品牌管理课程学习体[1]..
《品牌管理教案》课件

《品牌管理教案》PPT课件一、教案简介本教案旨在帮助学生了解和掌握品牌管理的基本概念、原则和方法,培养学生对品牌管理的认识和理解。
通过本课程的学习,学生将能够理解品牌的概念、重要性以及品牌管理的策略和技巧。
二、教学目标1. 了解品牌的概念和重要性2. 掌握品牌管理的原则和方法3. 学会制定品牌策略和品牌推广技巧4. 培养学生的创新思维和问题解决能力三、教学内容1. 品牌概念与重要性品牌的定义品牌的重要性品牌与商标的区别2. 品牌管理原则品牌管理的基本原则品牌定位与品牌个性品牌一致性与品牌忠诚度3. 品牌管理方法品牌策略制定品牌形象设计与传达品牌推广与传播4. 品牌案例分析国内外知名品牌案例分析品牌成功与失败案例对比学生自主研究品牌案例四、教学方法1. 讲授法:通过讲解品牌管理的基本概念、原则和方法,帮助学生理解品牌管理的理论知识。
2. 案例分析法:通过分析国内外知名品牌案例,使学生更好地理解和应用品牌管理的方法和技巧。
3. 小组讨论法:组织学生进行小组讨论,培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
4. 学生展示法:鼓励学生自主研究品牌案例,并进行展示,提高学生的表达能力和沟通能力。
五、教学评估1. 平时成绩:包括课堂参与度、小组讨论表现和作业完成情况等,占总成绩的30%。
3. 期末考试:包括品牌管理的基本概念、原则和方法的考核,占总成绩的40%。
六、品牌策略制定1. 品牌策略的概念与重要性品牌策略的定义品牌策略的重要性品牌策略与品牌管理的关系2. 品牌策略制定的原则明确品牌定位突出品牌核心价值考虑目标市场需求与竞争环境3. 品牌策略制定的步骤分析内部与外部环境确定品牌愿景与目标制定品牌策略方案七、品牌形象设计与传达1. 品牌形象设计的概念与重要性品牌形象设计的定义品牌形象设计的重要性品牌形象设计与品牌策略的关系2. 品牌形象设计的基本要素标志设计标准字设计色彩搭配形象代言人与广告风格3. 品牌形象传达的渠道与方法视觉传达设计语言与文体设计行为表现设计媒介传播与推广八、品牌推广与传播1. 品牌推广的概念与重要性品牌推广的定义品牌推广的重要性品牌推广与品牌传播的关系2. 品牌推广的策略与方法广告策略公关策略销售促进策略口碑营销与社交媒体传播3. 品牌推广的实施与评估制定推广计划与预算实施推广活动与监控评估推广效果与调整策略九、品牌案例分析1. 国内外知名品牌案例分析分析品牌成功的关键因素总结品牌管理的经验与教训讨论品牌发展的挑战与机遇2. 品牌成功与失败案例对比对比分析成功与失败的原因探讨品牌转型与创新的重要性引导学生思考品牌管理的实践应用3. 学生自主研究品牌案例选择感兴趣的品牌进行研究分析品牌策略与品牌推广的实践十、总结与展望1. 品牌管理的核心要素与实践要点回顾品牌管理的主要概念与原则总结品牌策略制定与品牌推广的关键步骤强调品牌管理在企业发展中的重要性2. 品牌管理的挑战与机遇分析当前品牌管理面临的挑战与机遇探讨数字化时代品牌管理的新趋势鼓励学生积极应对变化,创新发展3. 课程总结与展望总结本课程的学习成果与收获展望未来在品牌管理领域的职业发展强调终身学习与持续改进的态度重点解析1. 品牌管理的基本概念、原则和方法2. 品牌策略制定与品牌形象设计的重要性3. 品牌推广与传播的策略与方法4. 国内外知名品牌案例分析与讨论5. 品牌管理的挑战与机遇,以及数字化时代的新趋势6. 学生自主研究品牌案例,提高实践能力与创新思维难点解析1. 品牌定位与品牌个性的深入理解和应用2. 品牌一致性与品牌忠诚度的培养和维护3. 品牌策略制定与品牌推广的实践操作4. 品牌形象设计与传达的创意与execution5. 数字化时代品牌管理的新策略与新技术6. 学生独立分析品牌案例,提出创新见解和解决方案。
