语文s版六年级语文上册第六单元知识点归类

合集下载

六年级语文上册第六单元知识点整理(S版语文)

六年级语文上册第六单元知识点整理（S版语文）第六单元复习生字词：赵国和氏璧骗人撞碎胆怯廉颇推辞削弱击缶鼓瑟侮辱上卿诸位奴隶栅栏巡哨弓弦士卒鄱阳湖一簇倘若拈弓搭箭剜出堕江鏖兵聘请决雌雄船舵刀刃绛红色帆幔惦记海滨啤酒崛起镰刀垒球潇洒鲨鱼骨骼磷光蹂躏一磅水渍眩晕倚靠海岬小艇白茫茫硬邦邦冷冰冰杠杆荒谬舢船不遗余力微不足道一言难尽于事无补不可思议天助我也漫天彻地互相残杀渑池之会完璧归赵无价之宝理直气壮负荆请罪文质彬彬仪表堂堂神采奕奕兴致勃勃身强体壮虎背熊腰肥头大耳油光满面大惊失色垂头丧气喜出望外目瞪口呆大摇大摆摇头晃脑手舞足蹈慢条斯理1、《将相和》说说三个故事的主要内容，再写出三个故事的小标题。

2、说说三个故事之间的联系，并说说为什么用“将相和”做题目。

3、读下面的句子，体会句子所表达的感情。

1）我要让它知道什么是一个人能办得到的，什么是一个人忍受得住的。

2）一个人并不是生来要给打败的，你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他。

4、《鲁滨孙造船》节选自（）国（）的《》。

作品的主人公是个名叫（）的（）人，他喜欢（）和（）。

、用关联词把下列句子连起来1）秦王那么厉害。

蔺相如不怕他。

2）我和他是邻居。

我对他家的情况非常熟悉。

3）我们看太阳只有盘子那么大。

它的实际体积却大得很。

4）花草树木能美化环境。

花草树木能防止水土流失。

）我们多听多练。

我们能把普通话学好。

6、填空1）《钢铁是怎样炼成的》是（）作家（）的著名小说。

这本书的内容主要于（），书中的主人公是一个（）的共产主义战士（）2）《春》是（）国现代著名作家（）写的，这篇散文的语言（、），描写（），洋溢着（）他还写了许多（) 3）《儒林外史》是我国（）的（），作者（）在书中用（），讽刺了（）。

部编版六年级语文上册第六单元知识小结归纳整理

部编版语文六年级上册第六单元知识归纳整理一、字词盘点1.字(1)难读的字绕(r ào)　慨(k ǎi)　蔼(ǎi)(2)难写的字簸:注意右下是“皮”,不要写成“支”。

涯:左窄右宽,右边“厂”下是两个“土”。

裹:外面是“衣”,里面是“果”,不要少写左下的“丿”。

(3)多音字{???ǐ（只有)???ī（一只){??ǎ??(扫地)??à??(扫把)扫只{????ā??(钻研)????à??(钻石){????ā??ɡ（相互)????à??ɡ（照相)相钻{??ā??(参加)??ē??(人参)??ē??(参差不齐){??ǎ??(记载)??à??(装载){??ǎ??(松散)??à??(散步)散参载2.词(1)必须掌握的词晶莹　摇篮　壮观　和蔼　半径　资源　有限矿物　地质　无私　矿产　慷慨　节制　开采枯竭　贡献　毁坏　滥用　生态　设想　例如基地　破碎　目睹　子孙(2)近义词晶莹~剔透　交错~交叉　渺小~微小恩赐~赏赐　慷慨~大方　开采~发掘枯竭~干涸　贡献~奉献　随意~任意温暖~暖和　合适~适合　顺溜~顺畅松散~疏松　舒服~舒适　打算~盘算笑嘻嘻~乐呵呵(3)反义词晶莹→浑浊　和蔼→严厉　渺小→伟大无私→自私　慷慨→小气　开采→埋藏枯竭→充沛　贡献→索取　投入→支出温暖→寒冷　顺溜→阻碍　松散→紧凑舒服→难受　喜欢→厌恶　白霎霎→黑漆漆盘踞→撤离　险恶→平安　恭敬→傲慢劲挺→弯曲　勇敢→胆怯　凶猛→温柔荡漾→平静　风雨同舟→分道扬镳(4)词语归类①描写神态的词语:和蔼和亲类似的词语:笑逐颜开　喜笑颜开　愁眉苦脸②含有风雨的词语:风雨同舟类似的词语:风雨兼程　狂风暴雨　疾风骤雨③含有日或月的词语:日月同辉类似的词语:日新月异　日月无光　日积月累④量词:一个晶莹的球体　一粒种子　一张软床　一片雪⑤动词:遥望地球　提供矿产资源　毁坏资源　提出设想　解除干渴　滋润心田⑥修饰词:群星璀璨的宇宙　松散的地　温暖的怀抱　粼粼的波光　了不起的奇迹⑦描写大地的成语:顶天立地　山崩地裂　地动山摇　春回大地　大地回春　大好河山　日月经天　江河行地　山崩地陷　大地春回　寸草不生二、佳句积累1.比喻句据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

