新人教版八年级地理下册《七章 南方地区 第三节 “东方明珠”──香港和澳门》教案_11
第七章 南方地区 第三节 “东方明珠”——香港和澳门【教学设计】
第三节“东方明珠”——香港和澳门教学目标1. 根据香港和澳门政区图，说出两个特别行政区的位置和范围。
2. 了解我国实行的“一国两制”政策。
3. 根据相关资料，概括香港土地资源的分布特点。
了解香港和澳门土地开发状况。
4. 举例说明香港、澳门与祖国内地多方面的密切关系，分析这些联系对祖国内地和港澳经济发展的促进作用。
教学重点香港、澳门的位置和范围。
教学难点了解港澳的经济特点，知道香港、澳门与祖国内地多方面的密切关系，分析这些联系对祖国内地和港澳经济发展的促进作用。
教学方法读图观察、启发式引导、学生活动、探究等。
教具准备多媒体课件、地图册等。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课多媒体播放歌曲《东方之珠》《七子之歌》，伴随着舒缓的音乐讲述：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。
这两颗明珠就是香港和澳门。
二、新课教学1. 特别行政区（1）简介香港、澳门的百年历史。
由于历史上的原因，香港、澳门分别被英国和葡萄牙侵占。
根据1984年和1987年中英、中葡政府的联合声明，中国政府在1997年7月1日和1999年12月20日分别对香港和澳门恢复行使主权，并分别设立了香港特别行政区和澳门特别行政区。
特别行政区享有高度自治权，现行社会、经济制度50年不变，以保持香港和澳门的社会稳定和经济繁荣，实行一国两制的政策。
教师依次出示“香港和澳门地区图”、“澳门全岛”、“澳凼大桥”、“香港海运图”、“香港的主要工业产品”及“中国内地供应香港的主要物资”等图。
通过比较，让学生懂得香港和澳门的共同点。
香港和澳门都是中国的领土，都位于珠江口，都于20世纪末回归祖国。
回归后都建立了特别行政区（香港特别行政区、澳门特别行政区），香港和澳门都是重要港口，旅游业都发达。
过渡：香港和澳门地区有它们的共同点，都是我国的特别行政区。
也存在差异，注意比较它们的位置、范围、面积、人口、重要地位、经济等（2）学习香港、澳门的位置时，让学生看中国政区图和教材图7.28，回答下列问题：①香港位于大陆的什么方位?（南部沿海）。
八年级地理下册第七章第三节“东方明珠”——香港和澳门教案(新版)新人教版
4.培养学生的人地协调观念，通过探讨香港和澳门的可持续发展问题，引导学生关注人与环境的和谐共生。
学情分析
八年级学生在知识层面，已具备一定的地理基础，了解我国的地理位置、行政区划等基本知识。然而，对于香港和澳门的深入了解，如历史背景、经济特色、文化差异等方面，学生掌握程度有限。在能力方面，学生的读图、分析、归纳能力有待提高，尤其在香港和澳门这类具有独特性的区域地理学习中，需要引导学生运用所学知识进行综合分析。
在素质方面，学生具备较强的民族自豪感和国家认同感，但对于香港和澳门在国家战略中的地位和作用认识不足，这将对学习本节课产生影响。此外，学生在课堂上的参与度、积极性和合作学习能力将对课程学习产生重要影响。部分学生可能存在课堂注意力不集中、行为习惯待改进等问题，需要在教学过程中加以关注和引导。总体来说，学生具备一定的基础，但需要在教学过程中逐步引导和激发，以实现课程目标。
②重点词句：
-香港：“东方明珠”、“国际金融中心”、“自由港”
-澳门：“世界旅游休闲中心”、“中国与葡语国家商贸合作服务平台”
③艺术性与趣味性：
-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，如香港和澳门的名称可用鲜艳的颜色标注。
-利用简笔画形式，描绘香港的维多利亚港、澳门的大三巴牌坊等标志性景观，增强视觉效果。
教学资源
1.硬件资源：多媒体教学设备、地理教学挂图、香港和澳门地形模型。
2.软件资源：新人教版地理教材、教学PPT、相关教学视频资料。
3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。
4.信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、电子地图、在线教学资源库。
(最新)地理八年级下册《第七章 第七章 第三节 “东方明珠”—香港和澳门》省优质课一等奖教案
《东方明珠——香港和澳门》教案【教学目标】（一）知识与技能1．运用地图说出香港、澳门的位置及组成，并分析地理位置的优越性。
2．运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点，以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。
3．举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系，以及不同阶段的经济合作模式。
