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②主程序员负责整体的开发，并负责关键部分的设计、编 码和调试，辅助程序员在细节上给主程序员以充分的 支持。
③主程员、辅助程序员必须在程序技术方面和项目管理方 面具有经验和才能，必须完全熟悉该项目的开发工作
④好处在于显著减少了通信和接口方面的问题，把设计的 责任集中在少数人身上，有利于提高质量
4.程序的内部文档
（1）硬件准备
硬件设备包括计算机主机、输入输出设备、存储设备、 辅助设备(稳压电源、空调设备等)、通信设备等。
（2）软件准备
软件设备包括系统软件、数据库管理系统以及一些应 用程序。这些软件有些需要购买，有些需要组织人力 编写。编写程序是这一阶段的主要任务之一。
（3）人员培训
主要指用户的培训。用户包括主管人员和业务人员。 系统投入运行后，他们将在系统中工作。为保证系统 调试和运行顺利进行，应根据他们的基础，提前进行 培训，使他们适应并逐步熟悉易过深
－－过深的嵌套使程序变得难读，实际上这反映设计者 思路不清楚。循环、分支层次建议不要超过五层， 多路分支使用case语句实现，尽量不采用递归模 式。
所有过程的开始部分都应有描述其功能的简要注释。 这些注释并不描述细节信息(如何实现功能)，细节信息 由代码本身及必要的内部注释来描述。
对程序段作注释，而不是对每个语句作注释，注释不 是重复程序语句，而应提供从程序本身难以得到的信 息。
4.程序的结构 （1）简单、直接地反映意图 （2）表达式的书写应该一气呵成
第七章 系统实施
系统实施阶段的任务 自顶向下的实现方法 编程技术 编程风格 系统测试 系统的交付使用
系统实施阶段的任务
——系统实施是开发信息系统的最后一个阶段。这个阶段 的任务，是实现系统设计阶段提出的物理模型，按实施方 案完成一个可以实际运行的信息系统，交付用户使用
③主程员、辅助程序员必须在程序技术方面和项目管理方 面具有经验和才能，必须完全熟悉该项目的开发工作
④好处在于显著减少了通信和接口方面的问题，把设计的 责任集中在少数人身上，有利于提高质量
4.程序的内部文档
（1）硬件准备
硬件设备包括计算机主机、输入输出设备、存储设备、 辅助设备(稳压电源、空调设备等)、通信设备等。
（2）软件准备
软件设备包括系统软件、数据库管理系统以及一些应 用程序。这些软件有些需要购买，有些需要组织人力 编写。编写程序是这一阶段的主要任务之一。
（3）人员培训
主要指用户的培训。用户包括主管人员和业务人员。 系统投入运行后，他们将在系统中工作。为保证系统 调试和运行顺利进行，应根据他们的基础，提前进行 培训，使他们适应并逐步熟悉易过深
－－过深的嵌套使程序变得难读，实际上这反映设计者 思路不清楚。循环、分支层次建议不要超过五层， 多路分支使用case语句实现，尽量不采用递归模 式。
所有过程的开始部分都应有描述其功能的简要注释。 这些注释并不描述细节信息(如何实现功能)，细节信息 由代码本身及必要的内部注释来描述。
对程序段作注释，而不是对每个语句作注释，注释不 是重复程序语句，而应提供从程序本身难以得到的信 息。
4.程序的结构 （1）简单、直接地反映意图 （2）表达式的书写应该一气呵成
第七章 系统实施
系统实施阶段的任务 自顶向下的实现方法 编程技术 编程风格 系统测试 系统的交付使用
系统实施阶段的任务
——系统实施是开发信息系统的最后一个阶段。这个阶段 的任务，是实现系统设计阶段提出的物理模型，按实施方 案完成一个可以实际运行的信息系统，交付用户使用
现代教育技术第七章PPT课件
细化理论(ET,The Elaboration Theory of Instruction)
细化理论