部编六年级语文上册第6单元知识点归纳总结

部编六年级语文上册第6单元知识点归纳总结1.词语辨析2.成语故事3.古诗词鉴赏1.词语辨析在我们的日常生活中，有很多词语看起来很相似，但是意思却不同。

所以，我们需要学会词语的辨析。

比如，“狭窄”和“狭隘”，虽然这两个词语都有“狭小”的意思，但是“狭窄”更偏向于空间上的狭小，而“狭隘”则更侧重于思想上的狭小。

又比如，“慷慨”和“大方”，这两个词语都有“慷慨解囊”的意思，但是“慷慨”更强调的是情感上的慷慨，而“大方”则更偏向于物质上的大方。

2.成语故事成语是汉语中的精华，每个成语都有其独特的寓意和背后的故事。

比如，“画蛇添足”，这个成语的故事是说有个人在画一条蛇，别人告诉他蛇已经画好了，但是他还要在蛇的脚上加上一只脚，结果画的不好看了，因此用来形容做了多余的事情，反而得不偿失。

再比如，“亡羊补牢”，这个成语的故事是说一个人的羊跑了，他没有及时追回，第二天他就把羊圈加固了，结果就再也没有羊跑了，因此用来形容事情出了问题，及时补救还有挽回的余地。

3.古诗词鉴赏古诗词是中华文化的瑰宝，通过欣赏古诗词，不仅可以感受到古人的情感和思想，还可以提高自己的语言表达能力。

比如，“静夜思”这首诗，它描绘了唐代诗人XXX在夜晚思念故乡的情景，通过对自然景色的描写，表达了他对家乡的思念之情。

再比如，“登高”这首诗，它描绘了唐代诗人XXX登高远望的情景，通过对自然景色的描写，表达了他对国家的忧虑之情。

欣赏古诗词，不仅可以增长见识，还能提高自己的文化素养。

第6单元重点知识归纳总结一、易读错的字在这个单元中，易读错的字主要包括“几乎、附近、寻找、繁华、著名”等。

因此，在平时的研究中，我们需要特别注意这些字的发音，避免因为读错字而影响理解。

二、易写错的字易写错的字包括“骄傲、渐渐、仅仅、缺乏、批准”等。

这些字在写作时容易被误写成其他字，因此我们需要多加练，熟练掌握它们的写法。

三、会写词语本单元重点研究了一些常用的词语，如“春运、拥挤、瞬间、悠闲、尴尬”等。

部编版六年级语文上第六单元重点知识点总结

六年级语文上册第六单元是《民间故事》，主要内容是学习和理解民间故事，了解其中的道理和意义。

下面是对这一单元重点知识点的总结。

一、故事背景和内容概述本单元主要介绍了《狼和小羊》、《乌鸦喝水》、《鹬蚌相争》三篇民间故事。

通过阅读这些故事，学生可以了解主要人物、故事情节、以及故事所想要传达的道理和意义。

二、故事中的人物形象描写在《狼和小羊》中，故事主要围绕狼和小羊展开。

狼形象被描绘为凶狠、狡猾，而小羊形象则是善良、乖巧。

这种对人物形象的描写有助于学生对故事情节的理解和各角色的行为动机的分析。

在《乌鸦喝水》中，乌鸦的形象被描写得非常聪明，有智慧，而乌鸦的形象形容则被描绘得凶恶可怖。

这样的描写有助于学生理解故事情节以及人物之间的矛盾和对抗。

在《鹬蚌相争》中，鹬和蚌的形象也是对立的，鹬被描绘成贪婪、狡猾的形象，而蚌则被描绘成善良、坚持的形象。

通过对人物形象的描写，引导学生分析人物之间的利益冲突，以及所采取的不同行动和结果。

三、故事情节推测和分析通过阅读民间故事，学生要能够分析故事情节的起因、经过和结局，推测人物之间的关系和行为动机。

对于《狼和小羊》，学生需要理解狼想吃小羊的心理和小羊的无辜；对于《乌鸦喝水》，学生需要理解乌鸦为了解渴而采取的行动；对于《鹬蚌相争》，学生需要理解鹬图利而对蚌进行欺骗，最终导致鹬和蚌双双失去。

