江苏省宝应县画川高级中学届高考化学二轮复习微专题3有机合成路线流程设计导学案【精品教案】
江苏省宝应县画川高级中学2020届高考化学二轮复习 微专题1 以锰元素为中心的工业流程导学案(无答案)
微专题1 以锰元素为中心的工业流程导学案（无答案）活动1：锰的周期表位置价电子排布: 在酸性溶液中，Mn 2+比Fe 2+和Cr 2+稳定，是因为：活动2：软锰矿中MnO 2含量的测定已知MnO 2+KI+H 2SO 4—I 2 I 2 +2S 2O 32－=2I －+S 4O 62－请设计实验方案确定MnO 2的含量。
(1)利用已知数据计算该样品中的MnO 2的质量分数为 (Mn 的相对原子质量为55)(2)在滴定操作正确无误的情况下，此实验测得结果偏高，原因可能是：活动3： MnO 2的制取工业上通过电解MnSO 4和ZnSO 4制取Zn 和MnO 2，原料为软锰矿和闪锌矿，软锰矿中含MnO 2约70%，SiO 2约20%，Al 2O 3约4%，其余为水分，闪锌矿中含ZnS 约80%，FeS 、CuS 、SiO 2共约7%，其余为水分，请完成下列流程（1）右图是Na 2SO 4和Na 2SO 4·10H 2O 的溶解度曲线（g/100 g 水），则Ⅳ中得到Na 2SO 4固体的操作是：将分离出MnCO 3和ZnCO 3后的滤液升温结晶、、用乙醇洗涤后干燥。
乙醇洗涤而不用水洗的原因是 。
（2）用惰性电极电解MnSO 4和ZnSO 4制得Zn 和MnO 2的总反应是：（3）绿色化学思想在本工艺中得到了充分体现，在本工艺流程中可循环使用的物质有：MnO 2、ZnCO 3、MnCO 3、 和 （写化学式）。
（4）旧工艺生产二氧化锰，是将软锰矿与煤混合粉碎后高温焙烧，再用硫酸浸取焙烧料净化后电解。
对比旧工艺，新工艺有好多个优点，请你至少说出新工艺的一个优2加热，浸取 软锰矿 闪锌矿 硫酸点：。
活动4：MnO2的应用1干电池（Zn—MnO2—KOH）已知二氧化锰放电反应机理较复杂，依放电深度的不同，大致可分为浅度放电时的均相反应和深度放电时的异相反应（1）浅度放电对应的产物为MnOOH，请写出电极反应方程式：（2）深度放电过程中，溶液中有［Mn(OH) 6］3 －生成，不考虑空间结构，请写出该离子的结构式：（3）深度放电后，生成的Mn (OH)2与［Mn(OH) 6］3 －生成Mn3O4，已知Mn3O4可以和稀硫酸反应，将其转化为MnSO4和MnO2,写出该反应的离子反应方程式2二氧化锰制备高锰酸钾高锰酸钾是锰的重要化合物和常用的氧化剂。
江苏省宝应县画川高级中学2020届高考化学二轮复习 微专题3 有机合成路线流程设计导学案(无答案)
高三二轮微专题2有机合成路线流程设计【例题】〔2020苏锡常镇零模〕（5）已知：RCl AlCl3RROHR′CO、PdRCOOHR′①②(R、R′表示烃基)合成F的一种改良方法是以2－甲基－1－丙醇〔CH3CHCH3CH2OH〕、苯、乙酸酐〔(CH3CO)2O〕为原料来合成，写出有关的合成路线流程图（无机试剂任选）。
一、流程设计流程设计其实是解决2问题：谁跟谁连接？如何连接？【投影】归纳：原料―――――――――――――流程――――――――――――――产品CH3CHCH3CH2OH已有知识――明示信息――〔流程〕暗示信息――――――――――――――――――――→(CH3CO)2O【投影案例】――规划不周，造成设计不合理，看看这个：【投影案例】――规划不周，甚至根本就设计不下去，看看这个：CH3CH3CH3COOH【投影案例】――一失误的流程：设计失误原因1：用了额外的原料常见的设计失误有哪些？【投影案例】提示：醇→卤代烃一步取代便可，没必要2步完成。
步骤多也许不是大毛病，但进一步暴露你更多的破绽，那可就不划算了。
