苏科版八年级物理 《引言》导学案
苏科版八上《引言》word教案
引言【目标】（1）通过观察、实验初步感受物理现象的的奇妙，激发对自然科学的好奇心与求知欲。
（2）经历观察物理现象的过程，学会描述物理现象的主要特征，培养初步观察能力。
（3）在观察中培养发现问题、提出问题的能力。
（4）学会科学探究的一般过程。
【重点】培养学生观察的能力、提出问题的能力，激发学生学习物理的兴趣。
【课时安排】1课时【要点1】 奇妙的物理现象〖活动1〗哪支蜡烛先熄灭？〖猜想〗观察图0-1，猜一猜，点燃的蜡烛被罩住以后，哪知蜡烛先熄灭？ 〖步骤〗先将蜡烛用橡皮泥竖直固定在盆的底部（蜡烛间距尽量小一点），在盆底放一些水，点燃蜡烛后用有盖无底的可乐瓶罩住蜡烛，使瓶底全部插入水中（保证不漏气），你看到了什么？〖现象〗〖说明〗蜡烛燃烧的实验，结果不惟一，玻璃罩的大小和蜡烛高低会影响实验结果。
在猜想的基础上，可以控制条件得出不同的实验结果。
〖活动2〗小金鱼会怎样？〖猜想〗观察图0-2，猜一猜，酒精灯把瓶口处的水加热到沸腾时金鱼会有何反应呢？ 〖现象〗〖活动3〗透过盛水的玻璃杯看书本上的字，你发现了什么？〖现象〗〖活动4〗会炫舞的回形针〖器材〗回形针2-3枚，物理书，垫写板和木板各一块 搪瓷盘一只，陶瓷盘一只（家中厨房里有），磁铁一块。
〖步骤〗把回形针放在物理书上，将磁铁放在书下，贴着书本移动磁铁，你会发现回形针跟着磁铁一起舞动。
逐一用垫写板、木板、陶瓷盘、陶瓷盘代替物理书，回形针的吸引还会变化吗？再将磁铁离开隔离板一小段距离试试。
你发现了什么？〖现象〗 【要点2】体验科学探究〖活动5〗阅读《富兰克林对“天电”的探索》〖总结〗我们发现物理学家进行科学探究一般要经历以下几个环节：〖猜想〗〖现象〗〖说明〗杯子的大小不同、材料不同、装入的水温不同、水中添加物等……都会影响放入回形针的数量。
类型一、奇妙的物理现象〖例1〗如图所描绘的物理现象，实验或生活中肯定不能直接观察到的现象是（ ）A.在清水杯中加食盐能使鸡蛋浮起来B.加热盛水烧瓶的颈部金鱼安然无恙C.玻璃罩里燃烧的长蜡烛先熄灭D.从树上落下的苹果所在的位置〖例2〗为了探究隔着透明物体看物体会有什么变化，请你选择下表的物体，并隔着它们观看近处书上的字，把观察的结果按要求填入表中.类型二、体验科学探究〖例3〗体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。
2019年苏科版八年级物理上册《引言》教案
教案：2019年苏科版八年级物理上册《引言》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册的《引言》章节。
该章节主要介绍了物理学科的基本概念、物理实验的重要性以及物理学的研究方法。
具体内容包括：物理的定义、物理学的分支、物理实验的基本方法、物理学的研究方法等。
二、教学目标1. 让学生了解物理学科的基本概念和分支，理解物理实验的重要性，掌握物理学的研究方法。
2. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，提高学生对物理实验的操作能力和观察能力。
3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：物理学科的基本概念、物理实验的基本方法、物理学的研究方法。
难点：物理学的研究方法的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、物理实验器材。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的物理实验，引发学生对物理学科的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 课程导入：介绍物理学科的基本概念和分支，让学生对物理学科有一个整体的认识。
3. 物理实验的重要性：讲解物理实验在物理学研究中的重要性，引导学生认识到实验是物理学的基础。
4. 物理学的研究方法：讲解物理学的研究方法，包括实验法、观察法、推理法等，并引导学生理解各种方法的运用。
5. 随堂练习：布置一些与本节课内容相关的练习题，及时检查学生的学习效果。
6. 例题讲解：通过一些具体的例题，让学生理解物理学的研究方法，并培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
8. 作业布置：布置一些与本节课内容相关的作业，巩固学生对知识的理解和运用。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