四、故事中的道理和寓意民间故事的重要意义在于其中蕴含的道理和寓意。

通过阅读《狼和小羊》，学生能够理解幼小的羊要保护自己，气定神闲的应对困难；通过阅读《乌鸦喝水》，学生能够理解生活中要聪明、灵活地解决问题，克服困难；通过阅读《鹬蚌相争》，学生能够理解争斗中只顾自己利益最终会两败俱伤。

五、鉴别故事中的歪理邪说学生需要通过听取和阅读民间故事，学会鉴别其中存在的歪理邪说，并以此来培养他们的道德判断力和正确价值观。

即使是民间故事，也可能存在片面、狭隘的观点和思维方式。

学生需要在理解故事的基础上，能够分辨其中的是非和正确性。

六年级上册语文第六单元知识点

一、三种修辞手法：夸张、对比、排比1.夸张：通过夸大事物的特点或表现，使文学作品更加生动有趣。

如：“他可不是个小偷，他是全校的东西都偷了！”中的“全校的东西都偷了”就是夸张的表达法。

2.对比：通过对比事物的相似和差异，使文学作品更加鲜明。

如：“快把信喊给我！喊！喊！喊！”中的“喊给我”与“喊！喊！喊！”形成了对比。

3.排比：通过用词重复或表达意思相近的词语，使文学作品的语言更加有力、有节奏感。

如：“一个人的力量舍弃了，两个人的力量倍加。

”中的“一个人”与“两个人”、“舍弃了”与“倍加”形成了排比结构。

二、三种修辞手法在诗歌创作中的运用1.夸张：在诗歌中运用夸张手法，可以增强表现的效果，使诗歌更加鲜明生动。

如“我头顶一把火，眼睛是两颗红碳火”中的“一把火”和“两颗红碳火”就是夸张的表现。

2.对比：在诗歌中运用对比手法，可以通过事物的相似和差异来表达诗人的感受和思想，使诗歌更具感染力。

如“八路军打日本鬼子，水四围着他要走曲线，火将他包围要把他烧成灰尘”中的“水四围着他要走曲线”与“火将他包围要把他烧成灰尘”形成了对比。

3.排比：在诗歌中运用排比手法，可以增强诗歌的表现力，使诗句更加有韵律感。

如“种大花二十亩，大花多，小花少；种小花二十亩，小花多，大花少”中的“大花多”与“小花少”、“小花多”与“大花少”形成了排比结构。

三、修辞手法对阅读理解的作用修辞手法的运用可以使文学作品更加生动、有趣，从而增强读者的阅读兴趣。

同时，修辞手法还可以使文学作品的意境更加深远，引发读者的思考。

通过理解和应用修辞手法，读者可以更好地理解文学作品，感悟其中的美和哲理。

四、诗歌的朗读技巧：1.念读要有节奏感：诗歌是有规律的，朗读时要注意把握每个字的韵律感，使整首诗都有一种韵律。

可以通过调整语速、声音的高低、重音的轻重等方式，表现出诗歌的节奏感。

2.表情要生动：朗读时要通过面部表情、身体语言等方式，将诗歌的意境展现出来，使听众能够更好地理解和感受诗歌的情感。

语文六年级上册第六单元知识点总结

知识点总结一、词语辨析1. 词语辨析⑴ 阔: 指广大、宽阔。

例如：阔步、阔气。

⑵ 潮：指海水的上升和下落。

例如：潮汐、潮湿。

2. 根据上下文选择合适的词语填空示例：这个地方风景很（阔/潮），游客络绎不绝。

二、词语运用1. 根据提示语完成句子（1）当发现大火后，我们应该迅速拨打119通联方式报（警/亮）。

（2）今天他由于生病请（假/吓）了一天。

（3）经过长时间的持续努力，他终于实现了自己的（梦/准）想。

2. 用括号中所给词语的正确形式填空（1）他在大海边挖了一个（深）一米的坑。

（2）早晨，公园里（冷）得让人打了一个寒颤。

