初三化学绪言
九级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
B 硼
Ne 氖
P 磷
Ca 钙
2、近代化学（物质研究的微观阶段）
纳米铜具有超塑延展性铜纳米结晶体机械特性惊人
物质是由_______________和________________构成的，___________________________和
让我们更方便
培育新花品种，增加观赏价值
化学就像你头顶上的果实，只要你稍 利用指南针确定航海方向
（11-15） 钠 镁 物质是由_______________和________________构成的，___________________________和
全球最领先的达到零排放、吃得少、跑得快节能环保要求的公交工具。
Li 锂
O 氧
Al 铝
S
Cl
Ar
（16-20） 硫
氯
氩
Be 铍
F 氟
Si 硅
K 钾
物质是由_______________和________________构成的，___________________________和
5、下列各项内容中，属于化学学科研究的是（
）
仿生荷叶的高科技布 __________________________________________的创立，奠定了近代化学的基础。
全球最领先的达到零排放、吃得少、跑得快节能环保要求的公交工具。
高楼大厦
麦垛建筑：麦秆代替了木材 既结实又环保.
“零碳馆”建筑，实现了二 沪上· 生态家.
氧化碳零的排放
节能减排、资源回收、
环境宜居、智能高效。
化学生活馆
行
全球最领先的达到零排放、吃得少、 跑得快节能环保要求的公交工具。
化学就在我们身边 让我们更方便
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩课件-人教版九年级化学上册
化学是一把双刃剑
化学对人类社 会产生了重大的影 响，极大地丰富了 人们的物质生活， 但是，对自然环境 也产生了极大的破 坏，甚至威胁着人 类的生存。
பைடு நூலகம்
说说你所知道的 环境污染问题， 这些问题给人们 的生活带来了哪 些困扰？
海边
水体富营养化
面对大自然痛苦的呼救，有识之士提出了“绿色 化学”的号召，并立即得到了全世界的积极响应。
多看，多想，多动，多问！
课堂检测
1、化学是研究物质的(组成 )、( 结构 )、 ( 性质 )以及( 变化规律 )的科学。化学不仅要研 究研究( 自然界已经存在的物质及其变化 ),还要 根据需要研究和创造( 自然界不存在的新物质 )。
2、近代英国科学家(道尔顿)和意大利科学家 ( 阿伏加德罗 )，创立了(原子论 )和(分子学说 )，
学习化学的方法
勤思考、敢提问、善交流、常总结。 讲规范、勤动手、细观察、务求真。
怎样学好化学：
1.做好预习。 2.提高课堂效率：带着问题听课，重、难点是 什么，适当做笔记，积极思考问题，大胆回答 问题。 3.仔细观察演示实验，认真做好学生实验。 4.独立、认真完成作业。 5.及时复习，课前、课后三分钟回顾。 6.重视试卷分析，并保存好试卷。
的新物氯气质。
食盐
氢气
漂白粉 农药
塑料
盐酸 有机合成 化肥
冶金 高能燃料
新材料的应用
纳米铜具有超塑延展 性
铜纳米结晶体机械特 性惊人
扫描隧道显微镜
利用聚硅氧烷制 成的隔热板，能阻 隔2 200 ℃的高温, 使这只小猫受到保 护，能安然无恙地 站在上面。这种材 料是一种透明橡胶， 具有隔绝强热功能。 已经用于太空船的 隔热屏，它能耐太 空船重返大气层时 所产生的8 300 ℃的 高温达三分钟之久。
江苏省徐州市初三化学绪言课：化学学习什么(思维导图)
绪言课图说化学初中化学入门课欢送到达化学世界~同学们，从此刻开始我们将学习一门新的课程——化学。
说道“化学〞想必同学们既熟习又陌生吧。
熟习的是，同学们在迈入初三以前必定都知道要学习“化学〞这门新的课程；陌生的是，同学们必定还不知道化学要学习什么？怎么学习化学？九年级的化学书中要学习哪些化学知识呢？化学难不难啊？怎么能学好啊？等等等......莫要急，莫要急，那么，接下来就听我慢慢道来......化学是什么化学—研究物质世界的一门科学第一，同学们思虑这样一个问题。
问题一：你眼中的世界是什么样的？或许说由哪几个局部构成呢？那么世界是由什么哪些局部构成的呢？试想一下，假如我们依据空间地点来区分，是否是能够将世界分红这样三个局部：天空、陆地、大海。
自然除此以外，在这三个局部中还都存在一种必不行少的东西，那就是“生物〞。
如图：其次，我们接着思虑。
问题二：每个局部都包括哪些东西呢？或说有哪些物体、物质呢？我们知道，天空中主假如由空气和一些杂质颗粒构成；陆地上会有山川、沙土、各样人类建筑等等东西；大海呢？大海主要由海水等等构成。
自然，不论是在天空中、陆地上仍是大海里，都存在着大批的生物，如动物、植物、微生物等等。
如图：那么，我们持续思虑。
问题三：这些物质或物体又是由什么物质构成的呢？也就是说我们持续朝下细分，又能够分红什么物质呢？我们知道空气是由气体构成，有哪些气体呢？有氧气、二氧化碳、氢气等等〔详细状况我们会在接下来的化学学习中学到〕；山川主要有岩石构成，比方石灰石〔碳酸钙〕，含铁矿石等等；沙子的主要成分二氧化硅〔高一学习的内容〕；建筑由一些金属和非金属资料等等构成，比方我们最常有的金属铁；海水主假如由盐类物质和水构成，比方我们最常有的食盐〔氯化钠〕；动物、植物、微生物其实它们主要成分是有机物，比方糖类、油脂、蛋白质、维生素等〔这局部内容我们后续化学课会学到〕。
如图：最后，我们再思虑思虑问题四：区分到这个阶段，还可不能够持续区分？比方氧气由什么构成的呀？二氧化碳又什么构成的呀？等等。
初中化学绪言
初中化学绪言篇一：2013初三化学绪言及一单元重要知识点2013初三化学绪言及一单元重要知识点绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1、化学是从分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。
2、原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础。
3、1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。
4、我国古代三大化学工艺造纸、制火药、烧瓷器，对世界文明作出巨大贡献。
第一单元走进化学世界等词语，变成了相应的性质。
课题2 化学是一门实验为基础的科学1.化学研究的对象是物质，以实验为基础。
