机械技术类专业人才培养方案.doc
机械设计制造及其自动化专业人才培养方案
机械设计制造及其自动化专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具备机械设计制造自动化基础知识与应用能力，获得工程师的初步训练，能够从事机械及相关领域设计、开发、应用研究、运行管理和经营销售等工作，具有创新精神的应用性高级工程技术人才。
二、培养规格1、具有较扎实的自然科学基础理论知识和较好的人文素质；2、较系统地掌握机械学科领域的技术理论与基础知识；3、具有本专业必需的制图、计算、实验、基本工艺操作等基本技能。
4、具有本专业领域内必要的专业知识，了解其学科前沿发展趋势。
5、具有初步解决本专业工程实际问题的能力，具有初步的科学研究、科技开发、组织管理的能力。
6、具有较强的计算机应用能力和外语应用能力。
7、具有技术经济分析的基本能力。
三、主干学科和主要课程主干学科：力学、机械工程主要课程：机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、单片机原理与接口技术、电工电子技术基础、机械精度与检测、机械工程材料、机械制造技术基础、机械制造装备设计、控制工程基础、机械工程测试技术、液压与气压传动、机电一体化技术与系统。
四、课程设置课程设置：课内总学时数为2498学时，总学分数为153学分。
其中：必修课程2106学时、131学分；选修课程392学时、22学分。
课程设置情况详见表一：《机械设计制造及其自动化专业课程设置安排表》。
五、实践环节实践环节学分为36学分。
本专业各类实践环节安排情况详见表二：《机械设计制造及其自动化专业实践环节安排一览表》。
六、综合素质培养由入学教育和毕业教育、军事理论和军事技能训练、形势与政策、大学生就业指导等必修的教育环节，以及学科竞赛等专业性课外活动和社会实践等拓展性校外活动选修环节组成，设定为10学分。
详见表二：《综合素质培养与拓展环节》。
七、学时、学分分配比例各类课程（环节）的学时、学分分配比例见表三：《机械设计制造及其自动化专业各类课程（环节）的学时和学分统计表》。
工程机械运用与维护专业人才培养方案
工程机械运用与维护专业人才培养方案我们要明确这个专业的目标。
工程机械运用与维护专业，旨在培养具备工程机械操作、维护、管理及创新能力的复合型技术人才。
那么，我们的方案就要围绕这个目标来展开。
一、招生对象与培养目标1.招生对象：高中毕业生及具有同等学历的社会人士。
2.培养目标：培养学生掌握工程机械的基本理论、操作技能、维护保养知识，具备较强的动手能力、创新能力和团队协作精神。
我们要考虑课程设置。
这个专业的课程可以分为三大类：理论课程、实践课程和选修课程。
二、课程设置1.理论课程：主要包括工程机械原理、工程机械结构、工程机械电气、液压与气压传动、机械制造基础等。
2.实践课程：主要包括工程机械操作、维护保养、故障诊断与维修、电气故障排除、液压与气压系统维修等。
3.选修课程：主要包括现代工程机械技术、工程机械管理、创新设计等。
在课程设置的基础上，我们要关注教学方法。
采用项目教学、案例分析、现场教学等多种教学方法，让学生在实践中掌握技能。
三、教学方法1.项目教学：以实际工程项目为载体，引导学生参与项目实施，培养学生的实践能力和团队协作精神。
2.案例分析：通过分析典型故障案例，使学生掌握故障诊断与维修的方法。
3.现场教学：组织学生到工程机械使用现场，了解工程机械的实际应用，提高学生的动手能力。
我们还要关注学生的素质拓展。
通过举办各类技能比赛、学术讲座、实践活动等，提高学生的综合素质。
四、素质拓展1.技能比赛：举办工程机械操作、维护保养、故障诊断与维修等技能比赛，激发学生的学习兴趣。
2.学术讲座：邀请行业专家、学者进行学术讲座，拓宽学生的知识视野。
3.实践活动：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队协作精神。
