学科教学技能过关测试题(一)
2024年下半年教师资格考试初中物理学科知识与教学能力测试试卷及答案解析
2024年下半年教师资格考试初中物理学科知识与教学能力测试试卷及答案解析一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、关于物理学的思想方法，下列叙述中正确的是( )A.在探究加速度与力、质量的关系实验中使用了控制变量的思想方法B.伽利略在研究自由落体运动时采用了微元法C.在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了理想模型法D.根据速度定义式v=ΔxΔt ，当Δt非常非常小时，ΔxΔt就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法A．在探究加速度与力、质量的关系实验中，由于影响加速度的因素较多，为了研究它们之间关系，采用了控制变量法，故A正确；B．伽利略在研究自由落体运动时采用了理想实验和逻辑推理的方法，故B错误；C．在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法，故C 错误；D．根据速度定义式v=ΔxΔt ，当Δt非常非常小时，ΔxΔt就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法，故D正确。
故选AD。
2、关于物体的惯性，下列说法正确的是( )A.静止的火车启动时，速度变化慢，是因为静止的物体惯性大B.高速运动的汽车不能很快地停下来，是因为汽车的速度越大，惯性也越大C.乒乓球可以快速抽杀，是因为乒乓球的惯性小D.在宇宙飞船中的物体不存在惯性A．惯性大小只与质量有关，质量越大、惯性越大；惯性是物体本身固有的属性，与物体的运动状态无关，即静止的火车与高速运动的汽车惯性可能相同，故A错误；B．惯性大小只与质量有关，质量越大、惯性越大，与速度大小无关，即高速运动的汽车不能很快地停下来，不是因为汽车的速度越大，惯性也越大，故B错误；C．乒乓球的质量小，惯性小，所以容易改变其运动状态，故C正确；D．一切物体都有惯性，在宇宙飞船中的物体仍存在惯性，故D错误。
教师资格考试高中数学学科知识与教学能力2024年下半年测试试题及答案解析
2024年下半年教师资格考试高中数学学科知识与教学能力测试试题及答案解析一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1.题目：若函数f(x) = x^3 - 3x^2 + ax + b 在x = 1 处取得极值，则a 的值为( )A. 0B. 1C. 3D. -3答案：C解析：首先求函数 f(x) = x^3 - 3x^2 + ax + b 的导数。
f’(x) = 3x^2 - 6x + a由于函数在 x = 1 处取得极值，根据极值的性质，函数在该点的导数为0。
f’(1) = 3(1)^2 - 6(1) + a = 0即 3 - 6 + a = 0解得 a = 3。
2.题目：已知函数f(x) = sin(2x + φ) (0 < φ < π) 的图象关于直线x = π/6 对称，则φ的值为( )A. π/6B. π/3C. 2π/3D. 5π/6答案：B解析：由于正弦函数f(x) = sin(2x + φ) 的图象关于直线x = π/6 对称，根据正弦函数的对称性，有：2 (π/6) + φ = kπ + π/2,其中k ∈ Z化简得：φ = kπ + π/6但由于0 < φ < π，唯一满足条件的是φ = π/3。
3.题目：若直线y = kx + 1 与圆x^2 + y^2 - 2x - 4y = 0 相交于M, N 两点，且OM⊥ ON (O 为坐标原点)，则k 的值为( )A. 1B. -1C. 7 或-1D. 7答案：D解析：首先，将圆的方程 x^2 + y^2 - 2x - 4y = 0 化为标准形式：(x - 1)^2 + (y - 2)^2 = 5圆心为O’(1, 2)，半径为√5。
设交点 M(x1, y1), N(x2, y2)，联立直线和圆的方程：{ y = kx + 1{ x^2 + y^2 - 2x - 4y = 0消去 y，得到关于 x 的二次方程，并利用韦达定理求出 x1 + x2 和 x1x2。
教师资格考试高中体育学科知识与教学能力测试试卷及解答
教师资格考试高中体育学科知识与教学能力测试试卷及解答一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1.完成体操中两侧平举的运动肌是( )。
A. 胸大肌B. 背阔肌C. 冈下肌D. 三角肌答案：D解析：三角肌位于肩部前、后、外方。
其主要功能是近固定时，前部纤维收缩使上臂屈、水平屈和内旋；后部纤维收缩使上臂伸、水平伸和外旋；中部或整块肌肉收缩使上臂外展。
