初三化学绪言及一单元重要知识点
九年级化学上册绪言知识点
1绪言一、化学就在我们身边1、课前准备，激发兴趣2、人类的衣、食、住、行等离不开化学3、化学的作用a 、生产化肥和农药，以增加粮食产量；b 、合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康；c 、开发新能源和新材料，改善人类生存条件；d 、综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活的更加美好。
二、化学的发展史1、古代化学（对物质变化的探索阶段）a 、火的发现和利用——改善了生存条件，也发现了物质变化b 、利用物质变化，造就了许多古代化学工艺（均发生化学变化）要求能列举我国【中国】．．．．．．古代化学工艺：陶器、瓷器、铜器、铁器、纸、火药、酒、燃料等2、近代化学（物质研究的微观阶段）a 、道尔顿【英】——《原子论》和阿伏伽德罗【意】——《分子学说》重要意义——奠定了近代化学的基础，使化学真正成为一门学科b 、1869年【俄】门捷列夫发现了元素周期律和编制了元素周期表（使人们研究化学有规律可循）3、现代纳米技术（物质研究的微观阶段）和合成新物质（合成新分子阶段）【物种已经超过6千万】a 、纳米铜——汽车尾气处理的催化剂，代替Pt ，实现CO→CO 2，集成电器（超塑延展性），水污染处理催化剂，润滑油添加剂，哈尔滨伊鸿药业已经用于帮助治疗骨质疏松，骨折等（金属材料）b 、鸟笼——隔水透气（有机高分子材料）c 、单晶硅——半导体材料，常用于制作大功率整流器、晶体管、二极管、晶体硅太阳能电池d 、玻璃钢——玻璃纤维增强塑料，轻质高强度，绝缘、绝热性好、可设计性好，常用于蒸汽式飞机上的油箱和管道，宇航员身上的微型氧气瓶，小型汽艇、救生艇，汽车制造业，建筑业，家居洁具等。
（复合材料）4、近年来——绿色化学（也叫“环境友好化学”），其核心理念是从源头上消除污染．．．．．．．．。
有四个特点：a 、原料——充分利用资源和能源，采用无毒无害的原料；b 、条件——在无毒无害的条件下进行反应，以减少污染物向环境的排放；c 、“零排放”——提高原子利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳；d 、产品——生产出利于环境保护，社区安全和人体健康的环境友好产品。
初三化学绪言与第一单元知识提纲
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
（一）什么是化学
化学是在分子和原子的层次上研究物质的性质、组成、结构以及变化规律的学科。
（二）绿色化学
绿色化学又称为环境友好化学。
其核心是利用化学原理从源头上消除污染，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。
绿色化学的主要特点有：
（1）充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料。
（2）在无毒、无害的条件下进行反应，减少废物向环境排放。
（3）提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所吸纳，实现“零排放”。
第一单元走进化学世界
课题1 物质的变化及性质
（一）物质的变化——物理变化和化学变化
（二）物质的性质——物理性质和化学性质
课题2 化学是一门以实验为基础的学科
（一）对蜡烛燃烧的探究
课题3 走进化学实验室
（一）常见仪器的名称、用途及注意事项见附录Ⅰ
橡皮塞塞住试管
倾倒液体药品加热固体药品
（三）实验室安全
1、安全注意
（1）洒在桌面的酒精燃烧应立即用湿抹布盖灭。
（2）腐蚀性酸或碱溶液进入眼睛应立即用大量清水冲洗，不可用手揉眼睛，要边清洗边眨眼睛。
2、危险药品标志
精华点拨
1、正确使用仪器
可以直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等；需垫石棉网加热的仪器：烧杯、烧瓶等；不能加热的仪器：量筒、集气瓶、漏斗等。
2、量筒及天平使用的误差分析
（1）量筒：
（2）天平：
正确操作——“左物右码”：物质质量= 砝码质量+ 游码质量。
错误操作——“左码右物”：物质质量= 砝码质量—游码质量。
序言及第一章知识总结
初三化学绪言及第一章知识点一、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
二、物理变化：变化过程中不生成其它物质的变化。
“物质的三态转换、破碎、挥发”。
化学变化：变化中生成了其它物质的变化。
“燃烧、腐败、生锈、酿造、生米做熟、与某某反应”。
物理性质：不通过化学变化就能表现出来的性质。
“颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、传热性、传磁性”。
化学性质：必须通过化学变化才表现出来的性质。
“可燃性、助燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、酸性、碱性、毒性”。
（兰州）物质的下列性质中属于物理性质的是（）：A．可燃性 B．酸碱性 C．氧化性 D．挥发性（广州）下列变化属于化学变化的是（）：A．夜幕降临，珠江两岸霓虹灯通电后发出美丽的亮光B．“侯氏制碱法”用空气、水、食盐生产纯碱和化肥C．青铜受热融化后浇铸成各种形状的工艺品D．自来水通过蒸馏变成可饮用的瓶装蒸馏水（肇庆）下列变化属于物理变化的是（）：A.木柴燃烧B.湿衣服晾干C.铁器生锈D.高粱酿酒三、绿色化学－－环境友好化学（化合反应符合绿色化学反应）：①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染四、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）：（一）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）；（二）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高；（三）检验产物H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾；CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊；（四）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。
