大学英语四级改革简介
浅谈大学英语四六级机考改革
浅谈大学英语四六级机考改革作者：王晓跃沈燕来源：《课程教育研究·上》2012年第10期【摘要】随着大学英语四六级机考试点学校的不断增加，四六级机考已经成为必然的发展趋势。
本文重点讲述机考的特点及优势，以及机考对英语乃至其他学科教改的启示。
【关键词】大学英语四六级机考改革【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0058-02一、大学英语四六级考试背景大学英语四六级考试是由国家教育部高等教育司主持的全国性考试，考试对象主要是依据英语教学大纲修学完大学英语四级的本科生。
大学英语四六级标准化考试的目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生英语能力进行客观准确的衡量，进而提高我国大学英语课程的教学质量。
大学英语四六级考试也历经多次改革，2005年6月起，教育部从形式内容上对该考试改革，总分变为710分，取消合格证书；2007年1月起，大学英语四六级考试只接受在校生报考；2007年6月起，实行网上评卷；2008年12月起四六级机考试点推行，可以说从这次开始的机考是一次颠覆式的改革；到2009 年6月全国机考的试点高校已扩大到180所，四六级全面推行机考已是大势所趋，机考也必将逐步取代纸制笔试。
二、大学英语四六级机考的特点机考跟传统的纸质笔试有着很大不同，四六级机考是依靠计算机和网络来进行的，学生不用纸笔，采取一人一机一套题的考试方式。
跟传统纸质笔试不同还在于，机考更注重听、读以及计算机的操作能力。
机考的听力语速比纸质笔试时更快，难度更大，而且机考的试题由计算机设定固定的答题时间，不能返回和拖延，这就促使考生必须合理规划考试时间。
1.机考试题的变化和传统纸质笔试重阅读理解不同的是，四六级机考更注重听力，听力比重占到70%，而传统纸质笔试听力比重仅占35%。
在机考环境下，传统的听力题目仍然和纸质笔试一样占35%，另外的35%是把跟读题和作文题也融入听力范围。
全国大学英语四级考试改革方案
• 一.四级阅读考试: (一)体裁:1.议论文:(1)写作目的:发表自己的看法. (2)写作形式: 论点+论据. (3)写作特点:推理论证 2.说明文:(1)写作目的:说明客观事实. (2)写作形式:核心词+事 例. (3)写作特点:解释说明. 括号里的汉语是提示的重点. 3.论 说文:即议论说明一体,在近年四级考试中占比例比较大. (二)内容:1.自然科技类:地理,太空,生物. 注意结论性词汇 :find,fact,reveal,show,but,key,conclude. 2.社会科技类:政治,经 济,文化,历史,教育,医学,体育. (三)能力:1.把握文章主旨大意(中心思想)-主旨题.情感态度题 . 2.把握文章重要事实细节-细节题(常考) 3.根据文章某个部分 分析归纳的能力-指代,词汇,是非判断. 4.根据文章上下文逻辑 推理-推断题
翻译部分（Translation）15% 由短句翻译变化成为句子翻译。
分值配比1
• 作文15％（有14分、12分、8分、6分、 2分和0分四个档次，用时30分钟） 快速阅读10％(7个判断题每个1％，3个 填空题也是1％，单词拼写错误不给分， 用时15分钟)
分值配比2
• 听力35％（短对话8个，每个1％，长 对话8个，每个1％，短文10个，每个1 ％，填词7个，每个0.5％，3个句子分 别为2％，2％，2.5％。用时35分钟） 篇章阅读20％+词汇阅读5％（传统阅 读10个，一个2％，选词阅读10％，一 个0.5％。用时25分钟
听力理解部分分值比例为35%；其中听力对话15%，
听力短文20%。
听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解； 听力短文部分包括
选择题型的短文理解和复合式听写（只填单词和词组）。
大学英语四级考试简介
大学英语四级考试简介大学英语四级考试（CET-4）是针对大学生的英语水平进行的一项全国性考试，由国家教育部主导，各高校英语教育部门负责实施。
考试旨在评估考生在英语听、读、写、译等方面的能力，是衡量大学生英语能力的重要标准之一。
历史背景大学英语四级考试始于1987年，当时主要面向本科大学英语教学，逐步发展成为全国性的英语水平测试。
在过去的几十年里，CET-4不断进行改革和创新，以适应不断变化的教育环境和考试需求。
科目设置CET-4主要包含四个部分：听力、阅读理解、翻译和写作。
其中，听力部分占35%，阅读理解占35%，翻译和写作各占15%。
此外，还有7%的语法结构和词汇测试，以评估考生的语言基础知识。
考试形式CET-4通常在每年的6月和12月举行，具体时间以教育部的通知为准。
