13风雨
七年级语文上册 13《风雨》教案 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案
1、作家作品：贾平凹，原名贾平娃，他是当代著名作家、文学家，被誉为“鬼才”。他的小说十分出名，散文也很有特色。贾平凹的作品多从日常生活中取材，平淡的语言中蕴含着深厚的生活道理，有浓厚的自成一家的美学品格。代表作有《秦腔》、《白夜》、《废都》等。
2、生字词
葡萄蔓（wàn指植物的枝茎）撩（liāo指掀起、掀开）捶(chuí)
然而在这时，“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”孩子们天性活泼可爱，看待任何事情都充满童真童趣，哪怕是这场肆虐的暴风雨都可以成为快乐的游戏，因此他们才会将纸船放到门外的积水中去。
作者在文章结尾，给这场暴风雨添上一个温暖的结局，也给文章带来欢喜的情调。在其他景物和人的衬托下孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。本文表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。六、课堂小结。
教学
重点
掌握文中侧面描写等写作手法并运用
教学
难点
体会作者在文中所蕴含的含蓄情感，理解作者对童真童趣的赞美之情
教学内容及教师活动
教学补充
一、 导入
汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？”贾平凹先生于1982年秋写于某某的这篇《风雨》，正是秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。让我们一起走进这篇课文，一同感受这瑟瑟的秋风秋雨。
《风雨》
课 题
《风雨》
课 型
新课
教
学
目
标
知识
技能
有感情的朗读课文，整体感知文章内容。熟练掌握文中生字词的字音、字义，积累优美语句。
过程
方法
通过朗读、分析文中重点语句，掌握比喻、夸X等修辞手法以及侧面描写的写作手法。品味文章的语言特色，体会文章中作者所表达的对孩子的童真童趣的赞美之情。
风雨作文600字13篇大全
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【篇一】
风雨，这个词语让我想起了昨天的晚上。
突然间，一股狂风扫过我的脸庞，夹杂着瓢泼大雨。
我突然感受到了自然的威力，也意识到自己的渺小。
写作重点：这篇文章主要写了个人经历，通过描述自然现象体现了自然的威力和自己的渺小感。
用词分析：使用了狂风、瓢泼以及威力、渺小等强烈的形容词和动词，直接表达了感受和情绪。
【篇二】
雨，是茶杯碰裂的声音；风，是窗帘拍打的声音。
这个下午，我窝在家里读书，外面的风雨声像是给我的独处带来了一丝陪伴。
写作重点：这篇文章主要写了一个人在家中听风雨的感受，通过声音表现了风雨与一个人独处的关系。
用词分析：用了茶杯碰裂、窗帘拍打等细节描写，以及如“独处”，“陪伴”等抽象词汇表达情感。
【要点分析】
这13篇作文虽然都是以“风雨”为主题，但各自体现不同的意境和情感。
可以看出，写作要点有以下几个：
1.通过个人经历或是通过笔墨描绘，表达对风雨的感受；
2.通过风雨的表现形式，比如声音、雨点、风吹草动、天空等体现风雨的美感和力量；
3.将风雨融入某种场景中，从而表现出不同的情绪和氛围。
北大绿卡人教版七年级语文——课件：13风雨
语言品味
2. 一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在 撑着，……离台阶只有两步远，长时间走不上去。
写到断了牵绳的羊，这只受到惊吓的可怜生物， 先是“跑”，接着“撑”，“撞”，“跌”， 直至“失去”了颜色。此时“冲”出门寻羊的 红杉女孩，像是一个鲜活的惊叹号突的“冲” 到了读者面前，比之前句“白的颜色”，冲击 力甚强，看来有“失”也有“得”啊，该段后 半句“两步远”与“长时间”两组词汇的对照， 也令人寻味，让人如同身临其境，浮想翩翩。
语言品味
1. 树林像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷， 陷了再鼓；……往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑 菇长在了空中。
