社会主义核心价值观研究综述
社会主义核心价值观研究综述
社会主义核心价值观研究综述
社会主义核心价值观是指社会主义建设过程中，根据具体国情和时代要求，总结民族
优秀传统文化，借鉴人类文明有益成果，以马克思主义理论为指导，形成的一套具有中国
特色、鲜明社会主义价值取向的核心价值观。
社会主义核心价值观由13个方面的价值准则构成，分别是：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善、共产主义远大理想。
这些价值准则
旨在引导人们在实践中形成正确的世界观、人生观、价值观，以实现中华民族伟大复兴和
社会主义现代化的目标。
在社会主义核心价值观的研究中，学者们从不同角度进行探讨和解读。
社会主义核心
价值观与社会主义现代化建设密切相关。
在现代化的进程中，社会主义核心价值观具有重
要的指导意义，对推动现代社会的发展和进步起到了积极的作用。
社会主义核心价值观的实践和推广也是研究的重要方向之一。
通过社会主义核心价值
观的教育和宣传，人们的思想观念和行为方式得以深刻改变，推动社会正气树立起来，凝
聚起了全社会的共识力量。
尽管社会主义核心价值观在一定程度上解决了价值观多元化问题，但其在实践中也面
临着一些挑战和问题。
在应对社会转型期带来的社会问题时，如何能够更好地发挥社会主
义核心价值观的引领作用，是需进一步研究和探索的方向。
社会主义核心价值观的研究已经展开，并在实践中得到了广泛的推广和应用。
对于深
化社会主义建设，推动中国现代化进程，形成全社会共同价值追求具有重要意义。
国内外社会核心价值观研究综述
国内外社会核心价值观研究综述摘要：自2006年提出“社会主义核心价值体系”这一重大命题以来，国内学者们针对社会主义核心价值观应该由哪些内容组成，凝练社会主义核心价值观究竟应该遵循什么样的基本原则等问题展开了研究和探讨。
国外对社会核心价值观研究的理论成果较少，其研究主要集中在关于价值、价值观和核心价值观方面。
但在价值观的研究上国外起步较早，取得了大量成果，具有借鉴意义。
关键词：社会核心价值观；国内；国外；研究一、国内研究现状新中国成立至十一届三中全会之前，对于社会主义价值观相关问题的系统理论研究较少。
直至改革开放以后，随着中国特色社会主义的发展，关于社会主义价值问题的讨论开始出现，学术界也开始围绕社会主义价值观的相关问题展开了研究。
党的十六届六中全会首次提出“社会主义核心价值体系”这一重大命题。
这一命题一经提出就引起了学术界多层面多维度的探讨。
2012年，党的十八大又对社会主义核心价值观进行凝练，用24个字对社会主义核心价值观进行了概括。
提出“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识”、“积极培育和践行社会主义核心价值观”，进一步促进了学术界对于社会主义核心价值观的研究。
与社会科学上其他概念一样，关于社会主义核心价值观相关问题的研究，一直存在着争论与分歧。
归纳起来，学术界的争论主要集中在以下几个方面。
陈秉公认为，社会主义核心价值观“指在中国特色社会主义实践基础上，由国家凝练和建构并由国家公共权力普及推行的价值观念系统。
徐根初则将社会主义核心价值观看作是在社会主义实践过程中形成的对社会主义价值问题的根本看法和观点。
有的学者从比较分析中对社会主义核心价值观的概念进行了界定。
徐国民则将社会主义核心价值观看作是社会主义的最高价值观，而把社会主义社会的价值观看作是社会主义一个近期的目标。
总之，学术界都认为社会主义核心价值观是全国人民共同认同并信守的价值观念和价值体系，是最基本的价值理念。
国内关于社会主义核心价值体系研究综述
一、关于提出社会主义核心价值体系建设的语境及其理论与现实意义1.社会主义核心价值体系建设的现实语境从国内方面看，有学者认为，构建社会主义核心价值体系是时代和实践发展的必然选择。
