2015年高三英语复习知识点：非谓语动词
高三英语语法复习：非谓语动词
doin动g名词
作主语（谓语用单数）
作宾语
v. +v-ing 介词+v-ing
• 非谓语 • 动词
现在分词：主动；进行；令人..的
done: 过去分词：被动；完成；感到... 的
to do 动词不定式 ：未来；目的（为了...)
形容词后
v. +(sb.) to do
... adj.+ to do
高三英语语法复习 非谓语动词
Ⅰ.非谓语动词的概念：非谓语动词就是不能作谓语的动词形式。 非谓语动词包括动词不定式、动名词、现在分词、过去分词。 Ⅱ.非谓语动词的主要形式
形式功能
主语
不定式(to＋v.) √
动名词(v.ing) √ 现在分词(v.ing) 过去分词(v.ed)
宾语 √ √
表语 √ √ √ √
在介词后应用动词-ing形式。
7. (2021年全国乙卷·70)Activities there
range
farcocmomwmhoadlaetiwoantschaiinmg_tt_oo__h_ha_iv_ke_ing(ha(v远e)足)a
and low
impact on the natural environment.
9. You should see from the hill to see the beautiful city．(表目的) To see the beautiful city(表目的), you should see from the hill. See from the hill(祈使句) and you will see the beautiful city. Seeing from the hill(现在分词短语作状语), you will see the beautiful city. Seen from the hill(过去分词短语作状语), the city will look more beautiful.
高中英语知识点归纳非谓语动词的特殊用法
高中英语知识点归纳非谓语动词的特殊用法非谓语动词是英语语法中的一种特殊形式，它不具备人称和数的变化。
在句子中，非谓语动词可以充当动词、名词或形容词的作用。
对于高中英语学生而言，掌握非谓语动词的特殊用法对于提高语言表达能力非常重要。
本文将对非谓语动词的特殊用法进行归纳总结。
第一，动词不定式（infinitive）作主语。
动词不定式作主语时，通常放在句首，主语与谓语动词之间常需使用it作形式主语，真正的主语后置。
例如：To learn English well is important for our future.It is important for our future to learn English well.第二，动词不定式用作宾语。
动词不定式可以作及物动词的宾语，表示目的、愿望、习惯等。
例如：She wants to become a doctor.I hope to travel around the world one day.第三，动词不定式用作表语。
动词不定式可以作表语，通常与系动词be连用。
例如：Her dream is to become a famous writer.The most important thing is to never give up.第四，动词不定式用作定语。
动词不定式可以修饰名词或代词，用来表达目的、原因或结果。
例如：I have a book to read tonight.He has a lot of work to do.第五，动名词（gerund）用作主语。
动名词作主语时，通常放在句首。
例如：Swimming is my favorite sport.Playing video games is a waste of time.第六，动名词用作宾语。
动名词可以作及物动词的宾语，表示习惯、目的等。
例如：I enjoy dancing in my free time.She practiced singing for hours every day.第七，动名词用作表语。
【步步高】2015届高三英语(北师大版·通用)总复习【配套课件】：专题三 非谓语动词
⑥多用在同一句或联系紧密的对话中，为了避免重 复，作宾语、主补或宾补的不定式再次出现时，to后的内容 常承前省略(只保留to即可)。但如果承前省略的不定式有助 动词have或be的任何形式，后应该保留原形have或be。 Susan is not what she used to be. —You came late last night. You ought to have finished your homework. —I know I ought to have. 常见的有：I’d like/love/be happy to。
to hold
7．More TV programs，according to government officials， will be produced to raise (raise) people’s concern over food safety. 8．The ability to express (express) an idea is as important as the idea itself.
(2)后接不定式作宾语的词语。 下列词语常接不定式作宾语：afford，promise，refuse， expect，hope，learn，offer，wish，want，fail，plan，agree， forget， like， prefer， decide， manage， try， arrange， determine， desire 等。 下列词语后可接“疑问词＋不定式”：tow， learn， forget， ask， find out， advise， discuss 等。 (3)如何理解和使用不定式作宾补。
(5)不定式作状语的用法。 不定式作状语，在句中主要表示目的、结果、原因等。 only to do 表示出人意料的结果。 We hurried to the classroom only to find none there. in order (not) to，so as (not) to 用来引导目的状语； enough...to，so...as to do，such＋名词...as to do 作结果状语。 The girl was so kind as to help the old man off the bus. I’m not such a fool as to believe that.