用比喻把受风的林子比作面团，然后用“鼓 ←→陷”之间的反复进行，以描述风的时强时 弱，接着用“倒”、“腾”、“飘忽”、“猛 扑”、“扯”、“忽骤忽散”等充满力量与动 感的词语来形容风大，更以“完全没有方向 了”、“一切都在旋”来形容风的无处不在， 呈现给大家的是一幅恣意的狂风图。
深层探究
3.有人说结尾写到大雨了，你是怎么看的？说 一说结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同。
文末写孩子们“全趴在门缝，惊喜地叠着纸 船，一只一只放出去”，即已暗示大雨袭击 下，门外已是积水，可以放纸船了……，雨 之骤猛，真让人震撼！最后一段视线由室外 回到家庭，写到了老头和孩子们，与风雨中 无法自主的植物，惊骇万状的鸟畜不同，孩 子们天性活泼，看一切都是有趣，即便是暴 风骤雨也阻挡不了快乐的游戏，他们全都趴 着门缝，惊喜的放出一只只纸船。
门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。 小屋里的“木架”抖擞得像散了架一样，即便关
紧了门窗，透进来的劲风依然使得无法点着油灯， 这里也侧面写出了黑云压顶、狂风大作的情形。
课堂小结
一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头， 从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨 猛，形成了整体上和谐的艺术画面。品味 此文，好像令读者置身于狂风暴雨的环境 中。高明的手法，生动的描写，令人拍案 叫绝，给人以淋漓的美感享受。
优质教案 初一语文七年级上册：第13课 风雨教案 教学设计
风雨【教材分析】《风雨》是贾平凹初期的作品，却显示了作家敏锐，精细入微，且充满想象的艺术感受能力和丰富、独到的艺术表现能力。
表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。
文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈，在猛烈的暴风雨中树木乱成一团，藤蔓脱落，动物们惊恐不安、脆弱无助，老人因风湿病而痛苦不已，然而在这时，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去在其他景物和人的衬托下孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。
《风雨》在描摹意象上运用了丰富的想象和贴切的比喻。
写“树林子像一块发面团”，“鼓”了“陷”,“陷”了“鼓”，实写风的时强时弱；而这样写风又给了读者想象的余地，即风与树林嬉戏的情趣与美感。
【学习目标】1．朗读课文，把握文章思路。
2．揣摩、品味文章的细节描写，体会其作用，3．感受贾平凹的语言魅力。
【重点难点】重点：揣摩、品味文章的细节描写难点：学习侧面描写的方法。
【教学方法】自主探究、合作交流【课时安排】1课时【教学准备】课件一案两单【教学过程】一、导入新课1．出示有关风雨的图片和视频。
2．教师激情导入：汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。
出亦愁，入亦愁。
座中何人，谁不怀忧？”今天我们来欣赏贾平凹先生于1982年秋写的《风雨》，欣赏秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。
二、预习检测1. 读一读、写一写：倏忽（shū）锥形(zhuī) 偌大(ruò) 蜷曲(quán) 攀附(pān) 屋檐(yán)2.解释下列词语倏忽：忽然，很快锥形：上面尖锐，下面粗圆的形状。
偌大：这么大，或那么大蜷曲：弯曲（多用于人或动物的肢体）刹那：极短的时间，瞬间。
三、整体感知教师通过范读，在语速、重音、停顿等朗读方面做出示范，引导学生体会渗透在字里行间的情感。
学生听读并思考以下问题。
1．本文通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、苍蝇、鸟巢、鸟儿、废纸、湿猫瓦、浮萍、水池、鱼儿、老头、孩子们……2．本文表现了怎样的主题？文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈，表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。
结婚十三年走心文案短句
