2018-2019学年高中地理 第三章 地球上的水 3.1 自然界的水循环(课时1)学案 新人教版必修1
2018版高中地理第三章地球上的水第一节自然界的水循环课件
李白的诗句“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”。
【尝试探究】从地理学角度分析,李白的诗句科学吗?
【答案】不科学。陆地的水到了海洋后,海洋的水蒸发,又在陆地上以降水 的方式进入地表径流或地下径流。
要点归纳 影响水循环各环节的因素
(1)影响蒸发的因素
(2)影响水汽输送的因素
(3)影响降水的因素
(4)影响地表径流的因素 影响因素 年降水量 流域面积 (支流数量) 植被 地质条件 (土壤质地) 蒸发 人类活动 对地表径流的影响 决定地表径流流量大小最主要的因素 同地表径流流量呈正相关 涵养水源,起到“削峰补枯”的作用 河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤,河水易下 渗,减少地表径流的流量 主要在干旱、半干旱地区对地表径流的影响大 沿岸取水会导致径流量减少
和传输作用 的矛盾
预习自评 (100分)
1.判断题(40分) (1)地球上最多的淡水是冰川水,也是目前人类利用最多的水体。( × (2)“井水不犯河水”符合地理学原理。( × ) )
(3)水循环维持全球水的动态平衡,所以水资源取之不尽,用之不竭。
( × ) × )
(4)外流河只参与海陆间循环,不参与陆地内循环。(
A.降雨过程 C.水的三态变化
)
B.跨流域调水 D.太阳辐射能
解析:3.D 第3题,水循环的主要动力为太阳辐射能;水的三态变化和降雨 为水循环的过程和环节;跨流域调水是人类通过工程措施影响水循环的地 表径流环节。
4.图中显示的河流的主要补给来源是(
)
A.地下水
C.大气降水
B.冰雪融水
D.海洋水 )
意 使水资源不断更新,维持全球水的动态平衡,进行能量交换和物 义 质转移,是海陆间联系的主要纽带,不断塑造着地表形态
地理必修一第三章第一节自然界的水循环
水球？
第三章 地球上的水
第一节 自然界的水循环
一、相互联系的水体：
从存在形式上看
知识储备 液态
固态
气态
水圈——自然界的水在地理环境中以固态、液态和 气态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成 了一个连续但不规则的圈层。
从空间分布上来看， 地球上的水体可分为：
知识储备
陆地水体包括：
地下水
知识储备
河流水
冰川水
湖泊水
生物水
•水体的类型及特征
水体
特征
关系
海洋水是最主要的水体，占
海洋水
全球水量的96.53%
从水的
和
包括
、湖泊水、沼
角运度动看，
陆地水 泽水、河土流壤水水、
、 各更种新水体之间水
、生物水地等下水 源
水 数冰量川最水少但分布
大气
最广
相互补给
黄河之水天上来
▪陆地水体的补给关系 P54 读图思考
(2)下列四条著名的河流，会出现凌汛现象的是( B )
面对滔滔黄河水，李白曾感叹：“黄河 之水天上来，奔流到海不复回！”
其实从地理学的角度来看，这千 古流传的佳句，却隐藏着一个巨大的 错误，你知道错在什么地方吗？违背 了地理学中的什么原理？
思考5： 水循环联系了哪些圈层？ 水循环发生的领域有哪些？ 水循环有哪些类型？
(1)图中甲、乙、丙、丁
代表的圈层分别为 ( A )
A．大气圈、生物圈、岩石圈、水圈 B．大气圈、水圈、岩石圈、生物圈 C．大气圈、生物圈、水圈、岩石圈 D．大气圈、水圈、生物圈、岩石圈
(2)有关水循环叙述正确的是
(D)
A．水循环的动力主要来自地球内部能量
高中地理必修一第三章地球上的水第一节自然界的水循环
第三章地球上的水第一节自然界的水循环三维目标1.知识与技能：了解自然界的水体类型及其所占比重。
掌握人类所利用的水资源类型及其所占比重。
理解并掌握河流的补给形式及其径流量之间的关系。
理解并掌握水循环的类型，发生过程各自特点和主要环节以及水循环的意义。