五、吸入空气与呼出气体的比较：结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多。
（吸入空气与呼出气体成分是相同的）六、学习化学的重要途径——科学探究。
一般步骤：发现问题→查找资料→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价（兰州）郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）：A．建立假设 B．收集证据 C．设计实验 D．做出结论化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；七、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）：（一）常用仪器及使用方法。
初三化学绪言及一单元重要知识点
初三化学绪言及第一单元重要学问点绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1、化学是从分子、原子层次上探讨物质的组成、构造、性质及变更规律的科学。
2、原子论〔道尔顿〕和分子学说〔阿伏加德罗〕的创立，奠定了近代化学的根底。
3、1869年，俄国的化学家门捷列夫发觉元素周期律和元素周期表。
4、我国古代三大化学工艺造纸、制火药、烧瓷器，对世界文明作出宏大奉献。
第一单元走进化学世界“是〞等词语，变成了相应的性质。
课题2 化学是一门试验为根底的科学1.化学探讨的对象是物质，以试验为根底。
学习化学的途径是科学探究，试验是科学探究的重要手段。
2.试验A、提出科学问题；B、假想和猜测；C、制定方案；D、进展试验；E、搜集证据；F、说明及结论；G、反思及评价；H、表达及沟通。
4、化学学习的特点：1、关注物质的性质2、关注物质的变更3、关注物质变更的过程及其现象并进展比较和分析，以得出牢靠的结论课题3 走进化学试验室一、.常用的仪器22种见书上图〔仪器名称不能写错别字〕〔一〕、初中化学试验常用仪器反响容器可直承受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙等能间承受热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶〔加热时，需加石棉网〕常存放药品的仪器：广口瓶〔固体〕、细口瓶〔液体〕、滴瓶〔少量液体〕、集气瓶〔气体〕用加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平〔称固体质量〕、量筒〔量液体体积〕仪别离仪器：漏斗取用仪器：药匙〔粉末或小晶粒状〕、镊子〔块状或较大颗粒〕、胶头滴管〔少量液体〕器夹持仪器：试管夹、铁架台〔带铁夹、铁圈〕、坩埚钳其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽不能加热：量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、外表皿、广口瓶、细口瓶等〔二〕、仪器试验时的考前须知：试管：a、加热时外壁必需枯燥，要先匀称受热，防止试管受热不均而裂开。
b、加热时，试管夹应夹在的中上部〔或铁夹应夹在离试管口的1/3处〕。
c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，防止管口冷凝水倒流使试管炸裂。
d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3〔防止液体受热溢出〕，使试管及桌面约成45°的角度〔增大受热面积，防止暴沸〕，管口不能对着自己或别人〔防止液体喷出伤人〕。
初三化学绪言及一单元
(10南沙)13、图书馆是确保消防安全的重要 场所，据此判断图书馆不需要出现的图标是
A、
B、
C、 D、
(10海珠)6. 正确的化学实验操作对实验结果、
人身安全都非常重要。在下图所示实验操作
中，正确的是
A、
B、
C、
D、
(10花都)3. 下列图示实验操作中，错误的是
A、
B、
C、
D、
接石灰水 色混浊
产生新物质
1、定义： 化学变化——生成新物质的变化。 物理变化——没有产生新物质（只 是状态、形状等改变） 2、化学变化的过程中伴随产生物 理变化——能量改变了。
二、化学性质与物理性质：
物理性质：颜色、状态、气味、硬 度、熔沸点、密度、溶解性等。
化学性质：酸碱性、氧化还原性、 稳定性、(非)金属性、可燃性等。
化学变化——生成新物质的变化。
化学变化过程中同时产生物理变化。
练习：下列变化中，属于化学变化的是 ________属于物理变化的是_______(写编号) ⑴人的呼吸 ⑵打碎玻璃 ⑶铁变成“铁水” ⑷木材燃烧 ⑸水结冰 ⑹镁带燃烧 ⑺钢铁生锈 (8) 气体受热体积膨胀 (9)汽油挥发(10)灯丝通电发光(11)铝箔燃烧 (12)食物腐烂(13)冰雪融化 (14) 磨制石器 (15) 湿衣服经风吹后变干 (16)用麻织布 (17)牛奶变酸 (18)植物的光合作用 (19)氧气在一定条件下变为淡蓝色液体
参考答案：物理性质——1、2、 3、4、6。
练3：(09泰州—1)下列性质属于化学性
质的是
C
A．沸点
B．硬度
C．还原性 D．溶解性
课题2 化学以实验为基础
一、掌握化学探究的方法 1、化学实验者应该具有的素质：
绪言及第一单元走进化学世界重要知识点
绪言及第一单元走进化学世界重要知识点1.化学是从分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2.我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。