结婚十三年走心文案短句1.十三载风雨同舟，累积的不仅仅是岁月2.两个人一台戏，上了十三年的台3.不忽冷不忽热，准时每日都在4.爱如初见，十三年如一日5.不是恋爱，是陪伴6.青梅竹马十三载，如今携手白头7.十年修得同船渡，十三载爱如初8.结婚十三年，不分你我9.牵手十三年的幸福10.相濡以沫十三年，情深不变11.爱是相濡以沫，爱是相互陪伴12.十三年，不离不弃13.携手同行，迎接未来14.十三年相知相守，幸福不老15.十三年不离不弃，谱写爱的乐章16.一起走过的十三年，是最美的风景17.结婚十三年，感恩有你18.十三年，从未走散19.爱是坚持，是陪伴20.相伴十三年，余生共度21.十年修得同船渡，百年修得共枕眠。
22.十三载，一纸婚约，千丝万线牵牛人心。
23.结婚十三年，情意绵绵，白头偕老。
24.踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。
25.结婚十三年，依然如初，浓情蜜意。
26.十三年风雨同舟，相守相随到白头。
27.韶华似水，十三年犹如昨。
28.十三年，烟笼寒水月笼沙。
29.十三年，情深如海，相伴至老。
30.结婚十三年，盛开幸福的花朵。
31.十三年，繁华落尽，只因爱你。
32.银婚结晶，金婚皑皑。
33.一纸婚约，十三年守候。
34.十三载，执子之手，与子偕老。
35.风雨同舟，十三年砥砺前行。
36.相濡以沫，幸福长存。
37.十三年，岁月无赖，唯你不负。
38.结婚十三年，一生爱你无限。
39.一纸婚约，海枯石烂。
40.长路漫漫，有你相伴便是天堂。
41.十三年的结婚生活，我们携手走过，感恩有你42.十三年的爱情，犹如岁月静好的刻痕43.结婚十三载，此生不离不弃44.感恩相伴十三载，相濡以沫永不变45.十三年，你我依旧在彼此的心里46.结婚十三年，我们的爱情如烈焰般燃烧47.十三年的岁月沉淀出深深的默契48.结婚十三年，细水长流，日久见心49.十三年，浪漫如初，感谢一路有你50.结婚十三年，让我们更懂得珍惜51.十三年，爱情的火焰永不熄灭52.结婚十三年，对你的爱始终如一53.十三年，我们的默契越来越深54.结婚十三年，幸福融化在岁月的温柔里55.十三年的携手相伴，感恩有你的陪伴56.结婚十三年，岁月静好，执子之手与子偕老57.十三年，让我们的爱情更加坚定58.结婚十三年，我们的爱情如美酒般醇厚59.十三年，感恩有你，让生活充满了爱60.结婚十三年，我们的故事依旧在继续61.十三载风雨，守护相伴62.时间拨不动的钟，却给了我们回忆63.一颗心，一生守护64.你是我生命中最美的风景65.十三年，不忘初心66.用心守候，许我们一生67.十三年前的愿望，现在变成了现实68.感谢单程车票，梦想着下一个十三年69.风雨过后总会是彩虹70.每个十三号都是我们的专属日子71.有你的日子，是我最温暖的时光72.十三载风雨，依旧如初73.陪你走过十三个春秋，余生请多指教74.你是我一生的归宿75.结婚十三年，还像新婚一样甜蜜76.十三年后的我们，依旧相守77.十三年的相守，变成了生命中的惊喜78.用心守护，让爱绽放79.结婚十三年，我心依旧80.十三年，是我们爱的见证81.十三年岁月，一起携手走过，我们的爱比时间更长久。
人教版七年级上册语文第三单元第13课《风雨》同步练习
人教版七年级上册第三单元第13课《风雨》同步练习一、单选题。
1．依次填入下面这段文字横线上的成语，正确的是（）汶川地震，举世同悲；，患难与共，尤显炎黄子孙血浓于水的同胞情。
国殇之日，重生之时；中国挺住，四川雄起，愈见华夏儿女的民族魂。
A. 风雨飘摇百折不挠B. 风雨飘摇百炼成钢C. 风雨同舟百折不挠D. 风雨同舟百炼成钢答案：C解析：首先理解四个成语意思，根据语境选择最合适的“风雨飘摇”形容形式很不稳定，“风雨同舟”比喻共同度过困难，结合语境“风雨同舟”更合适。
“百折不挠”无论受多少挫伤都不退缩，“百炼成钢”比喻久经锻炼变得十分坚强，结合语境“百折不挠”更合适。
点评：正确运用成语，必须准确理解成语的意义。
可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
2．下列句子，其排列最符合上下文语境的一项是（）我们不停为你加油。
因为你的苦难就是我们的苦难，因为你的希望就是我们的希望。
我们看着你举起锄头，我们看着你舞动镰刀，我们看着你挥汗如雨，___①____。
我们看着你流离失所，___②___，我们看着你中流击水，我们看着你重建家园。