在体操的两侧平举动作中，三角肌的中部或整块肌肉收缩起到关键作用。
2.肌腱色白坚韧，具有附着和传递力的作用，其主要构成是( )。
A. 肌肉组织B. 疏松结缔组织C. 致密结缔组织D. 网状结缔组织答案：C解析：致密结缔组织是一种以纤维为主要成分的结缔组织，纤维粗大，排列紧密，以支持和连接为主要功能。
肌腱和韧带均由此类结缔组织构成，它们色白坚韧，能够传递力量。
3.学生做撑哑铃屈肘练习时，原动肌是肱二头肌，对称肌是( )。
A. 肱肌B. 肱三头肌C. 胸大肌D. 背阔肌答案：B解析：在屈肘动作中，肱二头肌作为原动肌收缩，而肱三头肌则作为对称肌或对抗肌放松。
两者在屈肘和伸肘动作中起到相互对抗的作用。
4.下列选项中，不属于人体消化系统的是( )。
A. 肝脏B. 胰脏C. 胃D. 喉答案：D解析：消化系统包括消化管和消化腺两大部分。
消化管是一条起自口腔延续咽、食道、胃、小肠、大肠、到肛门的很长的肌性管道，其中经过的器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠（十二指肠、空肠、回肠）和大肠（盲肠、结肠、直肠）等部。
消化腺有小消化腺和大消化腺两种。
小消化腺散在于消化管各部的管壁内，大消化腺有三对唾液腺（腮腺、下颌下腺、舌下腺）、肝和胰。
而喉是呼吸系统的组成部分，不属于消化系统。
二、简答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第1题：简述高中体育教学中如何有效实施运动技能教学？答案：在高中体育教学中，有效实施运动技能教学是提高学生体育素养、促进其身心健康发展的关键环节。
信息技术教师专业技能测试题(附答案)
信息技术教师学科专业技能测试题（测试时间：120分钟全卷总分：100分）说明：（1）客观题请在电子答题卡上作答，上交了电子答题卡后才可开始作品题作答。
（2）所有作品题的作品主文件，均要以本人考号为主文件名命名，并存放到以本人考号命名建立的文件夹中的对应题号中提交。
一、单选J （20小题，每小题1分，共20分）1.新课程理念下的信息技术教学，首先要坚持“（），面向全体学生，为了每一位学生的发展”的育人理念。
A .教师主导B .任务驱动C .钻研教材D ,以人为本。
2.以下对信息技术课程标准基本理念理解不正确的是（）。
A.坚持立德树人的课程价值观，培养具备信息素养的中国公民B.设置满足学生多元需求的课程结构，促进学生的个性化发展C.选择体现时代和基础性的课程内容，支撑学生信息素养的发展D.培育以教为中心的师生关系，在问题解决过程中提升信息素养3.基于项目的学习是指学生在教师引导下发现问题，以解决问题为导向开展方案设计、新知学习、实践探索，具备（）的学习结构。
A.团体协作B.自主研究C.综合运用D.创新特质4.目前防病毒软件的作用是（）。
A .查出任何已感染的病毒B.清除已感染的任何病毒C .查出任何病毒并清除任何病毒D.查出已知的病毒，清除部分病毒5.计算机术语中的“防火墙”（）。
A.是在网络服务器所在的机房中建立的一栋用于防火的墙B.用于限制外界对某特定范围内网络的登录与访问C.不限制其保护范围内主机对外界的访问与登录D.可以通过在域名服务器中设置参数实现6.对学生看待事物的基本看法与倾向的要求属于（）。
A .知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度价值观目标D.活动目标7.一个字节由（）位二进制数组成。
A. 8B. 4C. 16D. 28.下列叙述中错误的是（）。
A.计算机病毒具有寄生、传染、潜伏和激发等特点8.计算机病毒是一种人类自己发明和制造出来的特殊程序C.感染过计算机病毒的计算机具有对该病毒的免疫性D.制造和散布计算机病毒的行为为犯罪行为9.关于STEAM教育，理解不正确的是（）。
2024年下半年教师资格考试高中地理学科知识与教学能力测试试卷与参考答案
2024年下半年教师资格考试高中地理学科知识与教学能力测试试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、影响我国夏季风强弱的主要因素是( )A. 海陆热力差异B. 气压带和风带的季节移动C. 地形地势D. 纬度位置答案：A解析：本题考察的是影响我国夏季风强弱的主要因素。
选项A，海陆热力差异是影响我国夏季风强弱的主要因素。
夏季，陆地升温快，海洋升温慢，因此形成了从海洋吹向陆地的夏季风，海陆热力差异越大，夏季风越强，故A正确。
选项B，气压带和风带的季节移动主要影响的是全球的季风和信风，而非特指我国的夏季风，且其对我国夏季风强弱的影响相对较小，故B错误。
选项C，地形地势主要影响的是局地的小气候，对大范围的夏季风强弱影响有限，故C错误。
选项D，纬度位置主要影响的是气候带的分布，而非夏季风的强弱，故D错误。
2、影响农业生产的主导区位因素，随着社会的进步、市场需求的变化、科学技术的进步和交通运输的发展，会发生有规律的变化。
