从大学生考试作弊现象透析莆田学院学风建设
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策作弊问题是高等教育领域中一个严重的问题，它损害了教育的公平性和诚信性，影响了学生的学习态度和学术水平。
本文将分析大学考试作弊问题的原因，并提出相应的对策。
大学考试作弊问题的存在与以下原因密切相关：1.竞争压力过大。
由于教育资源有限，每年只有一部分学生可以被大学录取，导致学生之间的竞争非常激烈。
为了在竞争中脱颖而出，一些学生选择作弊来获取更高的分数。
对策：加强学生心理健康教育，培养学生正确的竞争观念，鼓励他们以实际行动证明自己的能力而不是依赖作弊手段。
2.传统评价方式的弊端。
当前的考试评价方式主要集中在笔试和结构化面试上，缺乏对学生综合能力和创新精神的评估。
这使得一些学生认为通过作弊可以轻松获得高分。
对策：改革评价制度，引入多元化的评价方式，包括实践能力考核和综合素质评估，以便更全面地评价学生。
3.缺乏道德教育。
在一些学校中，道德教育仅停留在表面，缺乏深入的引导和培养。
这使得一些学生对作弊行为没有足够的认识和尊重。
对策：将道德教育融入课程中，并通过讲座、讨论会和案例分析等形式，加强学生的道德素养教育。
针对大学考试作弊问题，我们可以采取以下对策：1.加强监考制度。
建立健全的监考机制，监控考场，防止作弊行为的发生。
监考人员应熟悉作弊手段，并能及时发现并采取相应措施。
2.推行信息技术防作弊措施。
利用现代技术手段，如人脸识别、声音识别等，加强对考场环境的监控，减少作弊的机会。
3.加强学生诚信教育。
通过开展诚信教育课程和活动，提高学生对作弊行为的认识，弘扬诚信精神，培养学生自觉遵守考试规则的意识。
4.加大对作弊行为的处罚力度。
对于发现作弊行为的学生，必须依法依规进行处理，并公示处理结果，向全校师生树立一个严肃的惩戒案例。
5.改进评价方式。
考试评价应更加关注学生的综合能力和创新潜力，引导学生发展自己的特长和兴趣。
6.加强与家长和学生的沟通。
学校应加强与家长和学生的沟通，共同维护考试的公正性和诚信性，形成学校、家庭和社会三方共同合作的良好氛围。
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策大学考试作弊问题是当前教育领域面临的一大挑战，它会对学生的学术诚信和竞争公平造成严重影响。
本文将对大学考试作弊问题展开分析，并提出相应对策。
大学考试作弊问题主要源于以下几个方面原因。
第一，部分学生缺乏对知识的真正理解与掌握，自觉或者被迫通过作弊来获取高分。
第二，某些学生个人价值观不健全，他们追求成绩和名誉胜过学术道德，认为只要取得好成绩就是成功。
一些学生因为心理压力和焦虑感较大，为了应对这些负面情绪，选择作弊来减轻压力。
考试监督不力也是考试作弊问题产生的原因之一。
针对大学考试作弊问题，可以采取以下措施。
一是加强教育引导，培养学生的学术诚信意识。
学校应该在学生入学阶段进行学术诚信教育，明确告诉学生作弊的危害性，营造诚信乃是基础的教育氛围。
还要加强对学生研究能力和问题解决能力的培养，提高学生对知识的理解和掌握能力，减少学生作弊的动机。
二是加强考试监督与管理。
学校和考试机构要加强对考试场所的安全管理，配备专业的监考人员，并严格落实考场纪律。
可以采用随机抽查、密封试卷和视频监控等技术手段，减少作弊的机会。
三是改革评价体系，减少对单一考试成绩的依赖。
目前，大学的升学和就业还主要依赖考试成绩，这给了学生作弊的动机。
学校可以探索多元化评价体系，增加课堂表现、实践能力和综合素质等因素的评价权重，减少对考试成绩的依赖性，确保评价的公平性和客观性。
四是加强学校和家庭合作，共同关注学生的心理健康。
