初三化学-绪言正式版
化学提高人类生活质量，使人类生活得更加 美好
化学发展史
1、古代化学：火的发现和利用改善了人类的生存条件 ——化学
中的物质变化 了解和利用这些物质变化的过程，制得了对人类有实用价值的产品， 如陶瓷器，青铜器，铁器，纸，火药，酒，染料等 加 快 了 人 类 历 史 的 进 程
中国古代文化艺术
唐三彩-马俑
英国化学家物理学家 道尔顿
意大利化学家 阿佛加德罗
2.近代化学：1869年，门捷列夫发现元素周期表及元素
周期率——使化学有规律可循
化学发展史
3、现代化学：人工合成牛胰岛素、纳米
材料，光导纤维等
直径6mm尼龙绳能
吊起2t的汽车
碳纤维（复合材料）及其制品
高分子薄膜的鸟笼
玻璃纤维增强塑料
“神舟五号”宇航员服装
青霉素
1928年英国细菌学家弗莱明首先发现了世界上第一种抗 生素—青霉素，1941年前后英国牛津大学病理学家霍华 德〃弗洛里与生物化学家钱恩实现对青霉素的分离与纯 化，并发现其对传染病的疗效。
青霉素的发明生产和使用拯救了千百万人的生命，被公 认为同原子弹、雷达并列的第三个重大发明，1945年弗 莱明、弗洛里、钱恩同时获得诺贝尔奖。
不仅研究自然界已经存在的物质及变化 还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质 。
保证人类的生存并不断提高人类生活质量。
化学与农业
• 化肥、农药的开发与使用 • 世界粮食产量提高了 40%~60% • 解决了太多人口的温饱问题
化学与医药
利用化学合成药物 抑制细菌和病毒 保障人体健康
结晶牛胰岛素
合成纤维和塑料制品
化学与能源
化学与材料
高分子尼 龙粉末
有机玻璃
高分子人造 血管
聚乙烯
PVC管材
塑料泡沫
化学与环境
怎么学好化学？
勤思考 敢提问 善交流 常总结
讲规范 勤动手 细观察 务求实
化学研究的领域
半导体，超导体，纳米科技等新材料 化肥农药提高粮食产量 化学合成药物 新能源 环境保护
现代：高科技——纳米技术
扫描隧道显微镜
你知道什么叫绿色化学
？
充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原 料 在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废 物向环境排放 提高原子的利用率，实现“零排放” 产品有利与环境、社区安全、人体健康
本课重点：
化学——研究物质
{
组成、结构、
性质、变化规律
一门自然科学
航天服由服装、头盔、手套和航 天靴等组成。其中结构最复杂的 服装由14层组成：最里层是液冷 通风服的衬里；衬里外是液冷通 风服，这种服装是由尼龙弹性纤 维和穿在上面的许多输送冷却液 的塑料细管制成； 这种航天服属 舱内航天服，除了头盔和胶皮手 套，整个航天服是用一种特殊的 高强度涤纶做成的.为了防止膨胀， 宇航服上特制了各种环、拉链、 缝纫线以及衬料等。同时，保温、 吸汗散湿、防细菌、防幅射等功 能也体现在其中。
中国古代四大发明
指南针模型
“蔡侯纸”的发明者 ——蔡伦 火药——
活字印刷
万户飞天模型
化学发展史
2.近代化学：道尔顿和阿佛加德罗建立了原子和分子学说
——化学真正成为一门独立的科学 结论——物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组 合是化学变化的基础。
原子论和分子学的创立奠定了近代化学的基础
}
化学——推进了人类的进程 化学——让世界更加丰富多彩
课后作业
阅读课本内容,做导学案上的家庭作 业
生命
衣------合成纤维
食------食品中的添加剂
• • • • 防腐剂----防腐； 香精------使食物更香； 色素------使食物鲜艳； 干燥剂------使食品保持乾燥
住------建筑材料
行------交通工具
什么是化学？
化学是一门研究物质的 组成、结构、性质 以及 变化规律 的自然科学 。
化学
-------化学使世界变得更加绚丽多彩
坚固的钢铁制品为什么会生锈？
如何减缓和防止它生锈呢？
照片中，一只漂亮的金丝雀生活在 水中的鱼群之中，这是怎么回事呢？
----原来这是聚硅氧烷 创造的奇迹。把用聚硅 氧烷薄膜制成的鸟笼浸 在鱼缸中，氧气能透过 鸟笼，维持金丝雀的生 命。
化学与生活的关系
新人教版九年级化学上册 绪言 课件共27页
END
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