从国际方面看，有学者认为，构建社会核心价值体系是抵制西方资本主义国家“价值观输出”的必需。
有学者则概括地认为，社会主义核心价值体系的提出，一是国际格局变化和科学技术发展提出了新挑战；二是我国经济社会的快速发展提出了新任务；三是社会转型时期的思想多样化提出了新问题。
还有学者指出，提出社会主义核心价值体系，一是由我们正在做的事情决定的，即落实科学发展观、构建和谐社会、建设和谐文化的任务决定的；二是由我们所处的内外环境决定的；三是与认真总结我们党在价值及价值观建设方面形成的优秀思想传统，积极吸取国外思想建设的有益经验，推进马克思主义理论创新紧密联系在一起的。
总之，提出社会主义核心价值体系正是为了应对我国面临着的国际国内各种挑战。
2.社会主义核心价值体系建设的理论与现实意义从理论意义上看，学界普遍认为，社会主义核心价值体系的提出是中国共产党又一次重大的理论创新。
它的提出，不仅有利于丰富马克思主义价值哲学、马克思主义伦理学、社会学等相关学科的研究，使其更具体、更丰富，也可促进相关学科加深对社会转型、历史变迁、文化建设以及对价值观构建等重大理论问题的深入探讨，而且有利于推进我国价值哲学研究的发展，有利于中国特色社会主义意识形态的建构，有利于加强社会主义政治文明、推动科学社会主义和深化对唯物史观的研究。
如有学者认为，社会主义核心价值体系是对唯物史观的新发展。
还有学者认为，社会主义核心价值体系的提出，从理论意义上看，它体现了我们党对马克思主义的价值理论、思想道德建设与精神文明建设理论的丰富和发展，是我们党建立在对社会主义价值观念系统认识和把握基础上的理论创新。
从实践意义上看，有学者认为，社会主义核心价值体系的提出，一是为建设和谐文化乃至和谐社会奠定精神基础；二是解决人们内心不和谐的问题，特别是解决道德缺失甚至精神危机的问题，为每个人的生存和发展建立一个安身立命的精神寓所，进而为中华民族的繁荣和发展铸造坚实的理想信念基础。
社会主义核心价值观
近三年来“社会主义核心价值观”的研究综述沈小莉（四川师范大学政治教育学院成都610068）摘要：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是整个社会主义价值体系中最基础、最核心的部分。
近三年来，学界就提炼社会主义核心价值观进行了多方面的研究，对社会主义核心价值观的概念分析；社会主义核心价值观的必要性；社会主义核心价值观的功能的研究以及社会主义核心价值观的构建等方面。
将对以上研究内容的现状进行归纳、梳理，为以后的社会主义核心价值观理论研究提供一定的参考。
关键词：社会主义核心价值观研究综述在党的十六届六中全会明确提出构建社会主义核心价值体系以来，学术界在这方面进行了深入研究，取得了众多理论成果，近三年来，凝练社会主义核心价值观逐渐成为国内学术界的热点，相关学术文献十分丰富，提炼社会主义核心价值观具有内在的时代必要性，是强化马克思主义大众化教育的必然要求。
为进一步研究社会主义核心价值观提供更多的理论参考，本文将对近三年来这方面的学术研究现状作一扼要概述。
一、社会主义核心价值观的概念研究关于提炼社会主义核心价值观的文献虽多，但对社会主义核心价值观进行明确、严格定义的并不多，现有文献多是基于社会主义核心价值观的来源、构成、特征、表现作用及内涵等要素中的一部分来界定。
有的学者【1】把社会主义核心价值观理解为“在社会主义核心价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答‘什么是社会主义’这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位价值观念。