我们要建立健全的评价体系，确保培养质量。
五、评价体系1.过程评价：对学生的课堂表现、实践操作、作业完成情况进行评价。
2.终结评价：对学生的综合素质、技能水平进行评价。
3.毕业评价：对学生的毕业设计、实习表现进行评价。
机械工程类专业人才培养方案
机械工程类专业人才培养方案一、培养目标机械工程类专业是培养掌握机械工程和电子工程基础理论和技能，具有创新精神和实践能力，能在工业生产第一线从事机械工程及自动化领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级应用型工程技术人才。
二、培养要求及特色机械工程类专业学生主要学习专业领域内的基础理论和技术知识，主要包括工程力学、机械设计基础、机械制造基础、数控技术与设备、电工与电子技术、机械工程测试技术、计算机控制系统等基本理论和基础知识，接受外语、计算机辅助工程的基本训练，培养具有进行机电产品设计与制造、设备控制与检测、生产组织管理的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识与能力：1.掌握工程力学、机械制图、机械设计基础、计算机辅助工程、产品设计与开发的基本理论和基本知识。
2.掌握机械制造技术、先进制造技术、模具制造、数控技术等产品制造加工方面的基础知识；3.掌握单片机原理与应用、可编程控制器原理及应用、计算机软硬件基础、电工与电子技术、计算机控制技术、机械控制工程基础、计算机应用与控制等方面的基础知识；4.掌握机械工程领域的专门技能，受到本专业实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，具有创新意识和对新产品、新工艺和新设备进行研究、开发和设计的初步能力；5.具有本专业必需的识图、计算、测试、调研、查阅文献、设计和基本工艺操作等基本技能；6.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础与较强的社会责任感。
三、学制与学位修业年限：四年授予学位：工学学士学位四、主干学科力学、机械工程学、电子科学与技术、控制科学与工程五、主要课程画法几何与机械制图、工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、机械制造技术基础、机械控制工程基础、单片机原理及应用、液压与气压传动技术、计算机控制系统等。
六、学时与学分七、教学进程计划表（一）机械工程类专业公共课程平台1备注：形势与政策由思想政治理论课教学部统一安排，学分计入第六学期。
中等职业教育机械加工技术专业人才培养方案
中等职业教育机械加工技术专业人才培养方案一、培养目标二、培养内容1.专业知识和理论基础：掌握机械加工基础知识、机械原理、数控技术、模具制造等相关专业知识，了解机械设计原理和工艺流程。
2.技能训练：培养学生具备独立进行机械加工的实际操作能力，包括使用传统机械加工设备和数控设备进行工件加工、模具制造等。
3.实习实训：组织学生进行实习实训，加强对机械加工工艺和技术的实践应用能力，培养学生分析和解决实际问题的能力。
4.创新能力培养：培养学生具备独立思考和解决问题的能力，鼓励学生参与科技创新项目，并进行学术论文撰写和创新成果展示。
5.专业素养：培养学生具备职业道德、岗位责任意识、团队协作精神和创新精神，注重学生的主动性和创造性的培养。
三、培养模式1.教育教学模式：采用“理论教学与实践相结合”的教学模式，注重培养学生的实际操作能力，并加强实习实训环节。
2.实习实训模式：与企业合作，组织学生到企业进行实习实训，充分接触企业实际操作环境和工艺要求。
3.创新培养模式：开设创新课程和实践项目，引导学生参与科技创新和实践活动，并鼓励学生积极参加学术交流和竞赛。
四、培养方案1.专业课程设置：(1)基础课程：数学、英语、计算机应用、大学物理等。
