记忆和运用.
2,学法指导
学生在听指令做游戏的娱乐中,听听做做的操作中和诗歌的欣赏，在逐渐由听说到读写的过
程中,一步步地接触并运用语言.特别时任务型活动,给学生提供了机会,培养了他们利用语言
交流地能力.
七、说教学过程
一、唱阶梯英语歌曲Good morning !，激发学生学习的兴趣
1、Free talk
2、Let’s sing
Good morning !
(设计意图：好玩爱动是孩子们的天性，师生一起演唱并作出相应的动作帮助理解歌曲
的意思，学生可以有节奏的一起唱，达到活跃课堂气氛的效果。而且歌的内容又和本单
元的教学内容相联系，学生的思绪很快从课外回到课堂中)
二、自由谈论，自然导入本节课的重点句型复习
1.Follow me.
教师说，请生一起跟着边说边做动作，stand up ,please sit down ,please…复习前几
节课的祈使句
2.. review the orders
让学生自主回忆相关的课堂用语。
本节课主要围绕祈使句展开，因这些祈使句多数都是关于课堂用语的，所以开门见
山地让学生自主回忆相关的课堂用语，一方面了解学生的已有知识储备，同时期待着能有新
资源的生成以供我利用。在收集完各种句型后帮助学生稍加整理与扩充，并记录在黑板上。
在之后的朗读巩固环节，尽可能地把权利下放，避免一些同学滋生懒惰情绪。
三、步步引入对话情景并运用游戏巩固
1、T：(向学生展示拼图)Look , this is a puzzle .Shall we do the puzzle ?
(让学生理解短语do the puzzle的含义并学说，引导学生用其询问：点击出现时间，引出
Mr. Black的话No, it’s late. Don’t do the puzzle.
2.read and act
T:What’s the time ? 引导学生说时间，出示对话图片，让学生边听录音边看图理解意思
（利用动画导入情景，进行对话两人操练，学生比较喜欢，能激励学生主动运用祈使句
句的表达方法，而且复习D 部分的对话，激发学生的参与热情，活跃了课堂气氛。通过小
组练习面向全体学生，使每个学生都能参与到活动中来并且培养了学生的合作意识。）
三、 听力先行，感知辅音字母r和s在单词中的读音
Let’s try
1、 T：Here are some rabbits .(课件出示F 部分图) Say some to the rabbits!
由F部分兔子在沙发上跑的图片引导学生说否定句Don’t run on the sofa. 出示单词run 和
rabbits，教授辅音字母r在单词中的读音，同理教授seven 和sofa让学生朗读这个绕口令，
比比谁读的清楚又正确
2、 Listen and choose 听听圈圈
学生自己说一些含有上述发音单词，red ,orange ,rubber ,ruler ,read ,rabbit ,brush ,right
say ,sit ,six ,seven ,sorry。在混入其他单词后，请学生自己找找圈圈
（设计意图：练习可以用来帮助学生在体会辅音字母r和s在单词中的读音之后从视觉上感
知新语音点，所以这部分放在之后）
四、朗读体会，游戏互动
D Look and read部分是一个小幽默，以本单元所学的祈使句为主。
1． 学生独立看图，朗读句子，理解意思。
2． 同桌讨论，理解其中的幽默内涵。
3． 练习朗读，注意随着情节发展的变化，刘涛的语气及表情要不同。
4． 请同学朗读，全班品评，再朗读。
(设计意图：第一遍听让学生带着问题有目的听，第二遍边听边跟读，培养语感，扫除单词
读音障碍。这样做的目的是培养学生捕捉信息的能力，发展学生的听力和对简短对话的综合
理解运用能力）
Simon says是一个听听做做的游戏，学生根据发指令者说的要求做出相应的动作。在这
个游戏的过程中，学生必须遵守一个原则：只有当发指令者说了Simon says学生才执行这
个命令，如果不说Simon says ,则不执行。如果学生做错了，发指令者就说Sorry,you are o
ut或Sorry ,you are wrong .让学生出局。如：
S1（发令者）： Stand up ( 不执行)
S1 ： Simon says: Stand up !(执行)
五、家庭作业
1模仿E部分的图样子，自己画一些简笔画，用上一些简短的英文句子。
2. 有感情朗读Don’t be late again .
（设计意图：体现英语学科“学中用，用中学的”特点）