新人教版九年级化学上册 绪言 课件
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
初三化学绪言及一单元重要知识点
初三化学绪言及第一单元重要学问点绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1、化学是从分子、原子层次上探讨物质的组成、构造、性质及变更规律的科学。
2、原子论〔道尔顿〕和分子学说〔阿伏加德罗〕的创立，奠定了近代化学的根底。
3、1869年，俄国的化学家门捷列夫发觉元素周期律和元素周期表。
4、我国古代三大化学工艺造纸、制火药、烧瓷器，对世界文明作出宏大奉献。
第一单元走进化学世界“是〞等词语，变成了相应的性质。
课题2 化学是一门试验为根底的科学1.化学探讨的对象是物质，以试验为根底。
学习化学的途径是科学探究，试验是科学探究的重要手段。
2.试验A、提出科学问题；B、假想和猜测；C、制定方案；D、进展试验；E、搜集证据；F、说明及结论；G、反思及评价；H、表达及沟通。
4、化学学习的特点：1、关注物质的性质2、关注物质的变更3、关注物质变更的过程及其现象并进展比较和分析，以得出牢靠的结论课题3 走进化学试验室一、.常用的仪器22种见书上图〔仪器名称不能写错别字〕〔一〕、初中化学试验常用仪器反响容器可直承受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙等能间承受热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶〔加热时，需加石棉网〕常存放药品的仪器：广口瓶〔固体〕、细口瓶〔液体〕、滴瓶〔少量液体〕、集气瓶〔气体〕用加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平〔称固体质量〕、量筒〔量液体体积〕仪别离仪器：漏斗取用仪器：药匙〔粉末或小晶粒状〕、镊子〔块状或较大颗粒〕、胶头滴管〔少量液体〕器夹持仪器：试管夹、铁架台〔带铁夹、铁圈〕、坩埚钳其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽不能加热：量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、外表皿、广口瓶、细口瓶等〔二〕、仪器试验时的考前须知：试管：a、加热时外壁必需枯燥，要先匀称受热，防止试管受热不均而裂开。
b、加热时，试管夹应夹在的中上部〔或铁夹应夹在离试管口的1/3处〕。
c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，防止管口冷凝水倒流使试管炸裂。
d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3〔防止液体受热溢出〕，使试管及桌面约成45°的角度〔增大受热面积，防止暴沸〕，管口不能对着自己或别人〔防止液体喷出伤人〕。
初三化学 绪言
课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩【教学目标】知识和技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
过程和方法：通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观：1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
3．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值【教学重点】对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。
【教学难点】激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。
【教学用具】酚酞试液、氢氧化钠溶液、酸溶盐液、小烧杯、玻璃棒、酒精灯、手绢、镁条。
【实验准备】1、氢氧化钠溶液使画有酚酞试液的滤纸变红的实验。
2、烧不坏的手绢。
3、镁条的燃烧。
【教学过程】第一环节：创造情境、激发兴趣。
[引言]同学们，今天我首先来给大家“表演变几个魔术”。
严格来说是做几个实验。
