缩句和扩句的方法与练习答案

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小学缩句扩句练习带答案

小学缩句扩句练习带答案

1. 抓住主干来缩简只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。

如“铁球同时从高处落下来。

”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。

因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。

”2. “的”前修饰都删去如“美丽的蝴蝶飞走了。

”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。

这句话缩写为“蝴蝶飞走了。

”3. “地”前限制要删去如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。

”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。

这句话就缩写为“人们呼喊起来。

”4. “得”后补充说明也删去如“海力布着急得没办法。

”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。

这句话缩写为“海力布着急。

”5. 数量词语可以删如“罗丹塑了一座女像。

”中“一座”这个表示数量的词语可删去。

这句话缩写为“罗丹塑了女像。

”6. 删掉“在……中(里、下)”表示条件和环境的词例如:在学习雷锋的活动中,我们取得了进步。

应缩短成:我们取得了进步。

这句话中,“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以删掉。

7. 句子中的“不、无、没有”等否定词,要保留如:我在屋里没有找到那个装书的包。

应该缩成:我没有找到包。

我不相信他那种骗人的鬼话。

应缩写成:我不相信鬼话。

8. 语气词要保留如:大家一起登上了举世闻名的长城。

应缩写成:大家登上了长城。

昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊!应缩写成:这场大雨真是及时雨啊!9. 特定词组的缩写很多句子里面是特定词组或专用名词,这样的句子缩写的时候还有一定的争议,看情况而定。

