【师说】2016-2017学年高中化学 2.1.2 化学反应的限度课件 苏教版必修2

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(教师参考)高中化学 2.1.2 化学反应的限度课件1 苏教版必修2

(教师参考)高中化学 2.1.2 化学反应的限度课件1 苏教版必修2

根据可逆反应有一定的限度,请大家分析 并完成下表。
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9
4、化学平衡
• [问题1]
• 在一定条件下把3摩氢气和1摩氮气 置于容积为1升的密闭容器中,反应过 程中N2、H2、NH3浓度变化情况填入
下表,最C 终(N能2)生成C(H22N)H3?C(NH3)

最大 最大
0

减少
减少 增大

不变 不变 不变
专题2 化学反应与能量转化
第一单元 化学反应速率与反应限度 第2课时 化学反应的限度
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1
思考1:?
化学反应的限度

实验发现,在二氧化硫跟氧气的反应中,无论
怎样改变条件都不能使二氧化硫全部转化为三氧
化硫,为什么?
2SO2+O2
催化剂
2SO3
二:可逆反应
(1)定义:在相同条件下同时向正、反两个方向进
行反应。可逆反应用“
”表

正反应:从左到右进行的反应
回忆:逆我反们应学:过从的右可到逆反左应进有行哪的些反?应
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2
[学生思考2]
• (1)水电解生成氢气和氧气 • (2)氢气和氧气点燃又生成了水 • 以上反应是否互为可逆反应?为什么?
可逆反应定义:在相同条件下 同时向 正、反两个方向进行反应。
6
3
与KI溶液(分过组实量验 )能发 生如下反应:
2Fe3++2I-
=2Fe2++I2,
试问该反应是不是可逆反 应?
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活动与探究3 FeCl3溶液与KI溶液的反应
实验
①FeCl3+KI
②在①中加CCl4振 荡、静置

【化学】2-1-2 化学反应的速率和限度课件(苏教版必修2)

【化学】2-1-2 化学反应的速率和限度课件(苏教版必修2)

思考:对有利或我们需要的反应, 思考:对有利或我们需要的反应,要想办法增大 反应速率以提高工作效率的措施有那些? 反应速率以提高工作效率的措施有那些?对有害的 或我们不希望的化学反应, 或我们不希望的化学反应,要设法降低反应速率有 那些? 那些?
练习: 练习: 下列说法正确的是: 1、下列说法正确的是: ( ) 化学反应中的能量变化, A、化学反应中的能量变化,通常表现为热量的变化 B、反应物的总能量高于生成物的总能量时发生吸热反应 C、Ba(OH)2·8H2O与NH4Cl 的反应是放热反应 8 D、木炭在氧气中的燃烧是吸热反应 下列说法中, 2、下列说法中,正确的是 ( ) 如果某一反应的反应物能量总和高于生成物能量总和, A 、如果某一反应的反应物能量总和高于生成物能量总和, 则该 反应是吸热反应 B、我国目前使用最多的燃料是酒精 煤炭直接燃烧不仅产生大量烟尘,而且生成SO C 、 煤炭直接燃烧不仅产生大量烟尘 , 而且生成 SO2 , 导致酸雨 的形成 煤经过处理后制得水煤气、干馏煤气等, D、煤经过处理后制得水煤气、 干馏煤气等,可提高燃烧效率和 减少环境污染
探讨交流: 探讨交流: 高炉高度增加, 高炉高度增加, 为什么CO CO浓度比 为什么CO浓度比 例没发生变化? 例没发生变化?
定向爆破显神威!
2004年 2004年4月11日下午3时30分,随着一声巨响, 11日下午3 30分 随着一声巨响, 日下午 夹杂着火药味的尘土腾空而起, 夹杂着火药味的尘土腾空而起,位于成渝路高速 公路出入城段迎晖路旁一占地20419 20419平方米的烂尾 公路出入城段迎晖路旁一占地20419平方米的烂尾 广东商城一屁股坐在了地上。 楼—————广东商城一屁股坐在了地上。 广东商城一屁股坐在了地上 2004年11月17日13时02分 2004年11月17日13时02分,随着现场指挥一声 起爆”的指令,19层高的原上海港高阳港务公 “起爆”的指令,19层高的原上海港高阳港务公 司中心大楼在5秒钟内“瘫软在地” 司中心大楼在5秒钟内“瘫软在地”。