（二）过程与方法1．运用计算、对比、分析的方法，理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。
2．运用读图和资料分析的方法，理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系，以及合作方式变迁的原因。
（三）情感、态度与价值观通过香港留有大片城市绿地的实例，初步形成人地协调的可持续发展观念；通过香港和珠江三角洲合作模式的变化，初步树立发展经济既要对外合作，也要不断升级，寻找新优势的发展观念。
【教材分析】本单元省级区域是中国很重要的一部分，本节所学的香港和澳门又以其优越的地理位置、特殊的历史背景、繁荣的经济发展在我国34个省级行政区域中占有很重要的地位。
【教学重、难点分析】1．教学重点香港和澳门的位置、范围；港澳地区与祖国内地密切的经济联系。
2．教学难点针对地狭人稠的现状，如何实现拓展空间与保护环境的双赢；香港、澳门与祖国内地间合作模式的转变。
【教学建议】采用替代式教学策略，由教师给学生提出教学目标，组织、提炼教学内容，安排教学顺序，指导学生学习。
使学生在短期内学习较多内容，帮助知识储备有限和学习策略不佳的学生们更有效的获得成功的学习。
【探索活动设计】1、以计算港澳的人口密度分组合作得出港澳地狭人稠的结论，港澳地狭人稠的特点对港澳土地利用的影响；2、以合作探究的方法对祖国内陆和港澳经济上的紧密联系进行探究得出结论。
【教学过程设计】【板书设计】东方明珠——香港和澳门香港的主导产业港澳与祖国内地的密切联系范围人口一国两制制度特别行政区澳门经济发展的支柱产业香港与祖国内地的经济合作港澳地区是世界上人口密度最大的地区之一。
【课堂反馈】1.香港、澳门毗邻的我国经济特区分别是：（）A．海南、深圳 B．珠海、深圳C．深圳、汕头 D．深圳、珠海2.关于香港地理的叙述，正确的是（）A.位于广东省珠江口西侧B.博彩业是香港经济的重要支柱C.由香港岛、九龙和路环岛三部分及周围200多个岛屿D.北以深圳与深圳市为界3.“东方蒙特卡罗”是指（）A.香港B.澳门C.上海D.北京【教学反思】。
(最新)地理八年级下册《第七章 第七章 第三节 “东方明珠”—香港和澳门》省优质课一等奖教案
“东方明珠”——香港和澳门教学设计一、教学目标1、知识与技能1)通过阅读“香港和澳门特别行政区的地形”图，说明香港和澳门的范围、地形、地理位置及其优越性等基本地理概况。
2）理解港澳“人多地狭”的区域特点，以及如何实现拓展空间和保护环境的双赢。
3）理解港澳与祖国内地的密切联系及重要意义。
2、过程与方法通过多媒体教学和导学案辅助教学，初步培养学生的自主学习、综合分析、获取图文信息以及合作探究的能力和归纳总结能力；3、情感态度与价值观1）通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育，使学生充分认识社会主义制度的优越性，培养民族自尊心和自豪感。
2）通过对港澳地区城市建设的了解，使学生初步形成树立人地协调与可持续发展的基本观念。
二、重点与难点1、教学重点1）香港和澳门优越的地理位置。
2）祖国内地对港澳地区发展的促进作用。
2、教学难点港澳的发展与祖国密不可分。
三、教学过程一、导入新课播放《东方之珠》，在欣赏音乐声中，让学生了解本节课的内容——祖国的两颗明珠：香港和澳门。
同时播放香港迪士尼乐园的照片。
（设计意图：从视觉、听觉上第一时间吸引学生的注意力，导入新课。
）二、出示学习目标1、了解香港和澳门的地理位置、范围等概况，以及“一国两制”政策的含义。
2、了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征。
3、理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。
三、话说特别行政区——了解港澳历史及“一国两制”政策师：老师和同学们一样，也喜欢迪士尼，也想去迪士尼乐园玩一圈。
所以，寒假期间，老师打算去香港和澳门旅游，但是却被旅行社告知：要携带身份证等有效证件及证明材料，到当地公安机关办理港澳通行证，才能赴港旅游。
如果证件齐全，15个工作日内就可以办好。
老师很奇怪,香港、澳门是祖国一部分，为什么还需要办理通行证？生：香港和澳门是特别行政区。
（设计意图：赴港澳旅游，已经走进寻常百姓家，但去港澳游，需要提前办理港澳通行证。
新人教版八年级地理下册《七章南方地区第三节“东方明珠”──香港和澳门》教案_23(20200512153951)
《“东方明珠”——香港和澳门》教学设计课标要求《义务教育地理课程标准（2011年版）》在第三部分课程内容中国地理认识区域部分说明：“本单元规定选学我国部分区域，旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌握学习区域地理的一般方法。
学习内容要体现区域地理的地域性、综合性特点，注重自然地理和人文地理的内在联系，具体的学习内容要从所选区域的实际出发，不要求面面俱到。