• 该理论综合了布鲁纳的螺旋式课程序列、奥苏贝尔的 逐渐分化课程序列、加涅的分层序列和斯坎杜拉的最 短路径序列，是一种通用的课程序列化的理论。
• 细化理论的基本内容可用“一二四七”概括。即：一 个目标、两个过程、四个环节、七条策略。
传播理论与教学设计
• 传播理论所涉及的如何分析传播要素，如何寻找 要素之间的关系，如何建立传播模型等，对教学 设计均有良好的启示；传播理论指出传播过程的 双向性，为师生互动活动的安排提供了理论基础 。随着教学设计理论的研究与实践的深入，对教 学活动这一特殊的传播过程的研究势必有新的结 果，这些研究结果将丰富原来的传播理论。二者 的关系也是相互依赖、补充的。
发展趋势
• 更多地关注学习者
– 关注学习者的需要、学习者的特征和学习风格
• 注重运用媒体创设学习情境
• 教学设计理论从微观、中观到宏观的均衡发展
– 教学设计分为微观（课堂教学设计）、中观（教学 产品设计）、宏观（教学系统设计）；
– 专家学者对宏观教学设计研究和实践相对多些； – 就其理论体系发展的需要，应做的均衡发展，微观
• 二、几种经典的教学设计理论
– 加涅的教学设计理论 – 瑞奇鲁斯的教学系统设计理论框架 – 梅瑞尔的成分显示理论 – 史密斯和雷根的教学系统设计理论
教学设计模式的界定
• 教学设计主要解决两个问题
– 为什么要设计的问题 – 如何去进行设计的问题
• 模式是再现现实的一种理论化的简略形式 • 教学设计过程可以用一套程序化的步骤来表示，
即教学设计模式。 • 包括四阶段：学习者分析、目标确定、策略制定
细化理论
• 该理论综合了布鲁纳的螺旋式课程序列、奥苏贝尔的 逐渐分化课程序列、加涅的分层序列和斯坎杜拉的最 短路径序列，是一种通用的课程序列化的理论。
• 细化理论的基本内容可用“一二四七”概括。即：一 个目标、两个过程、四个环节、七条策略。
传播理论与教学设计
• 传播理论所涉及的如何分析传播要素，如何寻找 要素之间的关系，如何建立传播模型等，对教学 设计均有良好的启示；传播理论指出传播过程的 双向性，为师生互动活动的安排提供了理论基础 。随着教学设计理论的研究与实践的深入，对教 学活动这一特殊的传播过程的研究势必有新的结 果，这些研究结果将丰富原来的传播理论。二者 的关系也是相互依赖、补充的。
发展趋势
• 更多地关注学习者
– 关注学习者的需要、学习者的特征和学习风格
• 注重运用媒体创设学习情境
• 教学设计理论从微观、中观到宏观的均衡发展
– 教学设计分为微观（课堂教学设计）、中观（教学 产品设计）、宏观（教学系统设计）；
– 专家学者对宏观教学设计研究和实践相对多些； – 就其理论体系发展的需要，应做的均衡发展，微观
• 二、几种经典的教学设计理论
– 加涅的教学设计理论 – 瑞奇鲁斯的教学系统设计理论框架 – 梅瑞尔的成分显示理论 – 史密斯和雷根的教学系统设计理论
教学设计模式的界定
• 教学设计主要解决两个问题
– 为什么要设计的问题 – 如何去进行设计的问题
• 模式是再现现实的一种理论化的简略形式 • 教学设计过程可以用一套程序化的步骤来表示，
即教学设计模式。 • 包括四阶段：学习者分析、目标确定、策略制定
第七章随机变量及其分布小结PPT课件(人教版)
，进一步体会概率模型的作用及概率思想和方法的特点.
第1课时 条件概率、乘法公式及全概率公式
条件概率公式：PA|B＝
PAB
，
PB
加法公式：如事件 B，C 互斥，则有 P( B
C | A) P( B | A) P(C | A).
乘法公式：PAB＝PBPA|B，
PAB
.
P ( A)
P ( A)
P ( B)
P ( B) 2
A产生，则B一定产生
P ( A)
由此可得， 若A B,则P ( B | A) 1,P ( A | B )
.
