《森林与小鸟》教案
第一单元第2课时《森林与小鸟》(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与森林与小鸟相关的实际问题，如“森林减少会对小鸟造成什么影响？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察实验。学生们观察校园内的树木和小鸟，记录它们的种类和活动，从而了解森林与小鸟的互动关系。
二、核心素养目标
《森林与小鸟》核心素养目标：1.语言建构与运用：通过学习课文，使学生掌握描述自然景色的词汇和句型，提高表达能力，学会用生动形象的语言描绘森林与小鸟的生态关系。2.思维发展与提升：培养学生观察、分析、推理等思维能力，从课文内容中提炼出生态平衡的重要性，激发学生对大自然奥秘的探索兴趣。3.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中所表现的森林与小鸟的美好画面，学会欣赏大自然之美，培养审美情趣。4.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解和传承我国关于大自然的知识和环保理念，增强民族自豪感。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的综合素质。
第一单元第2课时《森林与小鸟》（教案）
一、教学内容
《森林与小鸟》（第一单元第2课时）教学内容主要依据人教版小学四年级《语文》上册第一单元第2课《大自然的语言》中的相关章节。本节课将重点学习以下内容：1.认识并理解课文中出现的生字词，如“森林”、“小鸟”、“繁茂”等；2.理解课文描述的森林与小鸟之间的关系，探讨大自然的生态平衡；3.通过分析课文，让学生学会如何运用形象的语言描绘自然景色；4.培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。教学内容与教材紧密关联，旨在提高学生的语文素养和环保意识。
举例：设置场景，让学生进行角色扮演，模拟课文中的对话，提高表达能力。
人教版三年级下册音乐第一单元《森林与小鸟》教案设计
人教版三年级下册音乐第一单元《森林与小鸟》教案设计一、单元目标确定1. 音乐知识与技能目标●学生能够了解森林与小鸟的相关知识，包括生态作用及在音乐作品中的表现。
●学生能够准确演唱本单元规定的歌曲，并初步掌握相关音乐技巧。
2. 情感培养目标●通过本单元的学习，激发学生对森林和小鸟等自然元素的喜爱和关注。
●培养学生的环保意识，理解人与自然和谐共生的重要性。
二、教学内容与方法选择1. 教学内容●选取贴近三年级学生生活实际的森林与小鸟相关音乐作品，如《森林之歌》、《小鸟归巢》等。
●融入简单的乐理知识，如音符、节奏等，结合歌曲进行教学。
2. 教学方法●采用启发式教学法，引导学生自主发现森林与小鸟的音乐之美。
●结合情境教学法，创设森林和小鸟的音乐情境，增强学生的代入感。
●利用多媒体教学工具，展示森林和小鸟的图片、视频，提高学生的学习兴趣。
三、课时安排及活动设计1. 课时安排●本单元共设计4个课时，分别为唱歌课、欣赏课、互动讨论课和综合实践课。
2. 活动设计●唱歌课：学习并演唱《森林之歌》、《小鸟归巢》等歌曲，进行歌唱技巧的指导。
●欣赏课：聆听与森林和小鸟相关的音乐作品，感受其音乐魅力。
●互动讨论课：组织学生讨论森林和小鸟的重要性，分享自己的感受和思考。
●综合实践课：设计环保主题活动，如制作森林保护宣传海报，培养学生的实践能力。
四、学习环境创设●营造积极向上、充满探究精神的课堂氛围，鼓励学生主动参与课堂活动。
●提倡团队协作，鼓励同学间互帮互助，共同解决学习中遇到的问题。
五、教师角色定位与自我调整策略●作为引导者，教师应激发学生的探究欲望，帮助他们发现音乐之美。
●不断反思自己的教学方法，及时调整策略，以适应不同学生的需求。
●保持激情与执着，打造生动有趣的随堂课，提高学生的学习积极性。
六、评价与反馈1. 评价方式●歌曲演唱评价：考查学生是否准确、有感情地演唱了歌曲。
●知识理解评价：通过提问或测试，检验学生对森林与小鸟相关知识的掌握情况。
森林与小鸟教案
森林与小鸟教案【篇一：人教版三年级下册音乐第一单元《森林与小鸟》优质教案】人教版三年级下册音乐第一单元《森林与小鸟》优质教案教学目的：通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。
教学准备：录像资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。
教学重难点:通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。
教学过程：一、组织教学1、师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？2、（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。
（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。
播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。
3、师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。
（再播放第一部分乐曲）二、新课设计1、情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是……）。
鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜……我的家变了一个垃圾场。
1【篇二：《森林与小鸟》教案01】《森林与小鸟》教案教学目的：通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。
教学准备：录像资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。
教学重难点:通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。
教学过程：一、组织教学1.师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？2．（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《森林与小鸟》教案
人教版三年级音乐下册（五线谱）《森林与小鸟》教案一. 教材分析《森林与小鸟》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的描绘了森林与小鸟的生活场景，歌词富有诗意，旋律优美动听。
歌曲采用五线谱记谱，对于三年级的学生来说，具有一定的挑战性。