高中英语非谓语动词讲解 (整理)
高中英语非谓语动词讲解 (整理)非谓语动词非谓语动词包括不定式(to do)、动名词(－ing)、现在分词(－ing)与过去分词(－ed)。
它们不受主语人称和数的限制，动词不定式定义：动词不定式是非谓语动词的一种，它没有人称和数的变化，在句子中不能独立作谓语，但它仍保持动词的特点，可以有自己的宾语和状语。
1. 不定式的一般式：一般式表示的动作或状态发生在谓语动词表示的动作或状态的同时或之后。
当不定式的逻辑主语是这个不定式所表示的动作的承受者时，不定式一般要用被动式(to be done).eg: He seemed to be tired. The building to be finished next month is for our teachers.2. 不定式的进行式：进行式表示动作正在进行，与谓语的动作同时发生。
e.g. When I went to his home, he happened to be traveling around the world.3. 不定式的完成式：如果不定式所表示的动作或状态发生在谓语动词所表示动作或状态之前，就用完成式；若是在此基础上的被动含义，就用完成被动式( to have been done).e.g. He is said to have written a novel about the Long March.He is said to have been taught French when he was a child.4. 不定式的完成进行式：如果不定式的动作是在谓语所表示的时间之前一直在进行或有可能继续进行的动作，就要用完成进行式.eg: We’re happy to have been working with the experts all the month.二、不定式的用法：1. 不定式做主语：不定式做主语一般表示具体的某次动作。
非谓语动词知识点总结
非谓语动词知识点总结非谓语动词是指在句子中不作谓语的动词形式，包括不定式、动名词和分词。
它们具有多种用法和功能，下面将对非谓语动词的知识点进行总结。
一、不定式1. 不定式的形式：以to+动词原形构成，如to eat、to go等。
2. 不定式作主语：To learn English is important.3. 不定式作宾语：I want to eat an apple.4. 不定式作表语：My dream is to become a doctor.5. 不定式作定语：I have a book to read.6. 不定式作状语：She woke up early to catch the train.二、动名词1. 动名词的形式：动词+ing形式，如eating、going等。
2. 动名词作主语：Swimming is good for health.3. 动名词作宾语：I enjoy playing basketball.4. 动名词作表语：His hobby is fishing.5. 动名词作定语：I have a writing task to finish.6. 动名词作状语：He left without saying goodbye.三、分词1. 分词的形式：分为现在分词和过去分词两种形式，如working、played等。
2. 现在分词作主语：Reading helps improve vocabulary.3. 现在分词作宾语：She heard someone calling her name.4. 现在分词作表语：He is a hardworking student.5. 现在分词作定语：I saw a running dog in the park.6. 现在分词作状语：He left the room, closing the door behind him.7. 过去分词作宾语补足语：I found the door closed.四、非谓语动词的逻辑主语1. 不定式的逻辑主语：It is important to learn English.2. 动名词的逻辑主语：Swimming helps improve health.3. 分词的逻辑主语：Reading books is beneficial for children.五、非谓语动词的否定形式1. 不定式的否定形式：not+不定式，如not to go、not to eat等。
湖北省专版2015届高三英语一轮复习教师配套专题及练习详解：非谓语动词
非谓语动词基础训练1. （武昌2014届高三调研）The car ran down the hill, and the driver was reported, according to the local newspaper, in the accident．（kill）车从山上滚了下来。
据当地报纸报道，司机在这场事故中丧生了。
解析：to have been killed考查非谓语动词。
sb/sth be reported to...为固定搭配, 意为“据报道……”。
kill和the drive之间为动宾关系，且“伤害”的动作已经发生，所以要用不定式的完成被动式2. （龙泉2014届月考）We had so much trouble _____________________ our proposal. (talk) 我们费了好大的劲才说服他接受我们的提议。
解析：(in) talking him into accepting 考查非谓语动词。
have trouble (in) doing sth. 表示“做……有困难”，是固定搭配。
talk sb. into doing sth.意为“说服某人干某事”。
3. （黄冈中学2014届月考）_______________ the Spring and Autumn and the Warring States, the Great Wall is still perfectly preserved. (date)追溯到春秋战国时代，长城至今仍保存完好。