学校和家长要关注学生的心理健康问题，及时发现并妥善处理学生的压力和焦虑。
可以开展心理辅导活动，提供心理健康教育和咨询服务，帮助学生正确认识和应对考试压力。
为了有效解决大学考试作弊问题，需要全社会的共同努力。
政府、学校、家长和学生应该形成合力，共同引导和培养学生的学术诚信意识，加强考试的监督与管理，改革评价体系，关注学生的心理健康。
只有这样，才能有效地减少大学考试作弊问题的发生，保障教育的公平与质量。
大学生课程考试作弊的现象与措施分析
大学生课程考试作弊的现象与措施分析作弊是指在考试或者学习中使用非法手段获取好成绩的行为，而在大学生课程考试中，作弊现象仍然相当严重。
大学生课程考试作弊既有个体行为，也有群体行为，其中既有传统的纸张作弊，也有现代技术手段的作弊。
这种现象的存在不仅影响了教育质量，破坏了学术道德，更是对个人价值观和社会伦理的挑战。
本文将对大学生课程考试作弊的现象进行分析，并提出相应的措施。
1. 传统手段的作弊（1）抄袭在课堂考试中，有些学生会将答案写在纸条或者手掌心上，然后在考试中偷偷地看。
还有一些学生会在纸条上事先写好答案，然后在考试时偷偷拿出来抄袭。
（2）交头接耳在考试中，一些学生会利用交头接耳的方式互相传递答案，有时候还会借用身边同学的试卷。
2. 现代技术手段的作弊（1）使用手机一些学生会隐秘地带上手机，利用手机上的搜索引擎或者答案短信来作弊。
（2）远程作弊一些学生还会利用远程耳机、隐形耳机等高科技设备，通过与外部人员相互传递信息来作弊。
二、大学生课程考试作弊的原因分析1. 教育体制问题现今的课堂教学模式过于注重考试成绩，而忽略了学生的全面素质培养，很多学生觉得只要获取高分就能够达到令人满意的目标。
这种单一导向的教育也让学生们认为作弊是一种应对考试压力的有效手段。
2. 道德观念问题一些学生的道德观念存在缺陷，他们认为只要不被发现，作弊是一种合理的行为。
而且现在社会上一些不端行为的案例频频发生，也让大学生对道德观念逐渐淡漠。
3. 自身学习态度问题一些学生学习态度不端正，对于课程的重视程度也不够，觉得只要考试通过就可以了，不愿意花时间精力去真正学习。
1. 提高考试监管水平学校应加强对考试的监考工作，建立规范的监考制度，加强监考人员的培训，提高监考人员的专业水平和责任心。
同时要增加监控设备，通过视频监控等手段全程监控考试过程，减少作弊的空间。
2. 强化学生教育学校要利用班会、课堂、学生会等平台，加强对学生的作弊危害性的教育，引导学生养成良好的学习习惯和积极的学习态度。
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策随着社会的竞争日益激烈，教育的重要性变得越来越深刻。
在这种情况下，大学考试作弊问题也日益严重，给教育教学管理工作带来了一定的困难。
大学生代表着国家的未来，他们的品质和能力直接关系到国家的发展。
解决大学考试作弊问题变得尤为重要。
本文将对大学考试作弊问题进行分析，并提出相应的对策，以期改善这一现状。
一、大学考试作弊问题的原因1. 社会竞争压力大。
随着社会的发展，人们对学历的要求越来越高，大学生就业竞争愈演愈烈。
在这样的环境下，不少学生会因为害怕失败而采取作弊的手段来获取好成绩。
2. 教育制度存在缺陷。
当前的教育制度过于注重考试成绩，而忽视了学生的创造力和实际应用能力。
这使得学生为了取得好成绩，而采取作弊行为。
3. 学生道德观念缺失。
一些学生把取得好成绩看作是一切的目的，忽视了知识的获取和学习的过程。
他们的道德观念缺失，导致作弊现象的持续存在。
1. 影响教育质量。
大学考试作弊现象严重影响了教育质量，使得真正懂得本领的人难以脱颖而出，而一些不努力不诚实的学生却能通过作弊获得好成绩。
2. 损害学术诚信。
