初中生物综合笔记
七年级上册生物重点笔记
七年级上册生物重点笔记一、认识生物1. 生物的特征-生物的生活需要营养。
例如：绿色植物通过光合作用制造有机物；动物捕食获取营养物质。
-生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
-生物能排出身体内产生的废物。
如人可以通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物。
-生物能对外界刺激作出反应。
例如：含羞草受到触碰会叶片合拢；猎豹发现猎物会迅速追击。
-生物能生长和繁殖。
生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
-生物都有遗传和变异的特性。
遗传使物种保持相对稳定，变异则使生物不断进化。
2. 调查周边环境中的生物-调查的一般方法：明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查并如实记录→对调查结果进行整理和分析。
-生物的分类：按照形态结构特点，可分为植物、动物和其他生物；按照生活环境，可分为陆生生物和水生生物；按照用途，可分为作物、家禽、家畜、宠物等。
二、了解生物圈1. 生物圈-范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
-为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
2. 环境对生物的影响-非生物因素对生物的影响：光、温度、水、空气等。
例如：向日葵总是向着太阳生长（光的影响）；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（温度的影响）。
-生物因素对生物的影响：生物与生物之间最常见的关系有捕食、竞争、合作、寄生等。
3. 生物对环境的适应和影响-生物对环境的适应：生物在长期的进化过程中，形成了对环境的适应。
例如：骆驼刺的根系非常发达，适应干旱的沙漠环境；海豹皮下脂肪很厚，适应寒冷的极地环境。
-生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
例如：蚯蚓能疏松土壤；植物的蒸腾作用能增加空气湿度。
三、生物体的结构层次1. 细胞是生命活动的基本单位-显微镜的使用：取镜和安放→对光→观察→整理。
-植物细胞和动物细胞的结构：植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体；动物细胞有细胞膜、细胞质、细胞核。
初一生物章节知识点总结
初一生物章节知识点总结初一生物主要涉及以下几个章节的知识点总结：第一章：生物基础知识1.1生物的起源和发展- 人类的进化历程- 生物的分类和命名原则1.2 细胞结构和功能- 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等- 细胞器官的功能：线粒体、叶绿体、高尔基体等1.3 生物的组成- 生物的化学成分：有机物和无机物- 生物大分子：碳水化合物、脂肪、蛋白质和核酸第二章：生物的运动与营养2.1 生物的运动- 生物的运动方式：原生动物的鞭毛运动、肌动蛋白运动等- 生物的触觉和运动调节2.2 生物的营养- 生物的营养分类：光能营养、化学能营养、有机物的摄取- 生物的消化吸收和排泄2.3 生物的呼吸- 有氧呼吸和无氧呼吸- 呼吸和新陈代谢的关系第三章：生物的繁殖和遗传3.1 生物的繁殖- 有性繁殖和无性繁殖- 哺乳动物的生殖方式3.2 生物的遗传- 遗传的基本概念：基因、等位基因、基因型、表型等- 遗传的方法：显性遗传和隐性遗传3.3 生物的变异- 变异的成因：突变、交叉互换等- 变异的形式：基因突变和染色体突变第四章：生物的生长和发育4.1 生物的生长- 生长的类型：数量生长和质量生长- 生长的调控机制：激素调节4.2 生物的发育- 生物的发育阶段：胚胎期、幼体期、成体期- 生物的发育过程：有丝分裂、减数分裂、胚胎发育第五章：生物的适应与保护5.1 生物的适应- 生物的生态位和生态因子- 生物的生活习性和适应策略5.2 生物的保护- 生物的天敌和捕食者- 生物的生存危机和保护方法综上所述，初一生物的主要知识点包括生物基础知识、生物的运动与营养、生物的繁殖和遗传、生物的生长和发育以及生物的适应与保护等方面的内容。