”，陈秉公认为【2】社会主义核心价值观“指在中国特色社会主义实践基础上，由国家凝练和建构并由国家公共权力普及推行的价值观念系统。
它由一组价值观念有序构成，集中表现了中华民族和当代中国人的价值追求、价值理想、价值取向和价值规范，具有科学性、民族性、时代性、包容性和开放性，体现社会主义意识形态的本质。
”徐根初［3］认为，“社会主义核心价值观是在社会主义实践中形成的关于社会主义价值问题的根本看法和观点，是社会主义社会倡导的最基本、最主要的价值目标、价值取向、价值信念、价值标准的总和。
社会主义核心价值观讨论之三 社会主义核心价值观研究综述
确 立的合 理依 据的 理解 ，必 须走 马克思 主义 中国化 的 路 径 ， “ 国社 会 主义核 心价值 观 是马克 思主义 基本 我
三、 关于社会主义核心价值观内 涵凝练的研究
关于社 会 主义核 心价值观 的 内涵研 究是 学术界 的
２ 会 主义核 心价值观 的发展应 以对传统文化的继 ． 社
系的基 本特 征和基 本 方向 ，引领社 会 主义核心 价值体 承 与发展 为基础 钟 哲 明认为 ，国人 自古富 有族群 意 系的构建 。 张 利华 则认为 ，社会 主义核心价值体 系按 识 、国家情怀和 “ 与时俱进”精神 。因此 ，对 于传统文
概 括” 。
价值观的凝练就会成为无本之 木 、无源之水 。 ｑ ３ ． 社会主义核 心价值观 的发展应面 向实践 、遵循 规
基于 社会 主义核 心价值 观是 源自 社会 主义核 心价 值 体 系最基础 、最核 心部 分”Ⅱ 的认 知 ，也有学者提出其 律 。 “ 硼 什么是社会主义 ，怎样建设社会主义 ”，是 由我 核 心 “ 次”的问题 。禹国峰指 出 ， “ 层 从概念 的转换生 国性 质决定 的 ，也 是对社 会 主义核 心价值观 提 出的客 成 上来 说 ，社会 主义核 心价 值体 系固然可 视为 社会 主 观要 求 。众所 周知 ，实践 的观点 是马克思 主义 首要 的 义 的主导 价值群 ，但是这一概念并未规定 ‘ 核心 ’的层 基 本 的观点 。王 虎学指 出 ，社会 主义核 心价值 观应 当
ｌ ８ Ｊ 们 对社 会主 义的最 根本 、最 核心 的看 法 ，是 人类 社会 大实践中去 。ｆ
发 展 的最终价 值驱 使和 内在 要求 ，是一个 相对 稳定 的
社会主义核心价值观研究综述
社会主义核心价值观研究综述社会主义核心价值观是指在社会主义建设过程中，经过世代传承、历史积淀、群众智慧的结晶，最终构成的中国特色社会主义文化中的核心价值观体系。
这一价值观体系共分为12条，分别是：爱国主义，集体主义，社会主义，尊重人民，民主法治，公正正义，诚信友善，爱家·和谐，责任担当，荣誉信仰，敬业奉献和创新改革。
本文将从价值观意义、形成背景、研究现状等方面进行综述。
一、价值观意义社会主义核心价值观是中国特色社会主义文化的核心，是经过长期历史积淀，在新时代中国特色社会主义基本制度下、社会主义市场经济条件下产生、形成并不断丰富的价值观体系。
它体现了中国特色社会主义的特征，是全体人民共同的精神财富和文化基因，是激励全社会积极向上、不断奋斗的重要力量。
二、形成背景在改革开放以来中国持续发展的基础上，经济、政治和文化建设各方面都取得了显著成就，但同时也面临着一系列社会问题和风险挑战。
为了建立更为可持续、稳定和公正的社会体系，中国开始广泛开展关于核心价值观的探索和研究。
2006年10月14日，中共中央印发《关于进一步加强和改进新形势下思想政治工作的若干意见》，这一文件首次提出要“推进社会主义核心价值体系建设，把培育和践行社会主义核心价值观作为广大文化工作者的首要政治任务”（中央文件，2006年）。
从此，中国政府加强了对该领域的研究和支持，探索和发展中国特色的核心价值体系，形成并不断完善价值观体系。
