第十二章 人格
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(完整版)心理学统考章节练习与答案第十二章-人格
15、以下哪一概念不是由巴甫洛夫提出的？()
A操作性条件性反射B反射、反射弧和反馈C第一信号系统和第二信号系统D动力定型
16.最早提出气质体液说的学者是( )
A.伯蔓B.巴莆洛夫C.希波克拉特D.克雷奇米尔
17.巴莆洛夫的高级神经活动类型和心理学中的气质类型之间有着对应的关系。 如和多血质对应的神经活 动类型是( )
C.安静稳重，喜欢沉思，自制力强，但行为主动性较差，行动迟缓
D.情绪体验深刻，多愁善感，不善于交际，行为举止缓慢，胆小优柔
20.传统的对抑郁质人的典型特点被描述为（ ）
A.精力旺盛，勇敢果断，热情直率，但鲁莽，易感情用事
B.活拨好动，善于交往，行动敏捷，但稳定性差，易见异思迁
C.安静稳重，喜欢沉思，自制力强，但行为主动性较差，行动迟缓
D.情绪体验深刻，多愁善感，不善于交际，行为举止缓慢，胆小优柔
21.作为气质类型的生理学基础，神经过程强，平衡而不灵活的高级神经活动类型是属于（ ）
A.胆汁质B.抑郁质C.黏液质D.多血质
22.作为气质类型的生理学基础，神经过程强而不平衡的高级神经活动类型是属于（ ）
A.胆汁质B.抑郁质C.黏液质D.多血质
单选题
第十一章
1．个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征是性格的()。
A．态度特征B．理智特征C．情绪特征D．意志特征
2．具有核心意义的心理特征是()。
A．气质B．性格C．需要D．动机
3．卡特尔用因素分析方法提出的人格物质理论将人格分成儿层，下面哪一个不包括在其中?()
A．表面特质和根源特质
C．首要特质和中心特质和次要特质
注意力容易转移，他是属于哪种气质类型？（ ）
C．粘液质D．抑郁质
A操作性条件性反射B反射、反射弧和反馈C第一信号系统和第二信号系统D动力定型
16.最早提出气质体液说的学者是( )
A.伯蔓B.巴莆洛夫C.希波克拉特D.克雷奇米尔
17.巴莆洛夫的高级神经活动类型和心理学中的气质类型之间有着对应的关系。 如和多血质对应的神经活 动类型是( )
C.安静稳重，喜欢沉思，自制力强，但行为主动性较差，行动迟缓
D.情绪体验深刻，多愁善感，不善于交际，行为举止缓慢，胆小优柔
20.传统的对抑郁质人的典型特点被描述为（ ）
A.精力旺盛，勇敢果断，热情直率，但鲁莽，易感情用事
B.活拨好动，善于交往，行动敏捷，但稳定性差，易见异思迁
C.安静稳重，喜欢沉思，自制力强，但行为主动性较差，行动迟缓
D.情绪体验深刻，多愁善感，不善于交际，行为举止缓慢，胆小优柔
21.作为气质类型的生理学基础，神经过程强，平衡而不灵活的高级神经活动类型是属于（ ）
A.胆汁质B.抑郁质C.黏液质D.多血质
22.作为气质类型的生理学基础，神经过程强而不平衡的高级神经活动类型是属于（ ）
A.胆汁质B.抑郁质C.黏液质D.多血质
单选题
第十一章
1．个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征是性格的()。
A．态度特征B．理智特征C．情绪特征D．意志特征
2．具有核心意义的心理特征是()。
A．气质B．性格C．需要D．动机
3．卡特尔用因素分析方法提出的人格物质理论将人格分成儿层，下面哪一个不包括在其中?()
A．表面特质和根源特质
C．首要特质和中心特质和次要特质
注意力容易转移，他是属于哪种气质类型？（ ）
C．粘液质D．抑郁质
第十二章__人格
（一）加强认知教育，形成学生正确的人生观、价值观和 世界观