(2)专业课程：机械加工技术基础、机械原理、机械设计、数控技术、模具制造、机械加工设备操作与维护等。
(3)实习实训课程：机械加工实训、模具制造实训、数控设备操作实训等。
(4)创新课程：科技创新项目、学术论文写作、创新成果展示等。
2.实习实训安排：(1)组织学生进行机械加工实训，加强操作能力的培养。
(2)制定实习实训计划，安排学生到企业进行实习实践，熟悉企业实际工作环境和工艺要求。
(3)定期组织实习实训总结和交流，促进学生之间的交流与合作。
3.创新能力培养：(1)组织学生参加科技创新项目，为学生提供实践和锻炼的机会。
(2)鼓励学生参与学术交流和竞赛，提高自身学术水平。
(3)培养学生进行学术论文写作和创新成果展示，提升学生的创新能力和学术素养。
中职机械制造技术专业人才培养方案
中职机械制造技术专业人才培养方案
本专业培养具备机械制造技术和应用能力的中级技术人才，能够从事机械产品加工、设计、组装、调试、维护等工作。
二、培养内容：
1. 机械制图、机械设计基础、机械加工工艺与方法、数控技术、机电一体化等方面的知识。
2. 机械加工、机械设计、数控编程、机械维修、机器人操作与编程等方面的技能。
3. 机械工程材料、机械制造工艺、机械零件设计、机械系统设计、机械自动控制等方面的工程实践。
三、培养要求：
1. 具备较强的机械制造专业知识和技能，熟悉机械加工、机械设计、数控编程等方面的基本操作技能。
2. 具备良好的团队协作能力，能够在团队协作中完成机械产品的加工、设计、组装、调试和维护等工作。
3. 具备较强的实践能力和创新意识，能够独立完成机械产品的设计、制造和改进等项目工作。
四、培养方式：
1. 课堂讲授：通过讲授基本理论知识和操作技能，提高学生的专业水平。
2. 实验教学：通过实验操作，加深学生对机械制造专业知识和技能的理解和掌握。
3. 实习实训：通过实习实训，提高学生的实践能力和团队协作能力。
4. 综合实践：通过参加机械制造相关的竞赛、科研项目等活动，提高学生的创新意识和综合素质。
五、就业方向：
毕业生可从事机械产品的加工、设计、组装、调试、维护等工作，在机械制造企业、自动化设备企业、汽车制造企业、电力设备企业等相关行业从事技术、管理等方面的工作。
机械设计与制造专业人才培养方案
黔南民族职业技术学院机械设计与制造专业人才培养方案二〇一七年五月机械设计与制造专业人才培养方案（三年制）一、专业名称（专业代码）机械设计与制造（580101）二、教育类型及学历层次高等职业教育大专三、招生对象与学制招生对象：招收高中毕业生、中职毕业生学制：三年制四、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等全面发展，具有创新精神和较强实践能力，具备机械设计与制造所需的基础知识和专业技能，并能在机械工程领域的企事业单位从事机械产品制造，计算机辅助设计，机械设备改造、维护、调试和管理工作的的高素质技能型专门人才。
五、专业定位本专业毕业生主要面向机械制造行业；六、工作岗位及职业能力七、人才规格（一）职业素养熟悉机电设备及管理方面的基础知识，爱岗敬业、有较好的组织协调能力和团队精神，工作细心、认真，有责任感，能吃苦耐劳。
（二）知识与技能要求1.素质结构（1）拥护党和国家的路线、方针、政策，有良好的政治素质，遵纪守法；（2）具有良好的社会公德、职业道德和敬业精神，工作严谨，勤奋好学，积极上进；（3）适应社会主义市场经济体制要求，有敢于开拓、顽强拼搏、积极创新的品格及心理素质；（4）具有健康的体魄，良好的劳动卫生习惯，健康的审美意识。
2.知识结构（1）具有政治理论、法律基础、高等数学、大学英语等基础知识；（2）具有工程力学、机械原理、机械零件、计算机应用、电子技术等专业基础知识；（3）具有工程材料与加工、刀具、计算机辅助设计、数控机床及加工工艺、模具设计与制造等专业知识；（4）具备数控编程、计算机辅助制造、先进加工技术等专业知识；（5）具有企业基层管理方面的基本知识。
