2020年最新英语四六级考试题型分析(新增改革内容)
四级的题型变化有哪些
四级的题型变化有哪些大学英语四级考试（CET-4）对于许多大学生来说是一项重要的英语能力测试。
随着教育理念的更新和社会对英语应用能力要求的变化，四级考试的题型也在不断调整和改变。
接下来，让我们详细探讨一下四级考试题型的变化。
听力部分的变化较为显著。
以往，听力可能更侧重于短对话和短文听力，而如今，长对话和篇章听力的比例有所增加。
这意味着考生需要在更长的听力材料中捕捉关键信息，对听力的专注力和信息处理能力要求更高。
同时，听力材料的内容也更加多样化，涵盖了学术、社会、文化等多个领域，不再局限于常见的日常生活场景。
这就要求考生具备更广泛的知识背景和词汇量，以便更好地理解听力内容。
阅读部分的题型也有所调整。
传统的阅读理解题型中，细节理解题和主旨大意题的比例可能相对固定。
但现在，推理判断题和语义猜测题的比重逐渐上升。
这需要考生不仅仅是读懂文章表面的意思，更要能够深入理解作者的意图，进行逻辑推理和分析。
而且，阅读材料的题材更加丰富，包括科技、人文、环保等热门话题，篇幅也有所增加。
这就考验了考生的阅读速度和理解深度，同时也对词汇量和语法知识提出了更高的要求。
写作部分的变化主要体现在命题形式上。
过去可能更多的是给定一个具体的话题，让考生进行阐述。
而现在，题目更加灵活多样，可能会给出一段材料、一幅图表或者一个观点，要求考生进行分析和评论。
这种变化要求考生具备更强的批判性思维和分析问题的能力，能够清晰地表达自己的观点，并提供有力的论据支持。
此外，对于语言的准确性和多样性也有更高的标准，避免重复和单一的表达。
翻译部分的变化也值得关注。
以前可能更多的是一些常见的句子翻译，而现在则倾向于段落翻译。
翻译的内容不再局限于日常生活场景，而是涉及到中国的历史、文化、社会等多个方面。
这就要求考生对中国的特色词汇和表达方式有一定的了解和掌握，同时要能够灵活运用所学的英语语法和词汇，将中文准确、流畅地翻译成英文。
总之，四级考试的题型变化反映了对考生英语综合应用能力要求的不断提高。
2023年大学_大学英语四、六级考试新题型调整的说明
2023年大学英语四、六级考试新题型调整的说明2023年大学英语四、六级考试新题型调整的说明调整后六级听力部分的试题结构见下表：测试内容测试题型题量分值比例长对话2篇选择题(单选)8题8%(每题1分)听力篇章2篇选择题(单选)7题7%(每题1分)讲座/讲话3篇选择题(单选)10题20%(每题2分)1、六级听力之不变原来的长对话题型不变，依然是2篇。
但题目数量由7道题增至8题，依然每题1分;篇章听力题型不变，但题目数量由原来的3篇共10道题减少至2篇共7题，每题1分。
题型及难度没有变化，考生可参考旧题。
2、六级听力之变化短对话取消，听写取消。
增加讲座/讲话题型3篇共10道题，每题2分，是六级听力考试乃至全卷的关键。
下面我们就来详细解析一下新题型：Now listen to the following recording and answer questions 16 to 19.16. A) They investigate the retirement homes in America.B) They are on issues facing senior citizens in America.C) They describe the great pleasures of the golden years.D) They are filled with fond memories of his grandparents.17. A) The loss of the ability to take care of himself.B) The feeling of not being important any more.C) Being unable to find a good retirement home.D) Leaving the home he had lived in for 60 years.18. A) The loss of identity and self-worth.B) Fear of being replaced or discarded.C) Freedom from pressure and worldly cares.D) The possession of wealth and high respect.19. A) The urgency of pension reform.B) Medical care for senior citizens.C) Finding meaningful roles for the elderly in society.D) The development of public facilities for senior citizens.原文：Moderator:Hello Ladies and Gentleman, it gives me great pleasure to introduce our keynote speaker for todays session, Dr. Howard Miller. Dr. Miller, Professor of Sociology at Washington University, has written numerous articles and books on the issues facing older Americans in our graying society for the past 15 years. Dr. Miller:Dr. Miller: Thank you for that introduction. Today, Id like to preface my remarks with a story from my own life which