3.道尔顿、阿伏加德罗（原子分子理论）门捷列夫（元素周期律、元素周期表）4.绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学要求)核心：利用化学原理从源头消除污染。
5.蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）蜡烛为红色固体，无气味，硬度较小，不溶于水，密度比水小（2）蜡烛燃烧火焰：分三层（焰心、内焰、外焰（温度最高））燃烧发光放热，最后生产了水和二氧化碳。
比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高。
检验产物水：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾；检验产物二氧化碳：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊。
（3）蜡烛熄灭后：有白烟生成。
（白烟为石蜡蒸气遇冷形成的固体小颗粒），点燃白烟，蜡烛复燃。
说明蜡烛具有可燃性。
6.吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中氧气的含量减少，二氧化碳和水蒸气的含量增多。
（注意：吸入空气与呼出气体成分是相同的）（燃着的木条是检验氧气含量的多少；澄清石灰水是检验二氧化碳含量的多少；两块玻片是对比观察水蒸气的含量。
）7.学习化学的重要途径——实验探究实验的一般步骤：提出问题→作出假设→设计实验→进行实验→得出结论→总结反思化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象。
8实验仪器（掌握约21种，会认图，写仪器名称）可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）不可加热的仪器——量筒、集气瓶、玻璃水槽①测容器－－量筒，只能精确到0.1毫升。
②称量器－－托盘天平，一般能精确到0.1克。
注意点：（1）先调整零点（2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。
（3）称量物不能直接放在托盘上。
一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。
九年级化学绪言和第一单元知识总结
化学知识总结绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1、化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。
2、原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础。
——物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
3、1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。
4、绿色化学：向着环境友好发展。
即环保低耗节能。
5、我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器，发明很早,对世界文明作出过巨大贡献。
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质一、物质的变化1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。
例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发化学变化——有其它物质生成的变化。
例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸。
2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。
有则是化学变化，无则是物理变化3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化。
4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。
二、物质的性质物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。
包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。
三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。
联系：在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质。
课题2 化学是一门实验为基础的科学一、化学研究的对象是物质，以实验为基础。
学习化学的途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段。
二、对蜡烛及其燃烧的探究1、现象：蜡烛逐渐熔化，燃烧，发出红光，火焰分为三层（外焰、内焰、焰心）。
2、产物：二氧化碳和水检验：二氧化碳——在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯（变浑浊）水——在火焰上方罩干燥的烧杯（有水珠出现）3、结论：烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧后还生成了二氧化碳。
初三化学第一学期第一章绪言人教版.doc
初三化学第一学期第一章绪言一. 本周教学内容：第一章绪言（一）绪言1.化学的概念2.四个实验的实验现象3.物质的变化⑴物理变化⑵化学变化4.物质的性质⑴物理性质⑵化学性质（二）空气1.空气的组成2.空气的污染二. 重点、难点：1.物理变化和化学变化的概念及判断。
2.空气的组成三. 教学过程：（一）绪言1.什么是化学化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
