2-2 地图的运用
地图在初中地理教学中的运用和作用
地图在初中地理教学中的运用和作用地图在初中地理教学中的运用和作用地图是地理学科中最基本、最重要的工具和手段之一，也是人类认识自然和社会环境、发展文明和科技的重要思维工具。
地图具有语言简单、形象生动、信息丰富、易于保存和传播等特点，是初中地理教学中不可或缺的教学资源。
本文将从地图的类型及特点、地图的运用、地图在初中地理教学中的应用以及地图的展示方式等角度，对地图在初中地理教学中的运用和作用进行浅谈。
一、地图的类型及特点地图分类方法很多，一般可以按表现地体现的方式分类（如等高线地图、气候地图、地质地图等）、按表现地理要素的范围大小分类（如大比例尺地图、中等比例尺地图、小比例尺地图等）、按表现地理要素的种类分类（如自然地图、人文地图、综合地图等）等等。
总体来说，地图具有以下几个特点：1.地图是一种抽象、符号化的信息表达工具几乎所有地图记录下来的都是现实的模型，但是地图的表现方式和要素的符号化程度因地区、数据来源等因素不同而有所差异，所以要解读地图必须具有一定的常识和背景知识。
2.地图的表达形式多样地图不仅可以是平面的，也可以是柱面、圆柱面、球面等形状，因此，地图的表现形式也有很多种。
3.地图的范围可以大到全球，也可以小到某个小区域地球由于不同的比例尺，甚至各个地方的自然条件和社会发展状况等都有所不同，所以要有不同区域规模的地图。
4.地图不是完全客观的地图中某些“符号”，往往体现了制图者的主观能动作用，如编图的方法、要素的标则、符号的颜色、社会意义等等。
二、地图的运用地图可以用于各种各样的科学研究，如人口分析、社会经济调查、灾害危险评估等等。
在初中地理教学中，地图具有极其重要的运用价值。
1.帮助学生理解地理现象地图可以使地理现象更加清晰明了，例如：影响降水量的地形、降水带的季节性变化等等。
2.帮助学生掌握基本地理知识地图能够直接呈现地球表面的形态、分布情况，使学生更容易理解和掌握基本地理知识，如地球的构造、地球上气候的分布、地球资源的分布、地球人口的分布等等。
七年级地理上册第2章第2节地图的运用
A B
同样图幅大小的地图，表示的范围越大， 比例尺越小
练一练
• 小华有三张图幅一样大小的地图，分别是中国地 图、四川省地图、南江县地图。请你猜猜哪张地 图的比例尺最大。
南江县地图比例尺最大
三 、 图例和注记
图例和注记：地图的语言，包括各种符号和它们的文 字说明、地理名称和数字等。
甲地在乙地什么方向， 东北 丙地在丁地的什么方向。西北
甲在乙的 丁在乙的 丙在乙的
正北 方向 正西 方向
西北方向
40 °E 60 °E
丙
甲 30 °S
丁
60 °S
乙
二 、比例尺
１、比例尺
=
图上距离（图幅） 实—地—距—离—（—范—围––）––
观察思考：三幅图中的 比例尺有何区别？
数字式
线段式
文字式
请将表格填写完整，并选出最大的比例尺
数字式
文字式
1、图上1厘米代表实地3000千米的比例尺，下列
表达正确的是( )
C
A.1:3000 B.图上1厘米代表实地300000厘米
C.1:300000000
D. 3000
2.在比例尺为1:50000的地图上，量得甲乙两地的 直线距离是4厘米，两地的实际距离是( ) A
A.2千米 B.0.2千米 C.20千米 D.4千米
第二节 地图的运用
地图三要素： 比例尺、方向、图例
一、 地图上的方向
• 一般定向法：上北下南，左西右东
北
西
东
北
北
西
东
西 南
南
东 南
1、一般定向法
北
西
东
南
2、指向标定向法
指向标 指向北
地图的运用
地图上的方向
2、指向标地图：指向标的箭头指向 北 方 N
1 、有辆汽车从图中
公路的A地顺箭头方向 开往B地，汽车的走向
N
是怎样变化的？
A
自西南向东北然后向东
B
2 、图中河流的流向
大概 南流向北
是
。
指向标地图定向
1.a在b的什么方向？
东北
2.c在b的什么方向？
西
西
北
东
南
经纬网定向法
经线指示_南__北__方
向，
东西
纬线指示_____方
地图上的方向
3、经纬网地图定向
C E D
C位于D的 正北 方向； B位于D的 正东 方向； A位于B的 西北 方向； E位于D的 东北 方向；
A B
C
1.A在B的什 么方向？
正西
2.A在C的什 么方向？
西北
N
W
B
N
SE
A
A点在B点的什么方向？ 东南方向
E
B
S
S
N
W
A
A点在B点的什么方向？ 西北方向
地图上的方向
一般地图定向 －－上北下南，左西右东
N
有指向标地图 －－指向标箭头指向北方
有经纬网地图 －－经线指向南北，纬线指向东西
NE W