P ( B)
课本48页
夯实概念
2．下列说法正确的是(
)
P（B）
是可能的
P（A）
A．P(B|A)＝P(AB)
B．P(B|A)＝
C．0<P(B|A)<1
D．P(A|A)＝0
P（AB）
1
解析：∵ P(B|A)＝
，
≥1，
P（A） P（A）
∴P(B|A)≥P(AB)，故 A 不正确；
当 P(A)＝1 时，P(B)＝P(AB)，
P（B）
则 P(B|A)＝P(B)＝
，所以 B 正确；
P（A）
而 0≤P(B|A)≤1，P(A|A)＝1，∴ C、D 不正确．
击落，求飞机被击落的概率．
解：设 A＝{飞机被击落}，Bi＝{飞机被 i 人击中}，i＝1,2,3，则
P(A|B1)＝0.2，P(A|B2)＝0.6，P(A|B3)＝1．
P(B1)＝0.4×0.5×0.3＋0.6×0.5×0.3＋0.6×0.5×0.7＝0.36，
P(B2)＝0.4×0.5×0.3＋0.4×0.5×0.7＋0.6×0.5×0.7＝0.41，
第1课时 条件概率、乘法公式及全概率公式
条件概率公式：PA|B＝
PAB
，
PB
加法公式：如事件 B，C 互斥，则有 P( B
C | A) P( B | A) P(C | A).
乘法公式：PAB＝PBPA|B，
PAB
.
P ( A)
P ( A)
P ( B)
P ( B) 2
A产生，则B一定产生
P ( A)
由此可得， 若A B,则P ( B | A) 1,P ( A | B )
.
P ( B)
课本48页
夯实概念
2．下列说法正确的是(
)
P（B）
是可能的
P（A）
A．P(B|A)＝P(AB)
B．P(B|A)＝
C．0<P(B|A)<1
D．P(A|A)＝0
P（AB）
1
解析：∵ P(B|A)＝
，
≥1，
P（A） P（A）
∴P(B|A)≥P(AB)，故 A 不正确；
当 P(A)＝1 时，P(B)＝P(AB)，
P（B）
则 P(B|A)＝P(B)＝
，所以 B 正确；
P（A）
而 0≤P(B|A)≤1，P(A|A)＝1，∴ C、D 不正确．
击落，求飞机被击落的概率．
解：设 A＝{飞机被击落}，Bi＝{飞机被 i 人击中}，i＝1,2,3，则
P(A|B1)＝0.2，P(A|B2)＝0.6，P(A|B3)＝1．
P(B1)＝0.4×0.5×0.3＋0.6×0.5×0.3＋0.6×0.5×0.7＝0.36，
P(B2)＝0.4×0.5×0.3＋0.4×0.5×0.7＋0.6×0.5×0.7＝0.41，
第7章--数据库技术及应用PPT课件
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计算机导论
7.1 数据库技术概述
7.1.3 数据模型
1、层次模型
特点：有且仅有一个根结点；除根结点外，其他的子结点
有且仅有一个父结点，可以有零个或多个子结点。
2、网状模型
特点：可以有一个或一个以上的根结点；至少有一个子结
点有两个或两个以上的父结点。
3、关系模型
关系模型是目前应用最广的数据模型。在关系模型中，用
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计算机导论
7.2 常用数据库开发平台
7.2.2 Visual Foxpro 6.0
3、Visual Foxpro 6.0的使用方法
（1）Visual Foxpro 6.0的启动
单击“开始/程序”，会看到一个新的名为“Microsoft Visual FoxPro 6.0”的程序组。单击此程序组中的“Microsoft Visual FoxPro 6.0”选项，就可以启动Visual Foxpro 6.0。
（1）Oracle SQL*Plus
Oracle 8中的SQL*Plus是一种特殊 的查询工具，用户可以使用它来输入SQL 语句，对后台Oracle数据库中的数据进行 管理。
要使用SQL*Plus，首先应该启动 SQL*Plus， 单击“开始/程序/Oracle for Windows NT/SQL Plus 8.0”，会弹出“登录 ”对话框，如图所示。
2、Access 2000的新特性
3、Access 2000的使用方法
（1）使用方法
“开始/程序”菜单中包含各个应用软件的启动快捷图标，可 以在其中单击“Microsoft Access”选项，就可以启动Access 2000。
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计算机导论
最新建设工程合同第七章教学讲义ppt课件
(4)由于承包人原因,延误了设计文件交付时 间,每延误一天,应减收该项目设计费的千分 之二.
