(冀教版)三年级英语下册说课稿 Unit 2 Lesson 12(1)
新冀教版三年级起点英语下册《unit 2 Animals at the zoo Lesson 12 The Clever Monkey》教案_27
Lesson 12 The Clever MonkeyTeaching goals:1.Students will be able to aurally understand the story with theaid of pictures and teacher support.2.Students will be able to understand the story with the aid ofpictures and teacher support.3.Students will be able to read aloud the story with the aid ofpictures and teacher support.4.Students will be able to act out the story with the aid ofpictures and teacher support..Teaching preparation:(1). Multimedia CD for Lesson 12(2). Some pictures about animals一、Class and ReviewStep 1:Warm-up1、Greetings2、Sing 《Old MacDonald had a farm》3、Play a gamePlay “Guess, what is it?” to review some words about animals..4、Free talkT: Do you know some stories about these animals?(小马过河、曹冲称象、猴子捞月、东郭先生和狼)T：Do you know a story about a monkey、a sheep and a sheep?二、New Concepts1、Listen to the story ,then answer the questions.1)Who is clever?2)What happened for them?2、Read and listen (P1 to P3)T: What happened?What did the wolf say?What did the sheep say?Act out the dialogue. Then practice in pairs.Present.2、Read and listen (P4 to P6)T：Is the wolf out? What did it say?Ask the students to perform the short dialogue.3、Read and Listen (P7 to P9)Use the Student book, play the audiotape.First listen, then follow it.T: Did the wolf eat he sheep?Who helped the sheep?How to help the sheep?4、Retell the story5、Practice in groups6、Act out the story三、Homework1）Read the story.2) Retell the story.3) Perform the story to your parents or friends.4) Read more stories.Blackboard design:Lesson 12: The Clever Monkeynice cleverbad。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 2 Animals at the zoo Lesson 12 The Clever Monkey》教案_16
《The Clever Monkey》教学设计一、教学目标·知识与技能：1、学生能在图片和教师的帮助下理解故事。
2、学生能听、说新单词nice,bad,clever。
3、学生能在图片和教师的帮助下表演故事。
·情感态度：培养学生，乐于模仿，敢于开口，积极参与的意识。
二、教学重难点·重点：理解故事内容。
·难点：灵活表演故事内容。
三、教法学法·教法：多媒体教学法、直观法。
·学法：听录音，认真模仿。
四、教学过程(一) 热身、复习（Warm-up/Revision）1、师生问候设计思路：上课开始，我主动跟学生打招呼，把学生注意力拉回课堂，拉近老师和学生之间的距离。
2、播放歌曲《Bingo》。
设计思路：让学生在美妙动听的英语歌声中逐步进入学习状态，让学生放松，激发学习兴趣。
（二）新课展示（Presentation）（1）图片呈现鸭子，狗，老虎，猫，猴子，羊，狼的图片来复习巩固所学的动物单词。
新授单词nice，bad。
用图片引出故事的主人公sheep,monkey和wolf。
（2）借助图片来引导学生猜测故事内容，通过动画整体感知故事内容，并完成图片排序。
设计思路：教师借助图片让学生猜测故事内容，激发学生的学习兴趣，小组合作完成图片排序，激发学生的合作竞争意识。
（3）继续出示故事图片，通过肢体语言和图片帮助学生理解故事。
设计思路：图片以及教师的肢体语言和语气能够增强课堂效果，帮助学生快速理解故事内容。
（4）出示简单含有故事情节的图片，请学生表演。
设计思路：学生能够通过图片的帮助，自由表演故事内容，灵活运用故事中的单词以及句子。
（三）练习（practice）（1）将概括故事内容的句子正确贴在前面排好顺序的图片上，进一步理解故事内容。
（2）读了这个故事，你想对猴子，狼和羊说些什么呢？（四）课后作业（Homework）写一写后来发生了什么?。
冀教版英语三年级下册unit 2 Lesson 12 教学课件
6. 询问某种动物吃什么的句型及其答语 问句：What do + 主语 + eat? 答语：They eat +名词. —What do they eat?它们吃什么？ —They eat grass.它们吃草。
Story time
Help! Help!
Oh! It’s a wolf!
Mr. Sheep! Please help me!
—One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine,
ten, There are ten monkeys! 一，二，三，四，五，六，七，八，九，十。 有十只猴子！
5.询问某人/某种动物住在哪里的句型 问句：Where do /does +主语+live? 答句：In/On/At+ 地点名词. —Where does a fish live?鱼住在哪里？ —In a river.在河里。
HELP!
Read and number. ( 3 ) The clever monkey helps the sheep. ( 1 ) The sheep pulls the wolf out. ( 2 ) The wolf wants to eat the sheep.
3. 确定是否是某物的一般疑问句及回答 — Is it + 名词？ — Yes/No.是的/不是。 —Is it a monkey?它是一只猴子吗？ —Yes是的！
4.询问数量的句型及其答语 问句：How many+可数名词复数+ are there? 答语：There is /are +基数词 +可数名词。 —How many monkeys？有多少只猴子？
新冀教版三年级起点英语下册《unit 2 Animals at the zoo Lesson 12 The Clever Monkey》教案_5
(3)How did the sheep help the wolf?