通过对这些知识点的学习，可以初步了解生物的起源和发展、细胞的结构和功能、生物的营养和呼吸、生物的遗传和变异以及生物的生长发育等方面的知识。
人教版七年级生物知识三色笔记
人教版七年级生物知识三色笔记
以下是七年级生物知识三色笔记，供您参考：
绿色笔记：基础概念
1. 生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和，为生物提供食物、氧气和栖息地。
2. 细胞：构成生物体的基本单位，具有维持生命活动和生长的所有功能。
3. 光合作用：绿色植物通过阳光、二氧化碳和水合成有机物的过程，产生氧气。
蓝色笔记：重要知识点
1. 生态系统：生物圈内生物与非生物元素之间的相互关系和相互作用，包括生产者、消费者和分解者。
2. 食物链：生态系统中的营养关系，由生产者、消费者和分解者构成。
3. 遗传和变异：遗传是生物体的基因从一代传到另一代，变异是基因的随机变化，是生物进化的基础。
红色笔记：难点与重点
1. 生态系统平衡：描述生态系统在受到干扰时如何恢复平衡。
2. 生物多样性：地球上生物的多样性及其重要性，包括基因、物种和生态系统的多样性。
3. 人类活动对环境的影响：例如过度捕捞、污染和全球变暖等环境问题及其对生态系统的影响。
初一生物笔记
第一单元生物和生物圈生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一章、认识生命1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质）；（2）生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）；（3）生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）；（4）生物能对外界刺激做出反应（应激性）；（5）生物能生长和繁殖。
2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、按照形态结构特点，将生物分为植物、动物、细菌、真菌和病毒；按照生活环境可以分为陆生生物和水生生物等。
第二章、了解生物圈1、地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。
它以海平面为标准来划分，向上10千米，向下10千米。
这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
3、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是非生物因素，如光、温度、水、空气等，另一类是生物因素。
（1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度等。
（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
最常见的是捕食关系，此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。
4、在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。
5、生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性6、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
7、所有的生态系统一般都有四种基本的组成成分，即非生物成分（包括阳光、空气、水、温度和土壤等）和生物成分（生产者、消费者和分解者）。