2.四个实验的实验现象3.物质的变化⑴物理变化：没有生成其它物质的变化叫做物理变化。
例如水结成冰。
通常是物质的状态和外形发生变化。
(2)化学变化：生成了其它物质的变化叫做化学变化。
例如铁变成铁锈。
通常伴随发生发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等现象，但不能作为判断依据。
⑶两种变化的判断依据：是否有新物质生成。
⑷两种变化的联系：化学变化过程中通常有物理变化发生。
例如蜡烛燃烧。
4.物质的性质⑴物理性质：物质不需要化学变化就表现出来的性质，叫做物理性质。
例如颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度等。
⑵化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，叫做化学性质。
例如可燃性稳定性、氧化性、还原性、酸性、碱性等。
5.物质的变化和物质的性质的区别物质的变化强调变化发生的过程。
例如汽油燃烧。
物质的性质强调物质本身的属性。
例如汽油具有可燃性。
例 1. 判断镁条燃烧是化学变化的主要依据是（）A.发出耀眼的白光B. 放出大量的热C. 生成白色固体氧化镁D. 颜色改变了答案： C分析：判断变化是物理变化还是化学变化的依据是是否有新物质生成， C 说明了有新物质氧化镁生成。
例 2. 下列各组变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（）A.铜生锈，自行车轮胎爆炸B.高粱酿酒，红磷燃烧C.胆矾研碎，酒精燃烧D.食物腐烂，金属导电。
答案： C分析：铜生锈、高粱酿酒、食物腐烂属于缓慢氧化，有新物质生成，是化学变化。
红磷燃烧有五氧化二磷生成，酒精燃烧生成水和二氧化碳生成，都是化学变化。
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初三化学绪言及第一单元重要知识点
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
1、化学是从分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。
2、原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础。
3、1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。
4、我国古代三大化学工艺造纸、制火药、烧瓷器，对世界文明作出巨大贡献。
第一单元走进化学世界
等词语，变成了相应的性质。
课题2 化学是一门实验为基础的科学
1.化学研究的对象是物质，以实验为基础。
学习化学的途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段。
2.实验
A、提出科学问题；
B、假想和猜测；
C、制定计划；
D、进行实验；
E、收集证据；
F、解释与结论；
G、反思与评价；
H、表达与交流。
4、化学学习的特点：
1、关注物质的性质
2、关注物质的变化
3、关注物质变化的过程及其现象并进行比较和分析，以得出可靠的结论
课题3 走进化学实验室
一、.常用的仪器22种见书上图（仪器名称不能写错别字）
（一）、初中化学实验常用仪器
反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙等
能间接受热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶（加热时，需加石棉网）常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、
集气瓶（气体）
用加热仪器：酒精灯
计量仪器：托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积）
仪分离仪器：漏斗
取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管
（少量液体）
器夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳
其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽
不能加热：量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等
（二）、仪器实验时的注意事项：
试管：a、加热时外壁必须干燥，要先均匀受热，防止试管受热不均而破裂。
b、加热时，试管夹应夹在的中上部（或铁夹应夹在离试管口的1/3处）。
c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。
d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。
反应时试管内的液体不超过试管容积的1/2。
蒸发皿：盛液量不能超过2/3，防止加热时液体沸腾外溅，热的蒸发皿要用坩埚钳夹取。
胶头滴管：①悬空垂直放在试管口上方，以免污染滴管，滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他试剂）
②吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放,防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；
③滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲冼。
量筒：读数时应将量筒垂直平稳放在桌面上，并使量筒的刻度与量筒内的液体凹液面的最低点保持在同一水平面。
托盘天平：一般精确到0.1克。
注意：称量物放在左盘，砝码按由大到小的顺序放在右盘，取用砝码要用镊子，不能直接用手，天平不能称量热的物体, 被称物体不能直接放在托盘上，要在两边先放上等质量的纸，易潮解的药品或有腐蚀性的药品（如氢氧化钠固体）必须放在玻璃器皿中称量。