三、研究现状目前，关于社会主义核心价值观的研究涉及社会学、教育学、心理学、哲学等多个学科领域，多种研究方法被广泛采用，例如文献研究、实证研究、访谈法、问卷调查法等。
主要研究领域包括但不限于：1.历史文化背景下的价值观形成：以中华优秀传统文化、中华优秀民族精神、近现代中国历史等为研究背景，分析探讨中华民族在相应历史时期内对于核心价值观的理解、认同和传承。
2.核心价值观在现代中国的传播和应用：研究中华优秀传统文化和核心价值观在现代社会中的传承、应用和创新，分析相关法规政策在推进核心价值观建设过程中的作用和效果。
社会主义核心价值观研究综述
社会主义核心价值观研究综述社会主义核心价值观是我国社会主义现代化建设的重要支撑和民族精神的重要组成部分，其由爱国主义、集体主义、社会公正、诚信友善、敬业奉献、富强民主文明构成。
社会主义核心价值观的形成是在我国社会转型升级市场经济体制和全球化背景下的必然产物。
它包含了传统文化和先进文化的融合，其着重点和意义在于文化的传承和发展，使国家和社会保持了稳定的发展。
近年来，学者们对社会主义核心价值观的研究也日益深入，可以概括为以下几个方面的研究：第二，社会主义核心价值观的渐进性。
社会主义核心价值观的发展进程是一个不断推进、渐进的过程，需要适应中国社会的发展和变化。
随着时代的变迁和社会问题的出现，它也应不断完善和发展起来。
例如，在信息时代的社会，网络空间中涉及习惯、信仰、世界观的利益与价值冲突和倾轧也已经愈来愈多，所以当前社会中，针对新兴社会问题和存在的困难，要进一步对社会主义核心价值观进行深化。
第三，社会主义核心价值观在中国传统文化中的影响和借鉴。
社会主义核心价值观的内涵和表现，是社会发展的产物，同时也受中国传统文化中“仁、义、礼、智、信”等价值的影响。
比如“爱国、家国天下之爱”的本义，即“以身许国，无私无我”，也与“孝、忠、信、义”等中国传统文化中一脉相承。
第四，社会主义核心价值观与文化硬实力的关联。
社会主义核心价值观对于增强我国文化的凝聚力和竞争力、提高文化的硬实力起到了不可替代的作用，而文化的凝聚力和软实力又互动交融。
社会主义核心价值观的真正价值在于激发人们的思考，促进文化传承与创新，提升国家文化竞争力。
总之，社会主义核心价值观研究在我国的学术领域中已逐渐成为重要的研究领域。
与此同时，社会主义核心价值观的建设也是当前中国社会稳步发展的关键力量之一。
培育和践行社会主义核心价值观研究综述
培育和践行社会主义核心价值观研究综述党的十八大报告提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”，学界已围绕培育和践行社会主义核心价值观的科学内涵、重大意义、现实路径等问题展开了深入研讨和论述，为进一步深化研究提供了重要的理论基础。
今后应当着力拓展研究视阈，丰富研究内容，以进一步推进该命题研究。
标签：社会主义核心价值观；科学内涵；重大意义；现实路径社会主义核心价值观是“兴国之魂”，党的十八大用24个字概括提炼了社会主义核心价值观，并提出了在全社会培育和践行社会主义核心价值观的要求。
培育和践行社会主义核心价值观成为国内理论界、学术界关注和研究的热点论题，交流交融交锋的新态势。
学者们对此命题从不同层次、不同角度展开了广泛而深入地探讨，取得了一批有价值的成果。
本文就这些研究成果进行初步梳理，在此基础上提出自己的见解并进行一些探讨。
一、关于社会主义核心价值观的科学内涵深刻理解社会主义核心价值观的科学内涵既是社会主义核心价值观建设的理论任务，也是其思想前提。
《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（以下简称《意见》）指出：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