请看：设计失误原因2：已有知识不完备【投影案例】问题：R是烃基啊，怎么会是Na？提示：第一步什么意思？提示：信息②是这样理解吗？设计失误原因3：信息理解失误【投影案例】提示：是不是写了自己没写过，也没用见到过的反应？提示：是不是有的信息没用？是不是多用了原料？最后一步看没看出有问题？导致这些失误的根本原因在哪里？设计失误原因3：信息应用不全【投影案例】这是一个信息应用不到位的失误案例，我们看其最后一步，如果信息用全的话，应该是这样的：HF(CH3CO)2OCH3CH3CH3OCH3CH3CH3OHCH3CH3CH3COOH CH3OCH3CHCH 3CH 2OH HCl△CH3CHCH3CH2ClAlCl3H2CO、Pd问题：有没有疑问？――基团接入先后顺序考虑没？对基团定位有没有影响？考虑：先后顺序――定位、保护〔氧化、还原、中和、水解〕设计失误原因4：未发现隐含信息讨论：看看下列设计流程有哪些失误？二、规范表达【投影案例】问题：这个流程设计是不是思路很清晰？可你会给几分呢？〔1～2分〕归纳：常见有机反应条件常见有机反应通常反应条件溴水〔溴的CCl4溶液〕与烯类、炔类加成反应浓溴水与酚类取代反应Na、NaOH、Na2CO3〔NaHCO3〕等与－OH、－OH、－COOH的反应的溴代反应【课堂讨论】。
江苏省宝应县画川高级中学2020届高考化学二轮复习 第13课时 选择题中的瓶颈题导学案(无答案)
复习专题：专题四 选择题中的瓶颈题研究一、复习目标：实验装置与操作、化学平衡、电解质溶液中离子浓度的关系二、复习重难点：反应曲线上的离子浓度大小及浓度关系三、题组集训题组一 实验装置与操作典题演示1 (2020·常州一模)下列实验的解释或结论错误的是( )选项实 验 解释或结论 A向某溶液中加入NaOH 并微热，产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体 原溶液中一定存在N 4H B试样溶解后加入硝酸钡溶液，产生白色沉淀，加入稀硝酸沉淀不溶解 亚硫酸钠试样已经变质 C用激光笔照射水玻璃溶液，有丁达尔效应 Si 2-3O 水解生成硅酸胶体 D 锅炉水垢中含有的CaSO 4，可先用Na 2CO 3溶液处理，再用酸除去K sp (CaSO 4)>K sp (CaCO 3) 变式训练1 (2020·镇江一模)下列有关实验装置进行的相应实验，能达到实验目的的是A. 用图1装置制取并收集干燥纯净的NH 3B. 用图2装置实验室制备Fe(OH)2C. 装置3收集并测量Cu 与浓硝酸反应产生的气体及体积D. 装置4可用于实验室制取乙酸乙酯题组二 化学平衡典题演示2 (2020·苏锡常镇二模)在体积为2L 的恒容密闭容器中发生反应xA(g)+yB(g) ƒzC(g)，图1表示200℃时容器中A 、B 、C 物质的量随时间的变化关系，图2表示不同温度下平衡时C 的体积分数随起始n(A)∶n(B)的变化关系。
则下列结论正确的是( )图1 图2A. 200℃时，反应从开始到平衡的平均速率v(B)=0.04mol ·L -1·min-1 B. 由图2可知反应xA(g)+yB(g) ƒzC(g)的ΔH>0，且a=2 C. 若在图1所示的平衡状态下，再向体系中充入He ，此时v(正)>v(逆)D. 200℃时，向容器中充入2molA 和1molB ，达到平衡时，A 的体积分数小于0.5变式训练2 (2020·南通一模)一定条件下存在反应:2SO 2(g)+O 2(g) ƒ2SO 3(g)，其正反应放热。
2023届高中化学人教版二轮专题复习第80讲-有机合成路线设计的基本方法(学案)
第80讲-有机合成路线设计的基本方法一、知识重构1.各类有机物的相互转化2.各类官能团的引入方法3.(1)利用HCN的加成增长碳链(2)利用羟醛缩合增长碳链(3)利用氧化反应缩短碳链(4)利用周环反应成环4．官能团的保护与恢复(1)碳碳双键：在氧化其他基团前可以利用其与HCl 等的加成反应将其保护起来，待氧化后再利用消去反应转变为碳碳双键。
HOCH 2CH=CHCH 2OH ――→HCl HOCH 2CH 2CHClCH 2OH ――――→KMnO 4/H＋――――→1NaOH/醇2酸化HOOC—CH=CH—COOH 。
(2)酚羟基：在氧化其他基团前可以用NaOH 溶液或CH 3I 保护。
(3)醛基：在氧化其他基团前可以用乙醇(或乙二醇)加成保护。
