国学诵读计划表
一年级国学经典诵读计划
一年级国学经典诵读计划国学经典是中华文化的瑰宝，具有深厚的历史积淀和人文内涵。
为了让一年级的孩子们更好地了解和传承国学经典，我们制定了一年级国学经典诵读计划。
该计划旨在通过阅读、背诵和讨论，培养孩子们的中华民族传统文化素养和语文能力。
以下是我们的诵读计划安排。
第一课：《弟子规》弟子规是一部讲述为人处世、修身养性的国学经典。
我们将以《弟子规》作为第一课的学习内容。
在诵读过程中，我们将引导孩子们理解其中的道德准则，如孝敬父母、尊师重道、友善待人等。
通过背诵和讨论，孩子们将能够增强自身的道德修养和品行表现。
第二课：《三字经》《三字经》是一部通俗易懂的国学启蒙读物，对于培养孩子们的基础知识和价值观具有重要的作用。
在这一课中，我们将引导孩子们按照自己的理解背诵《三字经》中的内容，并进行口头表达。
通过这样的学习方式，孩子们能够进一步加深对文化常识和道德伦理的了解。
第三课：《论语》中的经典故事《论语》是中国古代著名思想家孔子及其弟子言行的记录。
我们将选取其中的一些经典故事，如《学而篇》中的“温故而知新”和《子罕第十七》中的“不信则疑，诈则罔”等，进行阅读和分析。
通过讨论这些故事中的道理和智慧，孩子们将了解到优秀品德的重要性，培养自己的道德情操和思考能力。
第四课：古诗诵读古诗是中国文化的瑰宝，对于培养孩子们的语言表达和审美能力有着重要的意义。
我们将选取一些简单易懂、富有美感的古诗，如《悯农》、《静夜思》等，进行诵读和理解。
通过欣赏和吟诵古诗，孩子们将感受到语言的美妙和文化的独特魅力。
第五课：古文阅读古文是中国古代文献的重要组成部分，了解古文的语言特点和文化背景对于孩子们的语文学习有着积极的影响。
我们将选取一些简单易读的古文进行阅读和分析，如《孟子·尽心上》等。
通过阅读和解析古文，孩子们将提高自己的语文理解能力和文化素养。
以上是我们一年级国学经典诵读计划的安排。
通过这样有针对性的学习方式，我们将帮助孩子们在学习语文的同时，培养他们的文化自信和民族自豪感。
幼儿园国学经典诵读活动计划
幼儿园国学经典诵读活动计划活动目的：1. 培养幼儿的国学经典意识，提高文化素养；2. 培养幼儿的朗读、表达和语言表达能力；3. 增强幼儿的自信心和自我认知能力。
活动时间：共计10周，每周一次，每次1小时，每次活动包含两个部分：朗读和互动交流。
活动内容：1. 了解国学经典：介绍中国古代四大名著和经典诗词歌赋等国学经典，借助多媒体等工具形象生动地介绍。
2. 经典选读：每次活动选取一篇经典文章进行朗读。
初阶段选择词汇简单、易于理解的经典文章，如《论语》之《为政》、《三字经》、《百家姓》等；进阶阶段选择语言复杂、意义深刻的经典文章，如《红楼梦》、《水浒传》等。
幼儿朗读时要注意情感表达和语言准确性。
3. 互动探究：通过朗读、讨论、发问、游戏等方式，引导幼儿深入理解课文内容，培养幼儿的思维和批判性思维能力。
活动流程：1. 活动前：因人而异，建议老师提前准备好所选经典文章，做好朗读的准备。
另外，还需准备好与课文内容相关的图片、游戏等互动交流的道具。
2. 活动中：（1）开始活动之前，可以先进行简短的国学经典知识普及，让幼儿了解国学经典的一般知识，如中国古代四大名著、《三字经》、《千家诗》等。
（2）根据幼儿的年龄段与阅读能力，选择相应的经典文章，并让幼儿自由选择或抽签分组进行朗读训练。
初学阶段可以先引导幼儿进行声音模拟、发音练习等，逐渐提升到流畅、自然地朗读经典课文。
（3）朗读结束后，进行互动探究环节。
老师可以通过提问、讨论、分组合作等方式，引导幼儿深入理解课文内容。
其中，可以从语言文字、文化常识、历史文化等多个方面入手，培养孩子的思维和批判性思维能力。
（4）在互动探究环节中，老师需要注意指导幼儿思考查找开放性的问题，发掘幼儿思考的方式及其答案，引导幼儿找到解决问题的方法，提高幼儿的思维品质和独立思考能力。
（5）在活动结束时，老师可以提出相应的问题，从朗读、背诵等方面继续提高幼儿的技能和知识水平。