请看（注意观察试现象验）……[演示]试验一：1、氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液再滴入盐酸溶液的实验。
试验二：2、烧不坏的手绢。
试验三：3、镁条的燃烧。
老师：以上实验用你们现有的知识（已学过的语文、数学、英语、物理等知识能否解释？在这里将实验的原理留给大家思考。
同学们！要想解释实验、生产、生活中的很多现象，那就让我们一起带着“？”（问题）走进化学世界吧！〖板书〗第一单元走进化学世界（引导学生看章头图）师：看了章头图，你们想说些什么？生（思考）：化学到底是怎么一回事呢？真神奇！火为什么没有烧到小猫呢？小猫能安然无恙地站在上面呢？师（解释）：这种材料叫聚硅氧烷，是一种透明橡胶，具有隔绝强热功能，能阻隔2200℃的高温，使这只小猫受到保护，能安然无恙地站在上面。
这种材料的牌号：RTV615。
类似的聚硅氧烷已经用于太空船的隔热屏，它能耐太空船重返大气层时所产生的8300℃的高温达三分钟之久。
师：我们许多美好的愿望都可以用化学及相关学科的知识实现。
初三化学绪言
绪 言（一）
一 、什么是 化 学
化学是一门 研究 物质的 组成、结构、 性质以及变化规律 的基础的自然科学。
二、物质的变化
1、物理变化
⑴定义：没有生成其它物质的变
⑵特征：物质的形态发生了变化
⑶形式：破碎、扩散、蒸发、凝固 ⑷判断方法：如果变化过程中没有其 它物质生成，
只是物质的 形 态 发生了改变，则物质
⑵特征：生成了其它物质 ⑶常伴随的现象：发光、放热、变色、变味、
放出气体、生成沉淀 ⑷判断方法：如果变化过程中都生成了其他
物质，则该变化为化学变化
一、物理变化和化学变化的关系 在化学变化中一定有物理变化， 在物理变化中不一定有化学变化
初三化学绪言
初三化学绪言学科：化学教学内容：初三化学绪言学习目的：1.了解化学的研究对象是物质；2.明白得化学，化学变化，物理变化这三个概念及其应用；3.了解物理性质和化学性质的概念.方法指导：学习本节内容，要用到观看、比较、分析等学习方法.内容概述：1.明白得化学的概念，从概念动身认真体会化学这门学科的研究对象是物质，研究内容是物质的组成、结构、性质以及变化规律等.该概念的明白得对今后的学习具有指导作用.物理变化化学变化定义没有生成其它物质的变化变化时都生成了其它的物质特点没生成新物质生成了新物质区不物理变化没有生成新物，化学变化生成了新物质联系化学变化同时相伴物理变化，物理变化不一定相伴有化学变化3.物理性质和化学性质是物质两方面的性质，它们区不是物质的物理性质不需要通过化学变化就能够表现出来而化学性质必须通过化学变化才能表现出来.如：镁是银白色的不需要任何变化就表现出来了，是镁的物理性质，而镁具有可燃性必须看到镁确实燃烧过才能明白，是镁的化学性质.4.需要硬记的知识有：化学史上的成就.5.认识几种物质和两个化学变化的现象，要求同学们认真观看实验.疑难解析本节重点：物理变化和化学变化的概念及其应用.难点：运用上述概念来判定实际变化.例1 “镁带能在空气中燃烧，生成白色粉末氧化镁”和“镁带在空气中燃烧，生成了一种不同于镁的白色粉末”.这两句话中哪一句描述镁的化学性质?哪一句是描述镁发生化学变化?分析：“镁带能在空气中燃烧，生成白色粉末氧化镁”是讲明镁的一种化学性质，它有燃烧这种化学性质，而不讲明这种变化有没有发生.“镁带在空气中燃烧，生成一种不同于镁的白色粉末”这句话讲的化学变化，讲明镁正在发生化学变化或已发生，指的是一个动态过程.同学们在学习时应该认识：不管是物理性质依旧化学性质差不多上物质的固有属性.化学性质只是在化学变化中才会表现出来，有一种化学性质才会发生相应的化学变化.解答：前一句属于描述物质的化学性质，后一句描述物质的化学变化.例2 如何样观看和描述化学变化?分析：镁带的燃烧，通过观看后应描述成：“银白色有金属光泽的镁带，在点燃的条件下与空气中的氧气反应，发出耀眼的白光，放出大量热，生成白色的固体(氧化镁).”切忌只观看变化的现象，或只用变化中的现象来描述化学变化.解答：观看和描述化学变化一样为三个时期：变化前——反应物的颜色和状态；变化中——变化的条件和现象；变化后——生成物的颜色和状态.典例精评例1 下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化?什么缘故?A.镁带燃烧B.食物腐败C.汽油挥发D.矿石粉碎分析：判定物质发生物理变化、化学变化的依据只能是“是否有其它物质生成”.