大学本科《品牌管理》课程教学的若干体会

凯勒的《 战略品牌管理》 等; 国内教材可以推荐沈铖、 刘晓
1 . 3 教 师在 开 始上 课 的时候 , 应 把课 程 的 主要 研 究 方
法、 学 习方 法告 诉到实 际 的案例研 究 中去 。n 因此 , 大学《 品牌 指 导 下进 行 学 习 , 在 接 下 来 的学 习中事 半 功倍 , 从 而学 习
一
生对课 程充 满 好奇 心 , 希 望对课 程 进一 步探 索。 教 师应在 接下 来 的课 程 教 学 中 , 让 学 生体 会 到 课程 的趣 味 性 , 让 学 教 师要让 学生 对课 程及 课程 的学 习方法 有个初 步 的 了解 , 生充 满探 索的动 力。 并且 给学 生推 荐课 本 之外 的一 些辅助 教材 , 让学 生 可 以开 为 了让 学 生们在 课 堂上 保持精 神 集 中和强 烈 的兴 趣 , 拓视野 , 主动 学 习。 整个 学期 的课 堂教 学 时间是 非常有 限 教 师可 以尝试 在 课堂 教 学 中 , 穿插 、 补 充 一 些小 型 的精 彩 的 ,教 师必须 能够从 一 开始 即让 学生 对课 程产 生兴 趣 , 从 案例 , 不 需要 花很 多时 间去 讲解 的案 例 , 只 需要 三 言 两 语 而调动 起学生 的 自主性 , 让 学生们 能够从课 程开始 之时 , 即 点 出其 中 的关键 点和知 识 点就足 够 了 , 这 样 既可 以让 学生 进行 自主 、 主 动学 习, 而不是 从课 程进 行 的 中段 , 甚 至后 段 在欢 乐 的气氛 中更好地 加 深对课 程 的理解 , 又 可 以 留下 深 才开始 认真投入 该课程 的学 习。 以下分三点加 以详 细说明 : 刻 印象 , 有助于 记住相 关 的知 识和原 理 。 采 取这样 的做 法 , 1 . 1 教 师应 把 课 程 的特 点 , 整个 课 程体 系 、 理 论 框 架 能够 使 学生们 每 次上课 都 能体会 到课 程 的乐 趣 , 从 而保 持 给学 生进 行介 绍 , 让 学 生 对将要 学 习的科 目有 一个 大致 的 有效 的、 持 久 的学 习兴 趣和 动力 。 课堂 上 的时间是 有 限的 , 了解 和 总体 的把 握 , 初 步产 生 对课程 的兴 趣 。在 介绍课 程 关键 是 要牢 牢地 抓住 学生们 的注 意力 , 让 学 生们 能够 充 分 特 点 的时候 , 教 师应 尽可 能结 合学 生们 熟悉 的行 业和 企业 集 中精 神 , 紧跟 教 师上 课 的进度 , 积 极思 考 问题 , 这样 才 能 来 进行 介 绍 , 并 联 系学 生 们 日常 生 活 中常 见 的 、 喜 闻 乐见 达 到好 的授课 效果。 的 事物 加 以风 趣 的 比拟 , 让 学生 们在 轻 松 的气 氛 中 , 初 步 3 让学 生们深入 理解 课程 的相 关理论 及框 架 产 生对课 程 的兴趣 。比如在 说 明不 同的顾 客对于 品牌 会有 对于《 品牌管理》 课程 , 不同的教材会有不同的理论表 解, 有 些学 生可 能对课程 一 无所知。在开 学 的第 一 次课上 , 不 同的感 觉 、 不 同的 看法 的时候 , 可 以让 学生 把 品 牌作 为 述方式 , 不 同 的理 论体 系 , 不 同的理 论框 架 , 学生在 学 习的
