极智批改网：大学英语四六级考试今年12月起改革

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2023年大学_大学英语四、六级考试新题型调整的说明

2023年大学英语四、六级考试新题型调整的说明2023年大学英语四、六级考试新题型调整的说明调整后六级听力部分的试题结构见下表：测试内容测试题型题量分值比例长对话2篇选择题(单选)8题8%(每题1分)听力篇章2篇选择题(单选)7题7%(每题1分)讲座/讲话3篇选择题(单选)10题20%(每题2分)1、六级听力之不变原来的长对话题型不变，依然是2篇。

但题目数量由7道题增至8题，依然每题1分;篇章听力题型不变，但题目数量由原来的3篇共10道题减少至2篇共7题，每题1分。

题型及难度没有变化，考生可参考旧题。

2、六级听力之变化短对话取消，听写取消。

增加讲座/讲话题型3篇共10道题，每题2分，是六级听力考试乃至全卷的关键。

下面我们就来详细解析一下新题型：Now listen to the following recording and answer questions 16 to 19.16. A) They investigate the retirement homes in America.B) They are on issues facing senior citizens in America.C) They describe the great pleasures of the golden years.D) They are filled with fond memories of his grandparents.17. A) The loss of the ability to take care of himself.B) The feeling of not being important any more.C) Being unable to find a good retirement home.D) Leaving the home he had lived in for 60 years.18. A) The loss of identity and self-worth.B) Fear of being replaced or discarded.C) Freedom from pressure and worldly cares.D) The possession of wealth and high respect.19. A) The urgency of pension reform.B) Medical care for senior citizens.C) Finding meaningful roles for the elderly in society.D) The development of public facilities for senior citizens.原文：Moderator:Hello Ladies and Gentleman, it gives me great pleasure to introduce our keynote speaker for todays session, Dr. Howard Miller. Dr. Miller, Professor of Sociology at Washington University, has written numerous articles and books on the issues facing older Americans in our graying society for the past 15 years. Dr. Miller:Dr. Miller: Thank you for that introduction. Today, Id like to preface my remarks with a story from my own life which I feel highlights the common concerns that bring us here together. Several years ago when my grandparents were well into their eighties, they were faced with the reality of no longer being able to adequately care for themselves. My grandfather spoke of his greatest fear, that of leaving the only home they had known for the past 60 years. Fighting back the tears, he spoke proudly of the fact that he had built their home from the ground up, and that he had pounded every nail and laid every brick in the process. The prospect of having to sell their home and give up their independence, and move into a retirement home was an extremely painful experience for them. It was,in my grandfathers own words, like having a limb cut off. He exclaimed in a forceful manner that he felt he wasnt important anymore.For them and some older Americans, their so-called “golden years”are at times not so pleasant, for this period can mean the decline of not only ones health but the loss of identity and self-worth. In many societies, this self-identity is closely related with our social status, occupation, material possessions, or independence. Furthermore, we often live in societies that value what is “new” or in fashion, and our own usage of words in the English language is often a sign of bad news for older Americans. I mean how would your family react if you came home tonight exclaiming, “Hey, come to the living room and see the OLD black and white TV I brought!” Unfortunately, the word “old” calls to mind images of the need to replace or discard.Now, many of the lectures given at this conference have focused on the issues of pension reform, medical care, and the development of public facilities for senior citizens. And while these are vital issues that must be addressed, Id like to focus my comments on an important issue that will affect the overall success of the other programs mentioned. This has to do with changing our perspectives on what it means to be a part of this group, and finding meaningful roles the elderly can play and should play in our societies.First of all, Id like to talk about . . .16. What does the introduction say about Dr. Howard Millers articles and books?17. What is the greatest fear of Dr. Millers grandfather?18. What does Dr. Miller say the “golden years” can often mean?19. What is the focus of Dr. Millers speech?解：这是一篇关于老龄化社会，老年人的晚年生活等问题的演讲。

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大学英语四六级题型调整

大学英语四六级题型调整
17日，记者从全国大学英语四六级考试委员会获悉，从今年12月份的考试起，四、六级考试的试卷结构和测试题型将进行局部调整。

调整后，完形填空取消；翻译题由单句翻译变成与考研题相同的整段翻译，分值提升15分；原来复合式听写部分改为听写10个单词或词组；快速阅读改为长篇阅读，放在听力之后，题型变为段落句子匹配题。

有外语教师认为，总体来说，听力题难度下降，翻译难度增加，考试格外重视主观题，对学生来说难度依然不小。

(京华时报)
四六级题型变动分析
1.答题顺序改变，写作依然是第一道题，但听力取代快阅成第二个项目；此外，长篇阅读（即快阅）放在了选词填空和仔细阅读中间；段落翻译取代了原来的完型填空和（半句）翻译，但依然是最后一题。

2. 题型和难度变化，快阅的调整预计难度将会略微增加；听力复合式听写改为听写单词和词组，难度显然下降，但仍需注意单词词形变化，方可拿分；翻译由原来的半句翻译改为篇章翻译，难度略微增加。