①――→C 2H 5OHHCl――→H ＋/H 2O②――――――――→HO—CH 2CH 2—OH H＋――→H ＋/H 2O(4)氨基：在氧化其他基团前可以用醋酸酐将氨基转化为酰胺，然后再水解转化为氨基。
――――→CH 3CO 2O ――――→H 2O H ＋或OH－(5)醇羟基、羧基可以成酯保护。
二、重温经典1.（2022年全国甲卷36题）用 N -杂环卡宾碱(NHC base)作为催化剂，可合成多环化合物。
下面是一种多环化合物 H 的合成路线(无需考虑部分中间体的立体化学)。
(6)如果要合成H 的类似物H'()，参照上述合成路线，写出相应的D'和G'的结构简式、。
【答案】、【解析】对比H()与H'()的结构可知，将合成H的原料D中的苯环换为,即得到D',将G中的苯环去掉即得到G',所以D'、G'分别为、。
2.（2022湖南19）物质J 是一种具有生物活性的化合物。
该化合物的合成路线如下：已知：①②参照上述合成路线，以和为原料,设计合成的路线(无机试剂任选)【答案】【解析】结合题给信息①、②,及由G到I的转化过程可知,可先将转化为,再使和反应生成,并最终转化为,即合成路线见答案。
有机合成路线设计高三专题复习教案(张华)
有机合成路线设计高三专题复习教案(张华)1. 题目简介这份教案旨在为高三学生提供有机合成路线设计的专题复内容。
有机合成是有机化学的重要分支，也是化学高考考纲的一项重要内容。
通过研究本专题，学生可以加深对有机合成原理和路线设计的理解，提升解题能力。
2. 教学目标- 理解有机合成的基本原理和常用反应- 掌握有机合成中的常用转化和官能团变化- 学会根据给定的反应步骤设计有机合成路线- 提高解题能力和应试技巧3. 教学内容3.1 有机合成基础知识回顾- 有机合成的定义和重要性- 有机合成的基本原理和反应类型- 常用的有机合成试剂和催化剂3.2 有机合成常见转化和官能团变化- 烷烃与卤素代替反应- 烯烃与加成反应- 醇与酸、酸酐反应- 醛酮和酮醇互变反应- 碳酸酯与羧酸反应- 胺与酰氯反应- 其他常见官能团变化3.3 有机合成路线设计- 根据给定的化合物设计有机合成路线- 步骤选择和顺序安排- 利用已知反应步骤合成目标产物3.4 例题分析和解题技巧- 针对历年高考试题进行例题分析和解题讲解- 教授解题技巧和应试注意事项4. 教学方法- 讲授和示范：教师讲解有机合成基础知识、常见转化和官能团变化，以及路线设计思路和步骤选择方法。
- 互动讨论：引导学生进行课堂互动，共同解决有机合成问题，并激发学生的思考和创造力。
- 例题演练：教师针对典型例题进行分析和解题讲解，帮助学生掌握解题技巧和应试技巧。
5. 教学评估- 平时作业：布置有机合成相关的作业，检测学生对基础知识和转化反应的掌握情况。
- 模拟考试：组织模拟考试，帮助学生熟悉高考考试形式和解题要求，提升应试技巧和时间管理能力。
- 课堂表现：根据学生的课堂表现、讨论参与度等因素进行评估。
6. 参考资料- 《有机化学》教材- 高考试题及解析参考资料- 有机合成相关教学资源和实例以上是对于《有机合成路线设计高三专题复习教案(张华)》的简要介绍，请按照这份教案的结构和内容进行教学准备和实施。
江苏省宝应县画川高级中学高考化学二轮复习 第11课时 物质的转化与制备导学案(无答案)
复习专题：专题二化学工艺流程题型研究〖教学过程〗二次备课一、复习目标化学工艺流程题的体型结构和解题要领二、复习重难点物质的制备、反应原理和实验技术三、问题导思1.绿色化学思想的核心是什么?2.提纯除杂的思想怎样在工艺流程中体现？四、题组集训题组一化学工艺流程和物质的制备典题演示1．某化学实验室产生的废液中含有Fe3＋、Cu2＋、Ba2＋、Cl－四种离子，现设计下列方案对废液进行处理，以回收金属并制备氯化钡、氯化铁晶体。
（1）沉淀1中含有的金属单质是。
（2）氧化时加入H2O2溶液发生反应的离子方程式为。
（3）下列物质中，可以作为试剂X的是（填字母）。
A．BaCl2 B．BaCO3C．NaOH D．Ba(OH)2（4）检验沉淀2洗涤是否完全的方法是。
（5）制备氯化铁晶体过程中需保持盐酸过量，其目的是。