学习化学的途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段。
2.实验A、提出科学问题；B、假想和猜测；C、制定计划；D、进行实验；E、收集证据；F、解释与结论；G、反思与评价；H、表达与交流。
4、化学学习的特点：1、关注物质的性质2、关注物质的变化3、关注物质变化的过程及其现象并进行比较和分析，以得出可靠的结论课题3 走进化学实验室一、.常用的仪器22种见书上图（仪器名称不能写错别字）（一）、初中化学实验常用仪器反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙等能间接受热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶（加热时，需加石棉网）常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）用加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积）仪分离仪器：漏斗取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）器夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽不能加热：量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等（二）、仪器实验时的注意事项：试管：a、加热时外壁必须干燥，要先均匀受热，防止试管受热不均而破裂。
b、加热时，试管夹应夹在的中上部（或铁夹应夹在离试管口的1/3处）。
c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。
序言及第一章知识总结
初三化学绪言及第一章知识点一、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
二、物理变化：变化过程中不生成其它物质的变化。
“物质的三态转换、破碎、挥发”。
化学变化：变化中生成了其它物质的变化。
“燃烧、腐败、生锈、酿造、生米做熟、与某某反应”。
物理性质：不通过化学变化就能表现出来的性质。
“颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、传热性、传磁性”。
化学性质：必须通过化学变化才表现出来的性质。
“可燃性、助燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、酸性、碱性、毒性”。
（兰州）物质的下列性质中属于物理性质的是（）：A．可燃性 B．酸碱性 C．氧化性 D．挥发性（广州）下列变化属于化学变化的是（）：A．夜幕降临，珠江两岸霓虹灯通电后发出美丽的亮光B．“侯氏制碱法”用空气、水、食盐生产纯碱和化肥C．青铜受热融化后浇铸成各种形状的工艺品D．自来水通过蒸馏变成可饮用的瓶装蒸馏水（肇庆）下列变化属于物理变化的是（）：A.木柴燃烧B.湿衣服晾干C.铁器生锈D.高粱酿酒三、绿色化学－－环境友好化学（化合反应符合绿色化学反应）：①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染四、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）：（一）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）；（二）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高；（三）检验产物H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾；CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊；（四）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。
五、吸入空气与呼出气体的比较：结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多。
（吸入空气与呼出气体成分是相同的）六、学习化学的重要途径——科学探究。
一般步骤：发现问题→查找资料→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价（兰州）郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）：A．建立假设 B．收集证据 C．设计实验 D．做出结论化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；七、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）：（一）常用仪器及使用方法。
人教版绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
第一部分：什么是化学
1、辩一辩
同学们说说生活中，你是如何区分以下物质的？ (1)水和酒精； (2) 铜和铝
闻气味、点燃、看颜色、硬度大小这些是 物质的性质。不同的物质，性质不同。
化学研究物质的性质。
4
第一部分：什么是化学
2、想一想
生活中铁制品容易生锈，你知道防止生锈吗？ 制成不锈钢，不锈钢是向铁中加入铬、镍等金 属制成的,铁与不锈钢的区别是他们的组成不同。
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直径6mm的尼龙绳能吊起2t重的汽车 24
畅谈化学之利与弊
今后化学的发展方向是向环境 友好的方向发展。
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绿色化学(又叫环境友好化学）
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（三）课堂总结
根据本节课所学内容，谈谈 你心中的化学是怎样的？
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（四）布置作业
化学自述，写一篇小短文。
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五、板书设计
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第三部分：化学与人类的关系