大学英语四六级考试改革将取消完形填空考核

大学英语四六级考试改革将取消完形填空考核
2013年08月17日18:20 大学英语四六级考试网我有话说(9923人参与)
全国大学英语四六级考试网站消息，今年12月起，四六级考试题型将发生变化：1、听写变成全部考察单词短语；2、快速阅读变成段落信息匹配题；3、翻译扩充至150-200字的整段中译英；4、不再考察完形填空。

自2013年12月考次起，全国大学英语四、六级考试委员会将对四、六级考试的试卷结构和测试题型作局部调整。

调整后，四级和六级的试卷结构和测试题型相同。

【试卷样题】
一、试卷描述
四级和六级的试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考试时间如下表所示：
四级和六级的试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考试时间
二、新题型说明
1. 单词及词组听写
原复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不变。

要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题。

短文播放三遍。

2. 长篇阅读
原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难度不变。

篇章后附有10个句子，每句一题。

每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。

有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。

3. 翻译
原单句汉译英调整为段落汉译英。

翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。

四级长度为140-160个汉字；六级长度为180-200个汉字。

三、成绩报道
成绩报道分为总分和单项分。

单项分包括：1)听力，2)阅读，3)翻译和写作。

试卷样题。

2023年大学英语四六级考试的改革思路与未来展望

大学英语四、六级考试的改革思绪与未来展望全国大学英语四、六级考试委员会主任委员金艳四、六级考试改革的方向和目的四、六级考试改革项目组和考试委员会在教育部高教司的指导下, 制定了《全国大学英语四、六级考试改革方案（试行）》。

本文将全面阐述改革方案的设计思绪和对四、六级考试未来的展望。

一、四、六级考试改革的方向和目的美国著名语言测试专家L.Bachman（1990: 279）指出: “测试的开发和使用不是在毫无实用价值的心理测量的试管中进行实验；测试必然是为满足某些需求而开发的, 这些需求也许是教育体系内部的, 也也许是整个社会的需求。

”以色列语言测试专家B.Spolsky（1995: 358）在讨论测试目的的重要性时, 十分赞同Bachman的观点。

他说: “正如Bachman所强调的, 语言测试同所有的测试同样, 首要任务就是明确考试的目的。

”语言测试的开发和实行是为了适应社会对人才培养的规定, 社会对所需人才的规定决定了我们的教学规定, 而教学规定决定了语言测试的内容和形式。

因此, 语言测试改革的原动力是社会发展对人才培养提出了新的规定。

但是，教学与测试之间不是简朴的“教学决定测试”（dog-wagging-tail）或“测试指挥教学”（tail-wagging-dog）的关系（Li X.J.and Y.Q.Zeng 2023）。

早在80年代末，英国测试专家 A.Hughes（1989: 47）就明确提出考试对教学对的导向作用的重要性。

他指出: “假如考试设计者结识到由于考试对教学的不对的的导向作用，使学生和教师把宝贵的时间和精力浪费在无助于他们达成学习目的的教学活动中，那么，他们将会不惜一切代价使所设计的考试对教学产生正面反拨作用。

”90年代起英国测试专家D.Wall和J.C.Alderson对考试后效开始进行仔细的、系统的研究（Wall and Alderson 1993），提出了许多富有创见性的假设并进行了论证。

根据有关规定,从2006年12月的这次考试开始,大学英语四级、六级考试...

根据有关规定，从2006年12月的这次考试开始，大学英语四级、六级考试对象将限制在高校内部，全日制普通高等院校本、专科、研究生在校生、各类全日制成人高等学校本、专科在校生、修完大学英语四级课程的学生才能报考大学英语四级（CET4），修完大学英语六级课程且CET4达到425分或具有CET4合格证书的学生才能报考CET6。

这意味着四、六级考试将不再接纳社会考生报名。

此外，今年6月，全国180所试点院校的大学英语四级考试已经实行了改革。

据悉，2006年12月四级考试改革方案将在全国推开，届时“新四级”将全面取代“老四级”。

而六级考试将于今年12月开始试点，明年开始全面推广。

从今年6月的四级考试来看，“新四级”不仅在考试题型上有所改变，在整个考试流程上也有变化——第一，新四级的考试流程与原四级正好相反，先考写作，听力考试则放在了最后。

考听力时，直接播放试题，之前不再播放考场指令。

第二，听力比重明显增加，整个听力时间加长至35分钟。

新题型中，听力比重由原来的20％上升到35％，其中听力对话占15％。

以往考查的小对话由原来的10题减少为8题，另外还增加了长对话这种新题型，共两篇。

第三，新四级考试翻译题型发生了变化，由考查英译汉转变为考查汉译英。

大学英语四六级考试分数换算表和及格线自2005年6月考试起，大学英语四、六级考试的原始分数在经过加权、等值处理后，参照常模转换为均值为500、标准差为70的常模正态分数。