考试时间为90分钟，满分为710分。
每个部分都有各自的时间限制和分值权重，考生需要合理分配时间，尽可能在规定时间内完成所有题目。
难度分析CET-4的难度主要集中在中等水平，考察的是大学生在日常生活和学术环境中运用英语的能力。
虽然四个部分各有难点，但阅读理解和听力部分往往是最具挑战性的。
阅读理解要求考生具备较高的阅读速度和理解能力，而听力部分则需要考生具备较好的听力技巧和瞬间记忆能力。
备考建议为了顺利通过CET-4，考生需要提前制定备考计划，充分准备。
建议考生多做模拟试题，熟悉考试形式和题型，提高答题速度和准确率。
在听力部分，可以通过多听英语广播、新闻和音乐等提高听力水平。
在阅读理解部分，可以选择一些英语原版书籍、报纸和杂志进行阅读，提高阅读速度和理解能力。
在翻译和写作部分，可以多进行英语作文的练习和翻译训练，提高语言表达和翻译能力。
个人观点对于备考CET-4的考生来说，最重要的是保持积极的心态和勤奋的态度。
不要把考试看成是负担，而是将其作为一个提高自己英语水平的机会。
在备考过程中，要注重积累英语知识和技能，不断提高自己的听、说、读、写、译能力。
《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》发布前后四级考试
分为 ７ １ ０ 分 的计分体制 ， 不设及格线 ： 在考试
内容和形 式上 。 四、 六级考试将加 增加快速 阅 （ 以下简称“ 语料 ２ ” ） 这些材料均来 自大连海
Ａ ｎ ｔ Ｃ ｏ ｎ ｃ ． 得出语 料 １ 和语料 ２ 的类符 、 型符数 据 。如下 ： 法 。在高职院校中实施教学精细化管理 ． 是一 项 系统 工程 ， 涉及诸 多层 面 ， 需要每一位 教学
体系嘲 。高 职院校在教 学管理工作 中 ． 要有针 对性地制定量化的工作标准 ． 分解 到教学 主管
三、 结果分析
统计
基于 以上 事实 ． 我们搜集 整理 了 １ ９ ９ ８ 年 ６月到 ２ ０ ０ ６年 １ 月 的四级 阅读 材 料和 ２ ｏ ０ ６ 年 ６月到 ２ ０ １ ２年 ６月的四级阅读 材料 ． 建立
一
研究初衷
了两个语 料库 ． 对 比分析《 全 国大学英 语 四 、 六 级考试 改革 方案 （ 试行） 》 发布 前后 的 四级 阅读材料 的差异性
想 观念 ． 摒 弃当前 不适应现代高职院校教学管 理的陈旧做法和管理方式 ． 激发教学管理人员 工 作的积极性和主动性 ． 促进教学管理工作效 率稳步提 高 （ 二） 设 置教学精 细化管理机构 实施教学精 细化 管理 ． 必须 建立能够适应 精细化管理要求 的教学 管理机 构 ． 积极转 变教 学 主管部 门的集 权管 理体制 ． 增 强其宏观规划 和 指导职能 ．将 一部分管 理权力下放 到各 系
２ ０ ０ ５ ０ ３ ２ ５ ）
本研 究主要采用 自然语 言处理 工具 Ｇ ０ ． Ｔ ａ ￣ｅ ｒ 、 Ａ ｎ ｔ Ｃ ｏ ｎ ｃ和 Ｒ ａ ｎ ｇ ｅ 对语料进行标 注 、 抽 取 和对 比分析 ．并 使 用社 会科 学 统 计软 件 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ对数据进行计算分析 （ 四） 数据的采集和分析 语料 １ 共采 集 １ ６ 次 考试 ． ６ ４ 篇文 章 ： 语 料２ 共采集 １ ４次考试 ． ４ ２ 篇文章 。
大学英语四级考试是国家教委于1985年颁布.doc
大学英语四级考试是国家教委于1985年颁布《大学英语教学大纲》、实行分级教学以后，从1987年开始进行的。
大学英语四级考试始于1987年9月，每年举行两次。
在此期间大致经历了四个阶段的改革，从开始以客观题为主到现在主观题占主导，经历了一个不断完善的过程。
为提高考试的效度和信度，近年来采取了一系列的改革措施。
改革后的大学英语四、六级考试中出现的一个新题型，是位于试卷最后一项的汉译英测试，该项共有5个句子，一句一题，句长为15—30词，句中的一部分已用英文给出，要求考生根抓全句意思将汉语部分译成英语。
试题设计者希望通过汉译英题型考核学生运用正确的词汇和语法结构并按英语习惯表达思想。
翻译部分分值比例5%，所占分值并不高，难度系数也较低，但是仍然有许多学生几乎拿不到分，所以有必要从词汇、句型和语法、翻译的原则和精神这三个方面简要地分析这一项的技巧和方法。
一、词汇从词汇角度来看，汉译英重点考查大纲要求掌握的常用词汇和固定搭配，不但考查学生所掌握单词的广度，更对深度提出了更高的要求。
所以在平日的学习和备考过程中，我们要注意以下几点。
1.一词多意与一词多性大纲中要求掌握的英语单词许多是一词多性、一词多意，甚至还会出现一些具备相反含义的词汇（通常称为auto-antonym，autantonym，contranym）。