（1）绿色植物是生产者（不仅为生产者自身的生长、生殖、以及各种生命活动提供了营养物质和能量，也是人和动物的食物和能量来源）；（2）消费者直接或间接以绿色植物为食，获得食物和能量，包括绝大多数动物、寄生生活的微生物和植物（菟丝子）；（3）许多微生物（营腐生生活的细菌、真菌）和腐生动物（蚯蚓、秃鹫、屎壳郎）是分解者，利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得所需的物质和能量。
初中生物笔记大全(精华版)
初中生物笔记大全(精华版)
细胞
- 细胞是生物的基本单位，可以分为原核细胞和真核细胞。
- 细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
- 细胞的功能包括新陈代谢、生长、分裂等。
遗传
- 遗传是物种传递基因信息的过程。
- 基因是决定个体性状和遗传特征的基本单位。
- 遗传的方式包括有性生殖和无性生殖。
植物
- 植物是自养生物，能够进行光合作用。
- 植物的结构包括根、茎、叶等。
- 植物的繁殖方式包括有性和无性两种。
动物
- 动物是异养生物，需要外部取食。
- 动物的特征包括多细胞结构、有机体分化和运动能力。
- 动物的分类包括昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等。
生态系统
- 生态系统由生物群落和非生物因素组成。
- 生态系统的结构包括生态位、食物链、食物网等。
- 生态系统的稳定性受到人类活动的影响。
人体
- 人体是复杂的有机体，由多个系统组成。
- 人体的系统包括循环系统、呼吸系统、消化系统等。
- 健康的生活方式对于人体健康至关重要。
遗传工程
- 遗传工程是利用基因技术改变生物的遗传信息。
- 遗传工程可以应用于医学、农业等领域。
- 遗传工程的发展给人类带来了许多机遇和挑战。
保护环境
- 保护环境是每个人的责任和义务。
- 人类活动对环境造成了很大的破坏。
- 保护环境可以从个人行为做起，如节约用水、减少污染等。
以上是初中生物的一些重要知识点，希望对你的学习有所帮助！。
人教版初中生物全册笔记
人教版初中生物全册笔记单元1：生物的基本特征生物是地球上独特的生命形式，具有以下基本特征：1. 细胞组成：生物由一个或多个细胞组成，细胞是生命的基本单位。
细胞组成：生物由一个或多个细胞组成，细胞是生命的基本单位。
2. 代谢能力：生物具有新陈代谢的能力，能够吸收和利用能量。
代谢能力：生物具有新陈代谢的能力，能够吸收和利用能量。
3. 生长与繁殖：生物能够自我生长并繁殖后代。
生长与繁殖：生物能够自我生长并繁殖后代。
4. 适应环境：生物通过适应环境来生存和繁衍。
适应环境：生物通过适应环境来生存和繁衍。
5. 反应刺激：生物能够对外界刺激做出反应和调节。
反应刺激：生物能够对外界刺激做出反应和调节。
单元2：细胞的结构和功能细胞是生物体的基本单位，它包含以下结构和功能：1. 细胞膜：细胞的外层包裹物，控制物质进出细胞。
细胞膜：细胞的外层包裹物，控制物质进出细胞。
2. 细胞质：细胞内液体，包含各种细胞器。
细胞质：细胞内液体，包含各种细胞器。
3. 细胞核：细胞内的控制中心，储存基因信息。
细胞核：细胞内的控制中心，储存基因信息。
4. 线粒体：提供细胞所需的能量。
线粒体：提供细胞所需的能量。
5. 内质网：细胞内的运输系统，负责物质的合成和分泌。
内质网：细胞内的运输系统，负责物质的合成和分泌。
单元3：遗传与进化遗传与进化是生物学中重要的概念，主要包括以下内容：1. 基因与DNA：基因是控制生物特征的单位，它以DNA的形式存在。
基因与DNA：基因是控制生物特征的单位，它以DNA的形式存在。
2. 遗传变异：基因在繁殖过程中会发生变异，导致个体间的差异。
遗传变异：基因在繁殖过程中会发生变异，导致个体间的差异。
3. 适应与选择：生物在适应环境的过程中，通过选择优势基因来提高生存能力。
适应与选择：生物在适应环境的过程中，通过选择优势基因来提高生存能力。
4. 自然选择：环境会选择适应性强的个体存活下来，并传递其优势基因给后代，从而引起种群的进化。
初中生物学霸笔记内容