高中化学 2.1.2化学反应的速率和限度教案 苏教版必修2

高中化学 2.1.2化学反应的速率和限度教案 苏教版必修2

化学:2.1.2化学反应的速率和限度教案(苏教版必修2)教学目标:1、认识可逆反应、化学反应限度的涵义,初步学会根据反应速率判断化学反应所能达到的限度,初步了解影响化学反应限度的因素。

2、通过对“提高煤的燃烧效率”的讨论,认识控制外界反应条件对化学反应的重要作用。

重点难点:化学反应限度的涵义和影响因素。

反应条件对化学反应限度的影响。

教学过程:[创设问题情境]通过前面的学习,我们知道化学反应中,反应物之间是按照方程式中的系数比进行反应的,那么,在实际反应中,反应物能否按相应的计量关系完全转化为生成物呢?在化学的发展史上,有一件与之有关的事曾经引起了化学家极大的兴趣。

(炼铁高炉尾气之谜)。

除此以外,还有许多反应也有类似的情况出现,下面我们通过实验来说明。

[交流讨论][教师小结]上述实验说明反应并不完全。

科学研究表明在一定条件下,许多反应都是可逆的,如氯气与水的反应,二氧化硫与氧气的反应,氮气与氢气的反应等。

[教师提问]可逆反应在一定条件下反应物不能完全消耗,存在着一个反应程度的问题,请分析当反应达到最大限度时,化学反应所表现出来的特征?(从速率、物质的浓度两方面来分析)[交流讨论]小组代表发言[教师归纳]可逆反应有两个方向,当正反应速率与逆反应的速率相等时,反应物和生成物的浓度将保持不变,反应达到最大的限度。

[教师讲解]当反应的条件改变后,若正、逆反应速率不能保持相等,反应原有的限度改变,浓度、温度、压强等外界条件的改变都可能改变反应原有的化学限度。

在工业生产中我们可以充分利用这一规律,选择和控制反应的条件,使化学反应能更好地符合人们的预期效果。

[问题解决Ⅰ]为什么增加高炉的高度不能减少CO的浓度?(1) 你认为可以从哪些方面考虑减少CO的浓度?[问题解决Ⅱ]因为改变条件要改变反应进行的快慢,改变浓度、温度、压强等条件还可能改变反应进行的程度,试分析采取哪些措施可以提高煤的燃烧效率?[总结]化学反应限度的涵义、影响因素及研究化学反应限度的实际意义。

化学:2.1.2《化学反应的限度》课件(苏教版必修2)

化学:2.1.2《化学反应的限度》课件(苏教版必修2)

4. v(A): (B): (C): ):v( ): ):v( ): ):v ( ): (D)=n:m:p:q ) : : : 不一定
先转化成同一物质,再看其 正 先转化成同一物质,再看其v(正) 是否相等。 与v(逆)是否相等。 逆 是否相等
(四)其他 1. 体系颜色不变 ; 平 2.体系气体密度不变;(固定容积) 体系气体密度不变;(固定容积) 体系气体密度不变;(固定容积
一、可逆反应 1.定义 定义: 1.定义: 在同一条件下既可以向正反应方 向进行同时又可以向逆反应方向 进行的反应。 进行的反应。 2.特点: 2.特点: 特点 反应物不能完全转化为产物, 反应物不能完全转化为产物,即可 逆反应有一定的限度; 逆反应有一定的限度; 反应物和生成物存在于同一体系中; 反应物和生成物存在于同一体系中;
二、化学平衡 1.定义 定义: 1.定义: 可逆反应在一定条件下进行到一定程 度时,正反应速率和逆反应速率相等, 度时,正反应速率和逆反应速率相等, 反应物和生成物的浓度不再发生变化 的状态。 的状态。 2.特点 2.特点 (1)逆: 可逆反应 (2)动: 动态平衡
v(正 v(逆 (3)等: v(正)= v(逆) 反应物、 反应物、生成物浓度不 (4)定: 再发生变化; 再发生变化; 外界条件改变, (5)变: 外界条件改变,平衡将被 打破,发生移动; 打破,发生移动; 在该条件下,达到平衡时, (6)大: 在该条件下,达到平衡时, 向正反应方向进行的程度最 反应物转化率最大; 大,反应物转化率最大;
练习2 在一定温度下, 练习 在一定温度下,反应 A2 (g) + B2 (g) ) )
达到平衡的标志是( 达到平衡的标志是(
2AB(g)