解析：Dating from/ back to考查非谓语动词。
date from / back to意为“追溯到……”。
date from / back to与the Great Wall 之间为主动关系，所以要用现在分词作状语。
4. （黄冈中学2014届月考）_______________________ sitting in the classroom all day may account for these students’ dropping out. (fed)厌倦了整日坐在教室里可能是这些学生辍学的原因。
完整高中英语非谓语动词讲解
非谓语动词不定式、在句中充当除谓语以外的句子成分的动词形式叫做非谓语动词。
非谓语动词分为三种形式：动名词和分词（分词包括现在分词和过去分词）.不定式不定式的作用一、1、作主语不定式作主语时，谓语用单数。
往往用it 作形式主语，把不定式放在谓语后面。
如：It took us two hours to finish the job.It is impossible for us to get there on time.It is very kind of you to help us.注意：（1）其他系动词如look, appear等也可用于此句型。
（2）当不定式作主语的句子中又有一个不定式作表语时，不能用It is …to…的句型。
试比较：It is to negate my own idea to believe him.（错）To believe him is to negate my own idea .（对）（3）It is+ adj. of / for sb. to do sth. 结构中，当不定式的逻辑主语和前面的形容词可以构成系表结构时，用of,否则用for.2、作宾语（1）动词+不定式。
如：He managed to escape from the fire.I find it hard to get along with him.（it 作形式宾语）注：下列动词通常用不定式作宾语：want, try, hope, wish, need, forget, know, promise, refuse, help, decide,begin, start, learn, agree, choose, get等（2）动词+疑问词+to , “特殊疑问句+不定式”相当于名词，作宾语。
如：t know what to do next/ how to do it next. 'I dont decide when to go there.'I can it 注意：不定式短语作宾语时，如果还带有宾语补足语，往往把不定式短语放在宾语补足语之后，用作形式宾语。
高中英语非谓语动词知识点讲解
非谓语动词的注意事项
总之，非谓语动词是高中英语语法中的一个重要知识点，学生需要认真掌握其构成、形式 和用法，并注意时态、语态、逻辑主语等问题。同时，结合语境理解也是非常重要的，只 有这样才能正确理解和运用非谓语动词 五、非谓语动词的特殊用法
独立主格结构：在句子中，有时会出现一个非谓语动词与一个名词构成独立主格 结构的情况。例如："Weather permitting, we will go out for a walk."(如果 天气允许，我们会出去散步。)中的"permitting"为现在分词形式，与"weather" 构成独立主格结构，表示条件
例如，"Seeing is believing."(眼见为实。) 中的逻辑主语为"seeing"， 与句子中的主语保持一致
非谓语动词的注意事项
语境理解问题：在理解句子意思的基础上，才能正确判断非谓语动词的形 式和用法。例如，"She likes reading books."(她喜欢读书。)中的
"reading"为动名词形式，作为宾语。如果只是单纯地看这个句子，可能会 误认为"reading"是不定式形式作为宾补，但结合语境理解，可知 "reading"为动名词形式作为宾语
八、练习与巩固
➢ 为了更好地掌握非谓语动 词的用法，学生需要进行 大量的练习。可以通过阅 读、写作、翻译等方式来 巩固非谓语动词的用法。 同时，也可以通过做相关 练习题来加深对非谓语动 词的理解和掌握
非谓语动词的注意事项
➢ 总之，非谓语动词是高中 英语语法中的一个重要知 识点，学生需要认真掌握 其构成、形式和用法，并 注意时态、语态、逻辑主 语等问题。同时，结合语 境理解也是非常重要的， 只有这样才能正确理解和 运用非谓语动词。通过大 量的练习和巩固，学生可 以更好地掌握这一知识点 ，提高英语水平
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2015年高三英语复习知识点：非谓语动词
#FormatImgID_0#成分形式
主语
宾语
状语
定语
宾语／主语补足语
表语
不定式 radic; radic; radic; radic;
radic; radic; 动名词 radic; radic; radic; radic; 分词 radic; radic; radic;
radic;
二、不定式
(一)不定式的语态
#FormatImgID_1#语态时态主动语态被动语态
一般时 todo tobedone 完成时 tohavedone
tohavebeendone 进行时 tobedoing tobebeingdone 完成进行时 tohavebeendoing tohavebeenbeingdone
(二)不定式的句法作用
由于不定式具有名词、形容词和副词的特征，所以它在句中可作主语、表语、宾语、定语和状语。
1.作主语①(see) is to believe.眼见为实。
it 作形式主语，当作主语的不定式短语太长时，常用it作形而真正的主语(不定式短语)放在谓语之后。
例如：It isimpossible to finish so much homework in a day.