回答什么缘故时，常常犯的毛病是只把物理变化或化学变化的定义讲一遍，或者笼统地讲：“因为没有生成其它物质，因此是物理变化”，或者“因为有其它物质生成，因此是化学变化”.应该具体咨询题具体分析.解答：A.镁带燃烧后生成了不同于镁的氧化镁新物质，因此镁带燃烧是化学变化.B.食物腐败后，均有腐臭气味和酸味物质产生，它们是不同于食物的新物质，因此食物腐败属于化学变化.C.汽油挥发只是汽油由液态变为气态，汽油和汽油蒸气是同一种物质，因此汽油挥发是物理变化.D.矿石粉碎只是矿石的形状发生了改变，没有变成不的物质，因此矿石粉碎是物理变化.例2 下列生活中发生的变化，不属于物理变化的是( )(2001年青海)A.玻璃破裂B.水结冰C.铁钉生锈D.酒精挥发分析：判定物质发生的是物理变化，依旧化学变化，同学第一要熟悉这些变化，然后，按照它们的定义来进行判定.A、B、D三个变化中，变化前后组成物质的差不多成分不变，也确实是讲没有新物质生成，因此差不多上物理变化；C中铁锈与铁是不同的物质.解答 C.考点推测：本节中考热点：用物理变化和化学变化的概念来判定常见的变化.多以选择题的形式显现.例1 下列变化中，属于物理变化的是( )(2001年上海)A.家庭自制冰块B.牛奶变酸C.糯米酿制酒D.火柴燃烧分析：物理变化没有生成新物质，化学变化生成了新物质.在上述变化中，牛奶变酸有酸味的物质不同于牛奶是新物质；酒与糯米不是同种物质；火柴燃烧后生成的灰烬不能再燃烧，因此差不多上化学变化.解答：A例2 化学变化的本质特点是( )(2001年江西)A.发光发热B.生成其他物质C.颜色状态变化D.有气体逸出分析：本题直截了当考查化学变化的概念，化学变化是生成其它物质的变化.A、C、D三个选项中，只讲明了化学变化通常相伴现象.解答：B【同步达纲练习】基础知识训练：1.下列变化属于化学变化的是( )A.汽油的挥发B.木柴的燃烧C.铁的生锈D.蜡烛的熔化2.按照物质的物理性质确定用途的是( )A.汽油作燃料B.用铜作导线C.用铝作饮具D.镁作照明材料3.下列变化属于物理变化的是( )A.水的沸腾B.胆矾研碎C.镁带燃烧D.加热碱式碳酸铜4.下列性质属物质化学性质的是( )A.颜色和状态B.密度C.熔点和沸点D.可燃性5.下列讲法正确的是( )A.化学变化确实是化学反应B.物理变化过程中一定同时发生化学变化C.化学变化过程中一定同时发生物理变化D.蜡烛燃烧的过程只发生化学变化而不发生物理变化6.物质发生物理变化的本质特点是( )A.状态和颜色发生变化B.有光和热产生C.有气体和沉淀发生D.没有新物质生成7.某固态物质受热后变为物质的气态，这种变化属于( )A.物理变化B.可能是物理变化也可能是化学变化C.化学变化D.既不是物理变化也不是化学变化8.物理变化和化学变化的本质区不可能是( )A.物质形状发生变化B.物质状态改变C.有新物质生成D.有发热发光现象9.化学是一门研究物质的、、以及的基础自然科学.10.从“①物理变化；②化学变化；③物理性质；④化学性质”中选择正确答案，将序号填入下面描述中的有关括号中.通常情形下，水是无色，无味的液体( )，0℃时水结成冰( )，100℃时，水变成水蒸气( )，4℃时，水的密度最大，冰能浮在水面上，水比较稳固，加热不分解( )，但在通电时，水就分解成氢气和氧气( ).11.填出下列物质的颜色和状态：镁条；氧化镁；碱式碳酸铜；氧化铜；二氧化碳；胆矾；水.素养优化训练：1.下列变化可能是物理变化，也可能是化学变化的是( )A.熔化B.锈蚀C.爆炸D.升华2.下列物质的性质，属于物理性质的是( )A.镁带在空气中燃烧生成氧化镁B.铜在潮湿的空气中生成铜绿C.水在常压下沸腾温度为100℃D.碱式碳酸铜受热能变成氧化铜、水、二氧化碳3.用来判定镁带在空气中燃烧是化学变化的依据是( )A.放出大量的热B.产生耀眼的强光C.镁带被折弯D.有白色固体氧化镁生成4.在下列短文中，请对画线部分，选用下列字母填入括号内：A.反应条件B.实验现象C.生成物D.反应物加热( )碱式碳酸铜( )，绿色粉末变成黑色粉末( )，这是氧化铜( )，同时试管壁上显现无色液滴( )；从玻璃导管中导出的气体能使澄清石灰水变浑浊( )，讲明有二氧化碳( )生成.5.写出按照哪些物理性质区不下列各组物质：A.清水和白酒；B.蔗糖和食盐；C.酒精和碘酒；D.酱油和食醋；E.铜片和铝片；F.汽油和食油.创新深化训练：图0-1水的沸腾做化学实验要认真观看实验过程中的现象，其观看顺序一样是：反应前物质的色、态→变化时所需的条件；发生的现象(光、热、色、气体、沉淀的产生等) →反应后物质的色、态.