A.单位时间内生成 mol A2 的同时生成 n molAB 单位时间内生成n 的同时生成2 单位时间内生成 B单位时间内生成 mol A2 同时生成 mol B 2 单位时间内生成n 同时生成n 单位时间内生成 C容器内反应混合物的总物质的量不随时间改变。 容器内反应混合物的总物质的量不随时间改变。 容器内反应混合物的总物质的量不随时间改变 D容器内的总压强不随时间变化 容器内的总压强不随时间变化 E各物质浓度的比 2):c(B2) :c(AB)=1:1:2 各物质浓度的比c(A 各物质浓度的比

【创新设计】高一化学苏教版必修2课件2-1-2 化学反应的限度

【创新设计】高一化学苏教版必修2课件2-1-2 化学反应的限度

解析
判断化学平衡状态的标志有: v( 正 )=v(逆 ),①叙述的都
是逆反应,②根据计量数之比,转换为同一物质时v(正)≠v(逆),
①、②不能说明,③可以。各组分浓度保持不变,强调各自的浓
③叙述的是一正一逆两个反应,转化为同一物质时 v(正)= v(逆 ),
度不变,而不是反应物浓度等于生成物浓度,④、⑤都不能说明。 该反应的反应前后气体物质的量不同,气体总物质的量不变能说
明反应达到平衡,⑥可以。
答案 ③⑥
“v(正)=v(逆)”是指同一物质的速率,对不同物质要根据计量 数转换为同一物质进行比较。“各组分的浓度不变”强调体系中 各自的浓度在反应过程中不变,可扩展为物质的量、物质的量分 数、气体的体积分数等均保持不变。对于反应前后气体物质的量
改变的可逆反应来说,可利用混合气体的总物质的量是否随着时
间改变来判断是否达到平衡;对于反应前后气体物质的量不变的 可逆反应不能用此标志。
【体验1】在一定条件下的固定容器中,反应2A+2B
3C+D(A、B、C、D均为气体)达到平衡状态的标志是 ( A.单位时间内生成2n molA,同时生成n mol D B.容器内压强不随时间而变化 )。
C.单位时间内生成n mol B,同时消耗1.5n mol C
当反应进行时,反应物浓度逐渐减小,生成物浓度逐渐增大。
【慎思4】 如何判断反应是否达到了平衡状态?
提示 抓住两点来判断,一是v(正)=v(逆)≠0,这是反应达 到平衡状态Leabharlann 实质,二是各种成分的浓度不再发生变化。
可逆反应是否达到平衡状态的判断
在一定条件下,恒温恒容的容器中,发生mA(g)+nB(g) pC(g)+qD(g)可逆反应,下列状态下,是否达到平衡状态的判断:

苏教版高中化学必修二2.1.2化学反应的限度说课讲稿

苏教版高中化学必修二2.1.2化学反应的限度说课讲稿

必修 2 化学反响速率与反响限度化学反响的限度讲课稿一、教材剖析1.教材的地位和作用化学反响限度的观点,是初次在必修课程的学习中出现。

化学反响限度属于化学反响原理范围,是化学学科最重要的原理性知识之一,是深入认识和理解化学反响特色和进度的入门性知识,是进一步学习化学的基础性知识。

2.教课目的(一)知识与技术1.认识可逆反响、化学反响限度的含义。

2.经过实验认识到化学反响都有必定的限度。

(二)过程与方法:1.重视培育学生实验设计操作能力,提升实验技术。

2.经过图像剖析使学生学会科学研究的方法。

(三)感情态度与价值观:激发学生参加化学科技活动的热忱,培育其将化学知识应用于生产、生活实践的意识,可以对与化学相关的社会和生活问题作出合理的判断。

3、教课要点、难点教课要点化学反响限度的观点教课难点化学反响限度的实质原由及外面特色二、教课背景剖析1.知识基础:化学反响速率的影响要素2.知识特色:理论性强,需要学生有较高的抽象逻辑推理能力3.学生基础:学生在这以前缺乏近似的研究方法和研究经历三、教课方法1.教法:充足发挥学生主体作用,按“启迪、指引、实验”的教课模式进行实验教课。