2. 过程与方法：通过对多媒体的应用，以画面的形式与本课相结合，是学生更容易理解和接受教学内容。
以不同的径流量与降水，积雪性融水，冰川融水的特点直线图是学生能更快的接受本科内容。
3.情感态度与价值观：通过对本科的学习是学生能够了解到自然界供人类使用的水是少量的，但水对人类的意义重大，所以从小应树立科学的节水观，保护环境，保护水资源。
教学重点1.水的类型及其分布。
2.河流的几种补给形式。
3.水循环的类型及其意义。
教学难点1.河流的几种补给形式。
2.水循环的意义。
教学用具多媒体课件课时安排1课时新课导入：（教师引导）通过对第一章四大圈层的复习进而了解水圈的特点。
引导学生回答水圈的特点：连续而不规则。
引出本课内容：第一节自然界的水循环（板书）。
设疑:同学们可不可以告诉我你们平常接触的有那些水？生：河水，井水，雨水还有雪等等。
师：很好，我们平常接触的有液态的河水，固态的雪，还有空气中的水汽，进而我们可以得出水有三种存在形式，液态，固态，气态（板书）并播出图片。
那么同学们在告诉我可以将水分为哪几种类型？生：（看过书回答）海洋水，陆地水，大气水三大类。
师：很好，我们看图片（图片展示三大类水及其在水圈中所占比重）海洋占水圈的96.53%，陆地水占3.469%，大气水占0.001%。
继续问，同学们可不可以再将陆地水分类并告诉我人类经常接触的有那些？生：有河流水，湖泊水，地下水，生物水，沼泽水，土壤水，还有占陆地水2/3的冰川水，人类最常用的只有前三种。
师：同学们会的很好，展示课件陆地水的种类，并展示问题人类能否大量利用冰川水，原因呢？生：不能，难度大，冰川水在高纬度地区和高山地区谁更新慢。
(课标版)2019高中地理第3章地球上的水第1节自然界的水循环学案必修1
第一节自然界的水循环学习目标：1. 了解水循环的概念，识记水循环的过程及主要环节。
(重点)2.掌握河流的主要补给形式。
(重难点)3.理解水循环的地理意义，增强水资源保护意识。
(重难点)［自主预习•探新知］一、相互联系的水体1 •水圈的组成(1) 从形态上看①水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，形成各种水体。
②气态水数量最少，分布最广；液态水数量最大，分布次之；固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。
陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。
2 .水圈的特征：连续但不规则。
二、水循环的过程和意义1 •水循环的概念自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2 •类型及主要环节3.意义(1) 维持了全球水的动态平衡。
(2) 通过吸收、转化和传输地表太阳辐射能，缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
(3) 海陆间联系的主要纽带。
(4) 不断塑造地表形态。
［特别提醒］(1)陆地内循环不只发生在内流区域。
(2) 外流区域既有海陆间循环又有陆地内循环。
［自主诊断］1 .自然界中的水都存在于河流、湖泊与海洋中。
()2 •井水不犯河水是正确的。
()3 .黄河下游河段总是河水补给地下水。
()4 .大气环流是水汽输送的主要动力。
()5. 三种水循环类型中，循环水量最大的是海陆间循环。
()6 .陆地内循环只发生在内流区域。
()【提示】 1. x 自然界中的水以气态、液态、固态的形式，广泛分布于大气圈、生物圈、岩石圈中。
2 . X 陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系，因此井水与河水之间具有相互补给的关系。
3. V 黄河下游河段因中上游流域的水土流失在下游河道中的泥沙淤积而成为典型的地上河，河床高于两岸，因此总是河水补给地下水。