同时要明白仪器的名称、使用方法和操作要领.下面是绪言课里的四幅图，按照图示回答下列咨询题.图0-2胆矾的研碎(1)图0-1的实验过程中观看到的现象是(2)指出图0-2中各仪器的名称①——————，②——————.变化时观看到的现象是——————.(3)指出图0-3中各仪器的名称①——————；②——————.(4)指出图0-4中各仪器的名称①——————，②——————，③——————————，④——————————.实验时管口要略向下倾斜，这是为了.加热时观看到的现象是：试管中①，②，③烧杯中；实验终止时，应该先，然后，这是为了.图0-3镁带的燃烧图0-4加热碱式碳酸铜参考答案：【同步达纲练习】知识强化1.B C2.B C3.A B4.D5.A C6.D7.A8.C9.组成；结构；性质；变化规律10.③，①，①，④，②11.银白色，固体；白色，固体；绿色，固体；黑色，固体；无色，气体；蓝色，固体；无色，液体；素养优化1.C2.C3.D4.A，D，B，C，B，B，C5.A.气味(或味道) B.味道 C.颜色 D.气味(或味道) E.颜色 F.气味创新深化试管口和玻璃片上显现无色液滴(2)①研棒②研钵.蓝色颗粒的晶体变成粉末(3)①坩埚钳②石棉网(4)①酒精灯②铁架台③橡皮塞④烧杯；防止冷凝水倒流引起试管炸裂；现象①绿色粉末变成黑色②试管壁有水珠生成③澄清的石灰水变浑浊；把导管移出石灰水，熄灭酒精灯，防止水倒吸引起试管炸裂。
初三化学绪言教案5篇
初三化学绪言教案5篇全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
那么在学习化学的过程中有哪些教案会比较好呢?下面是小编为大家整理的5篇初三化学绪言教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！初三化学绪言教案1酸和碱之间会发生什么反应教学目标知道酸和碱之间发生的中和反应。
了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的运用。
重点和难点重点：知道酸和碱之间发生的中和反应。
难点：了解中和反应的实质。
中和反应在生活实践中的应用。
实验准备氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，再逐滴滴加稀盐酸至红色刚好褪色。
蒸发实验所得溶液结晶。
相关的CAI课件。
课时安排 1课时教学设计第一板块：问题结构引导性材料请一名同学朗读课前准备的有关焦裕禄主要事迹的材料;介绍附近工厂排放的废水的情况(有条件的可以利用多媒体播放有关的纪录片)。
问题1：从上面的材料中我们发现了什么?有什么感受?问题2：能否利用我们所学的化学知识提出解决的办法?要利用到哪个知识点?该知识点的基本原理是什么?同学们在讨论回答上面的问题后，教师做简要的评价，然后请学生阅读课本第60页中和反应在实际中的应用。
问题3：课文中主要从哪几个方面介绍了中和反应在实际中的应用?问题4：你还知道在我们生活的周围哪些应用了中和反应的实例?它在实际生活中有什么重要意义?问题5：你能写出本课题中关于怎样处理工厂废水的反应原理吗?问题6：通过本课的学习，你有没有想过对谁提出什么好的建议?或者拟订一份调查报告给有关部门，其中包括你了解的情况和改进的方案。
点评：问题结构是构成教学思路的基本的材料，是学生进行有效探究活动的智力保证。
教师展示问题结构的技巧是，先给学生“焦裕禄事迹”等各方面的材料，为学生建立起感性认识，将学生的思路送进“前沿阵地”，然后再层层深入。
九年级化学绪言课件
新材料、新能源等领域的应用前景展望
新材料
利用化学原理和技术，开发具有优异性能和功能的新材料， 如高分子材料、纳米材料、复合材料等，应用于航空航天、 电子信息、生物医学等领域。
新能源
利用化学原理和技术，开发高效、环保的新能源，如太阳能 电池、燃料电池、氢能等，替代传统化石能源，减少环境污 染和碳排放。
信息科学
化学在信息科学领域的应 用也非常广泛，如研究信 息传输、存储和处理等。
02
CATALOGUE
化学基础知识介绍
化学的基本概念
化学定义
化学与其他学科的关系
化学是一门研究物质的组成、结构、 性质以及变化规律的科学。
阐述化学与数学、物理、生物等学科 之间的相互影响和促进。
化学发展史
简要介绍化学的发展历程，从古代的 炼金术到近代的化学科学。
实验安全与环保
强调实验安全和环保的重要性，介绍实验室安全 规则和常见危险品的处理方法。