本节课通过学习歌曲，让学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于音乐有一定的兴趣，也具有一定的表现欲望。
但是，学生的音乐水平参差不齐，对于五线谱的识别和演唱还有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《森林与小鸟》的歌词和旋律。
2.培养学生用优美动听的声音演唱歌曲，感受音乐的美妙。
3.提高学生对五线谱的识别和演唱能力。
4.培养学生音乐欣赏能力和表现能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律演唱。
2.五线谱的识别和演唱。
五. 教学方法采用情景教学法、互动教学法、分组教学法等，充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件。
2.录音机、音响等音响设备。
3.三角铁、木鱼等打击乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示森林与小鸟的图片，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《森林与小鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（15分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，互相交流学习心得，教师巡回指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他关于森林与小鸟的歌曲，提高学生的音乐欣赏能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《森林与小鸟》的特点和演唱要点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《森林与小鸟》，并尝试用五线谱记录歌曲。
8.板书（5分钟）教师在黑板上书写歌曲《森林与小鸟》的歌词和旋律，方便学生课后复习。
《森林与小鸟》教学设计及课堂欣赏
《森林与小鸟》教学设计及课堂欣赏《森林与小鸟》教学设计及课堂欣赏作为一名人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《森林与小鸟》教学设计及课堂欣赏，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《森林与小鸟》教学设计及课堂欣赏1教材分析：这首乐曲是一首复三部曲式结构的乐曲，由四个小圆舞曲组成。
第一圆舞曲欢快、活泼，共四个乐句，附点音符的运用使音乐显得非常活泼。
第一乐句同第二乐句一强一弱的力度对比，更增添了俏皮的儿童情趣。
第一圆舞曲用木琴作为领奏乐器，发挥了木琴清脆、明亮的音色特点，使音乐独具特色。
第二圆舞曲节奏变的紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮。
好像森林里一片热闹的景象。
第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。
由弦乐演奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们优美的舞姿。
第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。
尾声部分管弦齐鸣，乐队用强的力度全奏出热烈、欢快的旋律。
中间夹杂着木管奏出的模仿杜鹃的叫声，好像森林中的小鸟在欢快地竞相鸣叫，此起彼伏，把情绪推向高潮，最后在热烈的情绪中结束。
学情分析：三年级的学生已经具备了一定的欣赏音乐的能力，但是对作品的把握还不成熟，尤其是长篇幅的音乐，还有四个小圆舞曲对学生来说信息量很大。
所以我采用动作提示的方法让学生对四个小圆舞曲有一个记忆的框架，并通过动作来进一步的感受音乐。
教学目的：1.感受作品的情绪，并感受作品的不同音乐形象。
2.能分辨四个圆舞曲，以及作品的音乐结构3.能够模唱第一圆舞曲的主题，并能用打击乐曲为乐曲伴奏。
教学重难点：感受作品不同的音乐形象，了解作品的结构。
分辨四个小圆舞曲，了解乐曲结构教学用具：电子琴、课件、打击乐器教学过程：一、组织教学师生问好！课前律动！二、导入聆听引子，听听这段音乐仿佛把我们带到了什么地方？（学生活动：森林，并说明理由。
《第一单元美丽的大自然欣赏森林与小鸟》(教案)
《第一单元美丽的大自然欣赏森林与小鸟》核心素养目标：
1.提升学生生态保护意识，使学生认识到森林与小鸟在生态系统中的重要作用，培养其关爱自然、珍惜资源的责任感。
2.培养学生观察、思考、分析问题的能力，通过学习森林与小鸟的关系，提高学生的科学探究素养。
3.增强学生的审美鉴赏能力，让学生在欣赏森林与小鸟之美的过程中，感受大自然的神奇与和谐。
4.培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、分享观点，促进学生间的交流与合作。
本节课将紧紧围绕核心素养目标，结合教材内容，设计丰富多样的教学活动，帮助学生全面提升学科素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解森林的作用：重点讲解森林在生态系统中的重要作用，如氧气生成、水源保护、生物多样性等，并通过实例加以说明。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护森林和小鸟”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们生们对森林与小鸟的知识充满了好奇。通过引入生活中的例子，他们能够很快地被吸引到课堂主题中来。在理论讲授环节，我尝试用生动的语言和案例来解释森林的作用和小鸟的生活习性，从学生的反应来看，这种方法是有效的。他们对于森林生态系统的复杂性和小鸟的多样性有了更深入的理解。
在实践活动中，分组讨论和实验操作让学生们动手动脑，积极参与到课堂中来。我注意到，他们在讨论中提出了很多有见地的观点，也提出了不少问题。这让我意识到，学生们其实很乐意去探索和思考，我们作为教师的任务，就是提供给他们更多的机会和引导。
森林与小鸟教案
森林与小鸟教案教案：探索森林与小鸟的奥秘教学目标：1. 了解森林与小鸟生态系统的基本概念。
2. 掌握一些常见的森林动植物和鸟类的名称、特征和习性。
3. 培养学生对自然环境的保护意识和责任感。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示森林与小鸟的图像。
2. 关于森林、鸟类的绘本或参考书。
3. 鸟类叫声的录音或视听材料。
4. 学生小组合作的布置。
教学步骤：引入（5分钟）教师展示一张包含山林、湖泊、小鸟等元素的图片，引发学生对森林与小鸟的兴趣，导入本节课的主题。