S
完成《同步精练》 P17-19页相关内容。
第二节 地图的运用
对照学校平面图，找找一幅地图必须要有哪些要素？
1:3000
比例尺
方向
地图三要素
图例与 注记
方比 图 向例 例
尺与 注 记
地图上的方向
有太阳时利用影子辨别方向
地图的运用--地球公转-二分二至-习题
1、读“地球公转示意图”，回答下列问题：（1）、地球围绕着 的旋转运动叫公转运动；公转周期是__ ____；公转方向是。
并在图乙中的公转轨道上，用箭头画出公转方向。
（2）、图甲中，A 点坐标（ ， ），位于 半球（东/西），位于 半球（南/北），位于 纬度（高/中/低）；B 点坐标（ ， ），位于五带中的 带。
（3）、在A 、B 两点中，先看到日出的是 点（A/B ），先看到日落的是 点（A/B ）。
（4）、A 点位于B 点的 方向，B 点位于A 点的 方向。
（5）、图乙中，①节气 ，日期 ；②节气 ，日期 ；③节气 ，日期 ；④节气 ，日期 。
（6）、考查直射点：①直射点 ，②直射点 ，③直射点 ，④直射点 。
（7）、考查直射点变化：观察图乙和图丙，图乙中地球由②到③属于图丙中的 段（a/b/c/d ），③到④是 段（a/b/c/d ），④到①是 段（a/b/c/d ），①到②是 段（a/b/c/d ）。
（8）、考查北半球获得热量：②这一天，北半球获得太阳光热量最___ ___（多或少或一样多），④这一天，北半球获得太阳光热量最___ ___（多或少或一样多），③①这一天，北半球获得太阳光热量最___ ___（多或少或一样多）。
（9）、考查昼夜长短情况：（北半球）②这一天昼夜情况 ，④昼夜情况 ，①昼夜情况 ，③昼夜情况 。
（10）、考查昼夜长短变化：在图丙a 、b 、c 、d 四段中，昼变短，夜变长的是 ，昼变长，夜变短的是 ；昼长夜短的是 ，昼短夜长的是 。
（11）、灵活运用：国庆节的时候，昼夜情况是 ，太阳直射点在图丙中a 、b 、c 、d 段的_____段。
（12）、当太阳直射点处在图2中的a 段时，此时段北极圈内极昼范围的变化趋势是（ ）A ．全部到无B ．无到全部C ．一半到全部D ．全部到一半2、读下图，回答下列问题：（1）、在北极附近的弧线和赤道上补绘箭头，以正确表示地球自转的方向。
【地理精品教案】七年级第二章第二节 地图的运用
第二节地图的运用教学过程教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 问题导入提出问题：在地球仪上，是如何辨别方向的？那么在地图上应该怎样辨别方向呢？思考回答以问题引入课题，激发兴趣一、地图上的方向 1、经纬网定向法 读图活动：让学生读“中国行政区划图”，指导学生读图讨论回答：1、经线指示什么方向？纬线指示什么方向？2、成都在北京什么方向？新疆在成都什么方向？读图讨论回答 通过读图活动，掌握经纬网定向方法2、指向标定向法 读图活动：A 在B 什么方向？C 在A 的什么方向？读图讨论回答 通过读图活动，掌握指向标定向方法3、一般定向法 提出问题：没有经纬网，没有指向标的地图，如何确定方向？ 读地图册，判定方向。
读图讨论回答 通过读图活动，掌握一般定向方法4、极点的方向 提出问题：1、一个人站在南极点，前后左右是什么方向？2、一个人站在北极点，前后左右是什么方向？3、一面红旗插在南极点上，飘扬方向是什么？4、想建造一座四面窗户朝北的房屋，能行吗？建在什么地方？讨论回答 通过讨论和回答，认识到在极点上只有一个方向。
5、实践与拓展 展示几幅图片，进行方向的判定 读图判定方向 勤学巧练，掌握地图上判定方向的技能目标检测1.D 点在 A 点的__________方向。
B 在A 的 方向；B 在D 的 方向。
2.地点（ 60°W ， 10°N ）位于另一个地点（ 15°E ， 70°N ）的： A. 东南 B. 西北 C. 西南 D. 东北AB C二、地图的比例尺1、比例尺的概念布置任务：将长1.2米，0.8米的桌面分别缩小40倍（A）和10倍（B），绘在纸上。
1、A、B两幅图上，1cm分别代表实际距离多少？（比例尺：表示图上距离比实际距离缩小的程度。
）2、A、B两幅图使用的比例尺分别是多少？参与活动通过活动，了解比例尺概念2、比例尺的表示方法1、读课本三幅“广东省地图”，看比例尺有哪三种表示方法？（数字式、线段式、文字式）2、请用不同表示方法把比例尺标在A、B图上。
粤教版地理七年级上册2.2《地图的运用》教学设计