实验报告书写
说明实验报告的书写规范，包括实验目的、实验 步骤、实验结果与讨论等部分。
03
CATALOGUE
九年级化学课程大纲介绍
课程目标与要求
知识与技能
掌握基本的化学概念、原理和实验技能，了解化学在生活中的应 用。
实验操作困难
在实验操作中遇到问题时，可以向老师请教，并多加练习，提高操 作技能。
05
CATALOGUE
化学实验安全与环保意识培养
实验安全知识普及
实验操作安全
了解实验操作规程，掌 握正确的实验器材使用 方法，避免因操作不当 导致的安全事故。
危险品管理存储要求。
化学研究物质的变化，通 过变化可以创造出新物质 ，满足人们的需求。
人教版九年级化学绪言39页PPT
越王勾践青铜剑
中国古代文化艺术
马踏飞燕
司戊鼎
中国古代四大发明
指南针
活字印刷
“侯氏纸”的发明者
------蔡伦
造纸术是中国古代四大发明之一，对世界 文化的传播、发展，作出巨大的贡献。
火药 ------万户飞天模型
近代 道尔顿和阿伏加德罗建立了原子论和分子学说
——化学真正成为一门独立的科学
英国化学家物理学家 道尔顿
画龙点睛
4、绿色化学又称 ，其核心是
。
5、组成自然界的元素只有 多种，到20世纪末人类发现和合成的
物质已超过 万种。
6、化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重
要作用。人们利用化学生产了 ，保障人体健康；利用化学开
火眼金睛
1、下列内容不属于化学研究范围的是（ ） A、开发利用化石燃料 B、提高人们的道德水平 C、制备治疗艾滋病的药物 D、治理环境污染 2、下列生产中属于化学工艺的是（ ） ①发明指南针 ②造纸技术 ③烧制陶瓷 ④火药的发明 ⑤青铜器的制造 A、①②③④⑤ B、②③④⑤ C、①②③④ D、③④ ⑤ 3、创立奠定近代化学基础的是（ ） A、会制造劳动工具 B、发现和利用了火 C、原子论和分子论的创立 D、元素周期律和元素周期 表的发现
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
绪言
小猫在高温的火焰上为何能安然无恙呢？
利用聚硅氧烷（牌号
为RTV615）制成的隔热 板，能阻隔2200 ℃的高 温,使这只小猫受到保护， 能安然无恙地站在上面。 这种材料是一种透明橡 胶，具有隔绝强热功能。 类似的聚硅氧烷已经用 于太空船的隔热屏，它 能耐太空船重返大气层 时所产生的8300 ℃的高 温达三分钟之久。
绪言
C 8.我国古代化学工艺制造业在世界上享有盛名的是（ ）
A.生产石油、天然气、沼气 B.制井盐、烧碱、盐酸 C.造纸、制黑火药、烧瓷器 D.制硫酸、氮肥、磷肥
8、下列重大发明与化学无关的是（ D）
A
蔡伦发明的造纸术
宇航员服装
化学在材料、生命、能源、环境科 学的研究上发挥了重要的作用
化学使世界变得更加绚丽多彩！
但是化学也是一把双刃剑！
讨论：请同学们列举一些由化学带来的危害？
化学带来的一些危害：
森林被破坏，空气被污染
水源被污染，影响生态平衡
随意丢弃的化学制品 难以被环境降解
2015.8.12天津化学药品爆炸，危及生命财产。
主 2.在无毒、无害的条件下进行反应，以减少向环境
要 排放废物；（无污染）
特 点
3.提高原子的利用率，力图使所有的原料的原子都 被产品所消纳，实现“零排放”；
4.生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的 环境友好的产品。（有利于人体健康）
直击中考（2分钟）
“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。
“绿色化学”要求从根本上消除污染，是一门
彻底阻止污染的科学。它包括“绿色化学”和
“绿色销毁”等内容。某一年桂林市在整顿音
像市场的活动中，查获了一大批盗版光碟，并
进行了“绿色销毁”。下列做法属于“绿色销 毁”D的是（ ）
A、泼上汽油焚烧 B、倾倒入漓江中
C、深埋入土中
D、辗压粉碎后再回收利用
点拨：绿色化学的核心是从源头上消除污染
A.物质的组成和结构 B.物质的性质
C.物质的变化规律 D.物体的运动状态
九级化学绪言课件
谢谢观赏！
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九年级化学绪言课件
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