可以设计如下：物理学科的基本概念物理学的分支物理实验的基本方法物理学的研究方法七、作业设计1. 请简述物理学科的基本概念和分支。
2. 为什么物理实验在物理学研究中非常重要？3. 请举例说明物理学的研究方法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，教学过程中注重了学生的参与和操作能力的培养。
苏科版物理八年级上册-引言：一奇妙的物理现象-教案
教案：苏科版物理八年级上册引言：一奇妙的物理现象一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版物理八年级上册的引言部分，主要介绍了物理学的研究对象、物理学的基本概念和物理学的方法。
具体内容包括：1. 物理学的定义和研究对象：物理学是研究自然界中物质的运动和能量变化规律的科学，它的研究对象包括固体、液体、气体和电磁现象等。
2. 物理学的基本概念：力、质量、速度、能量等。
3. 物理学的方法：观察法、实验法、理想实验法、数学模型法等。
二、教学目标1. 了解物理学的定义和研究对象，掌握物理学的基本概念。
2. 学会物理学的研究方法，能够运用物理学知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学的基本概念和物理学的方法。
2. 教学重点：物理学的定义和研究对象。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如汽车的启动、物体的下落等，引发学生对物理学的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：介绍物理学的定义、研究对象和基本概念，通过示例和图示进行讲解，让学生理解和掌握相关知识。
3. 方法讲解：介绍物理学的研究方法，如观察法、实验法等，并通过实际案例进行讲解，让学生了解和学会运用这些方法。
4. 课堂练习：给出一些与本节课内容相关的练习题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 物理学的定义和研究对象2. 物理学的基本概念3. 物理学的方法七、作业设计1. 请简述物理学的定义和研究对象。
2. 请列举三个物理学的基本概念。
3. 请简述一种物理学的研究方法，并给出一个实际案例。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示日常生活中的物理现象，引发了学生的兴趣，通过知识讲解和方法讲解，让学生了解了物理学的定义、研究对象和基本概念，通过课堂练习，巩固了所学知识。
2019-2020苏科版八年级物理 引言学案设计
八年级物理引言课前预习作业学校班级姓名日期一、学习目标1. 通过观察、实验初步感受物理现象的的奇妙，激发对自然科学的好奇心与求知欲。
2. 经历观察物理现象的过程，学会描述物理现象的主要特征，培养初步观察能力。
3. 在观察中培养发现问题、提出问题的能力。
4. 学会用生活中的常见物品进行实验探究，从中感受物理与生活的联系。
二、猜一猜，做一做，看一看1、哪支蜡烛先熄灭？器材：准备两支长短不同的生日蜡烛，两块橡皮泥，一个切去底的大号可乐瓶，一个小盆和一些水。
如图所示，你先猜一猜，点燃的蜡烛被罩住以后，哪知蜡烛先熄灭？步骤：先将蜡烛用橡皮泥竖直固定在盆的底部(蜡烛间距尽量小一点)，在盆底放一些水，点燃蜡烛后用有盖无底的可乐瓶罩住蜡烛，使瓶底全部插入水中（保证不漏气）你看到了什么？2、会炫舞的回形针器材：回形针2-3枚，物理书，垫写板和木板各一块搪瓷盘一只，陶瓷盘一只（家中厨房里有），磁铁一块。
步骤：把回形针放在物理书上，将磁铁放在书下，贴着书本移动磁铁，你会发现回形针跟着磁铁一起舞动。
逐一用垫写板、木板、陶瓷盘、陶瓷盘代替物理书，回形针的吸引还会变化吗？再将磁铁离开隔离板一小段距离试试。
你发现了什么？3、根据你的兴趣，你还能设计什么样新奇的实验？物理课上请展示你的杰作。
4、阅读教材：一、神奇的物理现象。
二、体验科学探究。
完成下面的预习作业：1）18世纪中叶，国的富兰克林对电现象开始研究，他是从比较和开始的。
根据两者的放电发光及在各种介质中传导等特点的相似之处，从而作出了“天电”和“地电”是（一致，不一致）的猜想。
2）为了证实自己的猜想，富兰克林设计了捕捉“天电”的实验方案，他是如何完成这个实验的？3）物理学家进行科学探究一般要经历哪些环节？伟人简介：本杰明.富兰克林（Benjamin Franklin）(1706-1790)——资本主义精神最完美的代表，十八世纪美国最伟大的科学家和发明家，著名的政治家、外交家、哲学家、文学家和航海家以及美国独立战争的伟大领袖。