2.作宾语不定式(短语)作宾语，若不定式(短语)后面带有宾常将不定式放在宾补之后，而用it作形式宾语。
例如：
She found ② difficult to express wha t she wanlto say.她觉得要表达她想说的话很困难。
3.作状语不定式(短语)作状语，可表示目的、原因、结果或件。
例如：
The house is comfortable一③ (live)in(表结果).是一座住起来很舒服的房子。
4.作定语不定式作定语时，须放在被修饰的名词或代词之后不定式与它修饰的词之间常为动宾关系，因此，如果不定式中的动词是不及物动词，它后面就应有必要的介词。
例如：
Mary has two babies ④ (look after).玛丽要照看两个孩子。
5.作表语不定式作表语，一般紧跟系动词，如be，remain，appear,get，seem等后面，用来说明主语的内容。
例如：
What she wants to do seems ⑤-( play) basketball.
她想要做的似乎就是打篮球。
6.作宾语/主语补足语
(1)在主动语态中作宾语补足语，例如：
The boss likes you ⑥ (do)it this way.
老板希望你这么干。
(2)在被动语态的句子中作主语补足语，例如：
They are allowed to smoke here.
他们被允许在这儿吸烟。
.
(三)“疑问词十不定式”结构疑问词who, which, what, when, where, how, whether等后接不定式，构成不定式短语，在句中作主语、宾语、表语。
例如：
They wondered whether一⑦ (leave)or not.
他们不知道是不是该离开。
(四)不定式中省去to的情况
1.在感官动词和使役动词之后。
感官动词：feel，hear，see，look at，watch，notlce.observe，listen to使役动词：have，make，letI didn’t hear anyone ⑧-( say) anything about it.
我没有听到任何人谈过这件事。
2.以why not引导的疑问句中。
例如：
You look so tired. Why not ⑨ (have)a rest?
你看上去很累，干嘛不休息一下呢?
3.在would rather.. than，rather than等结构中than之后用省略to的动词不定式。
例如：
I’d rather walk than ⑩一(go) by bus.
我宁愿走路也不愿乘车。
4.在cannot but,cannot choose but.cannot help but 之后接省略to的不定式。
例如：
I cannot but admire her courage. ,我只能钦佩她的勇气。
5.有两个以上的不定式并列。
例如：
She prom ised ⑾一(finish) her homework and⑩ (hand)it in on time.
她答应完成作业并按时交上。
三、动名词
(一)动名词的语态
#FormatImgID_2#语态时态主动语态被动语态
一般时 doing beingdone 完成时 havingdone havingbeendone
(二)动名词的句法作用动名词在句子中起名词的
作用。
1.作主语动名词作主语时，谓语动词要用单数。
例如：
Reading is important in learning English
2.作表语My hobby is__⒀ (collect)stamps.
我的爱好是集邮。
3.作宾语动名词可以作动词宾语和介词宾语。
例如：
llook forward to一⒁(visit) the beautiful village again4.作定语动名词一般只以单个的形式作定语，且只能放在它所修饰的词的前面，表示所修饰词的用途。
例如：
1 want to improve my ⒂ (teach) method.
我想改进我的教学方法。
四、分词
(一)分词的形式分词有两种：现在分词和过去分词。
现在分词由动词原形加-ing构成，表正在进行或主动意义。
过去分词由(规则)动词原形加-ed构成，表已经完成或被动意义。
(二)分词的句法作用分词在句中起形容词和副词的
作用，可作定语、表语、状语和补语。
1.作定语(1)单个分词作定语时常放在被修饰词的前面。
例如He boughtsome__⒃ (paint)desks.
他买了几张油漆好了的桌子。
(2)(2)分词短语作定语要放在被修饰词的后面。
例如：
Doyou know the olcl woman-⒄ (sit) there?
你认识坐在那里的老妇人吗?
2.作表语分词作表语，一般跟在appear，be，become，feel，grow，get，look，remain，sound，seem等系动词后面。
现在分词作表语，一般为主动，表主语性质和特征，含有“(物)令人，”之义，主语为物。
过去分词作表语，一般为被动，表主语所处的状态，含有“(人)感到，”之义，主语为人。
例如：
His father seems-⒅ (satisfy)with his answers.
他的父亲似乎对他的回答感到满意。
His words sounds-⒆ (encourage).
他的话听起来令人鼓舞。
3.作状语分词(短语)在句中作状语来修饰谓语动词
或整个句子，表示动作发生的时间、条件、结果、原因、让步或伴随等。
分词作状语可以变成相应的一个状语从句。
分词短语作状语时，它的逻辑主语通常是句子的主语。