（二）提高学生的自我意识水平，促进学生自我肯定 （三）积极组织交往活动，拓宽学生心理空间 （四）增强学生人格建构意识，引导学生自我完善 （五）重视对人格缺陷学生的心理辅导与训练，培养学生
的健全人格 （六）正面的榜样示范与反面的警戒相结合 （七）提供人格实践机会，促使学生在服务中学习 （八）提供生活技能训练
高级神经活动类型与气质类型表
（三）气质类型及其特征
1．感受性 2．耐受性 3．敏捷性 4．可塑性 5．兴奋性 6．外倾性与内倾性
表12-3 气质类型与行为特征
气质类 型
行为特征
多血质
活泼好动、反应敏捷、情绪发生快而多变、注意和兴趣易转移、善 交际、亲切有生气，但往往轻率,具有外倾性。
重视健全人格的培养现在已经成为当前社会的共 识，我们最后介绍了健全人格的内涵、原则和培 养途径。
思考题
1．心理学家是如何界定人格的？人格具有哪些特性？ 2．什么是气质？什么是性格？比较两种人格特征的区别。 3．综合所学的人格特质的种类，剖析个人人格特质的表
现特点。 4．比较不同人格差异理论的观点。 5．了解自陈式测验与投射测验的不同及各自优缺点。 6．初步认识几种主要的人格测验。 7．如何了解健全人格的内涵。 8．结合本章所学的知识，想想应该怎样完善自己的人格。
（一）人格特质理论 1．奥尔伯特的人格特质论 2．卡特尔的人格特质理论 3．大五人格理论 4．大七人格结构
（二）类型理论
类型理论是20世纪30～40年代在德国产生 的一种人格理论，主要用来描述一类人与 另一类人的心理差异，即人格类型的差异。 人格类型理论有三种，即：单一类型理论、 对立类型理论、多元类型理论。
（二）提高学生的自我意识水平，促进学生自我肯定 （三）积极组织交往活动，拓宽学生心理空间 （四）增强学生人格建构意识，引导学生自我完善 （五）重视对人格缺陷学生的心理辅导与训练，培养学生
的健全人格 （六）正面的榜样示范与反面的警戒相结合 （七）提供人格实践机会，促使学生在服务中学习 （八）提供生活技能训练
高级神经活动类型与气质类型表
（三）气质类型及其特征
1．感受性 2．耐受性 3．敏捷性 4．可塑性 5．兴奋性 6．外倾性与内倾性
表12-3 气质类型与行为特征
气质类 型
行为特征
多血质
活泼好动、反应敏捷、情绪发生快而多变、注意和兴趣易转移、善 交际、亲切有生气，但往往轻率,具有外倾性。
重视健全人格的培养现在已经成为当前社会的共 识，我们最后介绍了健全人格的内涵、原则和培 养途径。
思考题
1．心理学家是如何界定人格的？人格具有哪些特性？ 2．什么是气质？什么是性格？比较两种人格特征的区别。 3．综合所学的人格特质的种类，剖析个人人格特质的表
现特点。 4．比较不同人格差异理论的观点。 5．了解自陈式测验与投射测验的不同及各自优缺点。 6．初步认识几种主要的人格测验。 7．如何了解健全人格的内涵。 8．结合本章所学的知识，想想应该怎样完善自己的人格。
（一）人格特质理论 1．奥尔伯特的人格特质论 2．卡特尔的人格特质理论 3．大五人格理论 4．大七人格结构
（二）类型理论
类型理论是20世纪30～40年代在德国产生 的一种人格理论，主要用来描述一类人与 另一类人的心理差异，即人格类型的差异。 人格类型理论有三种，即：单一类型理论、 对立类型理论、多元类型理论。
彭聃龄《普通心理学》-第12章_人格
12
斯威奇：8岁。核心团体成员，好几次把作者的身体 弄得遍体鳞伤，其他的分身也会成为他的出气筒，本书 开场时他用刀将多个人格共用的身体的手臂割伤。 怀亚特：10岁。非常聪明，常常露面，喜欢在外走动， 跟人们攀谈。对物体的形状和模式感兴趣。对文字敏感， 以独特和别出心裁的眼光和方式描绘事物。是核心团体 成员。 特蕾西、基特、尼基、小湖、玩具仔和凯西：一伙的 男孩子，号称“六儿郎”。全部出现在早期，后渐渐融 为一体，然后一起隐没入我的心灵深处，不再露面。 尘儿：13岁，女，个性温柔，心地善良，常常上街买 菜，做饭给大家吃。核心团体的成员。 盖尔：最近加入我们这个群体的女孩，直到本书写作 即将完成时才出现。现在跟尘儿很要好，再过一阵子可 能和尘儿融合成一体，是核心团体的成员。 基思：15岁，沉静，退缩，不常露面。