3.能力结构（1）机械加工工艺编制与实施；（2）数控编程能力；（3）数控机床操作能力；（4）机械产品造型、设计能力；（5）机械产品的基本装配能力；（6）制造类企业产品营销和一定的管理能力。
（三）就业岗位与资格/等级证书八、毕业标准（一）学制学分要求1．最低毕业课程学分：1402．学制要求：计划学习年限为三年，在满足培养方案要求的各类学分前提下，可提前一年或推迟二年毕业，实行弹性学制。
机械工程类专业人才培养方案
机械工程类专业人才培养方案机械工程是一门应用科学，主要研究和开发机械设备和系统，其重要性在不断提升的制造业中不可忽视。
为了培养适应现代工业需求的机械工程专业人才，我们制定了以下的培养方案。
1. 课程设置（1）基础课程：包括数学、物理、化学等基础学科，培养学生的科学思维和理论基础。
（2）专业核心课程：涵盖机械设计、机械制造、机械控制等专业知识，让学生全面掌握机械工程的基本理论和实践技能。
（3）工程实践课程：注重实践操作，培养学生的实际动手能力。
包括机械制图、机械实验、工程实训等课程。
2. 实践教学为了培养具备实践能力的机械工程专业人才，我们重视实践教学的环节。
（1）实验教学：通过实验室实验，使学生能够亲身参与机械工程的实践操作，提高他们的实验技巧和问题解决能力。
（2）实习实训：安排学生在机械制造企业进行实习实训，让他们接触真实的工作环境，熟悉机械工程的生产流程和操作规范。
（3）社会实践：组织学生参加科研课题、参观工厂、参加竞赛等活动，培养他们的创新能力和团队合作精神。
3. 课程评估与改进为了不断提高教学质量，我们采取以下措施进行课程评估与改进。
（1）教师评估：学生对教师的授课满意度进行评估，及时反馈教学效果，以便教师进行改进。
（2）学习成果评估：通过课程作业、考试和实践项目等方式，评估学生的学习成果。
根据评估结果，对课程教学进行调整和改进。
4. 实践能力培养在机械工程领域，实践能力是非常重要的竞争力。
为了培养学生的实践能力，我们采取以下措施。
（1）实践项目：开展机械设计、制造、控制等实践项目，让学生能够独立完成实际的工程项目，提升他们的实践能力和解决问题的能力。
（2）创新能力培养：通过课程设计、竞赛等途径，激发学生的创新思维，培养他们的创新能力和科学研究能力。
（3）实践实习：安排学生到企业进行实践实习，了解企业的需求和运作方式，提前融入工作环境，增强实践能力。
5. 专业素养培养除了专业知识和实践能力，培养学生的专业素养也是非常重要的。
机械加工技术专业人才培养方案
寿光市职业教育中心学校机械加工技术专业人才培养方案一、专业名称机械加工技术二、专业代码051200三、招生对象与学制（一）招生对象初中毕业生或具有同等学历者。
（二）学制基本学制三年。
凡达到本专业的基本要求，提前修满学分并取得规定证书的学生，经审批可以提前离校进行实习；对因病或其他原因经批准休学的学生，可推迟学习年限，最多可延长至五年，但超过五年仍未修满学分者则按肄业处理。
四、培养目标本专业面向各类机械加工制造企业，培养在生产一线能熟练操作机床生产出合格产品的操作人员。
毕业生应具有能进行机械产品工艺编制、生产技术实施、产品检验和质量管理、设备工装维护、机械产品售前及售后技术服务等能力，达到机械加工技术类中级技能水平，且具有职业生涯发展基础的高素质应用型技能人才。
五、职业能力描述（一）工作任务和职业能力分析机械加工技术专业（普通机床加工方向）工作任务和职业能力分析一览表（表一）工作岗位：车工、铣工、刨工、磨工、镗工等普通机床操作工- 1 -工作岗位：数控车工、数控铣工等数控机床操作工- 2 -机械加工技术专业毕业生职业能力要求（表四）- 3 -机械加工技术专业对应的职业和工作岗位、职业资格证书（表五）1.就业本专业毕业生面向机械加工（制造）企业就业，通过自己的学习和努力，获得更高的能力。