4. V 水循环中的水汽输送主要是借助大气环流实现的。
5 .X 在三种水循环类型中，海上内循环的循环水量是最大的。
6. x 陆地内循环的主要环节是蒸发、蒸腾和降水，因此只要是陆地上的且发生了蒸发、蒸腾和降水，就是陆地内循环，因此陆地内循环不只发生在内流区域。
2018-2019版高一地理讲义人教版必修一 第三章 地球上的水 3-1 Word版含答案
第一节自然界的水循环课程标准运用示意图说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。
学习目标1.了解水体的概念和组成，河流补给的类型与河、湖补给关系。
2.了解水循环的概念、类型，分析水循环的过程。
3.分析水循环的主要环节和地理意义。
[基础知识梳理]一、相互联系的水体1.水圈的组成及特征(1)组成：由气态、固态和液态三种形式的水体构成。
(2)特征：连续但不规则。
2.水体空间分布⎩⎪⎨⎪⎧海洋水：储量最多，占全球水储量的96.53%大气水：分布最广陆地水：储量较少，但类型多样。
主要包括河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等3.各水体之间的关系：水源相互补给。
二、水循环的过程和意义1.概念：自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2.类型及主要环节3.意义(1)维持了全球水的动态平衡。
(2)通过吸收、转化和传输地表太阳辐射能，缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
(3)海陆间联系的主要纽带。
(4)不断塑造地表形态。
【思考】1.俗话说“井水不犯河水”，请根据“陆地水体的相互补给关系”，分析这种说法是否科学。
提示陆地各水体之间存在水源相互补给的关系。
井水是地下水的一种，它与河流水之间具有相互补给的关系，所以“井水不犯河水”的说法从水循环的角度看是不科学的。
2.河流水和地下水永远是相互补给的吗？提示一般情况下河流水和地下水相互补给，但是也不能太绝对，地上河则永远是河流水补给地下水，如黄河下游河床高于地下水位，地下水无法补给河流水，河流水永远补给地下水。
3.从水循环的角度看，水资源是否是“取之不尽，用之不竭的”？为什么？提示否。
陆地水体的补充和更新主要靠海陆间循环完成。
在一定时间内，海陆间循环的速度及参与循环的水量都是有限的，即能补充给陆地的水体有限。
在水资源利用的过程中，如果能保证水资源的利用速度和数量不超过水循环的速度和数量，水资源就是“取之不尽，用之不竭的”。
高中地理第三章地球上的水知识点
第三章地球上的水必背知识点第一节自然界的水循环一、相互联系的水体1、水圈的特点：★连续但不规则的圈层。
在水的三态中，气态水数量最少但分布最广，液态水数量最大。
固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。
淡水的主体是★冰川水。
目前人类利用的主要淡水资源：河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，只占淡水总储量的0.3% 由多到少的顺序：冰川水、地下水、湖泊水、河水。
2、陆地水体的相互关系是指它们之间的运动转化及其水源补给关系。
从陆地水体的水源补给看，大气降水是河流水和其他陆地水体的最主要补给形式；冰融水可补给河流水及其他陆地水体；河流水、湖泊水和地下水之间，依据水位、流量的动态变化，具有水源的相互补给关系。
表解如下：★★★（并不是所有河流河段都与地下水互补，如黄河下游河床高于地下水位，为地上河，地下水无法补给河水，所以是河水经常补给地下水。
长江发源于青藏高原的唐古拉山，源头有来源于高山上的冰川融水，长江的中下游地区有许多湖泊与之相连，可以得到湖水的补给，长江大部分河段处于季风气候区，有丰富的降水，所以还有大气降水补给。