集气瓶：在瓶内作物质燃烧反应时，若固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细沙。
细口瓶存放碱溶液时试剂瓶应用橡皮塞，不能用玻璃塞。
长颈漏斗：若用来制取气体，则长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，形成“液封”，（防止气体从长颈斗中逸出）
试管夹①使用时从试管的底部往上套，夹在试管的中上部（或夹在距管口1/3）（防止杂质落入试管）
②不要把拇指按在试管夹短柄上。
酒精灯
①灯体内的酒精不可超过灯容积的2/3，也不应少于1/4。
（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）。
②禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）③禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。
④用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。
（防止将火焰沿着灯颈吹入灯内）⑤实验结束时，应用灯帽盖灭。
（以免灯内酒精挥发而使灯心留有过多的水分，不仅浪费酒精而且不易点燃）⑥不要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰，不能用水冲，以免火势蔓延。
二、基本操作
（一）药品的取用
★1‘药品取用规则：“三不一节约一处理”原则
“三不准”原则：不尝、不闻、不接触。
即：①不准用手接触药品②不准用口尝药品的味道③不准把鼻孔凑到容器口去闻气味。
（应扇闻）
“节约“原则：严格按规定用量取用；无说明的：液体取1-2ml，固体盖满试管底部即可。
“剩余药品处理”原则：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，要放入指定容器。
2、固体药品的取用（固体药品一般盛放在广口瓶里）
工具：块状的用镊子；粉末状的用药匙或纸槽。
①取用块状固体用镊子。
(一横二放三慢竖)
步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
②取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽。
（一横二送三直立）
步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
3、液体药品的取用（液体药品一般盛放在细口瓶里）
工具—量筒和滴管。
①取大量液体：倾倒法。
（一倒二向三斜四靠）
步骤：
①瓶塞倒放在实验台上（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；
②倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），
③试剂瓶和试管都略倾斜（防止液体流动手上）
④瓶口紧挨试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；倾注完毕后，瓶口在试管口靠两下。
并立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。
②取少量液体：滴加法。
（垂直悬空）
③取定量液体：量取法（用量筒和胶头滴管），倾倒液体接近所取刻度时改用胶头滴管滴加直该量
★注意：①读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平
②若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；俯视则读数偏高，液体的实际
体积＜读数
仰小俯大（谐音记忆：羊小虎大）
（二）、物质的加热：要先预热，后对准液体和固体部位集中加热；酒精灯是常用的加热仪器，用外焰加热。
酒精灯使用“两查三禁止”
①给液体加热可使用试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿；②给固体加热可使用干燥的试管、蒸发皿
液体： A、用干抹布擦拭试管的外壁， B、管口不能对着自己和旁人，
C、试管夹从管底套上和取下，
D、试管与桌面成45-60度
固体：给试管里的固体加热：试管口应略向下（防止冷凝水倒流炸裂试管），先预热后集中药品加热。
注意 A：被加热的仪器外壁不能有水，加热前擦干，以免容器炸裂；
B：加热时玻璃仪器的底部不能触及酒精灯的灯心，以免容器破裂。
C：烧的很热的容器不能立即用冷水冲洗，也不能立即放在桌面上，应放在石棉网上。
（三）仪器的连接：连接时，一般按从下到上，从左到右的顺序进行。
1、连接方法
(1) 把玻璃管插入带孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃管的一端用水润湿，然后稍稍用力转动插入(小心！不要使玻璃管折断，以致刺破手掌)．
(2) 连接玻璃管和胶皮管（左玻右橡）先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管．
(3) 在容器口塞橡皮塞：应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口．切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器．
2.装置气密性检查：A、连接装置； B、将导管的一端浸入水中； C、用手紧握试管；D、过一会儿导管中有气泡产生，当手离开后导管内形成一段水柱。
（手握观气泡，松开看水柱）
（四）、仪器的洗涤：
如：仪器内附有不溶性的碱、碳酸盐、碱性氧化物等，可加稀盐酸洗涤，再用水冲洗。
如：仪器内附有油脂等可用热的纯碱溶液洗涤，也可用洗衣粉或去污粉刷洗。
试管刷用法：慢慢旋转进或旋转出
仪器清洗干净的标准是：仪器内壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下，而是均匀地附着一层水膜。