大学考试作弊现象损害了学术诚信，对于学生来说是一种不良示范，容易导致道德沦丧。
3. 影响社会发展。
大学生是国家未来的栋梁，他们的品质和能力直接关系到国家的发展。
如果大学生的素质出现问题，将对国家的发展产生不利影响。
三、对策建议1. 完善教育制度。
改革当前的教育制度，引导学生树立正确的学习观念，不以分数论英雄，而是注重学习过程而不是结果。
2. 增强道德教育。
学校应该加强对学生的道德教育，培养学生的诚实守信意识，确立正确的价值观，让学生认识到作弊的后果。
3. 提升教师教学水平。
教师是学生的榜样和引导者，他们的教学水平直接关系到学生的学习效果。
提高教师的教学水平，严格考试管理，减少考试作弊现象的发生。
4. 加强监督管理。
学校应加强对考试环境的监督和管理，减少作弊的机会。
建立起完善的作弊检测机制，对作弊行为进行严肃处理。
大学生考试作弊现象分析及防范作弊的举措
作 弊 者 与场 外 人 员 内应 外 合 ， 弊 者 用 手机 、传 呼机 等 作
通 信 工 具 向在 考 场 外 的 场 外 人员 发 送 考 试信 息 。而 用无 线 电 播 放 英 语 听力 考 题 时 ， 外 人 员 同样 可 收 听 到 。 样 ， 外 人 场 这 场 员 确 定答 案后 发 送 给 场 内作 弊者 。 ４ 试 卷 外 传 ． 考 生 在 发 试 卷 时 ， 监 考 人 员 不 备 ，多 索 取 试 卷 ， 几 趁 或
或 笔 记 本 。三 是 将 与 考 试 有 关 的 内 容微 缩 后 粘 在 腿 上 短 裤 、 短 裙 的下 面 ， 试 时 偷 看 。 四是 隐 形 书写 夹 带 ，即事 先 用 圆 考 珠 笔 在 较 薄 的 白纸 上 写 有 关 内 容 ． 写好 后 将 第一 页 原稿 撕 掉 不 要 ， 第 二 页 留 有 书写 印模 的 “ 将 白纸 ” 人 考 场偷 看 。这 种 带
测 教 学 质 量 的 必 要 形 式 ， 试 也 是 高 等 学 校 学 生 学业 成 绩 考 考 核 的 主要 方式 ， 是评 价 学 生 是 否 达 到 培 养 目标 的一 种 手 段 ｆ ｌ １ 。 而考 试 作 弊是 在 考 试 过 程 中 发生 的违 背考 试 程 序 规 范 要 求 ， 不 遵 守 考 纪 考 规 ， 损 考 试 公 平 性 、 威 性 的不 良行 为 。 目 有 权 场 舞 弊 手 法 也 在不 断翻 新 。 主要 有 ：
成 为 各 高 校治 理 育 人 环 境 ， 进 学 风 和 校 风 建 设 的一 项 重 要 促 战略任务 。
一
乘 监 考 人 员不 注 意 ， 座 的 考 生轻 声 商 议或 互 告 考 试 内 邻 容 。这 类 作 弊 的 占 ２ ． ％左 右 。 ６１ ４ ３ 使 用 通 讯 工 具 作 弊 ．
大学生课程考试作弊的现象与措施分析
大学生课程考试作弊的现象与措施分析【摘要】大学生课程考试作弊现象严重，对教育公平和学生素质都造成了不利影响。
作弊原因主要包括学生自身压力大、道德观念淡薄、学习兴趣不高等因素。
为了有效防范作弊现象，建议加强监考力度、提升课程质量、加强道德教育等措施。
作弊行为不仅破坏了教育公平，也损害了学生的自信心和自律能力。
应当加强对学生的指导和教育，培养他们的独立思考和正当竞争意识。
未来，应当继续加强教育监管，推动教育公平和学生诚信意识的提升。
大学生课程考试作弊问题是一个严重的社会现象，需要全社会共同努力来解决。
【关键词】引言: 现象、重要性、问题意识正文: 作弊现象分析、作弊原因探讨、防范措施建议、教育意义、处理方式结论: 重申问题重要性、展望未来、总结关键点1. 引言1.1 现象在大学生课程考试中，作弊现象时有发生。
一些学生为了获取好成绩，利用各种手段来作弊，包括抄袭他人答案、使用作弊器具、事先偷看试题等行为。