如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”,而不能再缩写成“旗”。

也有的人认为两个字的修饰可以去掉,一个字的不可以去。

鲜艳的五星红旗迎风飘扬。

缩写后是“五星红旗飘扬。

”或“红旗飘扬。

”敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。

缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。

缩句和扩句的方法

缩句和扩句的方法

缩句和扩句缩句缩句,就是去掉句子中的附加成分,保留句子的主干。

缩句的一般方法是:1、读懂句子的主要意思,分清哪些词语是句子的“主干”,哪些词语是句子的“枝叶”;缩句时保留“主干”,删去“枝叶”。

如:繁花似锦的焰火在夜空中构成了一幅美妙的图案。

2、注意分析与句子意思关系密切的重点词。

有些词语虽然是“枝叶”,但它在句子中起主干作用,是表达句意的重点词,在缩句时不能删去。

若删去,句子意思就会改变。

如:住在长江两岸的人们都爱吃鲜美的鲈鱼。

3、缩句后要看句意是否符合原意,是否还有可以再删去的词语。

练习:缩写下面的句子。

(1)报春的大雁成行成队地飞过江北、江南的山川和田野。

(2)笨得可爱的小熊猫差点儿掉下深深的水潭里。

(3)①听了这件事,他高兴地跳起来。

②听了这件事,他高兴得跳起来。

(4)托塔李天王和哪吒三太子气势汹汹地来捉拿“齐天大圣”孙悟空。

(5)黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

(6)夏日里,老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。

(7)英勇的红军冒着蒙蒙的细雨和踩着泥泞的道路前进。

(8)勇敢的刑警把狡猾的罪犯抓住了。

(9)海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。

缩句方法2 :第一步,按照汉语语法,“的”“地”“得”用法的一般句式如下:a、()的+名词。

缩句时,将名词前的“()的”去掉,如:辛勤的蜜蜂采蜜。

去掉“辛勤的”,则缩成:蜜蜂采蜜。

b、()地+动词。

缩句时,将动词前的“()地”去掉,如:老师绘声绘色地讲故事。

去掉“绘声绘色地”,则缩成:老师讲故事。

c、动词+得()。

缩句时,将动词后的“得()”去掉,如:爷爷笑得合不拢嘴。

去掉“得合不拢嘴”,则缩成:爷爷笑。

(注:以上说法只是大致而言,并不代表全部;代词前面也用“的”。

)如:清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。

缩句时,去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”,剩下的主干是“阳光抚摸着土地。

”第二步,根据“自问”及句式如下:1、( )的+事物+〔〕地+动词+()的+事物〔谁干什么或谁是什么〕练习:缩写句子。

缩句和扩句的答题技巧

缩句和扩句的答题技巧

缩句和扩句的答题技巧缩句缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。

无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”。

换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

缩句能帮助我们准确地理解句子意思。

如:嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。

经过缩句,抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀。

”就知道这句话是写小麻雀。

缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。

如:“六·一”节前夕,宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。

这句话一经缩句成为:“宁宁被评为称号。

”我们就会发现这句话是错的,”被评为称号”词语搭配不当。

缩句时,要先找出句子的主语、谓语、宾语,再逐步删去它们前面的修饰成份,直至缩干净为止。

“在……上(中、里、下)”等表示特定的条件和环境的词语应删去。

如:金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。

沙滩上有许多五颜六色的贝壳。

沙滩上有许多贝壳。

沙滩上有贝壳。

我最爱看天上亮晶晶的星星。

我最爱看天上的星星。

我最爱看星星。

我看星星。

在老师的帮助下,我完成了作业。

我完成了作业。

缩句的主要方法有以下几种:1、分辨句式,提出问题先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。

如:“满头白发的老奶奶拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。

”这是一个长句,我们就可以提问:谁——老奶奶;干什么——等待灵车。

缩句后就成为:“老奶奶等待灵车。

”又如:“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。

”我们可提问:什么——小绒球;是什么——是小鸡。

缩句后就成为:“小绒球是小鸡。

”2、进行词语比较,找出主要词语有些句子很长,修饰的部分较多,我们就要在几个词语中选出主要的,才能正确地缩句。

如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。

小学六年级语文缩句和扩句的技巧(附练习)

小学六年级语文缩句和扩句的技巧(附练习)
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面的修饰成份,直至缩干净为止。 “在……上(中、里、下 )”等表示特定 的条件和环境的词语应删去。
如: 金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。 沙滩上有许多五颜六色的贝壳。 沙滩上有许多贝壳。 沙滩上有贝壳。 我最爱看天上亮晶晶的星星。 我最爱看天上的星星。 我最爱看星星。 我看星星。 在老师的帮助下,我完成了作业。 我完成了作业。 缩句的主要方法有以下几种: 1、分辨句式,提出问题 先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么” 、 “谁干什么、”“谁怎么样”或者“什么是什么、”“什么干什么”、“什么怎么样” 来找出句子的主要部分。 如:“满头白发的老奶奶拄着拐杖, 焦急而又耐心地等待着周总理 的灵车。”这是一个长句,我们就可以提问:谁——老奶奶;干什么— —等待灵车。缩句后就成为: “老奶奶等待灵车。” 又如:“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小
小学六年级语文缩句和扩句的技巧(附练习)
缩句和扩句, 是小学和初中考试中, 经常会遇到的一种题型, 是 一项必须要练好的语文基本功。下面总结一下缩句和扩句的答题技 巧。
缩句 缩句, 就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子, 并且不能改变原句的主要意思。 无论多么复杂的单句, 只要层层压缩, 就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干” 。换句话说,“主 干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。 缩句能帮助我们准确地理解句子意思。 如: 嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。 经过缩句,抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀。 ”就知道这句话 是写小麻雀。 缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。 如: “六·一”节前夕,宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。 这句话一经缩句成为: “宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话 是错的,”被评为称号”词语搭配不当。 缩句时,要先找出句子的主语、谓语、 宾语, 再逐步删去它们前

扩句和缩句试题..大全答案

扩句和缩句试题..大全答案

缩句方法:一、去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除,包括:形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等。

二、借助“的,地,得”——去除“的、地”前面的词语,去除“得”后面的词语。

三、“自我提问”法——“谁怎么样?”“谁干什么?”“什么怎么样?”四、“主谓宾”判断法——根据句子的主谓宾语进行划分,从而理解句子的中心意义并精炼出缩句。

缩句注意事项第一组:缩句不能改变原句的主语原句:广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

缩句:A:灯照耀着建筑。

B:广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。

C:广场上灯照耀着建筑。

分析:缩句最重要的是不能改变原句的意思,特别是不能改变原句陈述的对象,即主语。

另外,还要让压缩后的句子基本上像句话,不能缩得过分简略。

原句说的是“广场上”怎么样,而不是“灯”怎么样,A句改变了主语,当然也就改变了原句的意思;C句基本正确,但缩得过分简略;B句是正确的。

第二组:缩句不能改变原句的谓语原句:夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

缩句:A:老人们钓鱼。

B:夏天,老人们爱钓鱼。

C:夏天,老人们爱到树阴下钓鱼。

分析:缩句既不能改变原句的主语,也不能改变陈述主语的谓语,缩句只能压缩掉次要成分,如果是属于主要成分的词语,也不能压缩掉。

原句是说“夏天”怎么样,“老人们”爱好干什么,“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”,A句把主语“夏天”改成了“老人们”;把谓语“爱”改成了“钓鱼”,明显改变了句子的原意;这个句子是说老人们爱好什么,并不是说他们干什么。