充足利用图像剖析法,将抽象的事物直观化,便于研究反响限度的实质。

2.学法:在实验中查验真谛,由浅入深,一步步发掘事物的实质。

四、设计思想教课中先由“科学史话——炼铁高炉尾气之迷”下手,激发学生求知欲,而后以制备SO3 的实验数据,进一步激发学生认知与事实的矛盾矛盾,经过实验使学生明确大部分的化学反响有必定的限度,再经过数据和设置一些问题,用图像剖析法揭露均衡状态的特色,最后解决“炼铁高炉尾气之迷”五、教课流程(一)创建情境炼铁高炉尾气之谜(二)列举事实,提出疑问某工厂实验室研究在加入催化剂和加热的条件下将10molSO2 与 5molO2 混淆进行反响,测得数据列表以下时间(min)物质的量010203040506070浓度 (mol/L)SO21075 3.52111 O25 3.5 2.5 1.7510.50.50.5 SO3035 6.58999从这一表格中,你获得什么启迪?1.在实质反响中,反响物可否按相应的计量关系完整转变为生成物呢?2.反响后的物质构成是什么?结论:化学反响不可以按计量数完全反响,反响有必定的限度。

高中化学必修二课件-2.1 化学反应速率与反应限度8-苏教版

高中化学必修二课件-2.1 化学反应速率与反应限度8-苏教版

浸泡在 热水中 的产生 气泡快
结论
加热能 加快反 应速率
2、外界条件对化学反应速率的影响
实验方案
实验现象
结论
实验二:取2支试管, 各加入2 mL 4%的过 氧化氢溶液,向其中1 支试管中滴入几滴氯 化铁溶液,往另1支试 管中加入少量二氧化 锰
加入二氧 化锰粉末 和氯化铁 溶液的试 管产生气 泡均加快
探究影响化学反应速率的因素时, 实验设计一定要遵循单一变量的规 则,即只改变一个影响因素,其他 条件不变。
我们以双氧水的分解为研究对象 来探究化学反应的影响因素。 已知氯化铁可以催化此反应
2、外界条件对化学反应速率的影响
实验方案
实验现象
实验一:取2支试管, 各加入2 mL 4%的过 氧化氢溶液,分别滴 入3滴氯化铁溶液,将 其中一支试管放入盛 热水的烧杯中
(1)浓度对化学反应速率的影响 其它条件不变时,增大反应物的 浓度可以加快化学反应速率 (2)温度对化学反应速率的影响 升高温度,可以加快化学反应速率
降低温度,可以减小化学反应速率
一般温度每升高10℃,速率变为原来 的2-4倍
(3)催化剂对化学反应速率的影响
使用催化剂,能显著地改变反应速率,
一般是加快反应的速率。
内因反:应物本身的性质决定化学反 应速率的快慢
但化学反应速率还受外界条件的影 响(外因)
温度,浓度,催化剂,压强,接触面 积等等
探究化学反应速率的影响因素时,我 们可以通过观察哪些实验现象去直观 的判断化学反应速率的快慢呢?
单位时间内放出气体的多少,即 产生气体的快慢程度; 单位时间内固体的减少量,或固 体消失的快慢; 化学反应颜色褪去或产生需要的 时间
问题思考:
1、钠与水的反应,增加水的量,反 应速率会变化吗? 固体和纯液体的浓度是定值,看作是1 ,增加或减少它们的量不影响反应速 率 2、实验室进行化学反应时,通常 把固体物质先溶于水配成溶液再进 行反应,这是为什么呢? 可以增大接触面积,从而加快反应速率