羊如何帮助的狼？
(4)What did the sheep ask the monkey to do?羊请猴子帮什么忙？
找学生表演猴子帮助狼部分
情感目标：通过学习故事让同学对小故事表演更加有兴趣。
教学重难点
学生能在图片和教师的感知下读懂，表演故事。
教学流程
预 设 教 案
电教屏示
（一）
复习 旧知。
Greeting:
利用游戏复习动物名称，bird monkey panda
投影动物图片
（二）
新授课程
1.复习单词preview words.Readand understand the meaning of these words.
Lesson 12TheCleverMonkey
课 题:三年级(下)Lesson12 The Clever Monkey
教材简析
本课是冀教版三年级下册第二单元第6课，本单元以前面的知识为基础，让学生学会新的词汇，提高听说技能，学生会习得用来谈论动物，以及动物住处和他们所吃食物的词汇和语句，在本单元中学生能体会英语学习的乐趣，乐于模仿，敢于开口，对各种英语学习活动有兴趣，能积极参与。在小组活动中能与其他同学积极配合。
5.我们学习到了:学习猴子的机智勇敢，绵羊的善良，不要轻易相信别人，要运用自己的智慧来取胜。
6.Act out part of the story you like.
（三）
练习总结
Practice inparts
Discuss story and play for your parents.
新冀教版三年级起点英语下册《unit 2 Animals at the zoo Lesson 12 The Clever Monkey》教案_18
三年级英语下册 Lesson12 The Clever Monkey教案一、教学目标知识目标：掌握clever bad nice能力目标：通过情景表演感知故事 wolf sheep and monkey 之间发生了什么事情。
情感目标：让学生认识到对待朋友要像春天般温暖，对待敌人决不手软。
二、教学重难点教学重点：学生能在图片和教师的帮助下读懂故事。
教学难点：理解并表演故事。
三、教学过程Step 1：Warm-up播放本单元歌曲“Big Small”，师生共唱，可以一边唱一边表演，表演出歌曲里面的动物及它们的动作。
Step 2：Reviewing出示PPT动物图片T:What do they eat？S:Monkeys eat bananas./Tigers eat meat./Cats eat fish./Cows eat grass.T:What do wolves eat?S:Meat.T:What’s meat?Fish?S:No.Wolves eat sheep.T:Yes,you are right.Wolves eat sheep.Step 3：PresentationT:What do you think of the wolf? S:bad/cruel/roar可用中文T:What do you think of the sheep? S:nice/kind可用中文T:What do you think of the monkey? S:thin/clever可用中文T:Today,we will learn a story about them.What will happen between them? Can you guess?学生自由猜测播放教学视频，学生听读。
重难点句型重点突破，多种形式读。
Step 4：Practice自读，理解课文，句子排序。
分角色读。
分角色表演，展示。
(冀教版)三年级英语下册Unit2 Lesson12 Hot Dogs and Donuts 教案
（冀教版）三年级英语下册Unit2 Lesson12 Hot Dogs and Donuts 教案冀教版三年级下：Lesson12 Hot Dogs andDonuts一、教学目标1．知识与技能（1）听懂会说单词donut hot dog（2）听懂会用句子：May I have ______? Sure! Thanks, you’re welcome.2．过程与方法（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
（2）通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
3．情感态度与价值观懂得用餐礼貌用语，养成良好的用餐习惯。
二、教学重点、难点1、教学重点：(1)听懂会说donut hotdog(2)听懂会说May I have ______? Sure! Thanks, you’re welcome.2、教学难点（1）听懂会说donut hotdog。
T: Do you like dumplings?S3: No, I don’t like dumplings. I’d like noodles.2、新授（1）出示挂图T: There are many good food in the shop. What’s this?(手指donut)Ss: Donut.(发音可能不准，教师给予帮助) T: Yes, donut.(板书音标，领读几遍)教师走向一位学生T: Do you like donut?S1: Yes, I like it.T: Yes, I like donut, too.T: What’s that?(手指hotdog)Ss: Hotdog.(这个词学生发音可能容易些)T: Yes, hotdog.(领读并板书)[It’s a hotdog.(热狗)教师手拿实物可图片走近一个同学T: Do you like hotdog?S2: Yes, I like hotdog.T: I like hotdog very much.（2）同学二人自由结组表演对话。
三年级下册英语课件《Unit 2 Lesson 12 The Clever Monkey》冀教版
1.How many animals are there in the story?
There are three animals in the story.
2.What are they?
They are sheep , wolf and monkey.
3.Where is the wolf?
Read and number.
( )The clever monkey helps the sheep. ( )The sheep pulls the wolf out. ( ) The wolf wants to eat the sheep.
Read and number.
( )The clever monkey helps the sheep. ( )The sheep pulls the wolf out. ( ) The wolf wants to eat the sheep.
The wolf is in the hole(坑，洞）
4.Who helped the sheep?