（1）职业资格：由中级工（四级）逐步晋升到高级工、技师、高级技师。
（2）工作岗位：由一线操作工逐步晋升到技术员（程序编写员、工艺制定员、质检员、研发员、售后服务员）、管理者、高级管理者等。
- 4 -2.升学本专业毕业生可根据自身的发展趋势与需求，进入更高层次的学校进行深造。
（1）高职对应专业：机械设计与制造、机械制造与自动化、数控技术等。
（2）本科对应专业：机械设计制造及其自动化、机械工程等。
3.创业本专业毕业生可通过个人的努力，在机械加工（制造）或相关行业进行创业，实现自我价值。
六、课程结构框架(一)工件加工过程示意图（图一）具体工作过程1.工艺准备过程：图纸分析、工艺路线制定、刀具量具选用、工艺参数选择、工艺卡片填写等；2.工件加工：选择合适的工装夹具、对工件正确定位与夹紧、进行零件加工等；3.工件检验：使用合适的量具对工件进行质量检验；4.工件处置：经检验合格的工件进入下一工序，对不合格的工件进行形成原因分析。
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运城职业技术学院机械技术类专业人才培养方案机电工程系机械教研室、数控模具教研室2013年11月一、专业群所含专业名称及代码1.机械制造与自动化：5801022.数控技术：5803023.模具设计与制造：580106二、招生对象与学制1．招生对象：普通高中和”三校”(中专、中职、技校)毕业生。
2．学制：三年、采用学年学分制。
三、培养目标本专业培养具有良好的职业素养，德、智、体、美全面发展。
具有良好的职业素养和机械行业对高职毕业生所要求的操作、工艺、维修、编程、管理等方面的基本能力；能够胜任生产现场操作、零件加工工艺路线的拟订、生产组织协调和管理，以及机械产品销售等岗位的技术技能型专门人才。
四、适应岗位（岗位群）1．数控设备制造人员（操作、装配调试）；2. 数控设备操作人员（操作、装配调试）；3．机械设备维修人员（维修、维护与售后技术）；4．中小型企业机械生产车间技术员（工艺员、技术员）；5．中小型企业机械生产车间产品质量控制人员（质检员、巡检员）。
中小型企业机械生产车间管理人员（车间主任、定额员、调度员、安技员）机械产品的销售人员（业务员、销售经理、区域销售经理）。
培养具有现代企业意识、适应地方经济建设和社会发展需要，面向机械制造行业及相关企业的设备操作工、设备维修工、产品装配调试工、工艺员、技术员、质检员、巡检员、定额员、调度员、技安员、业务员等，学生在积累一定的工作经验后，能够成长为高级操作工、高级维修工、班组长、工艺师、车间主任、区域销售经理、销售经理及售后服务技术人员。
五、岗位能力要求（一）、基本能力：机械技术类专业岗位基本能力要求及对应课程表（二）、核心能力：机械技术类专业基于制造（加工）过程的职业岗位分析与核心能力定位表六、专业素质要求1．基本要求学生在学期间必须获得以下4类证书，方能取得毕业资格。
（1）职业资格技能证书；（2）社会公益服务证书；（3）企业经历证书；（4）学生科技社团证书2．职业技能和技术要求实施专业技能培养与职业标准对接，学生在学习期间必须获得下列职业资格证书中的3个，其中至少有1个是高级证书，至少有2个是非操作工种证书。
（1）车工或数控车工（2）铣工或数控铣工（3）工具钳工（4）高级绘图员（5）数控工艺员（6）电加工操作工（7）机械工程常用软件认证（4种）3．拓展要求学生在学期间，具备条件的同学可争取获得如下证书。
（1）英语B级（4）全国计算机一级证书（2）英语A级（5）国家普通话证书（3）英语四级（6）竞赛获奖证书七、教学活动安排机械技术类专业教学活动周数分配表注：1．“实习（实训）”栏为集中进行的实践教学，含实习、项目实训、综合实训等。
2．“毕业实践”栏含专业综合能力训练、顶岗实习等机械技术类专业教学活动进程表八、机械技术类专业教学计划表感谢你的阅读注：1、★为专业核心课程、●为理实一体化教学2、考核方式：A过程考核，B项目考核，C任务考核，D作品考核，E综合考核。