《二十重人格》 【我的24个分身】
精灵：长生不老，没有年龄。任务是激励我。很少 露面。 老鲨：原始人，起初不会说话，只会摇头晃脑发出 咕噜咕噜的声音。后来学会说话，以及用刀叉进食。 戴维：4岁。可爱的小男孩，脸上总是带着忧伤的 神情。是第一个分身，现在不常出现。 安娜和特露蒂：4岁的孪生姐妹。安娜活泼开朗。 喜欢吃饼干。特露蒂整体绷着脸，闷声不响，独自躲藏 在角落里。安娜是核心团体成员之一，路面机会最多。 莫扎特：6岁。个性沉静，身体瘦弱，呼吸急促。 不常露脸。 克莱：8岁。曾经讲话结结巴巴，神情紧张，不敢 睁眼看人。现在好多了，不再口吃，偶尔敢正眼看人。 常常出现，核心团体成员。
6
描述一个你最熟悉的人
生理特征
行为特征
能力、性格、气质、需要、动机
和价值观 自我
对一个人的个性做了一个概括
斯威奇：8岁。核心团体成员，好几次把作者的身体 弄得遍体鳞伤，其他的分身也会成为他的出气筒，本书 开场时他用刀将多个人格共用的身体的手臂割伤。 怀亚特：10岁。非常聪明，常常露面，喜欢在外走动， 跟人们攀谈。对物体的形状和模式感兴趣。对文字敏感， 以独特和别出心裁的眼光和方式描绘事物。是核心团体 成员。 特蕾西、基特、尼基、小湖、玩具仔和凯西：一伙的 男孩子，号称“六儿郎”。全部出现在早期，后渐渐融 为一体，然后一起隐没入我的心灵深处，不再露面。 尘儿：13岁，女，个性温柔，心地善良，常常上街买 菜，做饭给大家吃。核心团体的成员。 盖尔：最近加入我们这个群体的女孩，直到本书写作 即将完成时才出现。现在跟尘儿很要好，再过一阵子可 能和尘儿融合成一体，是核心团体的成员。 基思：15岁，沉静，退缩，不常露面。
《二十重人格》 【我的24个分身】
精灵：长生不老，没有年龄。任务是激励我。很少 露面。 老鲨：原始人，起初不会说话，只会摇头晃脑发出 咕噜咕噜的声音。后来学会说话，以及用刀叉进食。 戴维：4岁。可爱的小男孩，脸上总是带着忧伤的 神情。是第一个分身，现在不常出现。 安娜和特露蒂：4岁的孪生姐妹。安娜活泼开朗。 喜欢吃饼干。特露蒂整体绷着脸，闷声不响，独自躲藏 在角落里。安娜是核心团体成员之一，路面机会最多。 莫扎特：6岁。个性沉静，身体瘦弱，呼吸急促。 不常露脸。 克莱：8岁。曾经讲话结结巴巴，神情紧张，不敢 睁眼看人。现在好多了，不再口吃，偶尔敢正眼看人。 常常出现，核心团体成员。
6
描述一个你最熟悉的人
生理特征
行为特征
能力、性格、气质、需要、动机
和价值观 自我
对一个人的个性做了一个概括
第12章 人格
2 五因素模型
塔佩斯等运用词汇学的方法对卡特尔的 特质变量进行了再分析,发现了5个相 对稳定的因素. 以后许多学者进一步验证了"五种特质" 的模型,形成了著名的大五因素模型.
大五因素模型(OCEAN)
开放性(openness)
–想像,审美,情感丰富,求异,创造,智能
责任心(conscientiousness)
人格
第一节 人 格的 概 念
人格是一种心理特性, 人格是一种心理特性,它是每个人在心 理活动过程中表现出各自独特的风格; 理活动过程中表现出各自独特的风格; 是构成一个人思想,情感, 是构成一个人思想,情感,行为的特有 模式, 模式,这个独特模式包含了一个人区别 于他人的稳定而统一的心理品质. 于他人的稳定而统一的心理品质
–粘液,黄胆汁,黑胆汁,血液四种体液的 配合比率不同形成四种不同类型的人
罗马医生盖伦(Galen)进一步确定了气 质类型
–胆汁质,多血质,粘液质,抑郁质
巴甫洛夫用高级神经活动类型说解释气质 的生理基础.