三、句子的成分1. 句子的成分（1）主语：句子中说明是“谁”或“什么”的部分，一般由名词、代词、数词等充当。

（2）谓语：句子中说明主语“做什么”的部分，由动词、动词短语充当。

（3）宾语：句子中说明动作的“对象”是“谁”或“什么”的部分，由名词、代词、数词等充当。

2. 各种成分在句子中的排列顺序一般情况下，汉语的句子是主语-谓语-宾语的顺序。

四、修辞手法1. 修辞手法（1）比喻：用某一事物的名称来指称其他的事物。

例如：他是个太阳。

（2）拟人：用人的感情、意志或行为来描写生物或无生物的事物。

例如：小树叶子伸展着小手舞动着。

五、阅读表达1. 阅读理解艺术不仅是人类自我审视的镜子和社会现实的真实写照，同时也是一面反映心灵和思想世界的镜子。

每一个艺术家都借助自己的审美情趣，用自己对社会现实的认识和把握，表现自己的审美志趣和人生理想，故而作品便有了深刻而真挚的内涵。

在人们的审美活动中，文学是重要的审美活动形式之一。

2. 阅读文章，并回答问题（1）艺术作品是什么？（2）艺术家创作作品时需要借助什么？（3）文学在人们的审美活动中起着怎样的作用？六、写话范文：《我喜欢的动物》我最喜欢的动物是猫。

它长着毛茸茸的皮毛，很可爱。

我家里养了一只小猫，它的名字叫“小黑”，因为它的身体是黑色的。

每天放学回家，小黑都会迎接我，它跳上跳下，好像在和我打招呼一样。

统编版小学六年级上册第六单元知识梳理

六上语文第六单元知识梳理
一、词语
天涯、断崖、夜莺、晶莹、萤火虫、荧光、包裹、苦衷、摇篮、蓝天、监考和蔼、口渴、枯竭、资源、姿势、咨询、矿产、扩大、空旷、慷慨、健康概括、既然、贡献、队员、滥用、门槛、基地、甚至、其实、目睹、赌气情绪、壮观、有限、无私、节制、毁坏、生态、设想、例如、子孙
美丽壮观、不紧不慢
二、读音
弯曲、戏曲，薄饼、薄荷、轻薄，供给、供奉，别称、别扭，记载、载重参加、参差、人参，钻研、电钻，挨饿、紧挨，场院、现场，
三、积累
性情温和：和蔼可亲、温文尔雅、和颜悦色、温柔敦厚
共渡难关：风雨同舟、同甘共苦、和衷共济、患难与共、同舟共济
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
五音：宫、商、角、徵、羽
五彩：黄、青、赤、白、黑。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

26课——《将相和》
一、形近字
赵（赵国）赶（赶快）璧（完璧归赵）僻（偏僻）骗（骗人）偏（偏心）赴（奔赴）赳（雄赳赳）壁（墙壁）避（避免）编（编织）遍（一遍）撞（撞坏）懂（懂得）怯（胆怯）法（方法）廉（廉洁）镰（镰刀）幢（一幢）瞳（瞳孔）却（了却）砝（砝码）谦（谦虚）赚（赚钱）颇（颇感兴趣）颈（脖颈）辞（推辞）辛（辛苦）诸（诸侯）赌（打赌）顽（顽强）顿（顿时）梓（桑梓）锌（锌矿）睹（目睹）堵（堵住）削（削弱）俏（俊俏）缶（击缶）
销（销售）消（消失）否（是否）
二、多音字
削xuē削弱xiāo削铅笔将jiāng将来jiàng大将
相xiāng相信xiàng宰相照相机强（qiáng qiǎngjiàng）逼
当dāng当兵dàng上当大dà大小上大夫dài大夫
便biàn方便pián便宜答dā答应dá回答
这话传（chuánzhuàn）到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假（jiǎjià）不上朝（cháozhāo），免得跟廉颇见面。