初中生物学霸笔记内容篇一：初中生物学霸笔记内容1. 细胞学：细胞是生命的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。
细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器。
细胞的功能包括新陈代谢、生长、繁殖和适应环境。
2. 遗传学：遗传学研究基因的传递与表达。
基因是DNA的片段，携带着遗传信息。
遗传物质通过DNA复制、转录和翻译来实现遗传。
3. 进化论：进化论是生物学的核心理论，指出物种的起源和演化是通过自然选择和适者生存机制推动的。
进化过程中存在着适应性进化、共同进化和分支进化等现象。
4. 生态学：生态学研究生物与环境之间的相互作用。
生态系统包括生物群落、种群和个体等层次。
生物之间的相互关系包括捕食与被捕食、竞争、共生等。
5. 组织器官学：组织器官学研究生物体的各种组织和器官。
不同的组织和器官具有不同的结构和功能，如细胞组织、器官系统和整个生物体。
6. 植物生理学：植物生理学研究植物的生命活动和功能。
植物的生理过程包括光合作用、呼吸作用、运输和激素调节等。
7. 动物生理学：动物生理学研究动物的生命活动和功能。
动物的生理过程包括呼吸、循环、消化、排泄和神经调节等。
8. 生物科技：生物科技是利用生物技术手段来解决实际问题的学科。
生物技术包括基因工程、细胞工程、生物制药和农业生物技术等。
9. 人体健康：人体健康与生物学密切相关。
学习人体健康需要了解人体的结构与功能、营养与代谢、疾病与免疫等方面的知识。
10. 生物伦理学：生物伦理学研究生物学与伦理道德的关系。
生物伦理学讨论的问题包括生命的起源、生命的尊严和生物科技的伦理问题等。
这些内容只是初中生物学的一部分，还有很多其他知识点和实验技能需要学习和掌握。
作为一名初中生物学霸，需要勤奋学习，积极思考，掌握基础概念，善于运用知识解决问题，同时也要培养实验操作和科学观察的能力。
坚持练习习题，参加科学竞赛以及进行实验和观察都是提高自己的有效途径。
篇二：初中生物学霸笔记内容一、细胞的基本单位1. 细胞的组成：细胞膜、细胞质、细胞核。
初中生的生物课笔记
初中生的生物课笔记
初中生的生物课笔记
今天，我们要讲述生物的奇妙世界。
在生物课上，我们探索着自然界中最小和最大的生命形式，每一个都有着独特的故事和功能。
让我们一起来回顾今天的课堂内容吧！
1. 细胞：生命的基本单位
-
细胞就像是小小的工厂，它们负责生命的各种功能。
有些细胞像建筑工人一样建造身体的结构，有些像厨师一样制造能量。
-
不同类型的细胞有着不同的任务，它们通过协作和特定功能来维持生命的运转。
2. 遗传物质：DNA和基因
-
DNA是我们身体中的“说明书”，它包含了造就我们的所有信息。
-
基因则是DNA中的小小代码，决定了我们的特征，如眼睛颜色、身高等等。
3. 进化与适应
-
生物并不是一成不变的，它们通过进化来适应环境的变化。
-
适者生存的法则告诉我们，只有那些最适应环境的生物才能生存下来并繁衍后代。
4. 生物多样性：大自然的宝藏
-
地球上有数以百万计的物种，每一种都有其独特的生存方式和生活习性。
-
保护生物多样性不仅仅是保护某个物种，更是保护整个生态系统的健康和平衡。
5. 生物学在我们生活中的应用
-
生物学不仅仅是理论知识，它还广泛应用于医学、农业、环保等各个领域。
-
通过理解生物学的基本原理，我们可以更好地保护我们的健康和环境。
在今天的课堂中，我们探索了生命的基础，理解了生物学的基本概念。
希望大家能够通过课后的复习进一步巩固所学知识，并对生物学产生更深的兴趣。
生物学是一门充满未知和发现的科学，让我们一起走进这个神奇的生物世界，探索更多的奥秘吧！。
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1
生态系统
生态系统的构成
=
生物+环境
（人工生态系统是不稳定的）
1.生物圈是最大的生态系统 2.生态系统中生产者是必须的
如：一块农田是一个生态系统
3生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