我们看着你无奈下岗，我们看着你咬紧牙关，___③____，我们看着你笑逐颜开……我们看着你，我们不停为你加油，因为我们就是你的一部分。
A．①我们看着你风雨度过②我们看着你谷满粮仓③我们看着你痛哭流涕B．①我们看着你痛哭流涕②我们看着你风雨度过③我们看着你谷满粮仓C．①我们看着你谷满粮仓②我们看着你痛哭流涕③我们看着你风雨度过D．①我们看着你风雨度过②我们看着你痛哭流涕③我们看着你谷满粮仓答案：C解析：①②③分别处于三组排比句中。
每一组排比句都遵循了由“痛苦、付出”到“成功、胜利”的过程，再抓住句中关键词“镰刀”“流离失所”“咬紧牙关”等就可以轻松作出正确的选择。
点评: 读过这段文字，我们可以理解语段中的“你”指灾区人民，也可理解为遭受了灾难的祖国。
3．下列各句中，加点的词语使用正确的一项是（）A.质量监管人员的火眼金睛．．．．，总能让刻意伪装的假冒产品一下子现出原形。
13贾平凹.《风雨》
结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝，惊喜 地叠着纸船，一只一只放出去„„” 放船出去，说明雨来了，因为雨可以让船起 航。文章题目为“风雨”，前面只说风，只有这 句，却是道出了雨。大妙。
1．文章最后一段写道：“孩子们却全趴在门缝，惊喜 地叠着纸船，一只一只放出去„„ ”他们为什么会惊 喜呢？他们还会做什么？如果你是这些孩子们中的一 员，请以第一人称，写出你的感受和行为。 2．本文描写风雨，写得非常细致生动，你还知道哪些 描写风雨的诗句？
作者介绍
• 贾平凹（1952－），原名贾平娃，陕西丹凤人，当代作家 。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才 ，被誉为“鬼才”。他以小说出名，散文也独具要格。其 散文常常绽放出哲理的光芒，平淡朴实的语言里，蕴含着 深厚的生活道理。虽取材于日常生活中的物、人、事等， 但言近旨远，有着浓厚的自成一家的美文品格。代表作有 长篇小说《浮躁》、《废都》、《秦腔》等，曾多次获得 先生笔下的风雨场景。分 组讨论，每一组感受一副场景。
细读文章，本文题目是“风雨”，可通篇写得都是 景物，仔细揣摩一下，文本主要运用了什么写作手 法？（小组进行讨论）
作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。 一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的 方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和 谐的艺术画面 。所以，文章描写“风雨”，尽管文 中无“风雨”二字，但是处处表现出一幅“山雨欲来 风满楼”的景象，从被吹乱的树林，垂柳，人，鸟巢 等均可看出来，作者无处不在描写着风雨，风雨的形、 声、神、韵，无不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令读者 置身于狂风暴雨的环境中。高明的手法，生动的描写， 令人拍案叫绝，给人以淋漓的美感享受。
5.一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽 地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在 一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲 出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋 转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
智能手机发展史——13年的风风雨雨
个人数据助理，简称PDA，从1996年Palm的Jeff Hawkins用一块木头和模拟触控笔为模型，开发了第一代的Palm Pilot起算，已经发展了很长时间。
早期各个公司间要铆劲开发首款突破性设备的那种竞争已经让位于让人瞠目的各种创新和发展。
现在的型号不光是手机，还是带卫星定位的地图，游戏机，还能储存数千倍于它们前身的数据，完全可以存下数整套的音乐或是电影专辑。
现在PDA也习空见惯了，常看到有人拥有双机，一部自己的，一部是公司发的。
1989年Casio B.O.S.S.Casio的B.O.S.S.（Business Organizer Scheduling System的简称），远远领先于它的时代。