高中化学苏教版必修2课件:2.1.2 化学反应的限度

高中化学苏教版必修2课件:2.1.2 化学反应的限度

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第2课时 化学反应的限度
重难点一 重难点二 重难点三
首页
X 新知导学 D答疑解惑
INZHIDAOXUE
AYIJIEHUO
S随堂检测
典题引领
UITANGJIANCE
情景导入
知识点拨
可逆反应及特征 在恒温恒压密闭的条件下,有人将一定质量的蔗糖粒放入它的饱 和溶液中,过了一天之后再来看时,发现许多小的颗粒不见了,而大 的颗粒变得更大,取出干燥后称量,发现质量却与原来一样。原来 一定温度下蔗糖的溶解和析出是可逆的。
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知识点拨
1.可逆反应 定义:在同一条件下既可以向正反应方向进行,同时又可以向逆 反应方向进行的反应称为可逆反应。通常把向生成物方向(自左向 右)进行的反应称为正反应;把向反应物方向(自右向左)进行的反应 称为逆反应。在可逆反应方程式中用“ ”代替“ ”,如氯气 与水的反应是可逆反应,反应方程式可表示为Cl2+H2O HCl+HClO。 2.可逆反应的特征 (1)可逆反应中的正、逆反应是两个方向完全相反的不同化学反 应,但它们又是同时存在、不可分离的。例如,氯气与水的反应中, 既存在Cl2与H2O生成HCl和HClO的反应,同时也存在HCl与HClO生 成Cl2和H2O的反应。
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题型二 化学平衡状态的判断 (双选)将一定量纯净的氨基甲酸铵固体置于特制的密闭真空 容器中(假设容器体积不变,固体试样体积忽略不计),在恒定温度下 使其达到分解平衡:NH2COONH4(s) 2NH3(g)+CO2(g)。 可以判断该分解反应已经达到平衡的是( ) A.2v(NH3)=v(CO2) B.密闭容器中总压强不变 C.密闭容器中混合气体的密度不变 D.密闭容器中氨气的体积分数不变
【解析】 当可逆反应达到化学平衡时,正、逆反应速率相等, 但并未停止,此时反应体系中各成分的浓度不再改变(但不一定相 等),当外界条件发生改变时,平衡可能被破坏,B正确,C、D错 误;可逆反应中,反应物的转化率达不到100%,A错误。 【答案】 B
3 新课堂· 互动探究 探究点 可逆反应及化学反应的限度 1.可逆反应的特点——“二同一不完全” (1)“二同”——可逆反应中正、逆两个反应是在“同”一条件 下“同时”进行的。 点燃 2H2O与2H2O===== 电解 2H2↑+O2↑; 反例:①2H2+O2===== 高温 CaO+CO2↑与CaO+CO2===CaCO3。 ②CaCO3===== (2)“一不完全”——可逆反应中反应物不能“完全转化”,反 应物与生成物共存。 举例:1 mol Cl2与足量H2O反应时转移电子数小于NA(NA为阿伏 加德罗常数)
你问我答 慎思1 对于可逆反应N2+3H2 NH3,用不同的物质来表示该 反应的速率时,v正=v逆的含义具体意义是什么?
【答案】 在该平衡体系中,涉及三种物质,从正、逆反应两方 面讲,应当有六个反应速率值,即N2的消耗速率(v正)和生成速率(v 逆),H2的消耗速率(v正)和生成速率(v逆)以及NH3的生成速率(v正)和消耗 速率(v逆),v正=v逆的具体意义有两点,一是同一物质的v正=v逆,不同 物质的v正、v逆应与计量数之比成正比才是真正意义的v正=v逆,反应达 平衡状态。如对于合成氨的反应,如果v(N2)消耗=v(NH3)消耗并不是真 正意义的正、逆反应速率相等,应该有2v(N2)消耗=v(NH3)消耗才是真正 意义的v正=v逆,此时反应达平衡状态。
二、化学反应的限度 1.化学平衡的建立 在高温、高压、催化剂存在下,一定量的N2和H2充入一密闭容器 中发生反应:N2+3H2 (1)分析: 2NH3。
