地方法
中学地理课程教学方法有哪些
中学地理课程教学方法有哪些1.讲授法：教师通过讲解地理理论知识和概念，并结合实例进行解释和说明。
这种方法适用于介绍地理基本概念和原理，帮助学生建立起地理知识的框架。
2.实践法：通过实地考察和实际操作来增加学生对地理知识的理解和实际应用能力。
比如组织地理实地考察活动或实验，让学生亲自观察和体验地理现象和变化。
3.讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过自由发言和分享经验，促进学生对地理问题的思考和理解。
这种方法可以培养学生的批判性思维和合作能力。
5.互动法：通过小组讨论、角色扮演、游戏等互动活动，激发学生的兴趣和积极参与。
这种方法可以增加学生的参与度，提高学习效果。
6.多媒体法：利用多媒体教学手段，如电子地图、动画、视频等，生动地展示地理现象和过程。
这种方法可以提供更丰富的信息和多样的呈现方式，激发学生对地理知识的兴趣。
7.问题解决法：通过提出问题和解决问题的方式，培养学生的问题分析和解决能力。
教师可以引导学生提出地理问题，并组织学生进行调查和研究，从而培养学生的自主学习和探索能力。
8.项目学习法：组织学生进行地理项目研究和实践活动，通过实际操作和团队合作，掌握和应用地理知识。
这种方法可以加强学生的实践能力和综合素质。
9.网络教学法：利用网络资源进行地理教学，如在线课程、学习平台、地理信息系统等，提供更丰富的学习资源和交流平台。
这种方法可以拓宽学生的信息渠道，促进学生的自主学习和合作学习。
除了以上方法，地理教学还可以结合其他学科、跨学科教学，促进学生综合能力的提升。
教师应根据学生的特点和学科要求选择适合的教学方法，激发学生对地理学科的兴趣和热爱，培养他们的地理意识和地理思维能力。
地的使用方法
地的使用方法地，是我们生活中常见的一种物质，它在我们的日常生活中有着重要的作用。
地的使用方法多种多样，下面就让我们来了解一下吧。
首先，地可以用于建筑领域。
在建筑施工中，地被广泛应用于地基的处理和加固。
在地基处理中，地可以用来填充土壤，增加土壤的承载力，提高地基的稳定性。
而在地基加固中，地可以用来做地下室的墙体和地板，增强建筑物的承重能力。
此外，地还可以用于道路、桥梁等建筑物的基础工程中，起到增强土壤的作用，提高工程的稳定性和耐久性。
其次，地可以用于农业生产。
在农业领域，地被广泛应用于土壤改良和植物生长的保护。
通过在土壤中添加地，可以改善土壤的通气性和保水性，提高土壤的肥力和透水性，为植物的生长提供良好的环境。
此外，地还可以用来覆盖植物的根系，保护植物免受外界环境的影响，促进植物的生长和发育。
再次，地可以用于环境保护。
在环境保护领域，地被广泛应用于污水处理和固体废物处理。
通过在污水处理过程中添加地，可以有效去除水中的重金属离子和有机物质，净化水质，达到排放标准。
而在固体废物处理中，地可以用来固化废物，减少废物对环境的污染，保护生态环境。
最后，地还可以用于工业生产。
在工业领域，地被广泛应用于建材、陶瓷、化工等行业。
通过在生产过程中添加地，可以改善产品的性能，提高产品的质量，降低生产成本，增加产品的附加值。
综上所述，地的使用方法多种多样，涉及到建筑、农业、环境保护和工业等多个领域。
我们在使用地的过程中，需要根据具体的需求和场景，选择合适的地产品，并严格按照使用说明进行操作，以确保地的有效使用和安全使用。
希望本文所述内容能够对大家有所帮助，谢谢阅读！。
地方法地方法即地方性法规
地方法地方法即地方性法规。
是省、自治区、直辖市以及省级人民政府所在地的市和国务院批准的较大的市的人民代表大会及其常务委员会，根据宪法、法律和行政法规，结合本地区的实际情况制定的、并不得与宪法、法律行政法规相抵触的规范性文件，并报全国人大常委会备案。
《宪法》第116条规定：“民族自治地方的人民代表大会有权依照当地民族的政治、经济和文化的特点，制定自治条例和单行条例。
自治区的自治条例和单行条例，报全国人民代表大会常务委员会批准后生效。