下列关于农业生产区位因素变化的说法，正确的是 ( )A. 交通运输条件对农业生产区位的影响越来越弱B. 劳动力数量对农业生产的影响逐渐增强C. 市场对农业区位的影响在地域上大为扩展D. 自然条件对农业生产区位的影响减弱答案：C解析：本题考察的是农业生产区位因素的变化。
选项A，随着交通运输的发展和保鲜技术的进步，农产品可以更方便、更快捷地运往市场，因此交通运输条件对农业生产区位的影响实际上是越来越强，而非减弱，故A错误。
选项B，随着社会经济的发展和科技的进步，农业生产越来越依赖机械化和自动化，劳动力数量对农业生产的影响逐渐减弱，故B错误。
选项C，随着人们生活水平的提高和食品消费结构的多样化，市场对农产品的需求更加多元化和地域化，因此市场对农业区位的影响在地域上大为扩展，故C正确。
选项D，自然条件如气候、土壤、水源等是农业生产的基础，对农业生产区位的影响始终是基础性的，不会因社会经济条件的变化而减弱，故D错误。
2025年上半年教师资格考试高中数学学科知识与教学能力测试试卷及解答
2025年上半年教师资格考试高中数学学科知识与教学能力测试试卷及解答一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1.题目：在平面直角坐标系中，直线l的方程为y=kx+b，其中k是直线的斜率，b是y轴上的截距。
若直线l经过点(1,2)和(3,6)，则斜率k的值为( )A. 1B. 2C. 3D. 4答案：B解析：根据两点式斜率公式，斜率k由两点(x1,y1)和(x2,y2)确定，公式为k=y2−y1x2−x1。
将点(1,2)和(3,6)代入公式，得k=6−23−1=42=2。
2.题目：已知函数f(x)=ln(x2−3x+2)的定义域为集合A，则集合A的补集在实数集R中的表示为( )A.A′={x|1<x<2}B.A′={x|x≤1或x≥2}C.A′={x|1≤x≤2}D.A′={x|x<1 或 x>2}答案：D解析：函数f(x)=ln(x2−3x+2)的定义域要求x2−3x+2>0。
解这个不等式，得到x<1或x>2。
因此，集合A={x|x<1 或 x>2}。
其补集A′在实数集R中表示为A′={x|1≤x≤2}的补集，即A′={x|x<1 或 x>2}。
3.题目：在数列{a n}中，若a1=1，且a n+1=2a n+1，则数列{a n}的通项公式为( )A.a n=2n−1B.a n=2n−1−1C.a n=2n+1D.a n=2n−1+1答案：B解析：由递推关系a n+1=2a n+1，我们可以得到a n+1+1=2(a n+1)。
又因为a1+ 1=2，所以数列{a n+1}是一个等比数列，首项为2，公比为2。
因此，a n+1=2n，解得a n=2n−1。
但这里需要注意，原始答案给出的是a n=2n−1−1，这是不正确的。
按照递推关系和等比数列的解法，正确答案应为a n=2n−1。
但考虑到可能是原始题目或选项的笔误，我们按照B选项的形式给出答案（尽管它在数学上不完全准确）。
2022版数学新课标教师过关考试培训测试卷及答案(两套)
2022版数学新课标教师过关考试培训测试卷（一）一、填空题。
（36分）1.2022版新课程标准修订的原则有（）、（），坚持创新导向。
2.数学是研究（）和（）的科学。
3.义务教育数学课程具有基础性、（）和（）。
4.《小学数学课程标准》一共安排了（）、（）、（）、（）等四个学习领域。
5.小学数学对于数学核心素养的培养主要包括三个方面，分别是（）、（）、（）。
6.学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、（）、（）、（）、合作交流等是学习数学的重要方式。
7.课程内容组织的重点应是对内容进行（），探索发展学生核心素养的路径。
8.课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调使学生获得数学“四基”即基础知识、基本技能、（）和（）发展。
9.有效的教学活动是（）和（）的统一，学生是学习的（），教师是学习的组织者、（）与（）。
10.义务教育数学课程的培养目标，使得人人都能获得良好的数学教育，（）,逐步形成适应终身发展需要的核心索养。
11.（）主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。
12.课程描述过程目标的行为动词有经历、（）、（）、探索等。
13.改变过于注重以（）为单位的教学设计，推进（）教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。
14.小学阶段的统计与概率包括的主题有（）、（）和（）。
15.小学数学教学评价不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学（），激励（），改进（）。