B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了,其实“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的动作,都不能压缩掉。

C句是正确的。

第三组:缩句不能改变原句的结构原句:灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上,像列队的士兵在等待命令。

缩句:A:鸬鹚站在船舷上,在等待命令。

B:鸬鹚站在船舷上。

C:鸬鹚站在船舷上,像士兵。

分析:缩句不能改变原句的结构,如果原句是复句,压缩后应当还是复句。

扩句和缩句的例子及答案

扩句和缩句的例子及答案

扩句和缩句的例子及答案扩句和缩句是语文学习中非常重要的一部分,它们可以提高我们的表达能力和语文思维能力,帮助我们更好地理解和运用语言。

在语文学习中,我们通过扩句和缩句来增强语言的表现力和言语的美感。

本文将列举一些扩句和缩句的例子及答案,并解释其应用场景和语言特点。

扩句的例子:1.真理是科学家们经过无数次实验后发现的。

扩句后:真理是经过无数次实验、科学家们用智慧和勤劳探索所发现的。

答案解析:该句原本只用了一个简单的谓语“发现”,扩句后增加了形容词“智慧、勤劳”和状语“经过无数次实验”对“科学家们”这个主语进行修饰,使得句子更加详细和精确。

2.风景如画的湖面上,游艇穿梭着。

扩句后:风景如画的湖面上,游艇在阳光的映衬下穿梭着,白色的帆翻卷着水花。

答案解析:该句原本只用了一个形容词短语“风景如画”的描写,扩句后增加了状语“在阳光的映衬下”和描述游艇的细节“白色的帆翻卷着水花”,使得句子更加丰富和生动。

3.小明在数学考试中取得了优异的成绩。

扩句后:小明在经过反复的练习和认真的复习后,在数学考试中取得了优异的成绩,让他和父母都感到非常高兴。

答案解析:该句原本只用了简单的谓语“取得了优异的成绩”,扩句后增加了状语“在经过反复的练习和认真的复习后”和承接句“让他和父母都感到非常高兴”,使得句子更加连贯和自然。

缩句的例子:1.他们三人正在商量明天的计划。

缩句后:他们三人商量明天的计划。

答案解析:该句缩去了状语“正在”,简化了句子结构,使得句子更加简洁明了。

2.小芳说她要去旅游,路上花费要5000元。

缩句后:小芳说,旅游要花费5000元。

答案解析:该句缩去了状语“路上”,用“旅游要花费”的方式代替了“路上花费”,使得句子更加简洁明了。

3.朋友们都对他的表现赞不绝口。

缩句后:朋友们对他赞不绝口。

答案解析:该句缩去了“的表现”这一句子成分,用“对他”代替了“对他的表现”,简化了句子结构,使得句子更加简练。

总结:通过上面的例子,我们可以看出,扩句和缩句都有它们的应用场景。

扩句缩句的技巧和方法

扩句缩句的技巧和方法

扩句缩句的技巧和方法
1. 嘿,要记住扩句的时候就像给房子添家具一样,让它丰富起来呀!比如“我笑了”,扩成“开心的我哈哈大笑了”,是不是一下子生动多啦?
2. 缩句呢,就好比给东西瘦身,把多余的“肉”去掉。

像“可爱的小红在美丽的花园里高兴地玩耍”,缩成“小红玩耍”,简单明了吧!
3. 扩句的时候可以多加点形容词、副词来修饰呀!“他跑”,变成“健壮的他飞快地跑”,多形象呀,是不是?
4. 缩句可不能心疼那些多余的词哦,该去掉就去掉!“那只聪明的猴子灵活地爬上了高高的大树”,缩成“猴子爬上树”,简洁得很呢!
5. 扩句也可以加上一些表示时间、地点的词呢,比如说“他吃饭”,扩成“傍晚的时候他在家里开心地吃饭”,感觉不一样了吧?
6. 哎呀,缩句的时候一定要狠心呀,把不必要的统统去掉!“美丽的花朵在阳光照耀下绽放出绚丽的色彩”,缩成“花朵绽放色彩”,多干脆!
7. 扩句缩句都是有技巧的哟!多练练就会啦。