作弊不仅严重损害了诚信原则，也扭曲了考试结果的公平性。
虽然学校会采取一定的监考措施，但作弊现象依然存在，令人不安。
作弊现象的存在严重影响了学生的学习氛围和教育环境。
一方面，作弊的学生会通过不正当手段获得好成绩，从而让诚实学习的同学感到不公平和沮丧；作弊行为也会影响学生的自身成长，使其失去了正当学习的机会和挑战，无法真正掌握知识和技能。
作弊现象在大学生课程考试中的普遍存在，需要引起我们的高度重视和关注。
只有认清作弊现象的存在，才能找到有效的解决方法，维护考试的公平性和诚信原则。
1.2 重要性大学生课程考试作弊的现象在当今社会日益突出，不容忽视。
作弊不仅严重破坏了考试的公平性和公正性，也损害了教育的公信力和学生的道德品质。
作弊现象的存在，直接影响了教育教学质量，影响了学生的学习效果和综合素质的提升。
在大学生群体中，由于学习压力大、竞争激烈等原因，作弊现象尤为普遍，对学生个人的成长和发展产生了负面影响。
对大学生课程考试作弊现象进行深入分析和探讨，提出有效的防范措施和处理方式，具有重要的现实意义和教育意义。
大学生课程考试作弊的现象与措施分析
大学生课程考试作弊的现象与措施分析作为大学生，面对着繁重的学业压力和来自家庭和社会的各种压力，有些学生可能会考虑通过作弊来获得好成绩。
然而这种行为不仅违反了诚信原则，还会损害自己的真实能力和信誉，带来长期的负面影响。
本文将从作弊现象的原因入手，探讨作弊对个人和社会的危害，并提出防止作弊的相关措施。
一、作弊现象的原因1.学习压力大：随着教育水平的提高和就业竞争的加剧，大学生在学习上的压力越来越大。
有些学生可能会因为面对各种考试而感到无从下手，觉得不作弊就无法通过考试，从而产生了考试作弊的想法。
2.求学观念不正确：有些学生觉得通过作弊可以轻松取得好成绩，从而得到更多的机会和利益。
这种想法源于错误的求学观念，其实应该把时间和精力用在认真学习上，以提升自己的知识和能力，而不是靠作弊来获得更多的利益。
3.缺乏道德意识：作弊行为其实是违反道德和法律规定的。
如果一个人没有基本的道德观念和良好的品德，就无法抵制作弊的诱惑，容易受到各种负面影响。
二、作弊的危害1.损害诚信原则：大学生是社会的未来发展之芽，如果他们在学习和工作中都缺乏诚信，那么将会带来无法估量的负面影响。
因为诚信是社会发展的基石，是维系社会稳定的关键所在。
2.破坏公平公正：作弊行为不仅造成了考试结果的不公平，还会对整个社会的公平公正产生负面影响。
各行业都需要才华横溢的人才来维护行业正常运转，而那些作弊者肆意而为，则会严重破坏公平竞争，导致整个社会的发展受挫。
3.损害个人和社会信誉：如果一个人被发现作弊，不仅会让自己的信誉受损，还会带来无穷的负面影响，比如工作机会的缩减、财务损失等，直接影响个人和家庭的生活质量。
三、防止作弊的措施1.加强监督：在考试场所，应加强监督，防止学生作弊。
检查考生身份、随身物品等，以确保考场秩序的正常进行。
同时，应将作弊者严格打击，并举报、处理。
2.加强教育：大学应该加强对学生的宣传和教育，引导学生树立正确的求学观念和品德观念，在日常生活和学习中注重诚信和学习方法的重要性。
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策大学考试作弊问题一直存在，给教育事业带来了诸多负面影响。
本文将从分析作弊问题的原因和影响入手，提出相应的对策。
大学考试作弊问题的原因主要包括以下几点。
第一，对成绩的过分追求。
由于高考成绩对于升学、就业的重要性，学生和家长普遍存在着过分追求高分的心态，这导致了一些学生为了取得好成绩而不择手段。
第二，教育体制的问题。
当前的评价体系主要以考试成绩为导向，忽视了学生的综合素质和创造力的培养，这使得学生认为只有考好才能获得认可，从而诱发了作弊行为。