自治州、自治县的自治条例和单行条例，报省或者自治区的人民代表大会常务委员会批准后生效，并报全国人民代表大会常务委员会备案。
”2006年9月13至14日，中国法学会全国地方法学会建设工作经验交流会在沈阳召开。
这次会议全面回顾两年多来深入贯彻落实中央政法委员会《关于加强地方法学会建设的意见》的情况，总结交流经验，分析存在的问题，进一步加强地方法学会建设和法学研究工作。
中央的态度中央政法委对这次会议高度重视，中央政法委陈冀平副秘书长出席会议并讲话。
他说，现在法学会正处于一个非常好的时期，召开这次会议，对继续全面深入贯彻中政委5号文件，推动地方法学会的建设，具有极其重要的意义。
陈冀平指出，中政委在2004年下发的《关于加强地方法学会建设的意见》(政法[2004]5号)，贯彻落实不只是中国法学会的任务，更多的是我们各级党委政法委要贯彻该文件。
文件提出了五个方面的意见，其中主要的是第一条，要加强党对法学会工作的领导，这里提到各级党委政法委要加强对地方法学会的领导并作为一项重要职责，要摆上议事日程，要加强方针政策和思想政治上的领导，及时传达党的指示精神，吸收参加相关会议，发给有关文件，经常了解法学会组织推动法学研究工作的情况，保证法学会工作的正确的政治方向，要帮助法学会创造条件，使之在全局工作中发挥重要作用。
作为政法委的同志来讲，不仅是政法委主要领导要充分重视这项工作，还要使各级党委、政府都来重视和支持法学会的工作，使法学会在繁荣法学研究、推进依法治国进程中发挥重要的作用。
初中常见地理教学方法有哪些
初中常见地理教学方法有哪些地理是一门关于地球表面自然环境和人文环境的科学，是学生学习中很重要的一门学科。
在初中地理教学中，教师需要通过多种教学方法来引导学生学习地理知识，培养学生的地理思维能力和地理技能。
下面将介绍一些常见的地理教学方法。
1.实地考察法：实地考察是地理教学中一种非常有效的教学方法。
通过实地考察，学生可以亲身感受地理知识，加深对地理现象的理解。
教师可以组织学生到当地的自然景观或人文景点进行考察，让学生亲自参与观察和实地调查，从而增强他们的记忆和理解。
2.实验法：实验法是地理教学中的另一种常见方法。
通过搭建实验场景，让学生亲自动手进行实验操作，观察实验现象，探究地理规律和原理。
比如，可以通过实验来讲解地球自转和公转的原理，让学生亲身体验地球的运动规律。
3.图像法：地理教学中，图像教学是一个非常重要的教学手段。
教师可以通过图片、地图、图表等多媒体工具来展示地理现象和地理知识，让学生通过观察图片和图像来理解地理概念和地理现象。
图像教学可以生动直观地展现地理事物，激发学生的兴趣，提高学习效果。
4.案例教学法：案例教学是一种以实际案例为基础的教学方法。
教师可以选择一些实际的地理案例或事件来进行讲解和分析，让学生从案例中深入了解地理知识，并培养学生解决问题的能力和分析思维。
5.互动教学法：互动教学是地理教学中一种重要的教学方法。
通过设置问题环节、讨论环节、小组合作等形式，让学生主动参与教学活动，积极表达意见，展开讨论，激发学生思维，促进互动交流。
互动教学可以增强学生的主动学习意识和参与度。
6.讨论演讲法：通过组织学生进行地理课堂讨论和演讲，可以培养学生的表达能力和逻辑思维能力。
教师可以设置一些问题，让学生展开讨论，互相交流意见，加深对地理知识的理解。
同时，组织学生进行主题演讲，可以提高学生的表达能力和自信心。
7.模拟游戏法：模拟游戏是地理教学中一种寓教于乐的教学方法。
通过设计一些地理知识、地理现象的模拟游戏，让学生在游戏中学习并应用地理知识，增强学习的趣味性和互动性。
地方法
地方法
地方法即地方性法规。
是省、自治区、直辖市以及省级人民政府所在地的市和国务院批准的较大的市的人民代表大会及其常务委员会，根据宪法、法律和行政法规，结合本地区的实际情况制定的、并不得与宪法、法律行政法规相抵触的规范性文件，并报全国人大常委会备案。
地方法不得与宪法、法律行政法规相抵触的规范性文件，并报全国人大常委会备案。