八年级物理上册引言导学案苏科版【2019-2020学年度】
3、动手做一做：将一个鸡蛋放入盛有清水的杯中，鸡蛋在水中处于______状态；然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，你观察的现象是____________________，由此你提出一个问题_______________________。
② 猜想：能装10–100根等等（水是否会溢出）
③ 设计实验：杯子、水、回形针
④ 进行实验：向装满水的杯内放回形针
⑤ 结论：放入的回形针的根数与容器有关
⑥ 新的猜想：玻璃与纸杯对放入的针的多少有影响吗？
通过上面的实验，你一定会感到有趣。同时也会感到吃惊——猜想和实验的结果竟会有很大的差别。这就是我们为什么要做实验进行探究的一个重要原 因。
（三）、助学
研究物理问题的基本方法：_________和__________。
物理研究对象：______、______、______、______、______等现象。
五、作业布置
1．折纸飞机比赛：如何改进纸飞机，可以使其飞得远？
2．晚上关闭房间灯照镜子，借助手电筒，如何才能看清自己的脸？
六、学习总结：
2．取一 只杯子，在杯中倒满水后将一只回形针轻轻放入水中，水_______（会/不会）溢出。由此你能提出一个什么问题_____________ ________________________。
（二）、研学
1、提问上节课布置完成的实验
1．检查学生做惯性实验的结果。
2．葡萄在水与油的混合 液中，会处于什么状况？葡萄呢？
在探究物理现象的 过程中，我们应该勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际。
八年级物理下册 引言教案(2) 苏科版
江苏省太仓市第二中学八年级物理下册引言教案（2）中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
苏科版物理引言教案
苏科版物理引言教案第一章：物理与生活1.1 物理的概念引导学生了解物理的定义和研究对象举例说明物理在日常生活中的应用1.2 物理学的发展历程介绍物理学的发展历程和重要科学家强调物理学对人类社会的重要贡献第二章：物理学的基本概念和原理2.1 物质和能量解释物质和能量的概念探讨物质和能量的关系2.2 牛顿运动定律介绍牛顿运动定律的内容和应用分析实际例子，让学生理解定律的意义第三章：力学3.1 重力与摩擦力解释重力和摩擦力的概念分析重力和摩擦力对物体运动的影响3.2 压强与浮力介绍压强和浮力的概念探讨压强和浮力在实际生活中的应用第四章：热学4.1 温度与热量解释温度和热量的概念探讨温度和热量之间的关系4.2 热传递介绍热传递的原理和方式分析实际例子，让学生理解热传递的过程第五章：电学5.1 电流与电压解释电流和电压的概念探讨电流和电压之间的关系5.2 电能与电功率介绍电能和电功率的概念分析实际例子，让学生理解电能和电功率的意义第六章：声音与波6.1 声音的产生与传播解释声音的产生和传播原理探讨声音的特性，如音调、响度和音色6.2 波的基本概念介绍波的定义和分类分析实际例子，让学生理解波的特性第七章：光学7.1 光的传播与反射解释光的传播原理和反射现象探讨光的反射对日常生活和科技的影响7.2 光的折射与透镜介绍光的折射原理和透镜的分类分析实际例子，让学生理解透镜的应用第八章：电磁学8.1 磁场与电流解释磁场的概念和电流产生的磁场探讨磁场对电流的作用和电磁感应现象8.2 电磁波介绍电磁波的产生和传播特性分析实际例子，让学生理解电磁波的应用第九章：现代物理与探索9.1 相对论解释相对论的基本原理探讨相对论对现代物理学的影响9.2 量子力学介绍量子力学的基本概念分析实际例子，让学生了解量子力学的应用第十章：物理实验与探究10.1 实验基本操作与技巧介绍物理实验的基本操作和注意事项强调实验安全意识和实验数据的准确性10.2 实验案例分析分析经典物理实验案例引导学生通过实验探究和分析，提高实验能力重点和难点解析重点一：物理的概念与日常生活联系需要重点关注学生对物理概念的理解，以及如何将物理知识应用到日常生活中。
八年级物理上册 序言 精品导学案 苏科版
序言导学目标：1.知道物理学习的基本环节，明确要求；2.知道科学探究是学习物理的基本方法，知道科学探究的基本环节；3.能从物理现象中分析结果与条件；4、能提出具有探究价值、便于操作的物理问题，并作出猜想。