1 生物学：研究各种生命现象和生命活动规律的科学
1997年，克隆羊“多莉‘诞生
2001年，人类基因图谱草图公布 2地球上，有200多万种生物，动物占70%以上（大多数是昆虫） 植物真菌22% 5%单细胞生物
5除病毒外，生物都是由细胞构成。
3 生 物 的 多 样 性
1物种多样性：指不同种生物：
如：如：虎，人，细菌
2遗传多样性（基因多样性）：指同种生物不同个体之
间的差异
如：黑人，白人，黄种人；金鱼多样化；菊种多样化
3生态系统多样性:是保护生物多样性根本措施
注：湿地生态系统称“地球之肾” 森林生太系统称”绿色水库”
目镜 目镜越短，放大倍数越大
镜筒
微调：图像清晰
物镜: 物镜越长，放大倍数越大
转换器：
（转换物镜）
通光孔
光线 反 光 镜
遮光器
大光圈： 弱光时使用
小光圈
平面镜 弱光时使用 凹面镜：
取镜与安放
右手握镜臂，左手托镜座
放在偏左，距边沿5CM；安装好物、目镜
①转动转换器： 低倍物镜对准通光孔 ②转动遮光器
思路：上→中→下
的结构和观察的过程，请你按箭头指示的6个视野顺序，一步步地回忆当时的操 作，并将每一步的操作过程补充完整。（【 】内填写字母）
(1)注视目镜内,同时
黑暗 转动[ A ] ________ 白亮
(2)放置玻片标本,转
动[ ]粗准焦螺旋
(5)转动转换器,
使物镜[ ]对 准通光孔
洋葱表皮临时装片制作 1．擦：纱布:载玻片和盖玻片；镜头用擦镜纸 2．滴：清水 3撕：洋葱内表皮 4展： 5盖：用镊子夹起盖玻片，使它的 一侧先接触水滴，然后另一侧缓慢 地盖下。 （目的：避免出现气泡。） 6染：在盖玻片的一侧滴加稀碘液， 对侧用吸水纸引流
栅栏组织 叶脉 海绵组织 下表皮
小提示： 1 叶片的叶肉细胞和保卫细胞中和含有叶绿体
2 叶绿体中含有叶绿素 3 叶绿素能吸收光能，光合作用场所是叶绿体
甲瓶萌发的种子温度（ 升高 ） 乙瓶煮熟的种子温度（ 不升高 ） 说明萌发的种子（ 结论：种子呼吸时 ，释放出能量。 放出了热 ）
实验现象是：澄清的石灰水会 变 浑浊 ；结果表明：萌发的种 结论：种子呼吸时有机物分解产生二氧化碳 和水。 子呼吸时放出了 二氧化碳 。
2
对光
转动转换器，将
大光圈 低倍物镜
对准
通光孔 ，对光（白亮）
3 放置标本：材料须位于通光孔中央，用压片夹固定
薄而透明
2
对光 从上至下
1低倍物镜
1转动转换器，将
对准
2大光圈
通光孔（视野白亮）
3 放置标本：材料须位于通光孔中央，用压片夹固定
薄而透明
4 观察
① 侧 面 观 察 ② 正 面 观 察
①侧面观察：
口腔上皮临时装片制作 1擦
2滴
Z
生理盐水:保持细胞正常形态
3刮：用消毒牙签在口腔 内侧刮几下。 注：刮前用清水漱口
4涂：将牙签上碎屑在载 玻片上的生理盐水滴中涂 抹几下（注：涂抹均匀）
5盖： 6染：
6 1 2 3 4 5
说明下列各步骤名称并排序
A
B
C
D
E
F
2
1 5 6 3
4
细胞壁 支持与保护 细胞膜 控制物质的进出、保护作用
叶绿体 含叶绿素，光合作用场所 细胞核
生命活动控制中心;含遗传物质。
液 泡 含营养物质和色素（细胞液） 细胞质 流动的：内含绿体和线粒体
植物细胞
能量转换器
1叶绿体:光合作用
将光能转换成化学能,储存在有机物中
2线粒体:呼吸作用
分解有机物,将储存在有机物中的能量释放出来
注:
1由于叶绿素在光下合成,所以,不是所有的植物细胞有叶绿体!!!
7冲洗多余碘液，观察
（淀粉生成）
遮光部：不变蓝
结论：1光合作用需要光
2光合作用产生淀粉
四:验证光合作用需要
边缘:(白色) 中间:(绿色)
（材料：银边天竺葵）
脱色,漂洗,加碘
现 象
白色边缘: 绿色部分:
不变蓝 变蓝(淀粉)
结论:光合作用需要叶绿素 注:光合作用场所:叶绿体 故:淀粉是在叶绿体中合成的. ，斑点部分 ）
实验法研究步骤
1 发 现 并 提 出 问 题 2 收集与问题相关的信息 3 4 5 6 7 作 出 假 设
设 计 实 验 方 案 实 施 实 验 并 记 录
实验组:含本实验所探宄变量的组