(5)合同生效后,承包人要求解除合同或终止 合同的,承包人应双倍返还发包人已支付的 定金.
(2)发包人应按合同规定的金额和日期向承包人支付设计 费用,每逾期支付一天,应承担应支付金额千分之二的逾 期违约金,且承包人提交设计文件的时间顺延.逾期超过 30天的承包人有权暂停履行下阶段的工作,并书面通知 发包人.
(3)承包人对设计文件出现的遗漏或错误负责修改或补充, 并对造成的工程质量事故损失负责,除了负责采取补救 措施外,应免收直接损失设计费.对于损失严重的,将根据 责任大小向发包人赔偿损失.
建设工程管理合同第七根据工程建设的设计、 施工等方面的要求,在查明、分析、评价建 设场地的地质地理环境特征和岩土工程条 件的基础上,编制建设工程勘察文件的活动. 建设工程设计是指根据建设工程的要求,在 对建设工程所需的技术、经济、资源、环 境等条件进行综合分析、论证的基础上,编 制建设工程设计文件的活动.
(3)向发包人提出增减工作量或修改勘察工作的 意见,并办理有关手续.
(4)遵守双方的有关规章制度,承担有关资料的保 密义务. (5) 遵守合同中有关条款和补充协议.
3)设计合同发包人的责任
(1) 向设计人提交设计工程项目的基础资料 及文件，并对其完整性、正确性及时限负 责；
(2) 发包人应为派驻现场处理有关设计问题 的工作人员，提供必要的工作生活及交通 等方便条件；
2)勘察承包人的义务
(1)承包人应按照国家技术规范、标准、规程和 发包人的任务委托书及技术要求进行工程勘察, 按照本合同规定的时间和质量要求提交合格的勘 察成果资料并对其负责.
(2)由于勘察承包人提供的勘察成果资料质量不 合格,承包人应负责无偿给予补充完善使其达到 质量合格;若承包人无力补充完善,需另委托其他 人时,承包人应承担全部勘察费用.
第7章 计算机系统安全PPT教学课件
2020/12/10
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7.1.3 数据备份与还原
1. 数据备份与还原 2. 重装系统前必须备份的“十类”数据
第1类：字体以及字符文件 第2类：浏览器里的收藏夹 第3类：日常文档资料 第4类：注册表 第5类：QQ聊天记录 第6类：硬盘分区表 第7类：桌面以及个性化设定 第8类：游戏存档记录 第9类：邮件名单列表 第10类：硬件的驱动程序
(4) 源码型病毒 (5) 嵌入型病毒 (6) 外壳型病毒 (7) 操作系统型病毒
(8) 5. 按照计算机病毒激活的时间分
(9) 定时病毒 (10) 随机病毒
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7.2.3 计算机病毒的传染方式
计算机病毒的主要传播途径有：
软盘 光盘 硬盘 BBS 电子公告栏 网络
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的Web网站都是由某种形式的防火墙加以保护，这是对黑客防范最严，安
全性较强的一种方式，任何关键性的服务器，都建议放在防火墙之后。
目前防火墙已经在Internet上得到了广泛的应用。客观地讲，防火墙并不 是解决网络安全问题的万能药方，而只是网络安全政策和策略中的一个组 成部分。
目前国内的防火墙几乎被国外的品牌占据了一半的市场，国外品牌的优势
7.4.1 防火墙简介 7.4.2 防火墙的分类 7.4.3 软件防火墙的使用
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7.4.1 防火墙简介
1. 防火墙(FireWall)简介
“防火墙”是一种形象的说法。防火墙的本义原是指古代人们房屋之间
修建的那道墙，这道墙可以防止火灾发生的时候蔓延到别的房屋。我们通
常所说的网络防火墙是借鉴了古代真正用于防火的防火墙的喻义，它指的
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7.2.4 计算机病毒的防治
计算机文化基础PPT课件 第7章 计算机网络基础