活动评估：每次活动结束后，老师应及时对幼儿的表现进行评估，并提出改进和完善的措施。
国学诵读活动方案
国学诵读活动方案一、活动目的国学诵读活动旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，让更多的人了解、学习和欣赏经典文化，提升文化素养，培养人们的美好情操和良好道德品质。
二、活动对象本活动主要面向广大中小学生，同时也欢迎社会各界人士参与，共同感受中华优秀传统文化的魅力。
三、活动内容1. 选取经典文化素材活动组织者可以根据参与者的年龄和特点，选择适合的经典文化素材，如孔子的《论语》、《大学》、《中庸》等，文天祥的《过零丁洋》、《正气歌》等。
通过精心挑选的文化素材，引导参与者深入了解并诵读经典作品。
2. 诵读指导为了提高参与者的诵读水平，可以安排专业的国学老师担任指导员，进行诵读指导。
指导员应具备较高的文化素养和专业的指导能力，能够针对不同参与者的特点，进行个性化的指导和辅导。
3. 分级诵读根据参与者的年龄段和课程要求，可以将参与者分成不同的级别进行诵读。
每个级别设置相应的经典文化素材，并根据难易程度和读者的诵读水平，进行分级授课。
这样既满足了参与者的需求，又能保证教学的针对性和实效性。
4. 诵读比赛为了激发参与者的诵读热情，可以组织一些诵读比赛。
比赛的形式可以灵活多样，如个人朗诵、团体合唱、经典对诵等。
通过比赛，不仅可以提高参与者的自信心和表达能力，还能进一步加深对经典文化的理解和感悟。
5. 文化体验活动除了诵读活动，还可以组织一些与经典文化相关的体验活动，如传统书法、古琴演奏、茶道表演等。
这些活动旨在通过亲身体验，让参与者更加全面地感受中华优秀传统文化的内涵和魅力。
四、活动时间和地点1. 活动时间国学诵读活动可以根据具体情况进行安排，可在课余时间、周末或节假日等开展。
每次活动时间不宜过长，一般可以控制在1至2小时。
2. 活动地点活动地点可以选择在学校、图书馆、文化礼堂等具有文化氛围的场所进行。
同时也可以选择一些传统文化景点作为举办地点，如博物馆、古民居等，以增加活动的趣味性和参与者的参与度。
五、活动评估与总结对于每次活动，应及时进行评估与总结。
六年级上册《国学经典诵读》教学计划
七
古诗、《滁州西涧》《劝学》
国学经典高段第三单元
八
古诗Байду номын сангаас《江上渔者》《劝学》
国学经典高段第三单元
九
古诗、《游园不值》《劝学》
国学经典高段第三单元
十
古诗、《凉州词》《劝学》
国学经典高段第三单元
十一
古诗、《出塞》《劝学》
国学经典高段第三单元
十二
古诗、《望庐山瀑布》《劝学》
国学经典高段第三单元
十三
古诗、《登乐游原》《劝学》
国学经典高段第三单元
十四
古诗、《书湖阴先生壁》《劝学》
国学经典高段第三单元
十五
古诗、《商山早行》《劝学》
国学经典高段第三单元
十六
古诗、《泊船瓜洲》《劝学》
国学经典高段第三单元
十七
古诗、《绝句》《劝学》
国学经典高段第三单元
十八
古诗、《别董大》《劝学》
国学经典高段第三单元
十九
诗、《古朗月行》《劝学》
国学经典高段第三单元
二十
诗、《竹石》《劝学》
国学经典高段第三单元
六年级上册《国学经典诵读》教学计划表
周次
教学内容
备注
一周
古诗、《秋夕》《劝学》
二
古诗、《竹里馆》《劝学》
国学经典高段第三单元
三
古诗、《江南逢李龟年》《劝学》
国学经典高段第三单元
四
古诗、《迟日江山丽》《劝学》
国学经典高段第三单元
五
古诗、《早发白帝城》《劝学》
国学经典高段第三单元
六
古诗、《草原送别》《劝学》
国学经典诵读活动方案
国学经典诵读活动方案国家之文学，才是国学之根本。
学者黎黍匀认为，国学内涵包括了有国家文化与艺术特征的各类学科，这些学科具有历史性、延伸性、发展性、现代性、国家性。
其中历史性体现在古代文学的出现和影响力，比如《孟子》的学说，在各个时代有重要影响力，属于历史性质。