学术压力过大。
大学教育的学习压力普遍较大，课程繁重，学生需要投入大量时间和精力来学习，一些学生为了减轻压力，而选择了作弊。
大学考试作弊问题的影响也是非常严重的。
作弊严重破坏了考试的公平性，不仅对那些诚实努力的学生不公平，也对教育公平产生了负面影响。
作弊也削弱了学生的学习能力和综合素质的培养。
通过作弊取得的成绩虽然可以让学生获得某种回报，但是缺乏真正的学习和提高，长期来看，对学生的发展并没有好处。
作弊还严重影响了学风建设，给学术环境和学习氛围带来不良影响。
针对大学考试作弊问题，我们可以采取以下对策。
应该加强对作弊行为的宣传和教育。
通过课堂教育、校园广播、宣传栏等方式，加强对作弊的负面影响的宣传，让学生认识到作弊的无意义和危害性。
应该改变评价体系，减少对考试成绩的过分追求，加强对学生综合素质的培养和评价，这样可以减轻学生的考试压力，降低作弊行为的发生几率。
加强教师的监考和防作弊措施。
教师要严格遵守考试纪律，监考时要认真负责，防止作弊行为的发生。
可以采取一些技术手段如检测作弊设备、随机换座位等，增加作弊的风险和难度。
学校和社会要加大对作弊行为的惩处力度，对被抓作弊的学生进行严肃处理和处罚，给予足够的警示作用。
大学考试作弊问题是一个需要引起重视的问题，需要全社会共同努力来解决。
只有通过加强教育宣传、改变评价体系、加强监考和防作弊措施以及加大对作弊行为的惩处力度等多方面的努力，才能够有效地减少和遏制大学考试作弊问题的发生，建立公正、公平、健康的考试环境。
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从莆田学院学生考试作弊现象透析莆田学院学风建设马明良杨杰张锦春陈源中文摘要:考试作为一种检测我们自身知识掌握程度的重要工具，然而，在现今各高校作弊现象屡屡发现，且严禁不止，严重影响了高校教学、管理以及教育大学生的成长。
让大学生作弊的既有主观原因，也有客观原因，我们在此通过对问卷调查，分析大学生作弊原因，从学校、教师、学生等几方面提出相应的措施。
关键词：大学生作弊现象学风建设作弊分析应对措施大学学风建设的一项重要内容是如何引导学生树立正确的学习目的,如何养成科学严谨的治学态度,从而使学生完成自我人格的塑造。
但是如今大学学风问题也在逐渐地体现出来。
对于大多数90后的大学生来说大学就是高考后的天堂，一个完全自由没有负担的地方，于是也就忘记了进入大学的目的，于是作弊之风从星星之火蔓延成燎原大火，大学学风也就不复存在了。
一、莆田学院学生作弊现状及方式为了能够更详细更全面了解莆田学院学生考试作弊情况，包括，本文作者对莆田学院学生进行了一次问卷调查。
在调查分析中发现，莆田学院学生作弊是小群体行为，但是有愈演愈烈的倾向，因为大多数学生对作弊现象认知呈现“病态化”“消极化”。
随着科技进步，作弊手段越来越多样化，但仍以“夹带”“偷看”两种传统方法为主。
二、莆田学院学生作弊动因分析1、莆田学院学生作弊的主观动因（1）大部分学生是因为侥幸心理和从众心理。
几乎所有考试作弊被抓获的学生都承认他们作弊时存在侥幸心理，虽然他们都知道作弊是不道德的行为，而且还是学校禁止的行为，一旦被抓就要受到处分甚至因此拿不到学位证，但是他们总希望自己能够碰上“好运”。
[1]还有一些学生其实一开始就不认为考试作弊是应该的，看到别的同学考试作弊非常轻松的取得了较好的成绩，使得一些学习努力的学生成绩反而不如作弊的，使他们感觉考试不公平从而加入作弊者的行列。
（2)个体化过程中的认知障碍。
在大学阶段大学生的自我意识发展迅猛。
他们希望别人能够肯定自己以及能够自己保护自己，从而使自己在同学中有一定的地位，一旦什么东西触及他们自尊心他们会表现的相当敏感。