教学进程
7.1 计算机网络概述
7.1.5 网络的拓扑结构
网络中各个节点相互连接的方法和形式被称为网络拓扑。 网络拓扑结构主要有以下几种类型：
1．总线拓扑 2．环型拓扑 3．星型拓扑 4．网状拓扑
教学进程
7.1 计算机网络概述
7.1.5 网络的拓扑结构 1．总线拓扑
总线型拓扑是局域网最主要的拓扑结构之一，它采用单根 传输线作为传输介质，主要特点：
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网络互联设备
① 中继器 ：接收、复制和传送电路上的 信号，从物理上连接两个或多个网段，用于延 伸局域网的物理作用范围 ② 集线器：多用于局域网的组建，用来将 若干台计算机通过双绞线连到一个集线器上
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③ 网桥：用于连接两个或几个局域网，它 也是一种用于延伸局域网的物理设备
④ 路由器：能在不同路径的复杂网络中自 动进行线路选择，在网络的节点之间对通信信 息进行存储和转发。
① 所有节点都通过网卡直接连接到一条作为公共传输介质 的总线上。 ② 总线通常采用同轴电缆或双绞线作为传输介质。 ③ 所有节点都可以通过总线发送和接收数据，但一段时间 内只允许一个节点利用总线发送数据。
优点：结构简单、造价低并易于扩展。
缺点：故障诊断较为困难，一个地方出现问题会影响一大 片。总线拓扑适用于计算机数量较少、布线较集中的单位。
局域网
城域网
广域网
教学进程
7.1 计算机网络概述
7.1.3 计算机网络的功能 资源共享是计算机网络的目的，也是计算机网络最核心 的功能。可以使网络中各单位的资源互通有无、分工协 作，大大提高系统资源的利用率。
资源共享
数据传输
数据传输是计算机网络最基本的功能，是实现其他功能 的基础。主要完成网络中各个节点之间的通信。
计算机应用基础第7章PPT课件
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第7章 计算机网络及Internet
(4) 万维网(WWW)协议：WWW是World Wide Web(环球 信息网)的缩写，也可以简称为Web，中文名字为万维网。把 万维网(Web)页面传送给浏览器的协议是HTTP(Hyper Text Transport Protocol，超文本传送协议)。从技术角度上说，环 球信息网是Internet上那些支持WWW协议和HTTP协议的客户 机与服务器的集合，透过它可以存取世界各地的超媒体文件， 内容包括文字、图形、声音、动画、资料库、以及各式各样 的软件。
包括着上百个各种功能的协议，如远程登录、文件传输和电
子邮件等，而TCP协议和IP协议是保证数据完整传输的两个
基本的重要协议。通常说TCP/IP是指Internet协议族，而不单
单是TCP和IP。
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第7章 计算机网络及Internet
(2) IPX/SPX网络协议：是指IPX(Internet work Packet Exchange， 网间数 据包交换 协议 )和 SPX(Sequenced Packet Exchange，顺序包交换协议)，其中，IPX协议负责数据包的 传送；SPX负责数据包传输的完整性。
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4
第7章 计算机网络及Internet
4．易于进行分布式处理
利用网络技术，对于综合性的大型问题可采用合适的算 法，将任务分散到网络中不同的计算机上进行处理，由服务 器进行控制，实现分布式处理。
5．综合信息服务
当今的社会是信息化社会，商业、金融、文化、新闻、 图书馆、学校，每时每刻都在产生大量的信息，计算机网络 就是支持文字、数字、图像、语音信息传输、收集、处理的 基础信息设施，因此综合信息服务成为计算机网络的基本服 务功能。Internet就是最好的实例。