国学经典诵读活动方案范文一：一、目标任务1、开展“四个一”活动每日一读(每天利用早读或语文课时间集体诵读，时间不少于10分钟)每日一记(每日精选一篇经典诗文等，并要求学生背诵);每周一课(每周设一堂经典赏析课，由语文教师讲解国学经典，赏析诗词名篇)每月一赛(联合校每月组织一次经典诵读比赛，大力推进国学经典活动在校园的深入开展)。
“四个一活动”要长期坚持，各学校根据自己学校的特点往实里做，往深里做，使其更加丰富。
2、建设经典文化校园各学校要将具有积极教育意义的经典文化，以文字、图画、喷绘画的形式设置在墙壁上，有条件的学校可在绿地花坛等显要位置设置小型经典语录广告牌，让师生们触目可及，在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养。
黑板报、宣传栏要根据时令季节或环境需要定期更换，不断扩大经典内容的吸引力和覆盖面，营造浓郁的经典文化氛围。
二、活动内容及形式1、诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。
2、表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。
3、讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改变成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。
4、写作：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作;根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。
5、诗文绘画：根据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。
6、诗文书法：以硬笔书法为主，有能力的学生可以以毛笔书法的形式，书写经典诗文。
三、活动安排第一阶段：活动准备阶段9月15日前，各学校制定系列活动的实施方案，各班制定详细的活动计划，全面启动此项活动。
国学经典诵读方案
2022年下学期国学经典诵读方案一、内容1、1—8年级继续读背《弟子规》。
2、九年级学读背课本中的古诗词。
3、全体教师继续诵读《弟子规》。
二、活动时间及形式时间：全体教师及学生诵读时间与上学期一致。
形式：教师大会上只诵读，不解读。
学生以讲解为主，诵读为辅，通晓其义，学会适当应用，将经典与做人做事道理相结合，培养优秀品格。
（各班形式不定，可以是讨论、表演、分析）三、具体实施1、期初各班结合班级实际情况制定诵读计划，本期各班根据计划开展诵读活动。
（计划表教务处统一下发）2、在教室内小黑板上开辟一块诵读专栏，将每周（或每天）的诵读内容写在专栏上。
3、诵读时间，班主任到堂维持纪律，可以选派一名学生当小老师组织诵读。
（学生可以是班干部，可以是固定人员，可以是全班轮流，也可用文学社成员。
）4、每天国学经典时间教务处派两名学生会成员检查，认真记录各班诵读情况，期间教务处不定期巡视。
5、每周评一次“书香班级”。
6、期末根据本学期诵读情况，期末评选经典诵读书香班级、经典诵读特色班级、经典诵读优秀班级。
给予班级奖金及颁发班级奖状。
7、诵读情况一天一检查，一周一点评，并在周一升旗仪式上颁“书香班级”奖牌。
8、期末认真总结本班级经典诵读开展情况，并形成文字稿。
（总结表期末时教务处统一下发。
）9、无期初计划和期末总结的班级取消期末优秀班级参评资格。
四、“书香班级”评分细则：每日一评分，每日每班满分10分，具体如下：1、每日小黑板无更新。
扣1分。
(内容栏须每日更新内容：可以只写六个字，即取当天诵读内容的前后各三个字，中间内容可用省略号代替。
)2、诵读铃声响，班内无组织，散慢扣2分。
3、迟到一人扣0.1分。
4、无诵读准备（摆放好诵读书本）扣（0.1分/人）。
5、诵读期间（无特殊情况）无班主任扣2分。
6、诵读时间有同学打闹、不认真者扣（0.2分/人）。
7、活动开展有特色、有亮点的班级加2分。
8、写作业、做与诵读无关的事扣0.3分。
国学经典诵读活动方案计划