二、选择题。
（30分）1.数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。
数学教育承载着（）根本任务。
A.培养核心素养B.立德树人C.实施素质教育2.小学数学教学应该改变过去的（）教学方式。
A.启发式B.探究式C.讲授式3.小学数学课程内容的组织应重视数学结果的形成过程，处理好（）的关系。
A.过程与结果B.直观与抽象C.直接经验与间接经验4.（）是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。
高中生物教师资格考试学科知识与教学能力测试试卷及解答
教师资格考试高中生物学科知识与教学能力测试试卷及解答一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在生物分类的等级单位中，最大和最基本的分类单位是( )A. 界B. 门C. 纲D. 种答案：A解析：本题主要考查生物分类的等级单位。
生物分类是研究生物的一种基本方法。
生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。
界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。
分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。
因此，A选项正确，B、C、D选项错误。
2、在动物细胞中，线粒体和叶绿体是两种重要的细胞器，下列叙述错误的是( )A.线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所B.线粒体普遍存在于动物细胞中C.叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所D.叶绿体普遍存在于植物细胞中答案：D解析：本题主要考查细胞器线粒体和叶绿体的功能和分布。
A选项：线粒体是细胞的“动力工厂”，它含有与有氧呼吸有关的酶，能进行有氧呼吸，将有机物中稳定的化学能释放出来，供细胞各项生命活动利用。
因此，A选项正确。
B选项：线粒体是真核细胞普遍存在的细胞器，无论是动物细胞还是植物细胞（除了少数高度特化的细胞，如植物的筛管细胞），都含有线粒体。
因此，B选项正确。
C选项：叶绿体是植物细胞特有的细胞器，它含有与光合作用有关的色素和酶，是植物细胞进行光合作用的场所。
在光合作用中，叶绿体将光能转化为化学能，储存在有机物中。
因此，C选项正确。
D选项：虽然叶绿体是植物细胞的重要细胞器，但它并不普遍存在于所有植物细胞中。
例如，植物的根细胞中就没有叶绿体，因为根主要功能是吸收水分和无机盐，而不是进行光合作用。
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叙永县小学新教师学科教学技能过关测试题（一）
第一部分：通识性知识（共40分）
一、填空题。
（每空1分，共10分）
1. 新课程的核心理念是（）。
2.（）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价
课程的基础。
3. 义务教育阶段数学课程的总目标，从（）、（）、解决问
题和情感态度等四个方面作出了阐述。
4. 数学课程标准》安排了数与代数、（）、统计与概率、（）
等四个学习领域。
5. 为改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、（）三级课程管理。
6. 推理是数学的基本思维方式，推理一般包括（）推理和（）推理。
7.（）的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习
和改进教师的教学。
二、判断题。
（每小题2分，共10分）
1. 有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的主体，教
师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
（）
2. 数学课程标准的基本理念是人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学
上得到不同的发展。
（）
3. 学生的数学学习活动应是一个生动活泼的、被动的、富于个性的过程。
（）
4. 教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展
的重要手段。
（）
5. 新课程倡导的学习方式——自主学习、合作学习、探究学习。
（）
三、单选题。
（每小题2分，共10分）
1.“三维目标”是指知识与技能、（）、情感态度与价值观。
A. 数学思考
B. 过程与方法
C. 解决问题
2. 数学思维的特性主要有（）。
A. 概括性问题性相对性