I feel highlights the common concerns that bring us here together. Several years ago when my grandparents were well into their eighties, they were faced with the reality of no longer being able to adequately care for themselves. My grandfather spoke of his greatest fear, that of leaving the only home they had known for the past 60 years. Fighting back the tears, he spoke proudly of the fact that he had built their home from the ground up, and that he had pounded every nail and laid every brick in the process. The prospect of having to sell their home and give up their independence, and move into a retirement home was an extremely painful experience for them. It was,in my grandfathers own words, like having a limb cut off. He exclaimed in a forceful manner that he felt he wasnt important anymore.For them and some older Americans, their so-called “golden years”are at times not so pleasant, for this period can mean the decline of not only ones health but the loss of identity and self-worth. In many societies, this self-identity is closely related with our social status, occupation, material possessions, or independence. Furthermore, we often live in societies that value what is “new” or in fashion, and our own usage of words in the English language is often a sign of bad news for older Americans. I mean how would your family react if you came home tonight exclaiming, “Hey, come to the living room and see the OLD black and white TV I brought!” Unfortunately, the word “old” calls to mind images of the need to replace or discard.Now, many of the lectures given at this conference have focused on the issues of pension reform, medical care, and the development of public facilities for senior citizens. And while these are vital issues that must be addressed, Id like to focus my comments on an important issue that will affect the overall success of the other programs mentioned. This has to do with changing our perspectives on what it means to be a part of this group, and finding meaningful roles the elderly can play and should play in our societies.First of all, Id like to talk about . . .16. What does the introduction say about Dr. Howard Millers articles and books?17. What is the greatest fear of Dr. Millers grandfather?18. What does Dr. Miller say the “golden years” can often mean?19. What is the focus of Dr. Millers speech?解：这是一篇关于老龄化社会，老年人的晚年生活等问题的演讲。
2020全国大学英语四、六级考试听力改革分析
2020全国大学英语四、六级考试听力改革分析2020全国大学英语四、六级考试听力改革分析刚刚得知四六级听力改革的消息，很多将在2020年参加考试的同学大呼太不幸。
而考过的同学说居然费了九牛二虎之力考过了，却全部改成选择题，蒙也能增大过的比率。