下面举几个例子：（1）We awarded prizes to the winners. 我们给优胜者授予奖品。
（2）The Olympic winner received a gold medal as an award.奥运会冠军的奖品是一枚金牌。
以上是一词多性的例子，award可作名词表示奖励，也可作动词表示授予奖品，如果忽略了它的动词词性，就很容易因为时态上的错误而失分。
（1）Specialists in intercultural studies say that it is not easy toadapt oneself to living in different cultures （适应不同文化中的生活）.（2006年12月四级第87题）（2）To our delight，she adapted to campus life a month afterentering college（进大学一个月就适应了校园生活）.（六级大纲样题）（3）The film was adapted from a Mark Twain’s short story.改编自马克吐温的短篇小说。
英语四六级考试发展改革历程回顾
⼤学英语四六级考试发展改⾰历程回顾
1986年：开始筹备⼤学英语四、六级考试。
1987年：正式实施。
该项考试简称CET(CollegeEnglishTest)，分⼤学英语四级考试(CET-4)和⼤学英语六级考试(CET-6)两种。
考试合格者发给四级或六级考试合格证书，成绩优秀者注明“优秀”字样，考试的主要对象是⼤学本科⽣或研究⽣。
设置⼤学英语四、六级的初衷，是对考⽣进⾏英语⽔平测试，并促进⼤学英语教学⽔平的提⾼，使⼤学⼈才培养适应改⾰开放的需要。
1990年：针对有些学⽣只靠选择题拿分，不做作⽂题的现象，为了保证作⽂考试的时间，试卷分成客观题和作⽂题两张。
到达规定时间，收掉其中⼀张试卷，考⽣必须把最后30分钟时间⽤于写作⽂。
实⾏这⼀⽅案后，全国⾼校普遍重视了作⽂教学，作⽂分均值从4分左右提⾼到8分多(满分为15分)。
1999年：⼤学英语四、六级考试开始实施⼝语考试，标志着这项考试进⼊了⼀个相对完善的新阶段，可以对考⽣的听、说、读、写能⼒进⾏全⾯考查。
2005年：⼤学四、六级考试成绩将采⽤满分为710分的计分体制，不设及格线;成绩报导⽅式由考试合格证书改为成绩报告单，即考后向每位考⽣发放成绩报告单，报导内容包括：总分、单项分等。
2008年：全国⼤学英语四、六级考试⾸次采⽤和托福⼀样的上机考试的形式,全国有50所⾼校作为第⼀批试点院校。
大学英语四六级考试改革方案简介
大学英语四、六级考试改革方案简介为适应我国高等教育新的发展形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家对人才培养的需要，2004年初教育部高教司组织选定制定并在全国部分高校开始试点《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《教学要求》）。
《教学要求》规定，大学英语课程的教学目标是：培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。
自《教学要求》在全国部分院校开始试点以来，广大教师积极参加和关心这次改革，在教学模式、教学手段和教材使用以来，广大教师积极参加和关心这次改革，在教学模式、教学手段和教材使用等各方面做了许多有益的尝试。
参加试点的学生也普遍反映新的教学理念和方法大大提高了他们学习英语的兴趣，实现了个性化学习，提高了学习的效率。
为此，作为对我国在校大学生英语能力是否达到《教学要求》的主要鉴定手段的大学英语四、六级考试也必须相应改革，以适应新的形势，使考试更好地为贯彻《教学要求》服务。
在教育部高等司的主持和领导下，大学英语四、六级考试改革项目组和考试委员会经过反复研讨和论证，并广泛听取了大学英语第一线教师和学生的意见，制定了《全国大学英语四、六级考试改革方案（试行）》。
大学英语四、六级考试是一种为教学服务的标准化考试。
因此，考试的方向是在保持考试的科学性、客观性和公正性的同时，使考试最大限度地对大学英语教学产生正面的导向作用，即通过四、六级考试的改革，引导师生正确处理教学与考试的关系，更合理地使用四、六级考试，使考试更好地为教学服务。
大学英语四、六级考试改革的目标是更准确地测量我国在校大学生英语综合应用能力的要求。
由于大学英语四、六级考试是一个超大规模的标准化考试，因此考试的改革需前瞻性与可行性相结合，分步实施，既有近期改革目标，又有中长期规划。
近期内，四、六级考试将采取的重要举措之一是改革计分体制和成绩报道方式。