《品牌策划与管理》课程标准

《品牌策划与管理》课程标准课程名称:品牌策划与管理课程类别:专业必修课适用专业:文化创意与策划(奢侈品文化与营销管理方向)学时:48学分:3先修课程:《市场营销》、《奢侈品品牌与文化》、《市场调查与预测》后修课程:《奢侈品营销实训》、《顶岗实习》一、课程性质本课程为文化创意与策划(奢侈品文化与营销管理方向)专业一门必修的专业课程,是品牌策划师的重要工作。
通过本课程学习,使学生能对企业品牌进行设计、开展品牌维护与拓展,使企业品牌管理有序,达到品牌价值高和逐步成为国际品牌的目的。
是学生获取品牌策划师职业资格的重要支撑课程。
二、课程设计思路根据奢侈品营销与管理专业职业岗位能力和素质要求,参照品牌策划师资格标准,与企业共同开发、建设课程,共同培养学生。
设计思路:1、结合武汉“1+8”城市圈及湖北奢侈品行业发展对人才的需求,参照品牌策划师职业资格标准,与武商国际广场共同开发课程,确定课程标准,实现专业与行业(企业)岗位对接和课程内容与职业标准对接;校企共同实施教学、建设课程、培养学生,突出人才培养的针对性、灵活性和开放性。
2、按品牌策划与管理实际工作任务进行任务驱动和项目导向教学,培养学生职业能力和职业素养。
本课程教师与企业紧密联系,采用企业项目作为工作任务来组织教学,企业专家作为兼职教师也亲自参与本课程的建设和教学实施过程中,充分体现教学过程的真实性和开放性。
3、本课程根据专业人才培养目标,以品牌策划与管理在设计工作中的典型任务为载体,按照品牌成长的流程,选择了品牌定位、品牌设计、品牌传播、品牌营销、品牌资产管理、品牌国际化等内容。
4、课程实施采用任务驱动等可操作性强的教学方式。
任务驱动中充分发挥学生的主体作用,强调学生的自我技能实践,要求学生能够独立完成任务。
5、创建以能力评价为目标、以任务评价为基础的评价体系。
把课业评价“嵌入”到整个教学过程,建立过程和绘制结果的双重考核评价体系,从知识、专业能力、核心能力、职业素养等多个方面进行综合评价。
《品牌管理》课程标准

《品牌管理》课程标准课时数:64开设学期:第三学期适用专业:三年制高职市场开发与营销专业先修课程:推销理论与实务等开课单位:管理与信息学院一、课程性质(一)课程定位:《品牌管理》是高等职业院校市场开发与营销专业的职业核心课程,是学生做好市场营销工作的必备知识,也是学生将来从事品牌管理、品牌传播方向、品牌策划、品牌设计等方向工作的基础。
该课程主要以品牌管理的全过程为主线构建课程内容,在了解品牌及品牌理论基础上,主要围绕“品牌定位、品牌个性、品牌建立、品牌形象塑造、品牌文化、品牌传播、品牌维护”等典型工作环节展开。
理论知识按照“必需、够用”组织,而不是过于强调理论体系的完整性,突出品牌营销技能培养。
具有很强的职业岗位针对性,操作性很强,是一门高职教学特色鲜明的专业课程。
本课程在第三学期开设。
总课时数为64学时,实行”教、学、做”一体化教学。
(二)设计思路:本课程是依据市场开发与营销专业工作任务和职业能力而设置。
课程的教学内容的选择与组织紧贴销售员、销售主管岗位工作岗位需要,为营销策划等课程服务。
二、课程目标1.知识目标:(1)掌握品牌定位的过程及定位策略。
(2)掌握品牌形象塑造的途径。
(3)掌握品牌文化带给品牌的价值效应。
(4)掌握品牌的广告传播、公共关系传播、销售促进传播、整合营销传播等传播途径。
(5)掌握品牌危机的处理策略和品牌规划管理策略。
(6)掌握品牌创新的动力与策略及品牌创新的控制手段。