《宪法》第116条规定：“民族自治地方的人民代表大会有权依照当地民族的政治、经济和文化的特点，制定自治条例和单行条例。
自治区的自治条例和单行条例，报全国人民代表大会常务委员会批准后生效。
自治州、自治县的自治条例和单行条例，报省或者自治区的人民代表大会常务委员会批准后生效，并报全国人民代表大会常务委员会备案。
”。
造林地的整地方案
造林地的整地方案一、造林整地的方式方法（一）全面整地1.特点改善立地条件的作用显著，清除杂草彻底，便于机械作业。
但受地形、环境状况（岩石、伐根、更新林木、生长灌木等）限制较大。
在一些地区整地后易引起水土流失或风蚀沙化。
2,应用条件主要是平地，在造林上很少采用，在我区营造杨树速生丰产林和果树、枸杞经济林时采用，有风蚀沙化、水土流失的地方不易采用。
（二）局部整地1•带状整地改善立地条件的作用较好，保持水土作用好，在平地、缓坡可采用机械作业，也较省工，带状整地的技术指标、方法及应用条件见表6-5。
山地带状整地方法表6-6山地带状整地不同方法的技术规格、特点及应用条水平沟是采用最多的方法，它的水土保持效果比水平带状、水平阶好，施工比反坡梯田省工，也便于操作，在平缓坡还可以采用机械开沟，人工作便的作业方法。
（2）平原带状整地方法表6-7平原不同带状整地方法的技术规格、特点和应用条耕地的基础上沿栽植行用机引开沟再进行开沟整地。
对风蚀的固定沙地、沙质草原，可随开沟，随即在河内挖植树坑造林。
在干旱草原区，钙积层厚，杂草根系盘结度大的地方，可采用伏天深翻，压青休闲的带状整地法，伏耕休闲地，务须在立秋前后及时耙磨，造林前半月进行镇压保墙。
河套区盐碱地采用伏耕伏泡、开沟伏灌、使之脱盐、翌春造林。
轻微盐碱地采用平整土地伏耕伏泡；土壤含盐量在0.4-0.7%的地方则用开沟伏灌，沟深30cm。
2.块状整地灵活、省工，对因整地而破坏植被所引起的水土流失的危险性小，但改善立地条件的作用相对较差。
(―)断面形式主要根据降雨多少确定。
L干旱、半干旱地区，翻土面低于原土面或与原土面构成一定的反坡，如水平沟，鱼鳞坑，反坡梯田，机械开沟等。
2,湿润地区，翻土面平行于原土面，如穴状、带状等。
3.过湿或地下水位过高地区，翻土面高出原土面，如高城、台田等。
(二)深度深度是整地技术规格中最重要的一个指标。
适当增加深度，有利于林木生长发育和根系生长，整地深度一般为0.25T.0m之间，具体情况应考虑。
地理教学方法有哪些
地理教学方法有哪些地理教学方法有哪些1、演示法。
演示法是教师通过实物展示、直观教具(如模型)、示范性实验等，使学生通过观察而获取感性知识的教学方法。
这种方法可供展示的对象有很多，而且随着教学手段的现代化，演示的范围越来越大，效果越来越好。
2、地图法。
地图法是指在地理教学中，老师运用各种地图，使学生获得地理知识、提高地理技能、发展智力的教学方法。
地图是地理的第二语言，地理学习离不开地图，地图成为地理学科最重要的组成部分。
3、纲要法。
纲要法，又可以称为“思维导图”法，是一种利用由字母、文字、数字或者其他符号组成的直观性很强的教学辅助工具的教学方法。
这种方法能够简单扼要地把需要重点掌握的知识表现出来。
4、探究法。
探究法是教师指导学生通过阅读、观察、思考、讨论、归纳等途径进行探索，发现并掌握相关原理或结论的教学方法。
5、生活教学法。
活教学法是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到更好的陶冶。
高考地理如何提分第一，重视高考地理知识与技能的运用。
包括读图、绘图的能力培养，表格信息数据的处理能力，以及考试技能。
做到脑中有图、胸中有图。
考生一定要多动手动笔，加强高考地理考试技巧和地理思维能力的培养，只有手脑并用才能使自己掌握的知识得到巩固。
第二，要强调地理信息能力运用。
高考地理试卷中大部分题目都有图或表，要求考生能够从图表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等显形或隐形的地理信息)，并运用地理信息解答问题。