3、X代表总学时，X1为专业群中机械专业，总学时（1392+43w），总学分（145）。
X2为专业群中数控专业，总学时（1376+42w），总学分（141）。
X3为专业群中模具专业，总学时（1376+42w），总学分（141）。
4、在专业教学计划表中自主学习一栏，原则上专业能力课和能力拓展不允许有（除计算机基础课和思政课）5、认知实习、生产实习、顶岗实习1周计1学分，理实一体化教学1周计2学分。
6、在校内进行的认知实习或生产实习计入总学时里，在校外进行的不计入总学时里。
感谢你的阅读附表：机械技术类专业专业能力拓展模块一览表机制专业能力拓展模块数控技术应用专业能力拓展模块模具设计与制造专业能力拓展模块九、课程说明1.计算机操作基础本课程是一门非计算机专业基础应用课程。
课程的主要内容按学院新制定的《计算机操作基础》课程标准所确定的文字录入、windows XP基本操作、排版能力、制表能力、数据管理能力、幻灯片操作、网络应用同样适用于已有一些操作基础的学生。
通过本课程的学习，应使学生从最基础的计算机常识入门，逐步熟悉计算机硬件的相关知识，掌握输入法的相关技能，理解中文Windows XP操作系统的基础知识，熟练应用Office办公软件，了解Internet网的基本常识及应用。
建议使用教材：《计算机应用基础》主编：张赵管周兵南昌大学出版社《计算机应用基础》主编：关智北京大学出版社2. 实用英语实用英语分为Ⅰ、Ⅱ两部分。
实用英语Ⅰ的教学内容设计充分考虑高职学生的身心特点，采取别具不同的教学内容，别具特色的教学模式，别具风格的教学方式，从激发和调动学生英语学习兴趣和积极性入手，开展“快乐英语”教学活动，利用观赏英文电影，学唱英文歌曲，欣赏英文诗歌等多种不同的教学方法和手段，增加和提升学生的词汇量，为实用英语Ⅱ（专业英语）的学习奠定较好的公共英语基础。
实用英语Ⅱ主要根据学院专业设置和专业岗位核心能力培养要求设计教学内容，分为矿山技术英语、机电技术英语、汽车技术英语、建筑技术英语、食品技术英语和经济应用英语等模块，主要讲述专业词汇和必要的科技英语语法。
使学生通过本课程学习能够借助工具阅读与本专业相关的说明书等英文资料。
建议使用教材：《实用英语》主编：王萨电子工业出版社3.公共体育体育课是高职大学生的必修课程，是高等职业院校进行素质教育的核心课程。
教学目的是帮助大学生掌握1~2项体育锻炼技能，掌握体育锻炼方法，培养体育锻炼兴趣，学会欣赏体育，达到终生受益的目的。
我院体育课包括公共课和选项课。
初步实现了“三自主”的授课方式。
第1学期为公共课，其中第1—7周全院统一进行三路长拳教学、汇操比赛和体能测试。
第2、3学期为选项课。
建议使用教材：《体育健康教程》主编：何鹏飞北理工大学出版社4.思政思政课是高职大学生的必修课程,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，是高等职业院校进行素质教育的核心课程。
包括《思想政治理论课》（1、2学期开设）、《思政实践课》部分和《自主学习》部分。
我院思政课的教学内容包括4个模块，3个教学模块，1个实践模块。
3个教学模块为理论教学模块、自学模块、专题教育活动模块，1个实践模块是公益劳动模块，其中公益劳动模块的考核由学生处负责。
建议使用教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》高等教育出版社《思想道德修养与法律基础》高等教育出版社5、大学人文《大学人文》主要讲述人文知识和专业应用文知识，本课程将教学内容设计成12个活动项目，共48学时。
其中24学时用于应用文写作的教学，24学时用于人文知识内容教学，对于高职学生学习专业知识、掌握职业技能、增强人文精神、塑造健康人格、服务社会具有重要的指导作用。