2.能力目标:(1)能够针对具体产品进行品牌定位。
(2)能够针对具体的品牌分析出其品牌形象。
(3)能够针对具体的品牌分析出其品牌文化。
(4)能够针对具体的品牌进行品牌整合,传递清晰一致的品牌文化,提升品牌价值。
(5)能够及时不断地进行品牌维护。
(6)能够运用品牌创新理论分析品牌经营实践中的一些重要现象。
3. 素质目标:(1)学生“用户需求”至上的意识,训练学生和客户交流的职业素养。
(2)培养学生的心理承受能力、吃苦耐劳的精神和团队合作意识。
战略品牌管理学习心得

战略品牌管理学习心得经过半个学期的战略品牌管理课程的学习,最给我留下深刻印象的是第一节课上老师所说的品牌的定义。
品牌,就是区分度。
在我看来,作为消费者的我们,在其他约束条件大致相同的前提下,为什么要选用A品牌而不是B品牌呢?就是因为A品牌的核心利益与B品牌的核心利益有区分度,A品牌的核心利益更多地体现和满足了消费者的需求表征。
如汽车品牌“沃尔沃”的品牌强调的是安全,这与哪些对安全高度敏感的消费者的利益敏感点相吻合,从而促使消费者在心目中建立起良好的“沃尔沃”品牌认知。
一个品牌与其他品牌有区分度,就说明这个品牌是成功的。
屈臣氏,没有和国内的连锁药店或者是其他药妆店进行竞争,那是因为屈臣氏的定位和上述的药店不一样,它是高级白领女士的专卖店,时尚的店面和一站式的个人护理品商品线是屈臣氏与众不同的原因。
在屈臣氏的店里不会碰到农民工,她得目标客户群就定位在“白骨精”,即白领、骨干、精英身上。
这就是屈臣氏和其他药店的区分度所在。
再如整个国内国产手机行业的品牌发展,无不在想尽办法走区分度的路线,推出具有个性化、更符合中国人使用习惯的手机。
还记得第一次做的小组作业,是要确定一个企业,并给这个企业改名字。
我认为一个好的名字就是一个品牌区分度的最显而易见的表达,也是吸引消费者的一个最直接的因素。
我们组改的企业名字叫做“B 帮”,刚开始想的时候觉得还挺醒目的,但是在老师的指导过后,我们发现了,一个企业的名称,也是很重要的,好的名称,就是一个企业具备良好区分度的一个好的开始和发展。
再再如口号,也是企业品牌区分度的一个体现所在,著名的品牌海尔,有了其“创新就是生活”的口号,比起其竞争对手飞达的“雄飞世界”的口号,有着明显的品牌区分度,具有特别的差异性,因而能与消费者的利益敏感点相吻合。
综上所述,一个企业,没有打造自己的与别的企业具有区分度的“品牌”,就基本没有什么竞争优势可言,更不会有所谓的高额利润的产生。
我认为,品牌区分度的大小,品牌竞争力的高低,决定着企业与企业之间利润的大与小,也决定着产品与产品之间的成功和失败,更决定着企业和企业之间的强大和弱小。
品牌管理(第二版)课程标准、期末试卷

《品牌管理》课程标准课程名称:品牌管理课程代码:建议课时数:48 学分:3适用专业:市场营销,电子商务,连锁经营1 .前言1. 1课程的性质《品牌管理》是市场营销专业和营销与策划专业的核心技能课程,本课程直接对应专卖店(商场专柜)店长工作岗位,这一岗位是大部分毕业生首岗就业后通过职业发展可晋升的期望岗位。
本课程是在学生已经初步掌握管理学、市场营销学等理论知识的基础上,通过仿真模拟的各项工作任务,将各种知识综合运用,以训练学生从事品牌管理的各项能力。
它以《管理基础》、《CHANCE训练》、《商务礼仪》等课程的学习为基础,为进一步学习《销售管理》、《客户管理》、《营销策划》、《实战营销》和《现代企业经营管理》课程奠定基础。