一、活动背景国学作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史、文化和哲学思想。
为了弘扬国学精神，提高国民文化素养，培养青少年爱国情怀，特制定本活动方案。
二、活动目的1. 增强青少年对国学经典的了解和兴趣，传承和弘扬中华优秀传统文化。
2. 提高青少年的文化素养，培养良好的道德品质和审美情趣。
3. 增进学校、家庭、社会对国学教育的关注，营造良好的国学氛围。
三、活动主题诵读国学经典，传承中华文明四、活动时间2023年10月至2024年6月五、活动对象全市中小学生、教师、家长六、活动内容1. 经典诵读活动（1）组织学生参加国学经典诵读比赛，选拔优秀选手参加市级比赛。
（2）开展“每日一诵”活动，鼓励学生利用课余时间诵读国学经典。
（3）举办国学经典诵读讲座，邀请专家学者解读经典，提高学生理解能力。
2. 经典研讨活动（1）组织学生开展国学经典研讨，分享学习心得，提高国学素养。
（2）举办国学经典知识竞赛，检验学生对经典的理解和掌握程度。
3. 经典实践活动（1）开展“国学进校园”活动，邀请专家学者走进校园，为学生传授国学知识。
（2）组织学生参观博物馆、历史遗址等，了解国学文化背景。
4. 经典传承活动（1）鼓励学生在家中传承国学经典，与家长共同学习。
（2）开展“国学小讲师”活动，让学生成为国学知识的传播者。
七、活动安排1. 第一阶段（2023年10月-2023年12月）：开展国学经典诵读比赛，组织学生参加市级比赛。
2. 第二阶段（2024年1月-2024年3月）：举办“每日一诵”活动，开展国学经典研讨。
3. 第三阶段（2024年4月-2024年5月）：开展国学经典知识竞赛，组织参观博物馆、历史遗址等活动。
4. 第四阶段（2024年6月）：总结活动成果，评选优秀个人和集体，举办颁奖典礼。
八、活动保障1. 组织保障：成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 经费保障：积极争取政府和社会各界支持，确保活动经费充足。
2024年小学国学经典诵读计划（二篇）
2024年小学国学经典诵读计划一、指导思想：为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。
按照实际情况制定我校国学经典诵读方案。
二、活动主题：“诵国学经典美文扬中华传统美德”三、活动时间：____年____月____日-____年____月____日四、诵读内容：《弟子规》《三字经》《弟子规》《三字经》《中华诗文名句精华》《弟子规》《三字经》《中华诗文名句精华》《弟子规》《增广贤文》《古诗文必背》《弟子规》《论语》《优秀诗文背诵》五、活动内容安排：1、向学生推荐国学经典诵读的书籍与文章，各班制定诵读方案。
2、每位同学进行优美词句的摘录（二）活动组织实施：（____年____月____日-____年____月____日）（三）总结表彰阶段：根据表现，“国学经典诵读优秀个人”，进行奖励。
2024年小学国学经典诵读计划（二）一、引言国学经典是中国传统文化的重要组成部分，蕴含了丰富的思想、智慧和道德准则。
对于小学生来说，学习国学经典有助于培养他们正确的价值观和人生观，提升他们的文化素养和道德修养。
因此，在2024年，我们制定了一个小学国学经典诵读计划，希望能够帮助孩子们在诵读中感受中国传统文化的博大精深，培养他们的文化自信和对中华文明的热爱。
二、诵读内容本次诵读计划选择了一些经典的国学著作，包括《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等。
这些经典作品涵盖了中国古代思想家的智慧和智慧，对于小学生来说，虽然有些内容可能比较深奥，但我们可以通过精心的解读和分析，帮助孩子们理解其中的道理和价值。
三、诵读方式1.每周一次的诵读活动我们每周安排一次国学经典诵读活动，每次活动的时间为一个诵读课时（约30分钟）。
在诵读活动中，我们将选择一篇经典作品进行诵读，并邀请教师进行解读和讲解。