”“香港澳门为必学区域”“在学习区域时，要引导学生用科学的发展观理解不同区域的差异，认识区域发展及其存在的问题”。
教学目标1．运用地图说出香港和澳门的地理位置及组成。
运用地图和其他资料归纳香港和澳门地形和人口分布的特点，以及经济水平发展现状。
举例说明祖国内地与香港澳门经济发展的相互促进作用。
2．通过图文资料及层层递进的探究活动，归纳香港和澳门的区域特征，以及经济水平发展现状；理解祖国内地与香港澳门经济发展的相互促进作用。
3．激发地理学习兴趣，形成区域合作、共同发展意识。
教学重点、难点【教学重点】香港和澳门的位置范围、区域特征。
【教学难点】香港澳门与祖国内地间的区际联系。
教学过程导入：播放《超级工程——港珠澳大桥》视频片段港珠澳大桥连接的是哪三地？香港和澳门是我国的两个特别行政区，她俩的“特别”突出表现在什么地方呢？生：香港和澳门实行的是资本主义制度，祖国内地实行的是社会主义制度，我国政府为了保持香港和澳门回归之后的稳定发展、持续繁荣，制定“一国两制”政策。
教师简介：香港和澳门的殖民历史过渡：香港和澳门为什么会成为英国和葡萄牙的租借地？租借当初，英葡殖民国家相中了港澳哪方面突出的自然地理优势呢？一、香港、澳门的地理位置活动1：（1）要求：充分读图，小组合作学习香港、澳门的地理位置。
（2）提示：①你会从哪些角度来描述一个地区的地理位置？②你会运用哪些地图来辅助讲解？③你如何评价港澳地区的地理位置？（请做好在投影上与大家分享的准备。
人教版地理八年级下册7.3《“东方明珠”──香港和澳门》教学设计
人教版地理八年级下册7.3《“东方明珠”──香港和澳门》教学设计一. 教材分析《“东方明珠”──香港和澳门》这部分教材，主要介绍了香港和澳门两个城市的地理位置、经济特点、文化特色等方面。
通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门的历史背景，掌握它们的地理位置、经济特色以及与内地的联系，培养学生的地理素养和爱国情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于香港和澳门这两个城市，他们可能知道一些基本信息，但深入了解不多。
在学习本节课之前，学生可能对香港和澳门的认识局限于购物、旅游等方面，对于它们的经济特点、地理位置以及与内地的联系等方面的了解不够全面。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色，以及它们与内地的联系。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色，以及它们与内地的联系。
2.教学难点：香港和澳门的特殊地位以及它们在国家战略中的作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以香港和澳门为例，分析其地理位置、经济特点、文化特色等，使学生深入了解这两个城市。
3.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等方面的课件。
2.资料：收集香港和澳门的相关资料，如图片、视频等。
3.课堂练习题：准备香港和澳门的相关练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生关注香港和澳门这两个城市的特殊地位，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等方面的知识，使学生对这两个城市有一个全面的了解。
2023八年级地理下册第七章南方地区第三节东方明珠__香港和澳门课件新版新人教版
1.香港和澳门地处中国大陆的( B )。 A.北端 B.东南端 C.南端 D.西端
2.香港最大的转口贸易伙伴是( C )。 A.英国 B.法国 C.祖国内地 D.美国
3.香港的支柱产业是( D )。
A.加工工业 B.博彩业
C.旅游业
D.服务业
香港、澳门曾经是安静朴素的小渔村,如今,香港富饶,澳门美丽,一 座繁荣,一座从容。据此完成第4~5题。 4.关于香港和澳门的叙述,正确的是( A )。 A.香港由香港岛、九龙、“新界”组成 B.中国政府于1997年7月1日恢复对澳门行使主权 C.澳门以商业为主要经济支柱 D.香港海岸线平直,地形以平原为主 5.下列旅游景点位于香港的是( D )。 A.故宫 B.南锣鼓巷 C.黄果树瀑布 D.维多利亚港
6.香港城市建设中保留大片绿地,其原因是( A )。 A.为了绿化、美化、净化城市环境 B.香港土地面积大,有大量空地闲置 C.香港人口密度小,有大量空地闲置 D.香港土地价格昂贵,很少有人开发
7.下列有关香港和澳门的叙述,正确的是( D )。 A.香港与经济特区珠海相邻 B.澳门是著名的自由贸易港 C.香港和澳门都濒临黄海 D.香港和澳门都有发达的旅游业 解析:澳门博彩旅游业和香港的旅游购物都比较发达。