高级神经活动类型与气质类型表
高级神经活动过程 强,不平衡 强,平衡,灵活 强,平衡,不灵活 弱 高级神经活动类型 不可遏制型 活泼型 安静型 抑制型 气质类型 胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质
– – – – –
阿尔波特人格特质论 卡特尔的因素分析特质论 艾森克的人格维度论"三因素论" 艾森克的人格维度论"三因素论" "五因素论" 五因素论" "七因素论" 七因素论"
一,卡特尔的人格特质理论
卡特尔(Cattell)用因素分析方法对人 格特质进行分析,提出了基于人格特质 的一个理论模型. 模型分为四层: 个别特质和共同特质 表面特质和根源特质 体质特质和环境特质 动力特质,能力特质和气质特质
十二人格 PPT课件.ppt
殊方面去研究它。
（1）现代心理学：人格是个体在对人对己及 一切环境中事物适应时所显示的异于别人的 性格；个体的性格，是在遗传与环境交互作 用下，又组建发展的心理特征所构成；而其 心理特征表现于行为时，则具有相当的统合 性与持久性。
（2）心理与生活：一系列复杂的具有跨时间、 跨情景特点的，对个体特征性行为模式（内 隐外显）有影响的独特的心理品质。
4、五因素模型
塔佩斯运用词汇学的方法对卡特尔的特质变 量进行了分析，提出五个相对稳定的因素： 开放性、责任心、外倾性、宜人性、神经质 或情绪稳定性。
5、七因素
特里根用不同的选词原则获得七个因素。正 情绪性、负效价、正效价、负情绪性、可靠 性、宜人性、因袭性。
二、类型
1、单一类型 认为人格类型是依据一群人是否有某一特殊人
美国心理学家谢尔顿（L.E.Sheldon）等 人则对克瑞奇米尔的理论作了改进。他们 把个体按其生理特征分为胖、中、瘦三大 类，相应将人分成三种类型：消化系统、 内脏器官较发达、肥胖的人，属于内胚叶 型，其气质特点为行为随和、反应迟缓、 从容不迫、好社交；骨骼、肌肉和结缔组 织较发达、健壮的人，属于外胚叶型人， 其气质特点为大胆坦率、精力充沛、冒险、 冲动、好斗；神经系统、皮肤组织较发达， 骨骼细长的人，属于中胚叶型，其内心活 动丰富、谨慎、灵敏、思维周密、不善社 交、喜独处、工作热心负责。
在最新的精神疾病制诊断分类中，称此 为”解离性认同疾 患”(Dissociative Identity Disorder). 此 种患者会具有两种或两种以上的自我认 同和性格状态，各对环境及自体有某种 的知觉、关系、想法，各不相同，而存 在患者不同时间的表现，而且可以一再 完全地控制此患者的行为，而一些属于 别性格的重要个人资料就不会记起来。
第十二章 人格[67页]
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有攻击性 自信 热情 敏感
好交际
支配他人 谦虚
体贴他人 整洁 自由 温柔
有条理 忠诚 大胆 成熟
诚实
迟钝 无拘无束
严肃 焦虑 好奇心强 易接近
有抱负 慷慨 谨慎 有天赋
风趣
精确 好幻想
乐于助人 顺从 乐观
易动感情
聪明 冷静 可靠 好嫉妒
信仰宗教
神经质 快乐
情绪化 好脾气
厚道 易冲动
2012年2月
普通心理学 --12
2012年2月
普通心理学 --12
11
（二）气质与人格的联系与区别
• 气质是人格的基础。
➢气质描述了那些最一般、最基本以及研究者观察 认为的最不可能发生跨情境和时间的变化的个体 间行为差异。
➢气质反映的是在人类生命早期就出现的广泛的差 异性和一致性。气质是人格特质发展的“生命早 期框架”
2012年2月
2012年2月
普通心理学 --12
3
人格具有丰富的内涵
• 动力组织。人格是由各种元素组成的有机结构， 是个体行为的驱动力量。
• 心理物理系统。人格是心理与生理两方面的统一 体，是遗传与环境交互作用的结果。
• 决定倾向。人格隐藏于行为背后。一旦给予个体 适当的刺激，就会唤醒相应的行为。
• 独特性。 • 适应方式。
第十二章 人格
首都师范大学心理系 张钦 王争艳
普通心理学 --12
1
本章主要内容
• 人格概述 • 人格理论 • 人格评鉴 • 人格的稳定性与变化
普通心理学 --12
2
第一节 人格概述
一、什么是人格
人格（personality）一词源于 拉丁文“persona”，本意是指 面具。 人格是一个人的内在心理物理系 统的动力组织，决定该个体对环 境适应的独特方式。
第十二章 人格