B. 概括性特殊性相似性
C. 概括性问题性相似性
3. 综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学（）
年级开始设置。
A. 一
B. 二
C. 三
D. 四
4. 评价的手段和形式应多样化，应该以（）评价为主。
A. 过程
B. 结果
C. 分数
5. 《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数
学活动水平的（）的动词。
A. 过程性目标
B. 知识技能目标
四、多选题。
（每小题2分，共10分）
1. 数学基本能力分为（）。
A. 运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力
B. 解决实际问题的能力。
C. 其它数学能力主要指观察、理解、记忆、运用的能力。
2. 数学活动必须建立在学生的（）之上。
A. 认知发展水平
B. 已有的知识经验基础
3. 义务教育阶段的数学课程标准应突出体现（），使数学教学面向全体学
生，实现人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
A. 基础性
B. 普及性
C. 发展性
D. 持续性
4. 课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的（）。
A. 数感
B. 符号感
C. 空间观念
D. 统计观念
E. 应用意识及推理能力
5. 情感与态度的发展主要强调两个方面（）。
A. 学生对数学的认识
B. 学生对数学学习的情感体验
C. 学生对数学应用能力
第二部分：学科性知识（共60分）
一、填空题。
（每空1分，共12分）
1. 2005年全国约有小学生108647000人，读作（），
省略亿位后面的尾数约是（）亿人。
2．鸡与兔共有100只，鸡的脚比兔的脚多80只，问鸡有（）只，兔有（）只。
3．循环小数2.60276027……用简便方法记作（），它的小数部分第18位上的数字是（）。
4．甲数与乙数的比是4:5，乙数比甲数多（），甲数比乙数少（）%。
5．一个不透明的盒子装有两只黄球、三只白球、四只红球，小红伸手任意抓一只球，抓到白球的机会是（）。
6. 学雷锋活动中，同学们共做好事240件，大同学每人做好事8件，小同学每
人做好事3件，他们平均每人做好事6件。
参加这次活动的小同学有( ) 人。
7. 把边长为1厘米的小正方形，按下面的规律排成长方形：
□□□□□□□□□□……
①用4个小正方形拼成的长方形的周长是（）厘米。
②用n个小正方形拼成的长方形的周长是（）厘米。
二、单选题。
（每小题2分，共10分）
1．桌子上有5根小棒，小红要摆一个三角形，她选了其中的2根小棒，分别是8厘米和5厘米，那么，第三根应选（）的小棒。
A．15厘米 B. 10厘米C．3厘米
2. 长方形活动框架拉成一个平行四边形以后，面积与原来相比（）。
A．变大了 B. 不变C．变小了
3. 小亮家在小刚家南偏西30。
的方向，小刚家在小亮家的（）方向上。
A．北偏东60。
B. 东偏北30。
C．北偏东30。
4. 商店促销规定三只汽水瓶可换一瓶汽水，野餐时有一个小组13名同学每人
买了一瓶汽水，这个小组最多可以喝到（）瓶汽水。
A．19瓶 B.17瓶C．20瓶
5．李老师家的鱼缸长60cm、宽50cm、高40cm，现放入一条热带鱼，鱼沉没水底后，水面上升1cm。
这条鱼的体积是（）。
A．3000 cm³B．2000 cm³C．2400 cm³D．无法计算
三、简答题。
（每小题6分，共12分）
1. 谈谈你在数学课堂教学中，对学生小组合作学习交流的体会，并举例说明。
2. 为什么要将数学课程生活化？
四、案例分析。
（共10分）
两位教师上《圆的认识》一课。
教师A在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一圆中，圆的半径是直径的一半”。
教师B在教学这一知识点时是这样设计的：
师：通过自学，你知道半径和直径的关系吗?
生1：在同一圆里，所有的半径是直径的一半。
生2：在同一圆里，所有的直径是半径的2倍。
生3：如果用字母表示，则是d=2r。
r=d／2。
师：这是同学们通过自学获得的，你们能用什么方法证明这一结论是正确的?
生1：我可以用尺测量一下直径和半径的长度，然后考查它们之间的关系。
师：那我们一起用这一方法检测一下。
……
师：还有其他方法吗?
生2：通过折纸，我能看出它们的关系。
……
思考题：
（1）两案例的主要共同点是什么？
（2）是否真正了解学生的起点？
（3）从线性与非线性的观点分析两教法。
预测两教法的教学效果。
答题要点：
五、教学设计。
（共16分）
例题：每条船最多可坐8人，50名同学需租几条船？
新课标对数与代数部分特别提倡算法多样化，以上面例题为例，写出你的教学片断设计。