The monkey.
Picture 1:
Question: What do you see in this picture? Where is the wolf ?
Picture 2: Question:
2. Group show.
IF you are the sheep, will you help the wolf ? IF your friend have difficulty, will you help her/him ?
Homework： 1.Please tell this story to your mother and father. 2.Act out the story .
三年级下册英语课件-《Unit 2 Lesson 12 The Clever Monkey》 冀教版 (共19张PPT)
Pull me out, Mr.sheep.
HELP!
Discuss：
• What did you learn from this story？
生活中，我们应该学习猴子的机 智勇敢，绵羊的善良，同时做事要 三思而后行，要善于运用自己的智 慧来取胜。同时做人要言而有信。
1.听磁带读课文. 2.续写故事.之后Mr. Wolf 发生什么事？
Ha! Ha! I’m out. Now I’ll eat you.
Hey! What happened?
I helped the wolf. t now he
wants to eat me…
Do it again!
Ok!
Ok!
No! He is a bad wolf
Oh, I see. Thank you, Mr.
冀教版三年级下册
Lesson 12 The Clever Monkey
Lesson 12
The Clever Monkey
Q：1.How many animals are there?
2.Who are they?
Q：1.How many animals are there?
2.Who are they?
故事开始了……
Oh! It’s a wolf!
Help! Help!
IMPuwrl.illSlmhneoetopu!eta,t yPoluep.aslYeeoahuseealp.re a mneic! ePusllhmeeep.
out.
NOo！kaYyo!u
will eat me.
No, please. Help! Help!
同学们
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（冀教版）三年级英语下册说课稿
Unit 2 Food and restaurants
Lesson 12: Hot Dogs and Donuts
一、说教材：
（一）教材地位：
本课是三年级下册的第二单元的第四课。
本单元主要介绍了多种西式快餐的名称，在前面所学的基础上，继续扩大词汇量，学会新单词hot dog和donut,并操作练习句型Thank you和You’re welcome的礼貌对话。
再将单词放入旋律动听的歌曲中进行巩固练习。
（二）教学目标：
a.知识目标：
1.能正确说、认读和口头运用下列单词：Donut、hot dog。
2.能理解和运用句型：You’re welcome 。
3.学唱歌曲：Do You Know the Donut Man?
b.能力目标:
1.在自主的学习成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，提高学生用英语交际的能力。
2.学生能自由替换练习，并进行小组活动，培养学生初步运用英语的能力，培养学生听、说、唱、玩、演的能力。
C.情感目标：
1.让学生在感受英语学习的内容美、形式美的同时，养成良好的学习习惯，做到互助互爱，培养其相互合作的精神。
2.了解西方文化和习惯，树立乐观向上的学习态度，进行德育渗透，培养讲文明懂礼貌的言谈举止。
（三）教学重难点：
(1)能熟练的掌握新单词donut, hot dog 。
(2)能用重点句型You are welcome.在情境中自由交流。
（四）教具准备：
单词卡片、实物、多媒体课件。
二、说教法和学法
在教法设想和学法指导上，坚持以会话为核心，以单词为基础，以任务型活动安排本课教学。
通过实物教学和多媒体课件的演示，巧妙设计情境，运用直观法，情景法，交际法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力，维持兴趣。
力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。
”
(1)以“学生为主体，教师为指导”为主要教学思想。
通过实物，多媒体课件创设真实情境，形成语言氛围，在具体的情境中学习新单词、新句型，使整个教学源于生活，用于生活，使学生学得有趣，学的有用，从而体验成功。
(2)直观演示法，在课堂上现场介绍学生喜欢的西餐，并进行适当的单词操练。
可视可闻又充满吸引力，是学生喜闻乐见的方式。
(3)交际法
创设多种可以说Thank you的情景，学生自由发挥创编对话，并在真实的情景中巩固运用了日常交际用语You’re welcome .在师生，生生，及小组对活等活动中进一步让学生体验了对生活活泼的语言实践。
三、教学过程
1. 以旧引新，形成氛围
（1）Greeting
（2）Review (播放课件展示圣诞树上各种食品，找学生扮演圣诞老人，问：What’s your favourite food?让每个学生用I like……回答爱吃的食物，从复习了西方食物和中国食物，迅速将学生带入语言氛围中。
)
2. 学习新单词，词句结合
（1）播放课件介绍donut/hot dog利用歌谣操练。
（2）播放课件展示单词书写格式。
（3）Practice：上面同学戴食物图片头饰，下面说爱吃的单词，上面的同学举手。
翻读单词，说错的再说几种水果或者饮料单词。
3. 对话练习，学会使用You’re welcome .
通过借东西归还，得到帮助等情景，练习使用You’re welcome .在情景中检查理解运用情况。
4.学唱歌曲，巩固所学。
小学生活泼好动，喜欢动听的歌曲，将单词融入其中进行巩固，效果应是较为理想的，
会唱后再进行歌词创编比赛，进一步激发了英语学习兴趣。
5.游戏活动和竞赛
6.课上练习和布置家庭作业。