改革后的四六级到底难度增加还是降低，同学们今后要如何备考刷分，我们来对比改革的题型做下详细的解释。
四六级听力让人大快人心的一个共同点就是取消了短对话(Short Conversation)和短文填空(Dictation)。
短对话是很多同学不能言及的痛，明明练得最多，却得始终没有提升。
明明似乎听到也看到，就是能够毫不犹豫选出错误答案来。
这种挑战反人类智商极限的题目终于被取消了。
但对于很多听力水平确实不错的同学来说，短对话的取消无疑是砍掉了最容易拿分的那棵大树。
听写题的取消几乎让所有备考的同学们拍手叫好，不用天天埋头练拼写，不用懊悔于明明知道是哪个词就是多个字母或少个字母，或者干脆写了个模样很像的非英语词汇。
这次改革四级增加了短篇新闻题，三篇7道题，每题一分。
内容都是国际新闻时事。
这部分题目从前是英语专业英语考级的题型之一，可见难度是增大了，并且更加的实用化，毕竟学英语是为了了解世界，听新闻就变得必不可少。
这部分想靠完全听懂不太容易，大家能够按照细节题的做法在听的过程中找出答案，能更加高效些。
当然平时也应多接触英语新闻类节目，VOA,CNN,BBC,CRI…总有一款适合你。
长对话由从前的7道题变为8道题，基本难度没发生太大改变。
短文理解题型没有发生任何变化，仅仅分值有从前的一题1分变成了2分，也就是共十题20分，听力题里也终于有一类题型让大家感觉到也像传统阅读一样重要。
(题型分值见下表)六级听力在取消短对话和短文填空的同时加入了讲座题，这类题型有些类似从前专八考试里的interview和托福考试里的lecture。
六级的讲座每篇长度在400词左右，是对某一个话题实行拓展讲述，但实际做法和听力篇章题相同，我们依然需要通过题目入手在听的时候找到答案。
一篇文章带你看懂2020年6月英语四六级听力改革
一篇文章带你看懂2020年6月英语四六级听力改革一. 改动在哪里?四级1. 取消短对话2. 取消短文听写3. 新增短篇新闻(3段)其余测试内容不变。
调整后四级听力部分的试题结构见下表：六级1. 取消短对话2. 取消短文听写3. 听力篇章调整为2篇(原3篇)4. 新增讲座/讲话(3篇)其他测试内容不变。
调整后六级听力部分的试题结构见下表：二. 四级的“短篇新闻听力”和六级的“讲座/讲话听力”是什么?四级“短篇新闻听力”：选择短篇幅新闻稿件，作为听力素材，基于该段新闻的内容，设置单选题，共三段新闻，七道题。
从官方提供的样题中可见其特点：新四级样题新闻听力第一段：样题题干：Questions 1 and 2 will be based on the following news item.1. A) Christmas-time attacks made by Somali rebels.B) An explosion at a bus station in central Nairobi.C) The killing of more than 70 Ugandans in Kampala.D) Blasts set off by a Somali group in Uganda’s capital.2. A) On Christmas Eve. C) During a security check.B) Just before midnight. D) In the small hours of the morning.【题型解读】题干部分仍旧仅提供选项，从选项内容上看，句子整体的难度无论是在用词上还是句子结构上，与四级听力选项一贯的难度是一致的，但是选项中大量出现考生较为陌生的专有名词，如地名“Somali”，“Kampala”，“Nairobi”等，这些词不但形态陌生，而且读音往往也不好辨认，对考生来说是一个挑战，并且能够想象，作为新闻稿件，频繁出现专业名词、专业说法将成为常规现象，各位考生务必做好准备，第一学会将这些专业名词符号化，第二进一步增强自己对语音音节构成的认知，准确不让这些专业名词在听力过程中干扰自己。
CET4新题型诠释及备考策略
2020/8/13
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大学英语四级高分作文几大要素
通过对四级考试中高分作文、低分作文、中 间作文的对比 分析，以及和阅卷老师的 沟通、交流，我们发现，一篇作文能得高 分，必须具备以下五大要素，否则很难得 到考官青睐。
2020/8/13
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一、文章框架要合理
▪ 要写出一篇相对成功的文章，首先要树 立一个框架意识，各段的安排必须合理， 否则即使语言运用得再好，也很难得高分。 一般来说，四六级作文都是由三个段落组 成，有时也可以是四段，其结构和内容必 须根据文章主题和提纲中给出的段落提示 来确定，不能随意安排。
变。要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺 的单词或词组，共10题。短文播放三遍。
2. 长篇阅读 原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难度不 变。篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇 章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。 有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。 3. 翻译 原单句汉译英调整为段落汉译英。翻译内容涉及中国的历 史、文化、经济、社会发展等。四级长度为140-160个汉字。 三、样卷 大学英语四级考试样卷。
篇章长度四级为200-250词。短文理解每篇后有若干个问题，
要求考生根据对文章的理解，从每题的四个选项中选择最佳答
案。选词填空要求考生阅读一篇删去若干词汇的短文，然后从
所给的选项中选择正确的词汇填空，使短文复原。