（6）由过滤2得到的滤液制备BaCl2的实验操作依次为、冷却结晶、、洗涤、干燥。
变式训练1 NaClO2的漂白能力是漂白粉的4~5倍， NaClO2广泛用于造纸工业、污水处理等。
工业上生产NaClO2的工艺流程如下：（1）ClO2发生器中的反应为：2NaClO3+SO2+H2SO4=2ClO2+2NaHSO4。
实际工业生产中，可用硫磺、浓硫酸代替原料中的SO2，其原因为（用化学方程式表示）。
（2）反应结束后，向ClO2发生器中通入一定量空气的目的：。
（3）吸收器中生成NaClO2的离子反应方程式为，其中反应温度不能高于5℃的可能原因：。
（4）某化学兴趣小组用如下图所示装置制备SO2并探究SO2与Na2O2的反应：①为除去过量的SO2，C中盛放的试剂为。
②D中收集到的气体可使带余烬的木条复燃，B中发生的反应可能为、Na2O2+SO2= Na2SO4。
题组二陌生氧化还原反应典题演示2变式训练2 纤维素还原法制ClO2是一种新方法，其原理是：纤维素水解得到的最终产物D与NaClO3反应生成ClO2。
完成反应的化学方程式：__(D)__＋24NaClO3＋12H2SO4===ClO2↑＋CO2↑＋18H2O＋________。
江苏省宝应县画川高级中学届高考化学二轮复习微专题4信息方程式的书写导学案【精品教案】
微专题4：信息方程式的书写【本讲任务】信息类氧化还原方程式、非氧化还原方程式的书写方法，信息类电极反应式的书写方法。
【考题分析】 一、流程图式1、氧化还原反应方程式书写例1．(2013江苏高考。
16)氧化镁在医药、建筑等行业应用广泛。
硫酸镁还原热解制备高纯氧化镁是一种新的探索。
以菱镁矿(主要成分为MgCO 3，含少量FeCO 3 )为原料制备高纯氧化镁的实验流程如下：（1）MgCO 3 与稀硫酸反应的离子方程式为 。
（2）加入H 2O 2 氧化时，发生反应的化学方程式为 。
（4）煅烧过程存在以下反应：2MgSO 4+C === === 2MgO+2SO 2↑+CO 2↑MgSO 4+C === === MgO+SO 2↑+CO ↑MgSO 4+3C === === MgO+S ↑+3CO ↑利用右图装置对煅烧产生的气体进行分步吸收或收集。
③A 中得到的淡黄色固体与热的NaOH 溶液反应，产物中元素最高价态为+4，写出该反应的离子方程式： 。
及时巩固1 （2014江苏高考。
19）实验室从含碘废液（除H 2O 外，含有CCl 4、I 2、I －等）中回收碘，其实验过程如下：（1）向含碘废液中加入稍过量的Na 2SO 3溶液，将废液中的I 2还原为I －，其离子方程式为 ； 2、非氧化还原反应方程式书写例2、（2014江苏高考。
16）烟气脱硫能有效减少二氧化硫的排放。
实验室用粉煤灰（主要含Al 2O 3、SiO 2等）制备碱式硫酸铝溶液，并用于烟气脱硫研究。
800℃800℃800℃（1）酸浸时反应的化学方程式为 ；滤渣Ⅰ的主要成分为 （填化学式）。
（2）加CaCO 3调节溶液的pH 至3.6，其目的是中和溶液中的酸，并使Al 2 (SO 4)3转化为Al 2(SO 4)x (OH)6—2x 。
滤渣Ⅱ的主要成分为 （填化学式）；若溶液的pH 偏高，将会导致溶液中铝元素的含量降低，其原因是 （用离子方程式表示）。
江苏省宝应县画川高级中学届高考化学二轮复习微专题2镍导学案【精品教案】
高三二轮微专题2:以镍的综合利用为背景【问题引入】某模拟回收废旧含镍催化剂（主要成分为NiO ）生产Ni 2O 3的工艺流程为：（1）当浸出温度高于70℃时，镍的浸出率降低，浸出渣中Ni(OH)2含量增大，其原因是 。
（2）电解产生2NiOOH·H 2O 的原理分两步：①碱性条件下Cl －在阳极被氧化为ClO －；②Ni 2+被ClO －氧化产生2NiOOH·H 2O 沉淀。
第②步反应的离子方程式为 。
【问题情境一：镍-铝催化剂的制备】兰尼镍（Raney –Ni ）是一种带有多孔结构的细小晶粒组成的镍铝合金，广泛用作烯烃、炔烃等氢化反应的催化剂。
其高催化剂活性源于镍本身的催化性质和其多孔结构对氢气的强吸附性。