但是，由于他们对价值观念没有一个正确的认识，价值取向几乎错误，因为过分的关注社会阴暗面，过分追求讨巧，而对“真、善、美”的认识存在片面性，从而将社会上的投机取巧、弄虚作假的不良风气运用于学习之中。
用来面对考试，只要一有机会作弊，他们会毫不犹豫地选择作弊，来使自己获得好成绩。
（3)自我意识薄弱。
大多数大学生是独身子女从小的生活起居学习家庭、学校一条龙包办，从来没思考过人生观、价值观这种，从而导致自我意识薄弱。
而自我意识薄弱的个体，一般没有一个健全的人格，这就导致一部分大学生对是与非、对与错经常不加分析，不会以考试作弊为耻，反而对考试作弊有一种习惯性的强烈依赖心理。
[2]2、莆田学院学生作弊客观动因（1）社会与家庭的影响。
许多考试作弊行为，就是从社会中的舞弊现象演变出来的弄虚作假、拉关系走后门等不良现象和“一切向钱看”等急功近利的低俗思想严重侵蚀了正在成长成熟的大学生。
同时，所有家长都希望自己的孩子飞上枝头变凤凰，对子女要求很高，在脑海中有着长期以来所形成的“以考试为重，以考分为重”不良观念，认为考试好一切都好，从而使大学生背上沉重的精神压力。
在如此环境里，受外部客观环境的负面影响，身体和心理均未完全成熟的大学生，自我约束能力较差，变导致部分学生走上作弊的错误道路。
（2）考试功能的畸变。
因为考试日益社会化，使它的功能发生了畸变，这是大学生考试作弊的一个重要诱因。
考试功能的畸变主要表现为部分功能萎缩，部分功能夸大。
我们是为了检查考生德才学识、技能掌握的如何才进行考试的，但是在现今生活中，考试的推动功能、评价测量功能被一味的弱化，而其选拔功能则被一味强化，考试成为了检测一个人具备某种资格和能力的惟一手段。
，考升学、评三好学生、入党、评奖学金与考试成绩相等挂钩；在种种利益的驱动之下，许多人为了能够在考试中取得好成绩，能够获得考试后的某种利益，在考试的过程中选择作弊。
我们的问卷调查表明32.5%的学生考试舞弊是为了“能拿到奖学金及各种荣誉称号”或者是“想取得更好的成绩”。
（3）考试方式和制度的缺陷。
现今实行的教学体制以分数为一切，容易导致“唯分论”，学生的优劣完全靠学习成绩决定而现今大学考试都存在命题不合理，重复前几年的考题或考试内容“死题多”，“活题少”的问题，这无形给学生创造作弊的条件。
除此之外，学校监考制度不健全、执行不严格等一系列原因，都能够促使学生考试中作弊行为的发生。
三、应对措施1、考前加强学生的道德素质教育及诚信教育，让学生养成诚信道德的好习惯，让学生从内心排斥、抵触作弊这种不诚实的做法。
作为一名当代大学生，诚实是必备的素质之一。
“十年树木，百年树人”，“人”写起来简单，一撇一捺，做起来却是千般的难。
为此，我们要从一点一滴做起，考试只是我们学生时代现在所经历的一个小小的考验，如果面对问题就采取作弊、“走后门”等不正当手段，作为祖国未来的我们如何为建设、富强我们的祖国出力。
我们要让学生意识到“细节决定成败”，考试这种“小事”都做不好，将来难成大业。
考试作弊也是对那些努力学习的同学的不公平，每个人都不希望不公平的事情发生在自己的身上，作弊就是不公平、不道德的事情。
2、学校应帮助学生找到人生的目标，多进行职业生涯规划教育，让学生早点确立自己的人生方向，向着这个目标而努力，杜绝“大学校园变网吧”现象的发生。
设立创业指导课程或者讲座，鼓励大学生创业，鼓励大学生进行社会实践。
有人说：“大学就是半个社会”，但是现在这半个社会变得越来越不明显，我们可以让学生去社会实践，经历一些挫折、考验，让他们意识到自己所需要学习的东西还有太多太多，他们掌握的东西还难以在社会上立足，激发学生的学习动力。
同时可以减少多学生的限制，如学生在校园经营自己的小生意，学生“摆地摊”，学生在大学校园创业等，学校应加以鼓励而不是禁止。
3、学校应该改革考试制度，让学生从高中的考试形式中重新适应高校的考试制度。