《意见》明确指出24字社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
理论界普遍认同《意见》中所阐述的24字在三个层次的内容。
代表性的学者有吉林大学陈秉公教授，陈秉公教授认为，富强、民主、文明、和谐，是我国在社会主义初级阶段的奋斗目标，主要表述国家层面的核心价值观；自由、平等、公正、法治，反映了社会主义社会的基本属性，主要表述社会层面的核心价值观；爱国、敬业、诚信、友善，是公民的基本价值追求和基本价值准则，主要表述公民道德层面的核心价值观。
二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义学界普遍认为，面对世界范围内思想文化交流交融交锋的新态势，面对国内改革开放不断深化条件下，人们思想意识多样多元多变的新特点，培育和践行社会主义核心价值观具有十分重要的紧迫性和必要性。
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程仕波，《关于大学生社会主义核心价值观教育的研究综述》，广西青年干部学院学报2014年第 4 期
近年来，大学生社会主义核心价值观教育这一课题受到学术界的普遍关注和高度重视，并取得了较为丰富的研究成果。
但研究也存在一些不足，对大学生社会主义核心价值观教育的基本理论研究不够深入，缺少对核心价值观教育的比较研究，关于大学生社会主义核心价值观教育的实证研究还有待加强，对大学生社会主义核心价值观教育的反馈和评价机制的研究关注较少。
有鉴于此，今后应加强社会主义核心价值观教育的基础理论的研究;扩大学科视野，主动借鉴其他学科的研究方法和理论;转换研究范式，逐渐探索出具有“中国立场，世界眼光，问题意识、学术思维，科际整合”基本特征的研究范式;完善评价机制;加强实证研究。
学术界针对大学生社会卞义核心价值观教育的重要性、途径和对策等方而开展了较为深入的探讨和研究，取得了较人的成果，但也存在一些不足。
笔者试着梳理现有研究的脉络并加以归纳总结，以为该领域的进一步研究提供一些有益的探索
王娟：《社会主义核心价值观研究综述》，理论导报，2008年08
一年多来，学术界在对社会主义核心价值体系进行多层
面探讨的同时，对作为社会主义核心价值体系内核的社会主义核心价值观展开了研究，研究的问题主要集中在社会主义核心价值观是什么和为什么要构建社会主义核心价值观两个方面：在社会主义核心价值观是什么方面，主要从概念界定、必备要件、基本内涵和特征等方面展开探讨；在为什么要构建社会主义核心价值观方面，探讨了构建社会主义核心价值观的重要性和必要性。
吴莉,张杰,廖桂芳,黄亚凝《大学生社会主义核心价值观教育心理接受机制研究文献综述》重庆交通大学学报(社科版)2010年第2期
理论学术界对大学生社会主义核心价值观教育的心理接受机制领域的关注集中在思想政治教育接受的涵义与特征、类型与机制、过程与规律、效果及其评价等方面。
其实践内容主要从改革“两课”教学内容、团学主题实践活动、加强高校政工队伍建设和更新教育载体等角度展开研究。
通过已有的研究文献的梳理,发现目前存在的主要问题是:(1)从青年心理学,特别是大学生心理认知规律以及接受规律等角度探讨社会主义核心价值观的心理接受机制的理论研究缺乏。
(2)缺乏目标明确、依据充分、效果明显的大学生社会主义核心价值观教育心理接受机制的实践体系。
(3)对社会主义核心价值观心理接受机制研究实施策略和路径缺乏系统研究,学科化不强,理论与实践相结合的研究十分缺乏。
(4)对社
会主义核心价值观心理接受机制研究大多集中在理论探讨方面,未见特色鲜明、成效显著、具有推广价值的实证研究。
核心价值观接地气进家庭。