活动一：探索森林的奥秘（15分钟）1. 教师提问学生：你们对森林有什么了解？森林中有哪些生物？2. 学生自由发言，教师逐个记录学生的回答，并提醒学生尽量简洁明了。
3. 教师将学生的回答分类，如植物、动物、微生物等。
4. 教师使用图片或幻灯片，向学生展示不同类型的森林动植物，同时简要介绍它们的名称、特征和分布地区。
5. 学生小组合作，选择一种森林动植物，利用书籍或互联网查找更多相关信息，并制作简单的海报或展板进行展示。
活动二：探索小鸟的奥秘（20分钟）1. 教师播放一段鸟类叫声录音或展示相关视频，让学生试图猜测叫声源自哪种鸟类。
2. 学生小组合作，通过讨论或互相提供线索，尝试猜测叫声来自哪种鸟类。
3. 教师播放叫声录音或视频的解答部分，让学生确认答案。
4. 教师利用图片或幻灯片展示不同种类的鸟类，并简要介绍它们的名称、特征和习性。
5. 学生小组合作，选择一种鸟类，利用书籍或互联网查找更多相关信息，并制作简单的海报或展板进行展示。
活动三：呼吁保护自然环境（10分钟）1. 教师引导学生回顾本节课学到的森林与小鸟的知识，强调自然环境的重要性。
2. 教师提出问题：我们应该如何保护森林和小鸟的生存环境？3. 学生小组讨论分享自己的观点和建议。
4. 学生代表汇报小组的意见，并与全班一起整理出保护森林和鸟类的行动计划。
结束（5分钟）教师总结本节课的核心内容，并强调每个人都有责任保护自然环境和生物多样性。
森林和小鸟-环境教学课题
森林和小鸟-环境教学课题
森林和小鸟一、教学目标： 1、学会用动作表现鸟类对树木的依赖。
2、培养幼儿喜欢树木，爱护树木的情感。
3、主动参与爱树护树活动。
二、教学准备： 1、图片两幅，小鸟两只。
2、钢琴、录音机、磁带。
三、活动过程：1、教师出示两只小鸟，提问：“你们看这是什么？” 2、教师引导幼儿欣赏歌曲《两只小鸟》。
提问：“你们听到歌里唱了什么？” 3、幼儿讨论、讲述。
“丁丁和东东，两只小鸟为什么要飞走？”（发挥幼儿想象力自由讲述） 4、出示图片引导幼儿观察两只小鸟飞走的真正原因。
“你们看两只小鸟到底为什么要飞走？” （原来树林被人们砍光了，小鸟没有家了，所以小鸟要飞走。
）5、幼儿讨论：“小鸟没有家了，心里很难过，请小朋友帮忙想办法帮助小鸟。
” （幼儿自由想象讲述） 6、出示画有密密的树林的图片。
“你们看这里有许多什么？小鸟又飞回来了。
” 7、教师引导幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。
8、幼儿两两结伴相互游戏，一人做丁丁，一人做东东。
“小鸟看见树林被砍光了，心里觉得怎么样？” “小鸟看到树林又长出来了，心里觉得怎么样？可以用什么动作来表示？” 9、引导幼儿边唱边做动作。
（注意提醒幼儿用难过和高兴的表情来表达自己的心情。
）四、延伸活动：教师组织幼儿检查我们周围的树木身上可有刀伤，可曾被人折断树枝。
歌曲内容：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁，它叫东东，丁丁飞走了，东东飞走了，回来吧丁丁，回来吧东东。
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《森林与小鸟》教案
教学目的：
通过欣赏，让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境，人人有责,从我做起，从现在做起。
教学重难点：
通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。
教学过程：
一、组织教学（这一部分我通过语言引导）
1.师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？
2．（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导---“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。
（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。
播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。
3.师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。
（再播放第一部分乐曲）---------这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。
二、新课设计
1．情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是）。
鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜……我的家变了一个垃圾场。
（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片。
）这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一
个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。
2．师：这是怎么回事？（让学生们说一说）
3．师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？
4．师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。
（课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-----很快，森林焕然一
新。
（布置的时候播放乐曲）----------这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。
四、互动部分。
1．让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动。
（老师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点。
）
2.师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。
（多哼唱几遍，让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。
）---------出示主旋律的谱子，老师用琴带唱。
（这里的目的就是让学生更熟悉旋律，加深孩子们在老师的引导下理解乐曲，能分辨乐曲的变化，四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼，节奏欢快，第3段比较优美、抒情。
听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理解。
）。