(2)图示:
2.化学平衡的概念 可逆反应在一定条件下进行到一定程度时,正反应速率和逆反应 速率相等,反应物和生成物的浓度不再变化的状态。 3.化学平衡状态的“五字特征”
慎思2 可逆反应在一定条件下总会达到化学平衡,这里的“一 定条件”指什么条件?
【答案】 通常包括一定的温度、浓度、压强等。
4 新热点· 题型清单 题型一 可逆反应的特点 在一密闭容器中进行反应:2SO2(g)+O2(g) 2SO3(g), -1 已知反应过程中某一时刻 SO2、O2 和 SO3 浓度分别为 0.2 mol· L 、0.1 mol· L-1、0.2 mol· L-1。当反应达到平衡时,可能存在的数据是( ) -1 -1 A.SO2 为 0.4 mol· L 、O2 为 0.2 mol· L B.SO2 为 0.25 mol· L-1 -1 C.SO3 为 0.4 mol· L D.SO2、SO3 均为 0.15 mol· L-1
体验1 对于可逆反应2SO2+O2 入一定量18O2,足够长的时间后,18O原子( A.只存在于O2中 B.只存在于SO3和O2中 C.只存在于SO2和O2中 D.存在于SO2、SO3和O2中
2SO3,在混合气体中充 )
【解析】 可逆反应的特点,正、逆反应同时进行,反应物与生 成物共存。 【答案】 D
【答案】 (1)√ (2)× (3)√ (4)×
2.下列关于可逆反应的化学平衡的说法中,正确的是( ) A.当达到化学平衡时,反应物已完全转化为生成物 B.化学平衡是一定条件下的平衡,当条件改变时,平衡可能会 遭到破坏 C.当达到化学平衡时,反应混合物中各成分的浓度相等 D.当达到化学平衡时,正逆反应均已停止
(3)其他依据: ①m+n≠p+q 时,总压强一定(其他 平衡 条件一定) 压强 ②m+n=p+q 时,总压强一定(其他 不一定平 条件一定) 衡 ①m+n≠p+q 时, Mr 一定 平衡 混合气体的平均相对 不一定平 分子质量( Mr ) ②m+n=p+q 时, Mr 一定 衡 任何化学反应都伴随着能量变化,在 温度 其他条件不变的条件下,体系温度一 平衡 定时 不一定平 体系的密度 密度一定 衡
1 新情境· 激趣引航
在以前的学习中,我们所接触的化学反应进行得一般都很完全, 如镁条燃烧后只剩下白色的氧化镁,金属钠与水反应后最终得到澄清 的溶液„„那么,是不是所有的化学反应都能进行得很完全呢?
炼制 1 t 生铁所需焦炭的实际用量, 远高于按照化学方程式计算所 需的量,且从高炉炉顶出来的气体中含有没有被利用的 CO 气体。开 始,炼铁工程师们认为是 CO 与铁矿石接触不充分之故,于是设法增 加高炉的高度。然而,令人吃惊的是,高炉增高后,高炉尾气中的 CO 的比例竟然没有改变。这成了炼铁技术中的科学悬念。有关人士一直 在研究其中的原因,直到 19 世纪下半叶,法国科学家勒夏特列经过深 入的研究,这一谜底才得以揭开。你知道这是为什么吗?
(2)FeCl3或KI反应: 实验操作 溶液变褐 液体分层 溶液变为 实验现象 色 红色 上层清液 离子方程 3 中含 Fe + 式:2Fe3 I2易溶于 + ,说明 - 实验结论 +2I CCl4等有 ①中反应 ===I2+ 机溶剂中 3+ Fe 未完 2+ 2Fe 全反应
2.可逆反应 (1)正反应和逆反应: 正反应 生成物。 反应物 逆反应 (2)可逆反应的含义 在同一条件下,既可以向正反应方向进行,又可以向逆反应方向 进行的反应。
2 新知识· 预习探索 设计一 想一想 目标定位 1.理解可逆反应,认识可逆反应有一定的限度。 2.知道可逆反应在一定条件下能够达到平衡状态。 3.掌握化学平衡状态的特征和判断方法。
设计二 填一填 新知预习 一、可逆反应 1.实验探究 (1)Cl2 与 H2O 的反应: 离子反应方程式:Cl2+H2O H++Cl-+HClO。 ①溶液中的“三分子四离子”: “三分子”——H2O、Cl2、HClO; + - - - “四离子”——H 、Cl 、ClO 、OH 。 ②反应特点: Cl2 和 H2O 发生反应不能(填“能”或“不能”)进行到底。