1 .2设计思路品牌管理是市场营销及其相关专业学生毕业后岗位晋升所要从事的重要工作和必备的工作能力,品牌管理能力将帮助学生在就业首岗发展的基础上,提高其职业迁徙和职位晋升的发展潜力,并为其提供可行性,职位晋升是学生职业生涯发展过程中的必经之路,所以具备品牌管理能力的必要且必须的,这也是高职教育区别于中职教育的重要部分。
本课程以培养学生品牌管理能力为主,以品牌管理所从事的工作内容来确定课程内容,从品牌概述、品牌元素设计、品牌形象塑造、品牌战略、品牌传播与扩张、品牌维护与危机管理等六个方面培养和锻炼学生的能力,教学内容以品牌管理的六大工作职能并列编排,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学,让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识,并发展职业能力,采用教、学、做三者结合以练为主的教学方式。
任务设计中引入竞争机制,让学生在竞争中对比不同的团队管理方式产生的不同效果,进一步体会工作执行中的合作性和协调性。
为了更为清楚的表述课程目标,提高课程目标对教学过程的指导价值,本课程采用表现性课程目标表达方法,知识目标采用”掌握......”、“熟悉......”等课程目标表述方式,技能目标的基本格式为“能够(具备)+程度用语+动词+对象”。
企业品牌管理课程

企业品牌管理课程
企业品牌管理课程是一门学习企业如何有效管理和塑造品牌形象的课程。
这门课程包括以下内容:
1. 品牌基础知识:学习品牌的定义、历史、作用和价值等基本知识,了解品牌的重要性和影响力。
2. 品牌定位和战略:学习如何为企业品牌确定合适的目标市场和定位策略,以及如何制定和实施品牌战略。
3. 品牌建设和传播:学习如何建立和加强品牌形象,包括品牌名称、标志、口号等方面的设计和宣传。
4. 品牌管理和保护:学习如何管理品牌的价值和声誉,包括维护品牌形象、处理品牌危机等方面的技巧和策略。
5. 品牌扩展和创新:学习如何利用品牌优势扩大企业的业务范围,以及如何进行品牌创新和推广等。
通过学习企业品牌管理课程,学生可以掌握品牌管理的理论知识和实践技能,成为品牌经理或品牌顾问等相关职位的专业人士。
同时,学生还可以了解市场和消费者行为,提高企业竞争力和市场份额。
《品牌管理》教学大纲

《品牌管理》教学大纲课程总学时:54学分:3开课对象:工商管理、艺术设计等本科专业课程类别:专业基础课程一、说明(一)课程性质本课程是量大面广的工商管理、艺术设计、广告学、传播学、市场营销、商务策划管理、会展经济与管理、旅游管理等专业的专业基础课,是学生学习品牌管理方向、品牌传播方向、品牌策划方向、品牌与形象策划方向、品牌设计与管理方向、品牌设计与策划方向、品牌学方向、广告传播设计方向或视觉传达设计方向专业课程的基础,也是学生学好专业方向课程所必须掌握的基本内容之一。
同时,还是人文、法学、应用心理、农经、艺术类等相关专业的必修或选修课程之一。
(二)课程目的开设本课程的目的是使学生了解品牌管理的基础理论,掌握品牌管理的经典与现代知识,学会品牌环境的分析和品牌系统的开发与设计、运作与管理、衡量、维护与改进,并通过案例、实验、实训或实习教学,将品牌管理知识和技能在实践中综合运用,提高学生的学习、实践和创新能力。
(三)课程内容与基本要求本课程教学内容共分为六篇十六章,其教学要求、重难点及学时分配等情况如表1所示。