要充分挖掘题干，在吃透题干提供的显性信息基础上，还要充分挖掘高考地理题干中所蕴含的隐性信息，保证答题的完整度。
第三，要理论联系实际。
考生平常要多关注生活中的地理、身边的地理;关注时政热点，关注热点问题中的海南元素。
比如国际旅游岛、文昌卫星发射中心、昌江核电站、海南生态岛、东环铁路等内容，要有一定程度的了解。
资产评估地方法市场法
第二章 资产评估地方法——市场法市场法地基本意义市场法地具体评估方法市场法评估地基本程序市场法地基本前提小结市场法地基本意义市场法——利用市场上同样或类似资产地近期交易价格,经过直接比较或者类比分析以估测资产价值地各种评估技术方法总称。
也称:市场比较法,比较法理论依据:替代原理Ø 原理简单,易于理解与掌握。
Ø 能够客观反映资产目前地市场情况,其评估地参数,指标直接从市场取得,评估值更能反映市场现实价格,更能反映市场价格变动趋势;Ø 评估结果易于被各方面接受与理解。
优点缺点Ø市场环境要求严格（公开活跃地市场为基础）Ø主观因素影响,结果准确性不确定Ø适用范围有局限（适用于以资产价值为基础地资产,不适用于专业机器设备与大部分无形资产,以及受地区,环境等严格限制地一些资产评估）1,存在一个完善,充分地市场,可以搜集最近时期,与估价对象类似地估价比较案例; （市场要求）2,比较案例地选择,在交易时间上要接近估计基准日（时点）,这样,才更准确; （交易时间要求）3,比较案例地选择,要尽量类似于估价对象,可比性强,这样,修正后结果越接近估价对象价值;这里地类似,可比性,比如区位,功能,修旧程度等！例:要评估一商品房在2010年9月30日转让价值,在选择案例上,就要选择与估价对象处在同一地段,用途相同,结构相同（似）,面积相同（当）,建成年份相同（近）等成交案例,然后再将选择比较案例,修正到估价对象情况下,最终计算估价对象价值;市场法比较案例修正因素地选择就是比较评估对象与比较案例之间差异因素,将其调整为评估对象地情况！1,时间因素（比较案例,评估基准日）比较案例交易时间,应尽可能接近估价时点;以消除价格波动影响;2,区域因素（区位因素）比较案例选择上,应尽可能选择与估价对象处于同一区域里,同一区段案例,以提高其可比性;如商铺价值评估,应选择同一条街相邻商铺作为比较案例;3,功能因素比较案例地选择,在功能,用途等方面,应尽可能与估价对象相同,提高可比性;如商铺价值评估！市场法地具体评估方法市场法地类型类型定义计算公式直接比较法利用参照物地交易价格及参照物地某一基本特征与评估对象地同一基本特征进行比较而判断评估对象价值地方法。
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1.特种加工的分类：电火花加工、电化学加工、激光加工、电子束加工、离子束加工、等离子弧加工、超声加工、化学加工、快速成形。
2.型腔模电火花加工法1单电极平动法2多电极更换法3分解电极法3.快速成形四种工艺1光敏树脂液相固化成形SL 2选择性激光粉末烧结成形SLS 3薄片分层叠加成形LOM 4熔丝堆积成形FDM4.电参数的影响1脉冲宽度2脉冲间隔3开路电压4放电峰值电流5放电波形5.电火花穿孔成形加工机床由主机、脉冲电源、自动进给调节系统、工作液净化及循环系统组成。
6.自动进给调节系统的组成部分：测量环节、比较环节、放大驱动环节、执行环节、调节对象7.电铸的基本设备：1电铸槽2直流电源3搅拌和循环过滤系统4加热和冷却装置8.电火花加工：在加工过程中，使工具和工件之间不断产生脉冲性德火花放电，靠放电时局部、瞬时产生的高温把金属蚀除下来。
9.电火花线切割加工设备主要有机床本体、脉冲电源、控制系统、工作液循环系统和机床附件等几部分组成。