成。
七、自我调控因素
* 体型说
（德） 克瑞奇米尔
肌肉发达的强壮型—固执、认真、理解迟钝，静、孤僻、神经过敏 分裂气质 矮而胖的矮胖型—爱交际、活泼、乐观、感情丰富 躁郁气质
* 胚叶说
（美）谢尔顿
内胚叶型（柔软、丰满、肥胖）—爱交际、情感丰富、 内脏紧张型 随和、有耐心
（二）教养方式
权威型父母：小孩则被动、服从、怯弱、不诚实
放纵型父母：小孩则任性、自私、独立性差
民主型父母：小孩则活泼、乐观、自立、合群
（三）家庭气氛和家庭结构
* 家庭气氛融洽/对抗
* 家庭结构 大家庭 核心家庭 破裂家庭
（四）出生顺序
* 长子女 偏保守、少自信、少安全感
优越感、支配性、温和、独立主动 * 老幺偏任性、较自私、独立性差、过于自信
2、气质受先天因素，特别是高级神经系统活动过程的特性制约。
无好、坏之分
3、对个体的影响 * 气质只是使言行涂上某种特定的色彩 * 气质不决定个人成就
（二）性格
1、含义： 个体在对现实的稳定态度和习惯化的行为方式中表现 出来的个性心理特征。
2、性格主要受后天因素的影响
有好、坏之分
一种与社会相关最密切的人格特征
第二节 人格理论
人格特质理论认为，人格是由一些基本特质组成的，特
质是决定个体行为的基本特性，每种特质为人所共有，
个体间只存在量差。
人格类型理论认为，人格类型是一类人身上所共有的，
并和另一类人相区别的人格特征的独特组合。
整合理论
一、特质理论
特质：决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素。
测评人格的基本单位。
智力T+
（二）对立类型理论
第十二章 人格
艾森克人格结构的维度理论
用三个维度来描述人格：
– –
内外倾 神经质——分数高可能是焦虑、担心、常郁郁不乐、 忧心忡忡，有强烈的情绪反应，甚至非理智行为。
–
精神质——分数高可能是孤独、不关心他人，难以适 应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与别人不友好， 喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。
特质论
–
奥尔波特的特质理论
–
大五人格理论
对立类型理论：A-B型人格、内-外倾人格 多元类型理论：体液说
类型论
– –
整合论 •艾森克人格理论
（一）奥尔波特的人格特质理论
奥尔波特是人格特质理论的创始人。认为人格特质是构成 人格的基本元素，也是评价人格的基本单位。
（一）奥尔波特的人格特质理论
场依存性的人在加工信息时，对外在参照有较大的依赖 倾向，他们的心理分化水平较低，处理问题时往往依赖 于“场”，与别人交往时较能考虑对方的感受。
场独立性一场依存性（威特金）
场独立性与场依存性没有好坏之分。 场独立性的人认知重构的能力强，在认知中具有 优势；而场依存性的人社会技能高，在人际交往 中具有优势。
古希腊医生希波克拉特认为，人体有四种体液： 血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁。希波克拉特根据 哪一种体液在人体中占优势，把气质分为四种： 多血质、粘液质、胆汁质和抑郁质。
胆汁质：感受性低，耐受性高。精力旺盛，直爽热情，但心境 易变，脾气暴躁。典型人物：张飞。 多血质 ：感受性低，耐受性高。活泼外向，适应性强。兴趣 多变，注意力容易分散。典型人物：贾宝玉。 黏液质：感受性低，耐受性高。内向，举止平和，踏踏实实， 注意力易集中，交际适度。典型人物：陈景润。 抑郁质 ：极端内向，多疑多虑，敏感，孤僻。典型人物：林 黛玉。
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• 一个人的行为在多大程度上是由其人格决定的？ 1，3，5，7 ——认为行为受人格影响较大 2，4，6，8 ——认为行为受外部环境影响较大
第二节 人格结构
• 一、特质理论 • 二、类型理论 • 三、整合理论• 一、特质源自论– 1.奥尔波特的特质理论
• 共同特质（common trait） • 个人特质：
– 首要特质（cardinal trait） – 中心特质（central trait） – 次要特质（secondary trait）