粤教版地理七年级上册2.2《地图的运用》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级上册2.2《地图的运用》是学生在学习了地理基础知识后，对地图的基本概念、种类和绘制方法进行深入学习的课程。
通过本节课的学习，学生将掌握地图的三要素，学会使用地图，提高阅读和运用地图的能力，为以后学习地理知识和解决实际问题奠定基础。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地图有一定的认识。
但学生在地图的运用方面，如地图的阅读、分析、绘制等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导，帮助学生掌握地图的运用方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地图的三要素，掌握地图的阅读和分析方法，学会使用地图解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方法，培养学生的地理观察能力、实践能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地图，善于利用地图获取和传递地理信息的意识，提高学生学习地理的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：地图的三要素，地图的阅读和分析方法。
2.难点：地图的绘制方法，地图在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际操作中学会地图的阅读和分析方法。
2.案例教学法：通过分析典型实例，使学生掌握地图在实际问题中的应用。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和地理观察能力。
六. 教学准备1.教师准备：地图相关资料、实例、教学课件等。
2.学生准备：课本、笔记本、地图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾地图的基本概念，激发学生学习兴趣。
例如：“你们在生活中什么时候会用到地图？地图有哪些种类？”2.呈现（10分钟）教师展示各种地图，如世界地图、中国地图、地形图、交通图等，引导学生了解地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。
3.操练（10分钟）教师发放地图，让学生亲自观察和分析地图，了解地图的阅读方法。
地图在高中地理教学中的运用
地图在高中地理教学中的运用地图是地理学家和地理教育者理解和研究地球的重要工具，也是地理知识传授的必备资料。
地图可以帮助学生更直观地了解地球上的自然地理和人文地理现象，同时也可以帮助学生学习和理解地理学的基本概念和原理。
地图还可以帮助学生培养地理思维，并提高地理素养。
地图可以帮助学生更直观地了解地球上的自然地理和人文地理现象。
通过地图，学生可以看到地球上的各种地形地貌、气候区划、植被类型、水系分布等自然地理现象，同时还可以看到各种文化地理现象，比如不同地区的人口分布、经济发展水平、文化特色等。
这些信息在地图上展现的直观性，使学生能够更清晰地了解地球上的各种地理现象，从而更好地理解地理学的知识内容。
地图可以帮助学生学习和理解地理学的基本概念和原理。
地理学中有很多概念和原理，比如地球的自转和公转、气候的影响因素、自然资源的分布规律等，这些概念和原理都可以通过地图来加深理解。
通过观察地图，学生可以直观地看到地球上不同地区的自然和人文现象，从而更容易理解地理学中的一些基本概念和原理，加深对地理学知识的理解和记忆。
地图可以帮助学生培养地理思维，并提高地理素养。
地图是一种抽象的地理表达形式，通过地图可以帮助学生培养空间思维和地理思维能力。
通过地图的分析和比较，学生可以培养对地球空间格局的敏感性和洞察力，提高对地理现象的感知能力和认知水平。
地图还可以帮助学生培养地理素养，使学生具备正确的地理观念和环境意识，增强对地球的自然和人文环境的关注和保护意识。
在高中地理教学中，地图是一种非常重要的教学工具，老师可以通过多种方式运用地图进行教学，以达到深化学生对地理学知识理解的目的。
以下列举了一些地图在高中地理教学中的具体运用方式：2. 对比分析地理数据。
老师可以通过地图对比不同地区的地理数据，比如气候数据、人口数据、经济数据等，从而引导学生分析不同地区的地理特点和问题，培养学生的地理思维能力和批判性思维能力。
3. 进行地图解读。
2.2地图的运用 第2课时 教案(粤教版七年级上)
第二章学用地图
第二节地图的运用
（第二课时）
教学目的：