10.线切割加工的工艺指标1切割速度：单位时间内电极丝中心线在工件上切出的面积总和2表面粗糙度3电极丝损耗量4加工精度：是指所加工工件的尺寸精度、形状精度、和位置精度的总称11.激光的特性1强度高2单色性好3相干性好4方向性好12.电解加工的基本规律1生产率及其影响因素2精度成形规律3表面质量13.超声加工的应用1型孔、型腔加工2切割加工3复合加工4超声清洗14.极性效应：由于正、负极性不同而彼此电蚀量不一样的现象。
15.电火花加工的加工速度：单位时间内工件的电蚀量。
16.工具的损耗速度：单位时间内工具的电蚀量。
17.超声加工是利用工具端面作超声频振动，通过磨料悬浮液加工脆硬材料的一种成形方法18.电火花线切割定义：是用线状电极靠火花放电对工件进行切割19.电极电位：产生在金属和它的盐溶液之间的电位差称为金属的电极电位20.激光加工是利用光的能量，经过透镜聚焦，在焦点上达到很高的能量密度，靠光热效应来加工各种材料的21.电火花加工的基本原理：基于工具和工件之间脉冲性火花放电时的电腐蚀现象来蚀除多余的金属，以达到对零件的尺寸、形状及表面质量预定的加工要求。
22.电火花加工工艺方法分类：电火花穿孔成形加工、电火花线切割加工、电火花磨削和镗磨、电火花同步共轭回转加工、电火花高速小孔加工、电火花表面强化与刻字。
23.电火花加工特点：适合于任何难切削导电材料的加工、可以加工特殊及复杂形状的表面和零件、主要加工金属等导电材料、一般加工速度较慢、存在电极损耗。
24.电火花加工的机理：是电场力、磁力、热力、流利动力、电化学和胶体化学等综合作用的过程。
过程分为四个阶段：极间介质的电离、击穿；介质热分解、电极材料熔化、气化热膨胀；电极材料的抛出；极间介质的消电离。
25.影响材料放电腐蚀的主要因素：1极性效应2电参量对电蚀量的影响3金属材料热常数对电蚀量的影响4工作液对电蚀量的影响5影响电蚀量的一些其他因素26.工作液的作用：形成火花击穿放电通道，并在放电结束后迅速恢复间隙的绝缘状态；对放电通道产生压缩作用；帮助电蚀产物的抛出和排除；对工具、工件产生冷却作用。
27.特种加工的特点：1不是主要依靠机械能，而是主要用其他能量去除金属材料2工具硬度可以低于被加工材料的硬度3加工过程中工具和工件之间不存在显著的机械切削力28.影响加工精度的主要因素：放电间隙的大小及其一致性、工具电极的损耗及其稳定性。
29.电火花加工的表面质量：表面粗糙度、表面变质层1熔化凝固层2热影响层3显微裂层、表面力学性能1显微硬度及耐磨性2残余应力3耐疲劳性能30.工作液循环过滤系统包括工作液箱、电动机、泵、过滤装置、工作液槽、油杯、管道、阀门以及测量仪表等。
2过滤方法：自然沉淀法、介质过滤法3对于高速走丝机床采用浇注式供液方式，对低速走丝机床采用浸泡式供液方式。
31.电火花加工工艺的优点：1可以在工件淬火后进行加工，避免了热处理变形的影响2冲模的配合间隙均匀，刃口耐磨，提高了模具质量3不受材料硬度的限制，可以加工硬质合金等冲模，扩大了模具材料的选用范围4对于中、小型复杂的凹模可以不用镶拼结构，而采用整体式，简化了模具的结构，提高了模具强度32.工具电极：电极材料的选择、电极的设计、电极的制造、33.电火花线切割加工的基本原理是利用移动的细金属导线作电极，利用数控技术对工件进行脉冲火花放电、“以不变应万变”切割成形，科切割成形各种二维、三维多维表面。
34.线切割控制系统的具体功能：轨迹控制、加工控制【1进给速度控制2短路回退3间隙补偿4图形的缩放、旋转和平移5适应控制6自动找中心7信息显示35.电化学加工包括从工件上去除金属的电解加工和向工件上沉积金属的电镀、涂覆、电铸加工两大类。
36.电解液的主要作用：1作为导电介质传递电流2在电场作用下进行电化学反应，使阳极溶解能顺利而有控制地进行3及时把加工间隙内产生的电解产物及热量带走，起更新与冷却作用37.对电解液的基本要求：1具有足够的蚀除速度2具有较高的加工精度和表面质量3阳极反应的最终产物应是不溶性的化合物4注意绿色制造、环境保护，达到性能稳定，操作安全，对设备腐蚀性小及价格便宜等。