自2005年6月考试起，四、六级考试成绩将采用满分为710分的计分体制，不设及格线；成绩报道方式由考试合格书改为成绩报告单，即考后向每位考生发放成绩报告单，报道内容包括：总分、单项分等。
2023年12月四六级考试新规
2023年12月四六级考试新规引言概述：2023年12月四六级考试新规的出台对于广大考生来说是一个重要的消息。
新规的推出将对考试的内容、形式、评分标准等方面进行调整和改革，旨在提高考试的公平性和科学性，更好地评估考生的英语水平。
本文将从五个大点详细阐述2023年12月四六级考试新规的内容和影响。
正文内容：1. 考试内容的调整1.1 阅读理解部分：增加科技、环保、社会热点等新题材，提高考生的综合能力。
1.2 听力部分：增加学术讲座、研究报告等专业性听力材料，考察考生对学术领域的理解能力。
1.3 写作部分：加入更多实际应用场景的写作题目，鼓励考生运用所学知识解决实际问题。
1.4 翻译部分：增加科技、文化、经济等领域的翻译材料，考察考生的跨文化交际能力。
2. 考试形式的改变2.1 阅读理解部分：取消传统的选择题形式，引入多项选择、填空、判断正误等题型，提高考生的答题技巧和思维灵活性。
2.2 听力部分：增加听力材料的长度和难度，考察考生的听力理解和笔记能力。
2.3 写作部分：引入小作文和大作文结合的形式，增加考生的写作技巧和逻辑思维能力。
2.4 翻译部分：增加实时翻译的环节，考察考生的口译能力和应变能力。
3. 评分标准的变化3.1 阅读理解部分：注重考生对文章主旨、细节、推理等方面的理解，评分更加客观准确。
3.2 听力部分：注重考生对听力材料的整体理解，评分更加细致全面。
3.3 写作部分：注重考生的逻辑思维、语言表达和观点立意，评分更加科学公正。
3.4 翻译部分：注重考生对原文的准确理解和翻译的流畅性，评分更加严谨公正。
4. 考试准备的建议4.1 阅读理解部分：多读英文原著、报刊杂志，提高阅读速度和理解能力。
4.2 听力部分：多听英语新闻、学术讲座等，培养听力反应和笔记能力。
4.3 写作部分：多写作文、翻译练习，提高写作和翻译的技巧和表达能力。
4.4 翻译部分：多进行口译练习、实时翻译，提高口译和翻译的准确性和流畅性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
87. Although only in her teens, my sister is looking forward to _________________（独自去海外学习 ).
88. It’s true that we are not always going to succeed in our ventures, _______________（即使我们投入时间和金钱 ).
......
改革后
2、写作
从2013年6月多题多卷这种出其不意的考察方式到改革后的大纲 样题，现在的四级写作更倾向于考研类的图画作文，这似乎预 示着教育部希望更多的准研究生英语方面的能力至少是四级水 平，充分将考研写作与四级写作结合，不同之处在于四级写作 字数偏少，难度上直接低于考研写作。
12年6月真题
改革后
作文(30)
听力(30)
在 成答 后题 交纸 答题1上纸作1答.剩1,3下完0分钟40
题目在答卡2上作答.
选词填空 长篇阅读
翻译(30)
传统阅读
1、翻译
从2006年12月一直到2013年6月，翻译每次考试的分值仅占试 卷比例的5%，不仅分值比较小，而且考场建议时间只有5分钟 ，因此一直以来得不到关注和重视，这主要与题型高重复率和 简单性密切相关。然而，改革后的题型有所变化，改成了对7 句话左右的120中文字的段落翻译，四六级考委会也将考场建 议做题时间延长至30分钟，分值与写作比例一样，占15%。 改革变化之大和比例之重凸显了这一题型的重要性，这应该是 今后学生复习的方向和得分点。
改革后
4、复合式听写
原复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不变。要 求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词 或词组，共10题。短文播放三遍。
改革前
There was a time when any personal information that was gathered about us was typed on a piece of paper and (36) ________ away in a file cabinet. It could remain there for years and, often (37) ________, never reach the outside world.