以镍、铝为原料制备兰尼镍的工艺流程如下：（1）“熔融”时通入氩气的目的是 。
（2）“浸出”是整个流程的核心步骤，该步骤的目的是 ，发生反应的离子方程式为 。
浸出反应所用NaOH 溶液的浓度需达5mol·L －1以上，若用稀NaOH 溶液浸出时，则会产生Al(OH)3沉淀阻止浸出持续进行，产生Al(OH)3的化学方程式为 。
（3）滤液的主要成分与过量CO 2反应的离子方程式为 。
（4）使用新制的兰尼镍进行氢化反应有时不需要加入氢气即可完成反应得到氢化产物。
原因是 。
【问题情境二：含镍废催化剂的回收】镍-铝废催化剂主要含Ni 、Al ，还含有少量的Cu 、Fe 等杂质。
某工艺使用酸解-沉淀法回收制备NiSO 4。
流程如下：氩气(1).加入硫酸发生反应的离子方程式：加入双氧水发生的离子方程式：(2).滤渣1的成分，滤渣2的成分(3).可循环使用的物质是(4).保温沉淀的目的是(5).用BaCO3将pH调节至结晶前用硫酸调节pH的目的是(6).制得的硫酸镍晶体可以用滴定法测定其纯度，方法如下：①准确称取1.5000g样品，配制成100.00mL溶液A；②准确量取25.00 mL 溶液A，用0.04000 mol·L－1 的EDTA(Na2H2Y)标准溶液滴定其中的Ni2＋(离子方程式为Ni2＋＋H2Y2－=NiY2－＋2H＋)，消耗EDTA标准溶液31.25mL。
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高三二轮微专题2有机合成路线流程设计
【例题】〔2014苏锡常镇零模〕 （5）已知：
RCl AlCl 3
R
R
OH
R ′CO 、Pd
R
COOH
R ′①
②
(R 、R ′表示烃基)
合成F 的一种改良方法是以2－甲基－1－丙醇〔CH 3CH 3
CH 2OH 〕、苯、乙酸酐
〔(CH 3CO)2O 〕为原料来合成，写出有关的合成路线流程图（无机试剂任选）。
一、流程设计
流程设计其实是解决2问题：谁跟谁连接？如何连接？
【投影】
归纳：原料―――――――――――――流程――――――――――――――产品
CH 3
CH 3
CH 2OH 已有知识――明示信息――〔流程〕暗示信息
――――――――――――――――――――→
(CH 3
CO)2O
【投影案例】――规划不周，造成设计不合理，看看这个：
【投影案例】――规划不周，甚至根本就设计不下去，看看这个：
CH 3
CH 3
CH 3
COOH
【投影案例】――一失误的流程：
设计失误原因1：用了额外的原料
常见的设计失误有哪些？
【投影案例】
提示：醇→卤代烃一步取代便可，没必要2步完成。
步骤多也许不是大毛病，但进一步暴露你更多的破绽，那可就不划算了。
请看：
设计失误原因2：已有知识不完备
【投影案例】
问题：R是烃基啊，怎么会是Na？
提示：第一步什么意思？
提示：信息②是这样理解吗？设计失误原因3：信息理解失误
【投影案例】
提示：是不是写了自己没写过，也没用见到过的反应？
提示：是不是有的信息没用？是不是多用了原料？最后一步看没看出有问题？导致这些失误的根本原因在哪里？
设计失误原因3：信息应用不全
【投影案例】
这是一个信息应用不到位的失误案例，我们看其最后一步，如果信息用全的话，应该是这样的：
(CH 3CO)2O
3
CH 3
CH 3
O CH
3
CH 3
CH 3
OH
CH 3
CH 3
CH 3
COOH CH 3
O
CH 3
CH 3
CH 2OH HCl △
3
CH 3
CH 2H 2CO 、Pd
问题：有没有疑问？――基团接入先后顺序考虑没？对基团定位有没有影响？ 考虑：先后顺序――定位、保护〔氧化、还原、中和、水解〕 设计失误原因4：未发现隐含信息
讨论：看看下列设计流程有哪些失误？
二、规范表达 【投影案例】
问题：这个流程设计是不是思路很清晰？可你会给几分呢？〔1～2分〕
归纳：常见有机反应条件
Na 、NaOH 、Na 2CO 3〔NaHCO 3〕等 与－OH 、 －OH 、－COOH 的反应 的溴代反应
【课堂讨论】。