38.提高电解加工精度的途径：1脉冲电流电解加工2小间隙电解加工3改进电解液4混气电解加工39.电铸加工的原理：在直流电源的作用下，阳极上的金属原子交出电子成为正金属离子进入电铸液，并进一步在阴极上获得电子成为金属原子而沉积镀覆在阴极原模表面，阳极金属源源不断成为金属离子补充溶解进入电铸液，保持质量分数基本不变，阴极原模上电铸层逐渐加厚，当达到预定厚度时即可取出，设法与原模分离，即可获得与原模型面凹凸相反的电铸件。
40.电子束加工原理：是在真空条件下，利用聚焦后能量密度极高（0-6——10-9W/C㎡）的电子束，以极高的速度冲击到工件表面极小面积上，在极短时间内，其能量的大部分转变为热能，使被冲击部分的工件材料达到几千摄氏度以上的高温，从而引起材料的局部熔化和气化，被真空系统抽走41.超声加工的基本原理：是磨粒在超声振动作用下的机械撞击和抛磨作用以及超声空化作用的综合结果，其中磨粒的撞击作用是主要的42.SL工艺是基于液态光敏树脂的光聚合原理工作的。
这种液态材料在一定波长（325nm）和功率（30mW）的紫外激光的照射下能迅速发生光聚合反应，相对分子质量急剧增大，材料也就从液态转变成固态。
43.SLS工艺原理：利用粉末材料在激光照射下烧结的原理，在计算机控制下逐层堆积成形。
44.LOM工艺原理：采用薄片材料，片材表面事先涂覆上一层热熔胶。
加工时，用CO2激光器（或刀）在计算机控制下按照CAD分层模型轨迹切割片材，然后通过热压辊热压，使当前层与下面已成形的工件层粘接，从而堆积成形。
45.FDM工艺是利用热塑性材料的热熔性、粘结性，在计算机控制下层层堆积成形。
46.SL特点精度高、表面质量好、材料利用率高，能制造形状特别复杂、特别精细的零件。
制作出来的原型件，可快速翻制各种模具。
应用可直接制作各种树脂功能件，用作结构验证和功能测试；可制作比较精细和复杂的零件；可制造出有透明效果的制件；制作出来的原型件可快速翻制各种模具。
47.激光加工原理利用高强度、方向性好、单色性好的相干光，获得极高的能量密度（108~1010W/cm2）和10000℃以上的高温，使材料在极短的时间内（千分之几秒甚至更短）熔化甚至气化，以达到去除材料的目的。
是工件在光热效应下产生高温熔融和受冲击波抛出的综合过程48.激光加工的特点(1) 几乎对所有的金属和非金属材料都可以进行激光加工。
(2) 激光能聚焦成极小的光斑，可进行微细和精密加工，如微细窄缝和微型孔的加工。
(3) 可用反射镜将激光束送往远离激光器的隔离室或其它地点进行加工。
(4) 加工时不需用刀具，属于非接触加工，无机械加工变形。
(5) 无需加工工具和特殊环境，便于自动控制连续加工，加工效率高，加工变形和热变形小（6）与其他高能束加工比较，加工装置比较简单49.SLS应用可直接制造各种高分子粉末材料的功能件，用作结构验证和功能测试，并用于装配样机。
制件可直接作熔模铸造用的蜡模和砂型、型芯，制作出来的原型件可快速翻制各种模具50.LOM应用可以用来制作汽车发动机曲轴、连杆、各类箱体、盖板等零部件的原形样件51.FDM应用用于成形具有很复杂的内腔、孔等零件但精度较差52.电子束加工的特点：⑴加工面积很小，是一种精密微细的加工方法。
电子束能够极其微细地聚焦，甚至能聚焦到0.1μm。
⑵是一种非接触式加工。
工件不受机械力作用，不产生宏观应力和变形。
加工材料范围很广，对脆性、韧性、导体、非导体及半导体材料都可加工。
电子束能量密度高，使照射部分的温度超过材料的融化和气化温度，去除材料主要靠瞬时蒸发。
⑶加工生产率很高电子束的能量密度高，每秒钟可以在2.5㎜厚的钢板上加工50个直径为0.4㎜的孔⑷整个加工过程便于实现自动化可以通过磁场或电场对电子束的强度、位置、聚焦等进行直接控制。
在电子束爆光中，从加工位置找准到加工图形的扫描，都可实现自动化。
在电子束打孔和切割时，可以通过电气控制加工异形孔，实现曲面弧形切割等。
⑸加工表面不会氧化，特别适用于加工易氧化的金属及合金材料，以及纯度要求极高的半导体材料。
电子束加工是在真空中进行，污染少。
⑹价格较贵，生产应用有一定局限性。
电子束加工需要一套专用设备和真空系统。