1、掌握阅读地图的第二种方法：认识图例和注记。
2、了解地图的种类和会选用合适的地图。
教学重难点：
绘制校园平面图、会选用合适的地图。
教学过程：
一、复习上节课的有关内容：
1、什么是地图上的比例尺？比例尺用公式怎样表示？
2、比例尺的表示方式有哪些？
3、如何比较比例尺的大小？不同的比例尺显示的地理事物详细程度有什么不同？
二、出示学习目标。
三、出示自学指导；
1、什么是图例？什么是注记？图例和注记有什么作用？
2、如何读懂地图？
3、地图的种类有哪些？地图有什么作用？
四、学生阅读课本P27___P28约5分钟后，分小组讨论自学指导的问题。
五、检测、点评。
1、请个别学生回答1的问题，其他学生作补充，老师点评。
（图例：指地图上表示各种地理事物的符号；注记：指用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的数字。
作用：图例和注记一般都附在地图上，它可以帮助我们马上查找所需要的地理信息。
）
2、指名回答2的问题，老师点评。
3、指名回答3的问题，其他学生补充。
（地图的种类有很多，有行政区划图、地形图、交通图、旅游图等。
作用：在现代社会，地图更是人们不可缺少的工具。
）
六、、学生质疑，教师释疑。
七、师生小结本节课的内容。
八、检测：
1、地图有自己的“语言”，我们常把、和图例称为地图的三要素。
2、地图的种类很多，常见的有、、、等。
3、课后练习题。
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3
地图上的图例和注记
用来说明山脉、 河流、国家、城市 等名称的文字，以 及表示山高、水深 的数字都称为注记。 图例是对地 图上各种符号、 线条和颜色所代 表的地理事物的 说明。
4
从地图上获取信息
思考
1．你使用过哪些种类的地图？ 2．这些地图如何使用？对你有些 什么帮助呢？
假期学校组织东东、珠珠和同学们到广州 旅游。请你协助他们完成以下旅游准备： BC （1）在广州游览时，他们应该选用哪种地图？ A．全国铁路交通图 B．广州市交通图 C．广州市区旅游图 D．广东省行政区划图 E．中国行政区划图 F．北京市交通旅游图
比例尺的定义 2 比例尺 比例尺的形式
比例尺的大小
1
地图上的方向
有太阳时利用影子辨别方向
夜晚利用北极星辨别方向
你会在野外辨别方向吗？ 利用指南针辨别方向
1．经纬网法
地图 3．一般方法
经纬网法，有经 纬网的地图要根据 经纬线确定方向， 经线指示南北方向， 纬线指示东西方向。
（2）请在图中查找下 列他们计划游览的景点：越 秀公园、北京路、花卉博览 园、云台花园。 （3）在图中找出以下 景点的方向：云台花园在东 方宾馆的东北 _____方向；北京路 正南方向；花 在越秀公园的_____ 西南 卉博览园在云台花园的_____ 方向。
（4）他们预定在东方 宾馆住下，并计划在一天 内先去越秀公园游玩，然 后到花卉博览园欣赏花卉， 再到北京路购物。请根据 图为他们选择最佳的交通 路线及合适的交通工具。 东方宾馆— 越秀公园 步行 ； 越秀公园 —花卉博览园 乘地铁 ； 花卉博览园—北京路 乘地铁 ； 北京路 —东方宾馆 乘地铁 。
绘制校园平面图的步骤
1．测量校园的长、宽。 2．根据图幅大小计算校园平面图的比例尺。 3．依比例尺和各建筑的实际长、宽计算图上距离。 4．确定校园各建筑物的实际方向，图上方向应与实际 方向一致。 5．制订图例。 6．绘制校园平面图。
指向标法，有指 向标的地图要根据指 向标确定方向，指向 标箭头一般指向北方。
一般方法，没 有经纬网和指向标 的地图，通常是采 用“上北下南，左 西右东”确定方向。
2
地图上的比例尺
地图上的比例尺，表 示图上距离比实地距离缩 小的程度。
比例尺的三种形式
数字式比例尺
文字式比例尺
线段式比例尺
比例尺的大小
广东人民出版社
第二章 学用地图
第二节 地图的运用
学习目标
1
学会辨别地图上的方向，记住一些常用图例。
理解比例尺的含义，能在地图上量算两地间的图 上距离，并换算成实际距离。 能根据需要选择常用地图，在日常生活中熟练 地使用地图。
2
3
3 图例和注记 注 记 图 例
1
方向
经纬网法
指向标法
一般方法
地 图
C B A 1．1:1000和1:10000，哪个比例尺大？ 2．A、B、C三幅图中哪幅图比例尺最大，你能说出判断 的依据吗？
图幅相同，比例尺大小不同，显示的地理事物详 略程度就不同。比例尺越大，所表示的实际范围越小， 显示的地理事物越详细；比例尺越小，所表示的实际 范围越大，显示的地理事物越简略。