在长江的中下游地区，当湖水水位高于长江水位时，湖水会补给河水，但当雨季到来时，长江水位高涨，当河水水位高于湖泊水位时，河水补给湖水。
）二、水循环的过程和意义1、水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各环节连续运动的过程。
动力：太阳辐射、重力、水的三相变化等。
2、自然界的水循环时刻都在全球范围内进行着。
3、它发生的领域有：海洋与陆地之间（简称海陆间循环，使陆地水．．．不断得到补充，水资源得以再生，是最重要的循环，又称为大循环）陆地与陆地上空之间（简称陆地内循环，数量少，但对干旱地区非常重要）海洋与海洋上空之间（简称海上内循环，携带水量．．的水循环，对于全球的热量输送有着．．最大重要意义）。
水循环示意图蒸腾蒸发降水下渗地下径流4、★水循环的环节海陆间循环：蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流，人类主要影响的环节径流输送；陆地内循环：植物蒸腾、蒸发、降水；海上内循环：蒸发、降水5、水循环的重要意义：a、维持全球水量平衡；b、更新陆地淡水资源；c、调节全球热量平衡；d、塑造地表形态6.人类对水循环的影响:主要对地表径流,及对小范围的蒸发、降水环节进行影响,修建水库、跨流域调水和人工降雨等是常见的形式。
自然界的水循环 2018-2019学年高一地理人教版Word版含解析
知识点1 相互联系的水体读三种陆地水相互转化关系示意图，回答1—3题。
1．甲代表的水体是 A ．雨水B ．潜水C ．冰川融水D ．承压水2．箭头a 代表的现象一般发生在 A ．1—2月B ．3—4月C ．6—7月D ．11—12月3．近年来，鄱阳湖区实行退耕还湖，由此导致的箭头a 、b 流量的变化趋势是 A ．a 、b 都变小B ．a 、b 都不变C ．a 在丰水期变小D ．b 在枯水期变大【答案】1．B 2．C 3．D第3章 地球上的水 狂刷09 自然界的水循环1．课标要求：运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。
2．课标解读知道：水圈的特点及其水体组成，了解河流水的补给形式及水循环的概念。
理解：陆地水体的类型及其相互关系，掌握水循环的过程与主要环节。
应用：学会运用材料分析河流补给类型及特点，评价人类活动对水循环的地理意义，增强水资源保护意识。
3．近年来鄱阳湖实行退耕还湖使湖区面积扩大，则鄱阳湖的容水量增加，必然出现的变化是鄱阳湖对长江水的调节作用增强，即a、b数值都变大。
故本题选D。
“一滴水从波涛汹涌的大海，化为天上的白云，再到漫天的大雪，使地面银装素裹，融化后渗入地下，被植物的根系吸收。
”结合所学知识，完成4—5题。
4．这段描述涉及的水循环的环节依次是①蒸发②降水③水汽输送④下渗A．①③②④B．①②④③C．②③④①D．①③④②5．水循环联系的地球圈层有①水圈②软流层③生物圈④大气圈A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④【答案】4．A 5．D【解析】4．从大海中的水滴到天上的白云，涉及的环节是蒸发和水汽输送；从天上的白云到地面的白雪，涉及的环节是降水；渗入地下，涉及的环节是下渗，因此涉及的水循环的环节依次是①③②④，A项正确。
5．水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中连续运动的过程。
岩石圈由地壳和地幔软流层以上部分组成。
因此水循环联系的地球圈层不包括软流层。
高中地理第三章地球上的水3.1自然界的水循环同步课件新人教版必修1
探究一
探究二
水循环类型和动力判定技巧 (1)外流区域既存在海陆间循环,又存在陆地内循环,但以海陆间 循环为主;内流区域以陆地内循环为主。 (2)水循环的蒸发、水汽输送、凝结等环节是太阳辐射的结果;降 水、地表径流等环节是地球重力作用的结果。
探究一
探究二
典例剖析