表1 课程内容、教学要求、重难点及学时分配简表课程内容教学要求重点▲难点★学时安排知识模块一:品牌管理基础第一章品牌管理基础 6 第一节品牌本质 A ▲第二节中外品牌发展史 D第三节品牌理论的形成与发展 C ★第四节品牌管理的过程及操作模型 B ▲知识模块二:品牌环境分析第二章品牌环境分析 3 第一节品牌环境概述 D第二节品牌宏观环境 D ★第三节品牌微观环境 D ★第四节品牌内部环境 B ▲知识模块三:品牌系统的开发与设计第三章品牌展望与承诺 4 第一节品牌展望与承诺概述 C第二节品牌目的与愿景 D ▲★第三节品牌伦理与文化 B ▲★第四节品牌目标与任务 C ▲第四章品牌战略与组织 3 第一节品牌战略体系与决策 C ▲第二节品牌定位 A ▲★第三节品牌开发路线的战略选择 C ▲第四节品牌规划 B ★第五节品牌管理的组织 A ▲第五章品牌创意与设计 2 第一节品牌创意与设计概述 D第二节品牌故事 D ▲第三节品牌设计 B ▲★知识模块四:品牌系统的运行与管理第六章品牌计划管理 1 第一节品牌计划的概念及其性质 D第二节品牌计划的类型 C第三节品牌计划编制过程 B ▲第四节品牌利益相关者价值需求预测及处理策略 D ★第五节品牌管理大纲的编制 D第七章雇主品牌管理 2 第一节品牌-员工关系管理概述 D第二节雇主品牌 D第三节品牌领导与文化 C ▲第四节基于品牌的人力资源管理 B ▲★第五节品牌信息系统管理 D第八章品牌运营管理 3 第一节品牌-供应链关系管理概述 D第二节以品牌为核心的精益敏捷供应链 B ▲★第三节贴牌生产监管 D第四节服务品牌管理 C第九章品牌营销管理第一节品牌-顾客关系管理概述 D 6 第二节设计营销方案 B ▲第三节品牌体验营销 C ★第四节品牌整合传播 B ▲第五节品牌口碑营销 D ★第六节品牌策划与创意 A ▲第十章品牌资产管理 6 第一节品牌资产管理概述 D第二节品牌组合 D ★第三节品牌延伸 D ★第四节品牌授权与特许 A ▲第五节品牌国际化 B ▲第六节其它次级品牌联想杠杆 C第十一章不同类型的品牌管理1第一节不同类型的品牌管理概述 C第二节新兴产业的品牌管理 D ▲第三节成熟产业的品牌管理 D ▲第四节全球性产业的品牌管理 D ★第五节其它不同类型的品牌管理 D知识模块五:品牌系统的衡量第十二章品牌平衡计分卡 1 第一节品牌衡量概述 D第二节品牌平衡计分卡原理与框架 C ▲第十三章品牌评估方法5第一节品牌资产价值评估 B ▲第二节品牌竞争力评价 B ▲第三节品牌形象力评价 B ▲第四节业务流程绩效衡量 D第五节学习与成长评价 D第六节品牌价值综合测量与评估 B ★知识模块六:品牌系统的维护与改进第十四章品牌预警3第一节品牌预警概述 D第二节品牌检测 D ★第三节品牌诊断 D ▲★第十五章品牌维护 5 第一节品牌维护概述 C第二节品牌调控 D ★第三节品牌保护 A ▲第四节品牌危机管理 A ▲第十六章品牌创新 1 第一节品牌老化问题 D第二节品牌创新概述 D第三节品牌创新源泉 D第四节品牌创新环境 D ★第五节品牌创新维度与方法 C ▲第六节品牌创新失误防范 D(教学要求:A——应用;B——掌握;C——区分;D——了解)(四)教学时数分配讲课54学时(学时分配详见上表1所示)。
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品牌管理课程学习体会
通过2天的品牌管理课学习,感受颇多,对品牌管理有了更深刻的认识,结合一些实际工作聊聊自己的心得体会。
什么是品牌?很多人脑海里第一反应就是个商标,就我自己觉得品牌是商标的提升,是蕴含了多种含义的,同时带有一定的情感因素,甚至是某一品类的代言。
品牌有什么好处呢?让别人准备买什么商品时,就想到对应品类的品牌,可见品牌的力量非常大。