它是屏幕是用字符而不是像素测度的。
早期的版本还是用纽扣电池供电。
B.O.S.S.售价$250左右，有QWERTY全键盘，只具备基本PIM功能，如联系人管理，日程和记事，这些功能在现今大多数的PDA上仍是最重要的。
1993年Apple Newton在iPhone面世14年前发布，具备手写识别，桌面同步，内置一些第三方软件。
Apple 前CEO为Newton生造了PDA“Personal digital assistant”这个单词，但这个产品很快停产了。
让人讶异的是，至今还有一部分死硬份子在使用这个设备。
1999年Handspring VisorVisor是第一个由Handspring公司开发的PDA。
Jeff离开Palm公司后，创建了Handspring公司。
它有多种颜色选择，还有被称为Springboard的扩展槽。
能连接Modem，相机等一系列外设。
Handspring后来开发了Treo系列并与Palm公司合并。
1999年Palm V第一个散发真正性感气质的PDA，金属质感的Palm V纤薄，硬朗，使用充电电池。
硅谷的技术精英参加音乐会也拿着它们，屏幕绿光闪动，取代了惯常的香烟打火的光亮。
后续的型号如Vx，把内存扩展到8M，售价$299。
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侧面烘托
树林子像一块面 团了，四面都在 鼓，鼓了就陷， 陷了再鼓；…… 运用了比喻的修 辞手法写出了树 林在风雨中飘摇 的场景
细读课文，体会主旨
读课文最后一段，说说文章结尾的 场景和情调与前面相比有什么不同？ 表明了文章怎样的主旨？
由室外到室内，由纷杂到安 静平和，令人紧张的风雨以温暖 的画面结束。文末含蓄地表达了 作者对儿童天真纯洁性情的讴歌 和赞美之情，这是本文的主旨所 在。
解落三秋叶，能开二月花；
风
过江千尺浪，入竹万竿斜。
（打一自然现象）
千根线来万根线，颗颗珍珠线上串；
雨
看得见来摸得着，掉在地上却不见。
（打一自然现象）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿 的空气里酝酿。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼， 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。
小结
文章描写风雨，全文却无风雨二 字。仔细体味，又觉得无处不在描写 风雨，无处不在体现风姿雨态。这种 高明手法，令人拍案叫绝。作者主要 运用侧面衬托的手法来表现风雨，并 大量运用比喻等修辞方法。一幅幅生 动画面像电影中的慢镜头，从不同的 方面、不同的角度展现风狂雨猛，形 成了整体上和谐的艺术画面 。
学习目标：
1.有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔 下的风雨场景。 2.把握文章内容，赏析并积累文中优美词 语和句子。 3.培养关注大自然，热爱大自然的情感。
听录音，读准字词
（ quán ） 偌大 蜷曲 （ ruò ) 倏忽 （shū ） 模样 （ mú ） 葡萄蔓 （ wàn ）撩起 （ liāo ） 槐树 ( huái ) 栅栏 (zhà) 刹那 （chà ） 锥形 （ zhuī ） 断茎 （ j ī ng ) 攀附（ p ān f ù ）
——朱自清《春》
13风雨
贾平凹 (aō)
贾平凹，原名贾平娃，1952年
出生，陕西丹凤人。全国政协委员， 陕西省作家协会副主席，西安市人 大代表，西安市作家协会主席。 1974年开始发表作品。长篇小说 《商州》、《白夜》，自传体长篇 《我是农民》等。《腊月· 正月》获 中国作协第3届全国优秀中篇小说奖； 《满月》获1978年全国优秀短篇小 说奖；《废都》获1997年法国费米 娜文学奖；《浮躁》获1987年美国 美孚飞马文学奖。最近获得由法国 文化交流部颁发的“法兰西共和国 文学艺术荣誉奖”。
这 是 一 场 （ ） 的 风 雨
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速读课文，梳理内容
本文是一篇写景散文。请逐段朗读 课文，想叶 芦苇（2） 羊 小女孩（3） 葡萄蔓 苍蝇（4） 鸟巢 鸟儿（5） 动物 废纸 湿猫 瓦（6） 浮萍 水池 鱼儿（7） 老头 孩子们（8） 人物