【例题2】 读水循环示意图,完成下列各题。
解析 第4题,图中包括了海上内循环、陆地内循环、海陆间循环三 种形式,都包括的环节是蒸发与降水。第5题,根据常见水循环主要 环节可知,图中a、b、c、d、e、f、g分别是蒸发、水汽输送、陆地 降水、地表径流、海洋降水、植物蒸腾、下渗。南水北调工程主 要是对d环节产生影响;人工降雨会改变c环节即大气降水的时空分 布;对亚马孙雨林的破坏会造成f环节的减少;植树种草可以涵养水 源、保持水土,会造成g的增加。 答案 4.D 5.D
探究一
探究二
有些河流水与地下水之间并不一定存在互补关系,如黄河下游、 长江荆江段因其为“地上河”,只存在河流水补给地下水的情况。
探究一
探究二
2.河流的补给类型及特点
河流的补给类型多种多样。一般情况下,世界上任何一条河流都
有两种以上的补给形式,但往往以某一种补给形式为主。
河流补 给类型
雨水 补给
径流变 化规律
探究一
探究二
(1)图中数码表示的河流补给类型是( ) A.①——冰川融水补给 B.②——湖泊水补给 C.③——雨水补给 D.④——积雪融水补给 (2)与淮河相比,该河流水文特征是( ) A.水位季节变化小 B.泥沙含量大 C.有明显的春汛和夏汛 D.冬季封冻断流
探究一
探究二
解析 第(1)题,我国东北地区的河流主要补给水源:春季来源于高
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第一节自然界的水循环
课时1
【学习目标】
1.了解水圈的特点及水体组成。
2.知道陆地水体之间的相互关系。
【基础梳理】
1.水体分类：
（1）存在形态：①气态水：数量但分布。
②液态水：数量，分布次之。
③固态水：仅在、或特殊条件下才能存在。
（2）存在空间：
①海洋水：最主要，占全球水量。
（水圈的主体是）
②陆地水：约占全球水量的。
③大气水
2.陆地水体：
（1）地球淡水的主体是。
占淡水总量的。
（2）相互关系：陆地各种水体之间具有的关系。
3.河流补给是指。
探究：相互联系的水体
1.据课本图3.2回答，河流补给可能涉及哪几种水体？河流有哪些补给类型？
2.下图A 、B 为河流与地下水的相互补给关系图，C 、D 为河流与湖泊之间的补给关系图。
（1）图中A 、B 、C 、D 分别表示河流丰水期、枯水期中的哪一时期的补给，它们的相互补给关系为：
A 期， 补给 ；
B 期， 补给 ；
C 期， 补给 ；
D 期， 补给 。
（2）我国黄河下游河段常年具有的补给关系的是上图中的 。
巩固练习：
1.下列四种陆地水的储量，从大到小排列正确的是（ ）
A.河水、湖泊水、地下水、冰川水
B.地下水、冰川水、河水、湖泊水
C.冰川水、地下水、湖泊水、河水
D.湖泊水、冰川水、地下水、河水 2. 有关河流的叙述，正确的是（ ）
A ．以雨水补给为主的河流，流量季节变化都不大
B.一切河流的流量，都有显著的季节变化
C.以永久性积雪融水补给为主的河流，流量季节变化大
D.世界上大多数河流主要靠稳定的地下水补给
3.如下图，若①②两条曲线分别为A、B两水文站在同一年内所测到的流量变化曲线，则该河的大致流向为（）
A．由东向西流 B.由西向东流
C.由东北向西南流
D.由东南向西北流
4.以雨水为主要补给的河流，丰水期不可能在（）
A.夏季
B.冬季
C.雨季
D.旱季
5.黄河下游河水和地下潜水的关系是（）
A．河水补给潜水 B．潜水补给河水
C．河水与潜水互补 D．夏季河水补给潜水，冬季潜水补给河水
参考答案
【基础梳理】
1.（1）①最少最广②最大③高纬高山（2）①96.53% 海洋水②3.47%
2.（1）冰川 2/3 （2）水源相互补给
3.河流补给类型
探究：1.（1）大气降水、冰雪融水、湖泊水、地下水
（2）雨水补给、季节性积雪融水补给、永久性积雪和冰川融水补给、湖泊水补给、地下水补给
2.(1)丰水期、河水、地下水；枯水期，地下水，河水；枯水期，湖泊水、河水；丰水期、河水、湖泊水(2)A 巩固练习：C C A D A。