2020/8/13
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4) 翻译 翻译部分测试学生把汉语所承载的信息用英 语表达出来的能力，所占分值比例为15%，考 试时间30分钟。翻译题型为段落汉译英。翻 译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会 发展等。四级长度为140-160个汉字。
四级的题型有哪些变化
四级的题型有哪些变化大学英语四级考试对于许多大学生来说是一个重要的关卡，而了解其题型的变化对于备考至关重要。
近年来，四级考试在题型方面出现了一些调整和改变。
首先，听力部分的变化较为显著。
以往，听力主要以短对话和长对话为主，如今，新闻听力的比重有所增加。
这意味着考生需要更加熟悉新闻报道的语言风格、结构和常见词汇。
新闻听力往往语速较快，内容涵盖各种领域的时事新闻，对于考生的听力理解能力和信息捕捉能力提出了更高的要求。
阅读理解部分也有一定的变化。
传统的阅读理解题型多为细节理解题和主旨大意题。
然而，现在的考试中，推理判断题的比例有所上升。
这要求考生不仅要理解文章的表面意思，还要能够深入分析文章的逻辑关系，进行推理和判断。
此外，词汇理解题也有所创新，不再仅仅是单纯的词汇释义选择，而是更注重考查考生在语境中对词汇的准确理解和运用。
写作部分的变化体现在题目形式的多样化。
过去，写作题目相对较为单一，通常是给定一个明确的话题让考生进行论述。
如今，题目可能更加灵活，可能会以图表、图片等形式呈现，要求考生进行描述和分析，这就需要考生具备更强的观察能力和数据解读能力，同时能够用清晰准确的语言表达自己的观点。
翻译部分的变化也值得关注。
以前，翻译主要侧重于一些常见的文化、历史等方面的内容。
现在，翻译题目更贴近社会热点和实际生活，涵盖科技、经济、环保等多个领域。
而且，对于一些特定的专业术语和表达，考生需要有更准确的把握。
在应对这些题型变化时，考生需要调整学习策略。
对于听力，平时要多听各种类型的英语新闻，提高对不同口音和语速的适应能力。
在阅读方面，要加强逻辑思维训练，提高推理判断的准确性。
写作上，要注重积累不同类型的写作素材，提高语言表达的丰富性和准确性。
翻译方面，要扩大词汇量，尤其是与热门领域相关的词汇，并熟悉常见的翻译技巧和策略。
总之，四级考试的题型变化反映了对考生英语综合运用能力的更高要求。
考生只有充分了解这些变化，并针对性地进行备考，才能在考试中取得理想的成绩。
2020年12月英语四级考试题型
2020年12月英语四级考试题型2020年12月英语四级考试题型一、题型结构大学英语四级和六级的试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考试时间如下表所示：二、题型描述1)写作写作部分测试学生用英语实行书面表达的水平，所占分值比例为15%，考试时间30分钟。
写作测试选用考生所熟悉的题材，要求考生根据所提供的信息及提示（如：提纲、情景、图片或图表等）写出一篇短文，四级120-180词，六级150-200词。
2)听力理解听力理解部分测试学生获取口头信息的水平。
录音材料用标准的英式或美式英语朗读，语速四级约每分钟130词，六级约每分钟150词。
听力部分分值比例为35%，其中对话占15%，短文占20%。
考试时间30分钟。
对话部分包括短对话和长对话，采用多项选择题的形式实行考核。
短对话有8段，每段提一个问题；长对话有2段，每段提3-4个问题；对话部分共15题。
每段对话均朗读一遍，每个问题后留有13-15秒的答题时间。
短文部分包括短文理解及单词和词组听写。
短文理解有3篇，采用多项选择题的形式实行考核。
四级每篇长度为220-250词，六级为240-270词。
每篇短文朗读一遍，提3-4个问题，每个问题后留有13-15秒的答题时间，共10题。
单词及词组听写采用1篇短文，四级的长度为220-250词，六级为240-270词。
要求考生在听懂短文的基础上用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题。
短文播放三遍。
3)阅读理解阅读理解部分包括1篇长篇阅读和3篇仔细阅读，测试学生在不同层面上的阅读理解水平，包括理解篇章或段落的主旨大意和重要细节、综合分析、推测判断以及根据上下文推测词义等水平。
该部分所占分值比例为35%，其中长篇阅读占10%，仔细阅读占25%。
考试时间40分钟。
长篇阅读部分采用1篇较长篇幅的文章，总长度四级约1000词，六级约1200词。
阅读速度四级约每分钟100词；六级约每分钟120词。
篇章后附有10个句子，每句一题。
大学英语四.六级考试题型调整及评分标准解析_...
原来的44题至46题每题满分为2分。答出第一和第二部 分内容且语言正确各得1分；完全没有答对问题得0分。原 来批阅44题至46题时，首先判断填入的词语是否能表达原 文的意思，如意思完全相反或意思曲解，即使结构和拼写正 确也不给分。
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新题型变化后44-46题完全取消了，只是在一篇听力 文章中有10个空，每一个空格中根据听到的信息填一个词 或一个词组即可，但一定是文章中规定的词或词组，无论 是单词还是词组不能有任何拼写错误，大小写忽略不计。
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2)听力部分：听力对话（短对话、长对话） 听力短文（短文理解）、短文听写（单词的能力。录 音材料用标准的英式或美式英语朗读，语速四级约每 分钟130词。对话部分包括短对话和长对话，采用多 项选择题的形式进行考核。短对话有8段，每段提一 个问题；长对话有2段，每段提3-4个问题；对话部 分共15题。每段对话均朗读一遍，每个问题后留有 13-15秒的答题时间 。