分 析 实 验 现 象 得 出 结 论
对照组:缺乏本实验所探宄变量的组
光线
光圈
通光孔
物镜
镜筒
目镜
眼
粗准焦螺旋 大幅上下降镜筒； 初步寻物像（模糊） 细准焦螺旋
转动粗准焦螺旋，镜筒下降，直到物镜接近玻片标本2—3mm （此时眼睛注视物镜）。
②正面观察：
一只眼向目镜内看，逆时针转粗准焦螺旋，镜筒上升，直到看 到物像为止。再调细准焦螺旋，使看到的物像更清晰。
4 观察
① 侧 面 观 察
①侧面观察：
② 正 面 观 察
转动粗准焦螺旋，镜筒下降，直到物镜接近玻片标本2—3mm （此时眼睛注视物镜）。
透光 防水
叶肉
栅栏组织
( 色深)： 含较多的叶绿体，叶肉排列紧密
海绵组织（色浅）： 含叶绿体少，细胞排列疏松：有利于物质运输
片
叶脉
导管 筛管
水
无机盐
作用：输导和支持
有机物
2 气孔
保卫细胞（一对）：内含叶绿体
（半月形）
① 气体交换
气孔
表皮细胞
② 水分散失的门户
③ 上表皮：气孔少
下表皮：气孔多
气孔
上表皮
骨骼
肌腱
脂肪
血液
器官
消化、泌尿、循环、 系统 神经、内分泌、运动、 呼吸、生殖系统
动物体
课堂小结
多细胞生物体的结构层次组成如下：
植物体 组织 器官
细 胞
系统
动物体
结论：
植物无系统这一层次！！！
请将下列图按从小到大的层次排列
D A
B
C
光合作用1
1 海尔蒙特实验：
结论：植物光合作用需要水
2普利斯特利实验
★
5判断污点
玻 片 实 际 方 向
1 取镜和安放
取镜
安装好目镜和物镜。
2
对光
转动转换器
大光圈 低倍物镜
对准
通光孔
3 放置标本：材料（薄而透明）放
通光孔中央，压片夹固定
4 观察
① 侧 面 观 察
② 正 面 观 察
5收放 :转动转换器，将物镜偏向前方（一侧）
显微镜使用步骤（5步）
[2012福州]同学们还记得观察“洋葱表皮细胞”时的惊喜吗？图6是显微镜
③合作（互利互惠）：蟹和海葵
改善环境：蚯蚓松土，“大树底下好乘凉”
2生物影响环境：
破坏环境：蚊子传播疾病
生物与环境作用结果（自然选择）
1.保护色：强调自身颜色与环境一致 如：变色龙、壁虎、北极熊 如：夹竹桃、胡蜂、毒箭蛙 形成生物多样性和适应性 2.警戒色：颜色艳丽 3.拟态： 指身体模拟环境生物或非生物形态 如：竹节虫 枯叶蝶
3生命活动的条件：
阳光 空气 水 适宜的温度 一定的生存空间 营养物质
生物与环境的关系
1.环境影响生物：环境中影响生物分布、生理等因素称为生态因素
阳光：①花儿开放 ②朝蝇暮蚊 ③飞蛾扑火 ④产卵 1.非生物因素 土壤：牵牛花的不同颜色 风力：：迎客松 （旗形树） ①捕食 ：吃与被吃
2生物因素 ②竞争：杂草与水稻
边缘黑 中间发亮
1应激性：生物对外界刺激作出规律性的反应（趋利避害）
2
生 物 的 基 本 特 征
如： 植物：葵花向阳 含羞草 根的向水性 动物：望梅止渴 飞蛾扑火 2生长 3繁殖
指生物体形体增大，体重增加 如：植物产生种子，蜻蜒点水 母鸡生蛋
4新陈代谢：是生物与非生物的本质区别
如：光合作用 呼吸作用 人体排尿排汗等
②正面观察：
一只眼向目镜内看，逆时针转粗准焦螺旋，镜筒上升，直到看 到物像为止。再调细准焦螺旋，使看到的物像更清晰。
5收放
将两个物镜偏向前方，下降物镜
中考考点：
1 放大倍数＝目镜×物镜
2 放大倍数越大，视野越暗，视野中所看到的细胞个数越少
3 视野中的图像移动方向与玻片实际移动相反 4 生物绘图：用2B或3B铅笔 图中的明暗用疏密铅笔细点表示
茎
生 殖 器 官
根
植物体构成层次
保护组织：细胞排列紧密，多分布植物表面 营养组织：液泡大，细胞壁薄：如 果肉
细胞
组织
分生组织：细胞核大，细胞质黏稠 输导组织：1。导管（死）：运输
水
根尖和茎尖
无机盐 方向 方向
2。筛管（活）：运输 有机物
器官
植物体
动物体结构层次
上皮组织：①保护②分泌 分布在器官表面 分化 细胞 组织 神经组织：接受刺激，产生并传导兴奋 肌肉组织：收缩、舒张 结缔组织： ①支持 ②连接 ③保护 ④营养
2植物细胞的生长过程中，多个小液泡汇聚成一个大液泡。
植物体的组成
细胞
分化
组织
不同的组织
器官
植物体
分 化