活动3：展示化学与新科技、新材料
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为什么小猫在高温的火焰上能安然无恙呢？
利用聚硅氧烷制成 的隔热板，能阻隔2200 ℃的高温,使这只小猫 受到保护，能安然无恙 地站在上面。这种材料 是一种透明橡胶，具有 隔绝强热功能。类似的 聚硅氧烷已经用于大空 船的隔热屏，它能耐太 空船重返大气层时所产 生的8300 ℃的高温达 三分钟之久。
“神舟五号”宇航员服装
➢ 航天服由服装、头盔、手套和航 天靴等组成。其中结构最复杂的 服装由14层组成：最里层是液 冷通风服的衬里；衬里外是液冷 通风服，这种服装是由尼龙弹性 纤维和穿在上面的许多输送冷却 液的塑料细管制成； 这种航天 服属舱内航天服，除了头盔和胶 皮手套，整个航天服是用一种特 殊的高强度涤纶做成的。为了防 止膨胀，宇航服上特制了各种环、 拉链、缝纫线以及衬料等。同时， 保温、吸汗散湿、防细菌、防幅 射等功能也体现在其中。
九年级化学上册 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年
25min
【播放录像】 “绚丽多彩的物质世界”：蓝 学生观看录像
立良好的化学
天白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、 体 会 化 学 与 生 活 情感。
高楼入云、基因解谜、克隆技术、纳米材料、 的密切关系，化学 △利用录像（或
三峡工程……
无处不在。
幻灯片）中丰富
【总结】我们看到的多彩物质世界，都与化
第
立学好化学、造
一
立。
学生归纳化学发 福人类的远某
课
③门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和 展史，并了解几位 某想。
时
研究变得有规律可循。
科学家。
④现代，先进仪器和分析技术的应用，使化
学研究深入到微观世界。
⑤绿色化学（环境友好化学）
化学与人类的关系：
【提问】通过我们以上的学习你认为化学与
△通过自学了
人类的关系应怎样形容？能否举例说明？
一些知识和用途，在化学中我们要从水的组 畅所欲言，说出对 △ 引 导 学 生 确
成、结构、性质、以及水会发生什么变化和 水的了解。
立“从生活走进
变化规律来研究它。就像了解一个人，我们 通 过 教 师 以 水 为 化学，从化学走
要了解他的本质，化学就是从最根本的组成 例进行的分析，进 向社会” 的学
结构研究物质，再到它的性质用途，目的是 一 步 明 确 化 学 的 习意识。
教学反思
化学与人类的关系：人类离不开化学，化学无处不在。 通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价 值。体会学习化学的方法。
6/6
而是科学家们后来根据需要研究创造出来
△加深学生对
的物质吗？
化学研究内容
的认识
初三化学第一单元知识点归纳
初三化学第一单元知识点归纳初三化学第一单元一、绪言：化学是研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
我国有一些化学工艺发明较早，例如造纸、制火药、烧瓷器；我国劳动人民在商代会制造青铜器，春秋战国时期会冶铁炼钢。
XXX和XXX等科学家得出了重要结论：物质是由原子和分子构成的。
分子中原子的重新组合是化学变化的基础。
原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。
1869年，门捷列夫发现的元素周期律和元素周期表，使化学研究和研究变得有规律可循。
二、物质的变化和性质1、物质的变化物质的变化有两种基本类型：物理变化和化学变化。
物理变化是指没有生成其它物质的变化，例如形态的变化；化学变化是指生成了其它物质的变化，例如颜色改变、放出气体、生成沉淀、吸热、放热、发光等。
化学变化的过程中，会同时发生物理变化。
下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是（）A、蒸发B、潮解C、水变成冰D、物质燃烧。
判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）A、产生耀眼的白光B、放出大量的热C、生成白色固体D、镁带消失。
2、化学性质和物理性质物质的性质包括化学性质和物理性质。
化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质，例如物质的可燃性、助燃性、稳定性等。
物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，例如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、溶解性、导电性、导热性等。
一般有“能…、可…、会…、易…、极易…等”描述。
以下描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？A、铜绿受热时会分解；B、纯净的水是无色无味的液体；C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁；D、氧气不易溶于水且比空气密度大；E、木棒受力折断；F、铁生锈；G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬。
三、化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学。
蜡烛燃烧实验是一个经典实验，通过观察实验现象可以了解化学变化的过程。
1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）。
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绪 言（一）
一 、什么是 化 学
化学是一门 研究 物质的 组成、结构、 性质以及变化规律 的基础的自然科学。
二、物质的变化
1、物理变化
⑴定义：没有生成其它物质的变
⑵特征：物质的形态发生了变化
⑶形式：破碎、扩散、蒸发、凝固 ⑷判断方法：如果变化过程中没有其 它物质生成，
只是物质的 形 态 发生了改变，则物质
⑵特征：生成了其它物质 ⑶常伴随的现象：发光、放热、变色、变味、
放出气体、生成沉淀 ⑷判断方法：如果变化过程中都生成了其他
物质，则该变化为化学变化
一、物理变化和化学变化的关系 在化学变化中一定有物理变化， 在物理变化中不一定有化学变化