三、理解重点词
无价之宝：无价的宝贝，指极珍贵的东西。

召集：通知人们聚集起来。

机智:脑筋灵活，能随机应变。

理屈：理亏
绝口不提：因回避而不说。

诚意：真心。

理直气壮：直，正确，合理；壮，旺盛。

理由充分，因而说话很有气势。

强逼：本课指施加压力，给人以威胁，逼使服从。

允诺：应许，承诺。

失信：答应别人的事没做，失去信用。

完璧归赵：完，完整；壁，玉璧，文中指和氏璧；归，归还；赵，赵国。

把和氏璧完好无损地送回赵国，现在常用来比喻物归原主。

胆怯：胆小；畏缩。

抵御：抵，抵挡；御，防御。

抵挡，抵抗的意思。

鼓瑟：鼓，弹。

瑟，古代弦乐器，像琴。

鼓瑟就是弹琴。

推辞：表示拒绝。

侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。

大夫:夫，一种官职，分上、中、下三等，职位比卿低。

“上大夫”是最高一级的大夫。

上卿:卿，一种官职，分上卿、中卿、下卿。

上卿是诸侯下面最高的官职。

攻无不克：打一个地方没有攻占不下来的。

形容百战百胜。

战无不胜：打仗没有不取胜的，形容强大无比，可以战胜一切。

也比喻办任何事情都能成功。

能耐：本领；技能。

诸位：对所指的若干人的尊称。

削弱：（力量、势力）变弱。

文中指国家力量由强变弱。

负荆请罪：负，背着；荆，荆条，古人用作打人的东西。

背着荆条向对方请求责罚，表示认错赔罪。

同心协力：协，合。

思想一致，共同努力。

四、近反义词
1、近义词
商议-商量允诺-答应抵御-抵挡削弱-减弱推辞-推却记录-记载
理直气壮-义正词严胆怯-胆小诚意-真心机智-机敏诸位-各位
同心协力-齐心协力战无不胜-百战百胜（攻无不克）
2、反义词
诚意-假意拒绝-答应抵御-进攻削弱-增强胆怯-勇敢能耐-本领
理直气壮-理屈词穷负荆请罪-兴师问罪失信-守信推辞-接受
同心协力-离心离德战无不胜-屡战屡败（一败涂地）
27课——《奴隶英雄》
一、形近字组词
隶（奴隶）栅（栅栏）掳（掳掠）幕（幕布）墓（坟墓）陪（陪同）逮（逮住）删（删除）虏（俘虏）暮（日暮）慕（羡慕）培（培养）赔（赔罪）
倍（一倍）
二、多音字
斗dǒu星斗dòu战斗悄qiāo悄悄qiǎo悄然
杆gān旗杆电线杆gǎn枪杆杆秤
三、近反义词
1、近义词
激烈-剧烈残杀-残害仇人-仇敌等候-等待雄壮-雄伟反抗-抵抗
2反义词
特别-普通反抗-顺从紧张-松弛（放松）
28课——《赤壁之战》
一、形近字
巡（巡视）刃（刀刃）仞（千仞）簇（一簇）倘（倘若）淌（流淌）巢（鸟巢）忍（忍心）韧（坚韧）族（民族）躺（躺下）晌（晌午）聘（聘任）舵（舵手）跎（蹉跎）雌（雌雄）雏（雏鸟）
娉（娉婷）鸵（鸵鸟）坨（一坨）堆（一堆）龇（龇牙）
弦（弓弦）炫（炫耀）韩（韩国）卒（士卒）翠（翠绿）
舷（船舷）玄（玄乎）朝（朝代）率（率领）碎（破碎）
慢（快慢）拈（拈轻怕重）堕（堕落）绛（绛红）均（平均）
幔（帷幔）粘（粘贴）坠（坠落）降（降落）钧（千钧一发）二、多音字
涨zhangzhang降jiangxiang提diti差chachachaici更gengfeng
省shengxing
三、重点词
商议：为了对某些问题取得一致意见未进行讨论。

提防：小心防备。

安：表示反问，相当于“哪里”。

何足：哪里值得。

差：派遣（去办事）。

巡哨：巡视侦察。

好歹：不管怎样；无论如何。

遂：于是；就。

观望：张望。

向晚：将近晚上。

利刃：刃，就是刀；利刃就是锋利的刀刃。

大作：猛烈发作。

照耀：（强烈的光线）照射。

天助我也：上天帮助我了。

良久：很久的意思。

稳重：（言语、举动）沉着而有分寸；不轻浮。

省悟：醒悟。

某：用来代替自己活自己的名字。

颇：很；相当。

硝烟涨天：涨，充满；满天都是硝烟。

漫天彻地：漫：满。

彻：透。

弥漫天空，充满地面。

比喻势力极大。

这个词与“铺天盖地”、“漫天卷地”意思差不多。

方欲跳上岸：方：正当；正在。

绛红：深红色。

觑：把眼睛合成一条细缝（注意地看）
士卒：士兵。

扯旗束之：束：捆；系。

扯下旗子绑扎伤口。

溺水：淹没在水里。

不计其数：无法计算数目，形容极多。

它的同义词：“不可计数”或“数不胜数”。

决一雌雄：决：决定；雌雄：动物的雌性和雄性，比喻胜负、高下。

决一雌雄就是比一下高低，定一下胜负。

四、近反义词
1、近义词
提防-防备商议-商讨漫天彻地-铺天盖地不计其数-数不胜数2、反义词
稳重-轻浮波涛汹涌-风平浪静不计其数-屈指可数。