就像我们学走路一样,一开始可能摇摇晃晃,但慢慢就熟练了呀!大家一定要加油呀!
总之,扩句缩句并不难,只要多练习,掌握方法,就能运用自如啦!。

缩句与扩句的方法和练习题

缩句与扩句的方法和练习题

扩句方法及练习(一)什么是扩句扩句,就是通过添加词语把简单的句子,扩充为具体、生动、形象的句子。

我们知道,一般句子会包括主要成分,即:谁(或什么)、干什么(或怎么样或是什么)。

假如在主要成分上添加附加成分,对原来的句子加以修饰、限制或补充,就是在实行扩句。

一个简单的句子一般包括前后两局部。

前一局部说的是“谁”、“什么”,后一局部说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。

(二)为什么要扩句1、最根本的,是将要表达的意思表达得更清楚、具体。

2、通过扩句,还能够使句子表达得更生动、形象。

(三)扩句应该注意哪些问题扩句时还要注意以下三点:(1)看懂例句,审清要求有的题目要求照例子扩句。

例:邮递员送信。

一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。

题目给出的例子,扩充了“什么样”的邮递员,在“怎样的”情况下,给“谁”送信。

下面请同学们扩充两个句子:1、少先队员刷墙。

第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。

2、祖国在前进。

伟大的社会主义祖国在建设四化的大道上阔步前进。

(2)不能改变句子的基本意思和句型扩句时,要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本意思和句型。

(3)扩句后语句要通顺扩句时,扩充的词语要与原句的词语搭配得当,要注意扩句后语句要通顺。

在扩句练习中,要真正明确扩充的目的。

千万不要为扩句而扩句,给人“无病呻吟”的感觉。

(四)扩句的方法扩句的方法有很多,下面我给大家介绍两种方法:1、画句子主要成分,再扩句。

找到了句子的主要成分,就能够明确在哪加表示修饰、限制的成分,进而再思考扩充什么样的词语。

例如:春风吹。

这句话的主语是“春风”,“吹”则是谓语,是揭示“春风怎么样”的。

一般地说,主语“谁”的前面能够加词,在谓语表示动作、行为或状态的词前面也能够加词。

即:(温暖)的春风(轻轻)地吹。

(三月)的春风(徐徐)地吹。

2、先提问,再扩句。

抓住句子主要成分,自己提一些问题。

假如回答了提出的问题,也就是在实行扩句。

例如:学校展开活动。

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缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。

无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”。

换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

缩句的主要方法有以下几种。

1.分辨句式,提出问题。

先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。

如:“满头白发的老奶奶拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。

”这是一个长句,我们就可以提问:谁——老奶奶;干什么——等待灵车。

缩句后就成为:“老奶奶等待灵车。

”又如:“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。

”我们可提问:什么——小绒球;是什么——是小鸡。

缩句后就成为:“小绒球是小鸡。


2.进行词语比较,找出主要词语。

有些句子很长,修饰的部分较多,我们就要在几个词语中选出主要的,才能正确地缩句。

如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。

”因为“野花”只能开在“草地上”。

所以“草地上”是主要词,而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

3.如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意。

如“我不相信他那种骗人的鬼话。

”应缩成“我不相信鬼话”,而不能缩成“我相信鬼话”。

例如:
(1)先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。

(2)找出句子最后一个词语(去掉助词“得”字后变的内容后),如果是动词,那么句子就缩成两部分:人物+最后一个词;如果不是动词,还要找出一个动词出来,句子就缩成三部分:人物+动词+最后一个词。

(3)一般情况下不保留“的”“地”前边的词语,还有“得”字后面的词语。

*注意:1: 人物有可能不止一个,如:第6,20题。

2:“是”是一个动词要保留,如:第14题.
3:如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句。

如:第19题。

例如:一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事.
(1) 人物是:“红军”
(2) 最后一个词语“故事”不是动词,就还要在人物的后面找一个动词:“ 讲”
(3)句子最后缩成人物+ 动词+最后一个词:红军讲故事。