同时，四、六级考试不设及格线，考试合格证书改为成绩报告单。

四、六级考试报道总分计算公式为：式中X表示每个考生加权、等值处理后的原始分数，Mean表示常模均值，SD表示常模标准差。

目前，四、六级的分数常模群体由1987年的全国若干所重点大学的近万名本科生组成。

四、六级考试委员会计划在2006年对常模进行第一次修订。

常模正态分数的特点是能够报道考生在常模群体中所处的百分位置。

举例如下（参见表1和表2）：某考生四级报道总分是450分，则其在常模群体中的百分位是24%，表示这名考生的英语成绩优于常模群体中24%的人。

2023年12月四六级考试新规

2023年12月四六级考试新规引言概述：2023年12月四六级考试新规的出台对于广大考生来说是一个重要的消息。

新规的推出将对考试的内容、形式、评分标准等方面进行调整和改革，旨在提高考试的公平性和科学性，更好地评估考生的英语水平。

本文将从五个大点详细阐述2023年12月四六级考试新规的内容和影响。

正文内容：1. 考试内容的调整1.1 阅读理解部分：增加科技、环保、社会热点等新题材，提高考生的综合能力。

1.2 听力部分：增加学术讲座、研究报告等专业性听力材料，考察考生对学术领域的理解能力。

1.3 写作部分：加入更多实际应用场景的写作题目，鼓励考生运用所学知识解决实际问题。

1.4 翻译部分：增加科技、文化、经济等领域的翻译材料，考察考生的跨文化交际能力。

2. 考试形式的改变2.1 阅读理解部分：取消传统的选择题形式，引入多项选择、填空、判断正误等题型，提高考生的答题技巧和思维灵活性。

2.2 听力部分：增加听力材料的长度和难度，考察考生的听力理解和笔记能力。

2.3 写作部分：引入小作文和大作文结合的形式，增加考生的写作技巧和逻辑思维能力。

2.4 翻译部分：增加实时翻译的环节，考察考生的口译能力和应变能力。

3. 评分标准的变化3.1 阅读理解部分：注重考生对文章主旨、细节、推理等方面的理解，评分更加客观准确。

3.2 听力部分：注重考生对听力材料的整体理解，评分更加细致全面。

3.3 写作部分：注重考生的逻辑思维、语言表达和观点立意，评分更加科学公正。

3.4 翻译部分：注重考生对原文的准确理解和翻译的流畅性，评分更加严谨公正。

4. 考试准备的建议4.1 阅读理解部分：多读英文原著、报刊杂志，提高阅读速度和理解能力。

4.2 听力部分：多听英语新闻、学术讲座等，培养听力反应和笔记能力。

4.3 写作部分：多写作文、翻译练习，提高写作和翻译的技巧和表达能力。

4.4 翻译部分：多进行口译练习、实时翻译，提高口译和翻译的准确性和流畅性。

改革后英语四级新题型总结一览

改革后英语四级新题型总结一览大学英语四级考试大纲(Syllabus for College English Test —Band Four(CET-4)— )由全国大学四、六级考试组委会制定。

从2013年12月起，大学英语四级考试将以前的快速阅读改编成为信息匹配也就是新题型。

文章后附有10个句子，每句所含的信息均出自文章的某一段落，要求大家找出与每句话所含信息相匹配的段落。

有的段落可能对应两题，有的段落可能与任何一题都不对应。

这就考察大家是否能够快速定位到文中的关键信息并进行信息匹配。

总的来说，新题型的难度不大，只要大家掌握相应的做题技巧，这个题是可以得满分的。

对于这个题型大家在考前进行少量练习就可以了，但是要注重掌握方法。

用的巨微英语《四级真题/逐句精解》，就总结了新题型的做题方法，很有助于做题。

第一部分：写作(PartⅤ：Writing)：共1题，考试时间30分钟。

要求考生写出一篇100-120词的短文，试卷上可能给出题目，或规定情景，或要求看图作文，或给出段首句要求续写;或给出关键词要求写成短文。

要求能够正确表达思想，意义连贯，无重大语法错误。

写作的内容包括日常生活和一般常识。

短文写作部分的目的是测试学生运用英语书面表达思想的初步能力。

不会写作的话就先多背一些模板，套用模板先进行练习，然后再背一些好的句型，套用句型练习，再最后将想写的作文写成中文进行英文翻译都是非常好的方法。

第二部分：听力理解为了适应新的形势下社会对大学生英语听力能力需求的变化，进一步提高听力测试的效度，全国大学英语四、六级考试委员会自2016年6月考试起将对四、六级考试的听力试题作局部调整。

调整的相关内容说明如下。

四级听力试题的调整1、取消短对话2、取消短文听写3、增短篇新闻(3段)其余测试内容不变。

调整后四级听力部分的试题结构见下表：很多同学都会选择去听VOA、BBC和CNN新闻，这些材料主要有两种来源：一是各类英语学习网，比如“中国雅思网”；另一种就是各类听力app，比如沪江听力，朗思易听等等，可以下载到手机或者ipad上，随时可以听。

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自2013年12月考次起，全国大学英语四、六级考试委员会将对四、六级考试的试卷结构和测试题型作局部调整。