【答案】 A
4.在一定条件下,某容器中充入N2和H2合成NH3,以下叙述中 错误的是( ) A.开始反应时,正反应速率最大,逆反应速率为零 B.随着反应的进行,正反应速率逐渐减小,最后正反应速率减 小为零 C.随着反应的进行,逆反应速率逐渐增大,最后保持恒定 D.随着反应的进行,正反应速率逐渐减小,最后与逆反应速率 相等且都保持恒定
( (
设计三 做一做 思维辨析 1.判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。 (1)CO2+H2O H2CO3与H2CO3 CO2+H2O互为可逆反应。 ) (2)可逆反应中一种反应物过量时,另一反应物可完全转化。 ) (3)可逆反应应用“ ”表示。( ) (4)可逆反应中先进行正反应再进行逆反应。( )
【解析】 当正反应速率等于逆反应速率时,可逆反应达到平衡 状态。根据化学方程式中NH3和H2的计量关系,可以看出正反应在单 位时间内有3 mol H2发生化合反应,必定同时生成2 mol NH3,故有2v 正(H2)=3v正(NH3)。这时逆反应如果同时有2 mol NH3发生分解反应, NH3的物质的量就相当于没有变化,好像“表面上静止”达到平衡状 态。所以当2v正(H2)=3v逆(NH3)时,NH3的正、逆反应速率相等,说明 反应已达到平衡状态,C正确;不能用同一方向的速率证明反应达到 平衡,A错误;B、D比值关系错误。 【答案】 C
【解析】 假设 SO2、O2 完全转化为 SO3,则 c(SO2)=c(O2)=0, c(SO3)=0.4 mol· L-1;假设 SO3 完全转化为 SO2 和 O2,则 c(SO2)=0.4 mol· L-1,c(O2)=0.2 mol· L-1,c(SO3)=0,而可逆反应的特点是反应不 能进行到底,故 A、C 错误,B 正确;又因为反应物 SO2 和生成物 SO3 不可能同时减小,故 D 错误。 【答案】 B
【题后悟道】 利用压强 p、密度 ρ、相对分子质量 M 等判断化 学平衡时要“三看” (1)一看外界条件容器的体积是固定的还是可变的; (2)二看反应中是否全为气体物质,即气体的质量是否守恒; (3)三看反应前后气体的体积是否变化。
体验2 可逆反应N2+3H2 2NH3的正、逆反应速率可 用各反应物或生成物浓度的变化来表示。下列各关系中能说明反应已 达到平衡状态的是( ) A.3v正(N2)=v正(H2) B.v正(N2)=v逆(NH3) C.2v正(H2)=3v逆(NH3) D.v正(N2)=3v逆(H2)
5 新思维· 创新演练 知识点一 化学反应限度 1.对化学反应限度的叙述,错误的是( ) A.任何可逆反应都有一定的限度 B.化学反应达到限度时,正、逆反应速率相等 C.化学反应的限度与时间的长短无关 D.化学反应的限度是不可改变的
【答案】 D
2.以下几位同学在学习了化学反应速率和化学平衡理论以后发 表的一些看法,其中不正确的是( ) A.化学反应速率理论可指导怎样在一定时间内快出产品 B.化学平衡理论可指导怎样使用有限原料多出产品 C.化学反应速率理论可指导怎样提高原料的转化率 D.正确利用化学反应速率和化学平衡理论可提高化工生产的综 合经济效益
【解析】 A项,不能表示正逆反应速率相等;B项,反应正向 进行则压强增大,总压强不变时,说明反应已达平衡状态;C项,恒 m气 容,混合气体的密度ρ= V ,反应正向进行时,m(气)增大,V(容 器)不变,气体的密度增大,因此密度不变,说明m(气)不变,反应达 到平衡;D项,反应物是固体,NH3的体积分数始终为2/3。 【答A(g)+nB(g) pC(g)+qD(g)为 例) (1)根本依据——v(正)=v(逆):
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