学校应该稍微增加考试的次数，譬如，开学伊始可以进行月考，然后期中考，最后是期末考，每次考试的成绩按百分比取，最后的总成绩作为最终成绩，让他们慢慢习惯大学的考试。
后面可以只设期中和期末两次考试，学生已经适应了这种新的考试系统，才可以使他们不至于“考前抱佛脚”，甚者是考试作弊。
让刚刚从高中毕业的高中生意识到，他们已经成为了一名大学生，不再是高中那种“两天一小考，三天一大考”的状态，我们的考试不单单是检验学习成效、教学情况的一种工具，考试所反映出来的成绩更为他们以后的就业、择业提供帮助。
4、加强教师监考力度，严明考风考纪，让同学在考试的过程中没有机会去作弊。
各院系的教师应交叉监考，这样可以避免一些同学因与监考教师关系好，老师“睁一只眼闭一只眼”，学生为所欲为不把考试纪律放在眼里的情况发生。
同时，监考之前教师应宣读考试纪律，一旦发现监考教师应及时制止，防止作弊出现。
5、加大作弊后果处理力度，学习可以将考试作弊的同学列入“黑名单”，如三好学生、奖学金的评定、贫困生的评定、各种荣誉的评定，将与作弊的学生在自作弊之后的两年之内无缘。
让某些想要获得三好学生称号、取得奖学金的同学从内心打消作弊这个念头。
如果发现“帮助”同学作弊的学生，应取消今年一年的荣誉评定。
而且，作弊的同学一经发现应全校通报。
6、增加理论实践课程，让学生把理论运用到实践当中，从成果的优劣评价学习的优劣，毛主席曾说过，实践是检验真理的唯一标准，同时实践也是检验学生对知识的掌握情况的标尺，也是判定学生对于理论的运用程度高低的标准。
期末总成绩的评定不再只靠一张试卷，而是同时依靠平时学生在实践中的成果，依靠学生对生活实践的完成情况、完成质量进行评定。
7、学校应该修改成绩评分规则，平时成绩应是在平时登记，并且网上登记，平时成绩一经确定不可修改。
以防某些教师为提高学生的通过率，在期末成绩出来之后私自更改成绩，“帮助”同学通过考试。
平时成绩与期末成绩所占份额不再是三七开，而是同等重要的对待。
用以激励学生多注重平时的学习，让学生明白只靠期末考试的作弊是不足以通过考试的。
一些科目可不设期末考试，成绩依据平时作业的完成质量来评定。
若发现抄袭现象，一经证实，可判定该学生不及格。
8、对于专业录取制度的修改，大学一年级开始不划分专业，不针对学院设立专业课，在校生可以根据自己的自身情况选择专业课，让学生选择自己感兴趣的专业方向，大一下学期根据上学期的成绩及学生的专业志愿择优录取。
这样可以避免一些学生因为高考后盲目报考导致选择自身不喜欢、不适合自身的专业，从而导致学生没有学习的动力。
9、学校对于补考、重修规则的修改，现在是金钱的时代，没钱寸步难行。
同样如果补考、重修与金钱挂钩，我认为很大一部分学生为了不至于白白花掉那么多冤枉钱而努力，毕竟“富二代”也不是那么多。
例如：第一次补考考生需缴费50元/人/科目，以后逐次递增50元；重修考试第一次100元/人，以后逐次递增100元、200元、400元……也就是说第二次考试就是200元/人/科目，第三次就是300元/人/科目，第四次重修考试就是500元/人/科目。
从金钱方面限制某些学生的考试。
增加学生的主观能动性，另一个角度来说，不挂科通过考试就是赚到了一些钱。
另外，重修考试或者补考者超过5次及以上者进行全校通报，激发学生的学习动力，毕竟谁都不愿意被全校的同学知道这么不光彩的事情。
以上所述，我们可以知道，为了避免大学生考试作弊的情况一发不可收拾，我们的学校、辅导员应该共同努力，把我们的大学校园建设成为一个文明、美好的伊甸园。
参考文献：[1]丁娜. 大学生考试作弊行为原因浅析 [J]. 中国西部科技，2009，8（25）[2]陈春晓. 当前大学生考试作弊心理探讨 [J]. 武汉船舶职业技术学院学报，2007，6（6）。