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长篇阅读部分采用1篇较长篇幅的文章，总长度四级约 1000词。阅读速度四级约每分钟100词。篇章后附有 10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一 段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有 的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。
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仔细阅读部分要求考生阅读3篇短文。2篇为多项选择 题型的短文理解测试，每篇长度四级为300-350词；1 篇为选词填空，篇章长度四级为200-250词。短文理解 每篇后有若干个问题，要求考生根据对文章的理解，从 每题的四个选项中选择最佳答案。选词填空要求考生阅 读一篇删去若干词汇的短文，然后从所给的选项中选择 正确的词汇填空，使短文复原。
一、单词及词组听写变化
原复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不 变。要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺 的单词或词组，共10题。短文播放三遍。
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2020年最新英语四六级考试题型分析（新增改革内容）2020年最新英语四六级考试题型分析（新增改革内容）
众所周知，英语四六级试卷分为四大题型：听力、阅读理解、作
文和翻译。
但是你们知道四六级的分值占比和时间吗？下面小编就摆
两张图片来说明咯！！！
一、四六级总分值占比&考试时间
四六级总分为710分，分值比例为：作文15%，听力35%，阅读35%，翻译15%，即作文106.5分，听力248.5分，阅读248.5分，翻
译106.5分。
从分值可得粗，作文和翻译是很重要的，光一项就是106.5分！
故二者皆不可丢！
四六级考试时长130分钟，各项考试时间为：作文30分钟，听力
30分钟，阅读40分钟，翻译30分钟。
二、四六级分项题型描述&分值比例说明（2020年大学英语四六
级考试题型调整的说明）
A、作文：
写作部分测试学生用英语实行书面表达的水平。
写作测试选用考
生所熟悉的题材，要求考生根据所提供的信息及提示（如：提纲、情
景、图片或图表等）写出一篇短文，四级120-180词，六级150-200词。
分值占比15%。
俗话说，万事开头难，作文就是四六级的开头，想攻克作文难关
嘛？赶快来向名师请教吧 >>
B、听力（2020年起已改革）大学英语四、六级考试听力试题调
整的说明
全国大学英语四、六级考试委员会自2020年6月考试起将对四、
六级考试的听力试题作局部调整。
四级听力部分各项占比：短篇新闻7%，长对话20%，听力篇章20%；六级听力部分各项占比：长对话8%，听力篇章7%，讲座/讲话20%。
听力分值占比15%。
1）四级对话部分（Listening Conversations）：
对话部分共25题，包括短篇新闻，长对话和听力篇章。
均采用多
项选择题的形式实行考核，每段对话均朗读一遍。
短篇新闻：有3段，共7题，每题1分；分值占比7%。
长对话：有2篇，共8题，每题1分；分值占比8%。
听力篇章：有3篇，共10题，每题2分；分值占比20%。
大学英语四级考试听力样题
2）六级对话部分（Listening Conversations）：
包括长对话，听力篇章和讲座/讲话。
均采用多项选择题的形式实
行考核，每段对话均朗读一遍。
长对话：有2篇，共8题，每题1分；分值占比8%。
听力篇章：有2篇，共7题，每题1分；分值占比7%。
听力篇章：有3篇，共10题，每题2分；分值占比20%。
大学英语六级考试听力样题
C、阅读理解
阅读理解部分包括选词填空，长篇阅读，和仔细阅读，测试学生
在不同层面上的阅读理解水平，包括理解篇章或段落的主旨大意和重
要细节、综合分析、推测判断以及根据上下文推测词义等水平。
该部分各项分值占比为：选词填空5%，长篇阅读10%，仔细阅读20%。
1）选词填空：
选词填空要求考生阅读一篇删去若干词汇的短文，然后从所给的
选项中选择准确的词汇填空，使短文复原。
篇章长度四级为200-250词，六级为250-300词。
2）长篇阅读：
每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含
信息相匹配的段落。
有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任
何一题。
为较长篇幅的1篇文章，总长度四级约1000词，六级约1200词。
阅读速度四级约每分钟100词；六级约每分钟120词。
篇章后附有10
个句子，每句一题。
3）仔细阅读部分：
为2篇选择题型的短文理解测试，要求考生根据对文章的理解，
从每题四个选项中选择答案。
每篇长度四级为300-350词，六级为400-450词。
D、翻译
翻译题型为段落汉译英。
测试把汉语所承载的信息用英语表达出
来的水平；翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。
四
级长度为140-160个汉字，六级长度为180-200个汉字。
分值占比15%。
三、四六级评分标准
相信这个绝对是很多童鞋的注重点呢，毕竟事关分数哦！
1）作文评分标准
本题满分为15分，成绩分为六个档次：13-15分、10-12分、7-9分、4-6分、1-3分和0分。
各档次的评分标准见下表：
2）翻译评分标准
本题满分为15分，成绩分为六个档次：13-15分、10-12分、7-9分、4-6分、1-3分和0分。
各档次的评分标准见下表：。