【自主学习】物理学习的基本过程1、课前预习2、课堂参与3、课后复习4、练习提升5、作业评讲6、错题巩固【科学探究】一、怎样提出具有探究价值、便于实验操作的物理问题？应针对与之间的关系提问。
结果：水盛满后还能放较多的回形针可能的因素（条件）：提出问题：1、与有关？2、与有什么关系？二、作出猜想一般格式：可能与有关；或越…，越….对右上图提出你的猜想：水温，能放入的回形针。
四、分析论证如果数量，则能放入的回形针数量与水温；否则；五、评价1、实验的操作过程是否科学；2、结论的得出过程是否可靠；六、对下列现象提出问题教学反思在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
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〘目标〙（1）通过观察、实验初步感受物理现象的的奇妙，激发对自然科学的好奇心与求知欲。
（2）经历观察物理现象的过程，学会描述物理现象的主要特征，培养初步观察能力。
（3）在观察中培养发现问题、提出问题的能力。
（4）学会科学探究的一般过程。
〘重点〙培养学生观察的能力、提出问题的能力，激发学生学习物理的兴趣。
〘课时安排〙1课时
〘要点1〙 奇妙的物理现象
〖活动1〗哪支蜡烛先熄灭？
〖猜想〗观察图0-1，猜一猜，点燃的蜡烛被罩住以后，哪知蜡烛先熄灭？
〖步骤〗先将蜡烛用橡皮泥竖直固定在盆的底部（蜡烛间距尽量小一点），
在盆底放一些水，点燃蜡烛后用有盖无底的可乐瓶罩住蜡烛，使
瓶底全部插入水中（保证不漏气），你看到了什么？
〖现象〗
〖说明〗蜡烛燃烧的实验，结果不惟一，玻璃罩的大小和蜡烛高低会影响
实验结果。
在猜想的基础上，可以控制条件得出不同的实验结果。
〖活动2〗小金鱼会怎样？
〖猜想〗观察图0-2，猜一猜，酒精灯把瓶口处的水加热到沸腾时金鱼会有何反应呢？
〖现象〗
〖活动3〗透过盛水的玻璃杯看书本上的字，你发现了什么？
〖现象〗
〖活动4〗会炫舞的回形针
〖器材〗回形针2-3枚，物理书，垫写板和木板各一块 搪瓷盘一只，陶瓷盘一只
（家中厨房里有），磁铁一块。
〖步骤〗把回形针放在物理书上，将磁铁放在书下，贴着书本移动磁铁，你会发现回形针跟
着磁铁一起舞动。
逐一用垫写板、木板、陶瓷盘、陶瓷盘代替物理书，回形针的吸
引还会变化吗？再将磁铁离开隔离板一小段距离试试。
你发现了什么？
〖现象〗
〘要点2〙 体验科学探究
〖活动5〗阅读《富兰克林对“天电”的探索》 〖总结〗我们发现物理学家进行科学探究一般要经历以下几个环节：
〖活动6〗装满水的杯子里还能放多少回形针？
〖器材〗玻璃杯，纸杯，塑料杯，水，回形针
〖步骤〗任取一个杯子，在杯中注满水。
往杯内放一枚回形针水会溢出吗？
如果在水不溢出的情况下，你猜猜最多可以放多少个回形针？
〖猜想〗
〖现象〗
〖说明〗杯子的大小不同、材料不同、装入的水温不同、水中添加物等……都会影响放入回形针的数量。
类型一、奇妙的物理现象
〖例1〗如图所描绘的物理现象，实验或生活中肯定不能直接观察到的现象是（ ）
A.在清水杯中加食盐能使鸡蛋浮起来
B.加热盛水烧瓶的颈部金鱼安然无恙
C.玻璃罩里燃烧的长蜡烛先熄灭
D.从树上落下的苹果悬停在空中某一位置
〖例2〗为了探究隔着透明物体看物体会有什么变化，请你选择下表的物体，并隔着它们观看近
处书上的字，把观察的结果按要求填入表中.
类型二、体验科学探究
〖例3〗体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是
铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。
“吸一下”这一过程属于科学探究中的（ ）
A ．提问
B ．猜想
C ．实验
D ．得出结论
〖例4〗关于“猜想”，下列给出的说法中错误的是（ ）
A.猜想是对未知事物的一种猜测
B.猜想一定要是正确的，否则就是谬误
C.猜想有时会与客观事实相差很大
D.猜想是否正确，必须通过实验验证
〖例5〗进行科学探究的程序一般是（ ）
A.猜想——结论
B.实验——结论
C.猜想——实验——结论
D.结论——实验——猜想
〖例6〗做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验，小强对实验的结果感到非常吃惊，
同时对决定放入回形针多少的因素进行了猜想.下列猜想中，肯定不合理的是（ ）
A.杯子的组成材料
B.杯口的大小
C.杯里所盛的液体
D.杯子的价格。