当然这些都能理解,其实我自己觉得品牌最重要的是创建的过程,这是一种持之以恒对理念的坚持,而不是一时的机会主义者。
老师讲的东西听起来都很好,但也要看准中国的国情,毕竟讲课的对象是正处在成长阶段的中小企业者,一些东西也不是很合适。
在现在的中国,做什么都没有什么技术门槛,一有利润,一哄而上,然后就是过度竞争,价格竞争,然后就是一种煎熬局面,不死不活维持着,也许这时就体现出品牌的力量,让品牌来带动销售,带来利润,但中小企业多半处的行业规模不大,可以看得见的规模,也带不来多大的利润,投入积极性就没有,没有各方面的投入,怎么能做品牌呢?品牌一开始就是投入的过程,只是逐渐的才能带来丰厚的利润。
坚实的质量基础才铸就了成功的品牌,老师没有讲到或者没有重点谈的是对质量的坚持,持之以恒的坚持,这才是在小投入的情况下,逐渐创出品牌的唯一法宝,无论是处在产业链的哪段。
就像张瑞敏在1987砸了78台冰箱一样,哪怕是微小的质量问题,也不准出厂,这也是海尔品牌的根基,说什么服务,说什么别的附加含义,那都是常年累月坚守质量的基础上,后来才逐渐引申出来的,即便现在,也是质量为本,而在汽车市场上,哪怕是微小的某个零件,在很低的概率中可能会出问题,都会召回整修。
而某个产品如果经常发生这样或那样的质量问题,什么品牌也无法创立起来,这正是中小企业的困惑,也是短命的原因。
开始时外部竞争不多,上下都重视质量,一心想打出市场来,就做的挺不错,而随着竞争对手的增多,行业利润的下降,企业领导的懈怠,关注目光也会游离,有时就会投机取巧,产品就会引来市场的抱怨,重视了就调整回来,不重视了或因为某种什么原因,而较长时间得不到改善,也就慢慢失去了市场,这是中国小企业的通病,扎根于中国的现实环境。
那些现在创出名头的,无一例外的是对产品质量的坚持,是对产品创新的热衷,是对行业前景的坚信,使他们从这些环境中活了下来。
大浪淘沙,是金子,还是沙子,也就逐渐分出来了。
品牌的主要意义是降低消费者选择成本,这点我们平时买东西,非常有感触。
经常弄不明白该买哪种好,而品牌的出现,就让消费者方便了,也变懒了。
一种产品无论外观、大小、颜色、气味、内在品质等等,都是非常重要的东西,除非是适合消费者心理的改变,否则朝来夕去的改变,对消费者是非常的不认同。
品牌存在的意义就是让消费者降低选择的成本,而变来变去的,又怎么能让消费者降低选择成本呢,它一样需要试验,即便在买后,它也会惴惴,不知道这次买的到底是不是适合自己的,这自然也就没有品牌的认知和认同。
重视市场反馈,以市场反馈来反推质量,从而促进上下对质量的重视,是创立品牌的捷径。
产业链中间的想通过创新性的产品来掌控整个产业链的大多数利润,是非常困难的,首先产品是不是会给终端消费者带来更新更好的体验,其次是不是有足够的实力来宣传推广,不是一般中小企业所容易做到的。
比如英特尔、杜邦、微软,这都是在其行业数一数二的公司,其领先的科研实力和雄厚的资金,也不是轻易
能模仿来的。
意义不是很大。
品牌定位也是一个很有意思的话题,其直接决定了企业的发展方向和规模等,最主要的体现就是定价,看在整个行业的产品定价处在哪个层次,是高端还是低端,是曲高和寡,还是面向大众,直接决定了销量等。
同时也要随着外部环境的变化而变化,重要的不是其实质的价格,而是这个行业的比较价格,这是消费者选择的基础之一。
比如前些年国产电视品牌的崛起,洋品牌一度撤出市场,而随着液晶、等离子等新产品的推出和中国人民收入的提高,现在洋品牌又开始多了起来,这就是品牌随着外部环境改变而进行的改变,或者调整价格,或者产品创新。
这只是我学习之后结合平时工作的一点思考,不足之处,多多指教。