姓名： 性别： 姓名：李兰 性别：女 年龄： 年龄：22岁 首要特质： 首要特质：无明显的首要特质 中心特质： 中心特质：占有欲强，自主性强，爱好艺 术，引人注目，自我中心，轻信 • 次要特质：喜欢颜色鲜艳的衣服，喜欢独 次要特质： 自工作，主张言论自由，支持环保，上班 爱迟到 • • • •
– 2.卡特尔的人格特质理论
• 表面特质
– 例如：上班爱迟到，喜欢颜色鲜艳的衣服，喜欢独处，喜 欢看肥皂剧，爱听流行音乐，
• 根源特质
– 例如：热情，时尚
• 16PF问卷（16 Personality Factor Questionnaire)
• 3、有机会度假时，我宁愿： A、去一个繁华的都市 B、介于A、C之间 C、闲 居清静而偏僻的郊区 • 26、在工厂中，我宁愿负责： A、机械组 B A B、介于A、C之间 C A C C、人事组 • 27、在阅读时，我宁愿选择： A、太空旅行 B、不太确定 C、家庭教育 • 51、为了培养个人兴趣，我愿意参加： A、摄影组 B、不确定 C、辩论会
二、人格的特性
• • • • 1.独特性 2.稳定性 3.统合性 4.功能性
• 1.独特性 ——人心不同，各 如其面
• 2.稳定性
– 人格形成 – 人格表现 – 人格特征
• 3.统合性
人 格 分 裂
• 4.功能性
讨论：性格决定命运
1.不论何时何地，我那些朋友们的做法基本不会变。 2.一个人可能很城市也可能不诚实，可能很残忍也可能很仁慈， 可能是英雄也可能是懦夫，主要是由当时的情景决定。 3.在那些与我相识多年的人们之中，大多数人都和我刚认识他们 时一样，个性一点儿没变。 4.从事同一职业的人们之间有许多相似指出，例如教师有教师的 特点，原因在于他们的工作需要他们以特定的方式行事。 5.如果我有一个新室友，我首先要了解的事之一，就是此人的人 格。 6.在紧急情况吓，人在特定时间内的反应是由当时的情景决定的。 7.在特定的工作中，一个人需要通过自我调整使自己的个性与工 作的性质相匹配，才能感到自在。 8.不论一个人的人格属于哪一种类型，当他参加一个婚礼时，都 会显得彬彬有礼。
第十二章 人格
北京联合大学师范学院 牟 书
林黛玉人格分析
•核心人格特征 核心人格特征 多愁善感 •主要人格特征 主要人格特征 清高、率直、聪慧、孤 僻、内向、抑郁、敏感 •次要人格特征 次要人格特征 冷漠
本章目录
• • • • 第一节 人格的概念 第二节 人格结构 第三节 人格测验 第四节 人格成因
强，平衡，不灵活 安静型 弱 抑制型
• 2.A-B型人格
– A型人格：性情急躁，缺乏耐性。成就感高， 上进心强，工作投入，时间紧迫感强，生活常 处于紧张状态。属于不安定人群，易患冠心病。 – B型人格：性格温和，对工作和生活的满足感 强，喜欢慢节奏的生活。
• 其实，外国人所不了解的，中国人一向讲求王道， 富国的目的是为了立民。中华民族百年来深受帝 国主义之害，所以强盛之后不但不会霸道，之后 会更加的谦恭。而会以柔克刚，这才是我们富强 之后多向外国人展现中国人东方文化的特质。全 世界都在等待东方这条巨龙能够腾云而起，但两 岸的中国人我们准备好了吗？这就是我们今天要 谈话的一个主题。 2005年5月12日宋楚瑜 清华演讲
男生
女生
男生
女生
• 二、类型理论
– 1.气质类型学说 – 2.A-B型人格
• 1.气质类型学说
– 巴莆洛夫：根据兴奋过程和抑制过程的强度、平 衡性和灵活性，划分了四种类型。 高级神经活动过程 高级神经活动类型 气质类型 强，不平衡 强，平衡，灵活 不可遏制 活泼型 胆汁质 多血质 黏液质 抑郁质
该研究通过298名大学生的调查，用质 的研究方法对大学生核心人格进行了分析。 结果表明：北京大学生核心人格结构由七 因素构成，依次为敢为性、宜人性、道德 感、开放性、责任感、务实性和情绪性。 这七因素在大学生生活的不同领域发挥着 各自的核心功能。 《当代大学生核心人格结构的研究》 许燕 当代大学生核心人格结构的研究》 当代大学生核心人格结构的研究
第一节 人格的概念
一、人格的概念
• 词源解读 Personality persona＝面具
含义：外在的我 内在的我
• 人格的科学定义 人格是构成一个人的思想、情感及行为的特 有模式，这个独特模式包含了一个人区别 于其他人的稳定而统一的心理品质。
• 与其他概念的区别
– 人格与个性 Personality—Individuality – 人格与气质 Personality—Temperament – 人格与性格 Personality—Character