1.飘飘荡荡的青烟弥漫在大地上.
2.狡猾的狐狸假悻悻地挤出几滴眼泪.
3.老师讲得有声有色.
4.一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事.
5.小妹高兴得又蹦又跳.
6.老师和同学激动得热泪盈眶.
7.他的围裙兜着许多火柴.
8.上星期天,学校举行一年一度的秋季田径运动会.
9.一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步子
10.大片大片的雪花从阴云密布的天空中飘落下来.
11.敬爱的周总理聚精会神地听代表们的汇报.
12.渔夫的妻子桑那毫不犹豫地收养邻居西蒙的孩子.
13.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一只闪亮的小 .
14.巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.
15.同志在北京人民大会堂亲切会见来自全国各地的劳动模范.
16.英勇无畏的战士们如虎下山,直扑敌人的阵地.
17.我在一家铺子的橱窗里看见了跟钓竿,钓丝一块出卖的吊钩.
18.可敬的老科学家的额头上深深地刻着两道皱纹.
19.今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗?
20.李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家.
21.填满了苹果和葡萄干的烤鹅冒着诱人的香味.
22.我在上海体育馆观看了一场扣人心弦的排球比赛.
23.京张铁路是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路.
24.桑娜想起了他昨天傍晚就想探望的那个生病的女邻居.
25.微风吹拂着千万条才舒展黄绿嫩叶的柳条.
26.小鸟在树上唧唧咋咋地商量什么.
27.北上抗日的红军向天险大渡河前进.
28.一群骏马在辽阔的草原上奔驰.
29.著名的台弯是我国沿海上的一颗灿烂的明珠.
30.我们乘坐的汽车沿着黄河岸边的公路行驶.
31.强烈的灯光亮得跟白天一样.
32.我看到乱蓬蓬的长头发下那平静而慈祥的脸.
33.老师和同学们听到这个振奋人心的消息高兴得跳起来.
34.这是一座拔地而起,造形奇特的新建大楼.
35詹天佑是我国杰出的爱国工程师.
35.雷锋的光辉形象永远活在同学们的心中.
36.海底是个景色奇异物产丰富的世界.
37.五颜六色的风筝争先恐后的飞上瓦南的天空.
38.赵大叔欢喜得满脸放着红光.
39白色的热气在深绿的长长的水上飘荡着.
40那豆大的泪珠从明亮的大眼睛中滚落下来.
41他的心疼得象刀绞一样.
42.赵舟桥横跨在37米宽的河面上。

43.一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。

44.鹅毛般的大雪飘落在她乌黑的长头发上。

45.英勇的红军战士粉碎了敌人的猖狂进攻。

46.这座经过精心设计、建造的石拱桥能减轻流水对桥身的冲击力。

47.赵舟桥的设计在建桥史上是一个创举。

48.赵宇的眼里闪着激动的泪花。

49.我们要努力探索大自然的奥秘。

50.她受到空前热烈的迎接。

51.她胸前挂着一个又一个的亮晃晃的奖章。

52.李刚的匣子里装着各种各样好玩的东西。

53.少先队员的红领巾是光荣的标志。

54.英雄的人民驯服了咆哮一时的洪水。

55.一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步伐。

56.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。

57.繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。

58.鸟类飞翔的能力十分惊人。

59.我养成了做完作业认真检查的习惯。

60.晌午的太阳光热辣辣地照射着茂密的树林。

61.隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。

扩句方法
扩句与缩句刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的意思更具体形象。

其方法有以下几种。

1. 局部扩句法。

即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。

如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。

全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

2. 整体扩句法。

就是把句子的两部分一下子扩充。

如“红旗升起来
了”,按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来,可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思。

在完成扩句作业或试题时,如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句,如没作规定的,可进行整体扩句。

扩句后别忘了加标点。

(我们在教学中经常被一些缩句和扩句练习困扰,尤其在语文资源与评价中出现的一些缩句扩句练习,特别是有些缩句练习总是引起争议,所以我查阅资料整理了以上内容,以便解决我们在教学中遇到的困惑)。

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