建议使用教材：《大学人文基础》主编：马瑧荣高等教育出版社6.应用数学本课程针对后续专业课程的实际需求和高职学生的身心特点，基于了解高等数学的教学定位，通过开设“储蓄与极限”、“爱情与极限”、“车速与导数”、“弯路与曲率”、“灯笼与积分”、“侦破与微分方程”等项目单元课程，使学生从日常接触的事物认识高等数学，了解高等数学，知道高等数学在生产、生活中的用处，并了解高等数学与专业课程的关系。
建议使用教材：《应用高等数学》主编：樊娟华大连理工大学出版社7、就业和职业生涯规划本课程目前阶段作为全校必修课，是一门强调职业发展和规划，同时注重学生的全面发展和终身发展的课程。
本课系统讲授如何建立职业生涯规划意识，通过知己、知彼、择诀、目标和行动等步骤合理科学的职业生涯规划：锻炼学生的沟通交流能力、书面和口头表达能力、协作组织能力等，从而提高学生的就业能力；同时为了有效指导就业，讲授学生面试礼仪、简历写作等等，使学生掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识并应用于各类实践活动。
建议使用教材：《就业和职业生涯规划指导》主编：赵建明北理工大学出版社8.机械制图及CAD绘图本课程是工科专业学生必修的一门专业基础课。
包括机械制图和计算机绘图两部分。
机械制图部分主要讲授画法几何、机件的各种表达方法及其应用，零件图的绘制和阅读方法，标准件和常用件的用途、画法和规定标记，装配图的绘制和阅读方法。
CAD绘图部分主要讲授CAD软件的应用，包括图形绘制和编辑命令的使用，文本和尺寸的标注方法，零件图和装配图的绘制方法。
使学生能正确的使用绘图工具和仪器，掌握用仪器和徒手绘图的技能。
学会查阅零件手册和国家标准。
能正确阅读和绘制一般零件图和中等复杂程度的装配图。
掌握CAD绘图软件的图形绘制、编辑和尺寸标注的方法，能用其绘制工程图样。
建议使用教材：《机械制图(非机类专业)》主编：金大鹰机械工业出版社《机械制图(机械类专业)》主编：金大鹰机械工业出版社9．机械制造工艺与夹具本课程机械类专业的核心必修课。
主要介绍机械加工工艺规程、机床夹具、机械加工精度、机械加工表面质量、典型零件加工、机械装配工艺基础、现代机械制造工艺技术等方面的基本原理和基础知识。
主要任务是通过本课程的教学过程和教学环节的配合，使学生初步具有利用各种基础理论知识，综合分析和解决工艺问题的能力、正确使用和设计机床夹具的能力以及自学工艺理论和新工艺新技术的能力。
《机械制造工艺与夹具》主编：卞洪元北京理工大学出版社10.数控加工工艺与编程本课程是一门机械类专业核心课程。
通过本课程的学习，学生应该掌握数控加工工艺的制定，数控加工刀具，工件的定位装夹和提高加工质量的措施。
掌握数控技术的基本理论和基本技术，具有分析、选用和设计数控系统的能力。
具有数控加工程序的编制、分析、调试和数控加工能力。
掌握数控技术的实验方法，具有实验分析能力，为以后机电结合的设计和使用技术打下基础。
建议使用教材：1. 杨建明·《数控加工工艺与编程》·北京：北京理工大学出版社，20092. 陈洪涛·《数控加工工艺与编程》·北京：高等教育出版社，200911.机床电气控制与PLC课程介绍该课程前半部分在介绍常用低压电器等基本知识基础上，重点介绍了以电动机或其他执行电器为控制对象的电气控制基本电路，以及常用机床电力拖动要求、电气控制线路及常见故障分析与解决办法。
后半部分在介绍可编程控制器的基本组成、工作原理、外部硬件结构、内部软元件、指令系统等，以及编程软件和仿真软件的的使用的基础上，重点介绍了典型逻辑量（简单模拟量）控制系统的编程方法，基于PLC的机床电气控制系统的改造设计。
建议使用教材：《数控机床电气控制》·陈子银·北京：北京理工大学出版社，12.机械设计技术《机械设计基础》是工科类专业的技术基础课和必修课程。
本课程主要讲述一般通用机械的基本理论和设计方法，将工程力学、机械原理、机械零件等课程的主要内容进行精选，优化组合成为一门综合化课程。