原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难度不变 。篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇 章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。 有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。
二、新题型说明
3. 翻译
原单句汉译英调整为段落汉译英。翻译内容涉及中国的历史、文 化、经济、社会发展等。四级长度为140-160个汉字；六级长 度为180-200个汉字。
3、长篇阅读
快速阅读却变成了长篇阅读。考查形式从过去多元化的Y, N, NG、句子填空、多项选择转变成了十个句子的信息匹配。感 觉上在向考研新题型靠拢。样题Universities Branch Out来自 于2007年12月四级真题的快速阅读原文。这符合本次改革官 方说法"原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难 度不变。"而题目实则与之前考法异曲同工。
改革前
Part VI Translation (5 minutes) Directions: Complete the sentences by translating into English
the Chinese given in brackets. Please write you translation on Answer Sheet 2.
三、成绩报道
成绩报道分为总分和单项分。单项分包括：1)听力，2)阅读，3) 翻译和写作。
对比！
一：时间格局上的改变
延长了5分钟
改革前
作文(30)
快速阅读(15)
听力(35)
在答题纸1上作答, 完 成后交答题纸1.剩下 题目在答卡2上作答.
125分钟
选词填空
25
翻译(5)
ห้องสมุดไป่ตู้
完型填空(15)
传统阅读
2013年考试时间为：通常情况下为每年6月份、12月份的第三 个星期六。2012年12月比较特殊，为第四个星期六，22日。
2013年12月考试时间预计是2013年12月14日。
考试成绩合格条件
达到425分可以报考六级
全新改革
自2013年12月考次起，全国大学英语四、六级考试委员 会将对四、六级考试的试卷结构和测试题型作局部调整 。调整后，四级和六级的试卷结构和测试题型相同。
Part I Writing (多题多卷 写作题 1) (30 minutes)
Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay. You should start your essay with a brief description of the picture and then express your views on the importance of doing small things before undertaking something big. You should write at least 120 words but no more than 180 words.
改革后
样卷总体浏览
1、作文 2、听力 3、阅读 4、翻译
改革后的应对
1、真题有没有参考价值了？现在的四级如何准备？ 2、作文如何训练？ 3、听力难度下降了吗？ 4、长篇阅读首次尝鲜该如何解题？ 5、段落翻译如何下手？
让我们一起见证新改革后的第一次尝试！
Things have done a complete about-face since then. (38) ________ for the change has been the astonishingly (39) ________ development in recent years of the computer. Today, any data that is
改革前
Part II Reading Comprehension (Skimming and Scanning) (15 minutes)
Directions: In this part, you will have 15 minutes to go over the passage quickly and answer the questions on Answer Sheet 1. For questions 1-7, choose the best answer from the four choices marked A), B), C) and D). For questions 8-10, complete the sentences with the information given in the passage.
目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英 语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教 学质量服务。国家教育部委托“全国大学英语四、六级考试委 员会”（1993年前名为“大学英语四、六级标准化考试设计 组”）负责设计、组织、管理与实施大学英语四、六级考试。
考试时间
报名时间：根据各个高校的通知。
改革方面：
一、试卷描述 四级和六级的试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考试时间 如下表所示：
二、新题型说明
1. 单词及词组听写
原复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不变。要 求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词 或词组，共10题。短文播放三遍。
二、新题型说明
2. 长篇阅读
改革前的句子翻译只是将一句话拆开，将其中半句话以中文形式 显现出来，学生可以根据中文意思直接翻译，期间可能还要考 察到特殊的语法和句型结构，这是需要根据前后句来解决的。 但是，改革后的中译英完全没有任何英文，那么学生想直接看 到上下文或者有学生想翻译direction来鱼目混珠，这也是万万 不可的。
A growing number of Americans are seeing the accumulation and distribution of computerized date as a frightening invasion of their privacy. (44) ___________ ____________________________________ as the computer becomes increasingly efficient, easier to operate, and less costly to purchase and maintain. In 1970, a national survey showed that (45) ______________________________ _________________. Seven years later, 47 percent expressed the same worry. (46) ____________ _________________________.