A.香港地狭人稠,经济发达,自然资源匮乏 B.上图信息所示,澳门的面积不断扩大,是由于珠江口泥沙淤积和 填海造地双重因素造成的 C.香进了两地的合作与发展 D.祖国内地有丰富的资源,港澳有雄厚的经济基础,应将香港和澳 门建成大型的重工业基地 解析:香港和澳门地狭人稠,且资源贫乏,从发展工业的优势条件 和可持续发展思想两个角度思考,不适合建大型的重工业基地。 答案:D
二、港澳与祖国内地的密切联系 1.香港与祖国内地优势互补。
新人教版八年级地理下册《七章南方地区第三节“东方明珠”──香港和澳门》教案_15(20200512154016)
特别行政区——香港和澳门※学习目标知识目标1.通过读图，了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策2.根据资料，概括香港土地资源的分布特点及开发状况3.概括港澳地区与祖国内地优势互补的密切联系能力目标1.提高综合分析、获取图文信息的能力，归纳总结能力2. 初步掌握区域地理特征的一般分析和认识方法。
情感目标提升爱国主义情感，初步形成人地协调与可持续发展的观念。
教学重点1.香港和澳门概况2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。
教学难点香港经济特点及与内地的联系。
教学方法情景教学法、自主探究法、一、导入新课亲爱的同学们，大家好！欢迎来到地理课堂！今天我给大家带来了一段香港的视频，请大家共同欣赏，并感受香港的魅力！3’在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在，她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。
这两颗明珠就是——学生齐答：香港和澳门。
这节课就让我们一起走进她们！板书：“东方明珠”——香港和澳门二、出示学习目标（学生读）1’1.了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义；根据资料概括香港土地资源的分布特点及开发情况；概括港澳地区与祖国内地优势互补的密切联系2、提高综合分析、获取图文信息的能力；归纳总结能力，初步掌握区域地理特征的认识方法3、培养爱国情感，初步形成人地协调与可持续发展的观念三、提问学习区域地理的一般方法1’我们已经学过了北方地区、南方地区、东北三省、长江三角洲、北京，谁来说说，我们应该从哪些方面去认识一个学生回答(自然地理人文地理等）四、自主学习3’1、上节课我们布置预习，相信大家已经很好的预习过本课了，给大家一点儿准备时间，再仔细阅读一遍58—64页课文及活动内容，一会儿请你给大家介绍一下你所知道的香港和澳门。
学生汇报：回归时间、政策、区旗、位置、面积、范围、人口、城市用地、生态环境等10’师边听汇报边板书板书--特别行政区。
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1.知识与技能：读图说明港澳的范围、地形、位置及优越性等基本概况。
理解港澳“人多地狭”的区域特点，以及如何实现拓展空间与保护环境的双赢。
理解港澳与祖国内地的密切联系及重要意义
合分析能力。
通过港澳地区地理特点的学习，初步掌握城市区域地理的分析和认识方法
3.情感态度价值观：通过对港澳地区城市建设的了解，树立人地协调和可持续发展的基本观念。
知道“一国两制”政策对港澳经济的影响，培养民族自尊心和自豪感。
明确祖国和港澳的区域优势互补，激发学生热爱祖国的美好感情
教学重点：港澳“人多地狭”的特点及城市的可持续发展，港澳与祖国内地的区及联系方式的变化
教学难点：港澳与祖国内地的区级联系方式的变化及其意义
教学内容和学生活动
【温故反馈】:1、我国的省级行政区域中，属于特别行政区的是（）和（）。
2、港澳位于北回归线以（）。
3、祖国内地和港澳分别实行不同的社会制度，祖国内地实行（），港澳实行（）。
4、香港于（）年（）月（）日回归祖国，澳门于（）年（）月（）日回归祖国
【情境导课】：播放《东方之珠》《七子之歌》，让学生在音乐背景下欣赏港澳回归祖国的图片，由此引入人口密度巨大，经济发达的经济。
【明确目标】：1、读图说明港澳的范围、地形、位置及优越性等基本概况。
2、理解港澳“人多地狭”的区域特点，以及如何实现拓展空间与保护环境的双赢
3、理解港澳与祖国内地的密切联系及重要意义
【个体学习】：阅读p58--61页
【小组交流】：1、读“中国政区图”，找出并描绘港澳的位置
1、根据“香港和澳门特别行政区的地形”图，描述港澳的组成及地形特点
2、分析港澳的位置优势
【教师点拨】：港澳位于中国大陆东南沿海的珠江口两侧，濒临男孩，扼我国华南地区门户，是亚太地区的中枢，既利于开拓内地市场，尤为开拓沿海经济带和国际市场提供了有利条件。
【个体学习】：阅读p61---64页
【小组交流】：1、港澳的经济特点
2、港澳和内地在各方面的交流和合作体现在哪些方面
3、香港和内地的优势互补的模式是什么
【教师点拨】：“前店后厂”经济模式
“店”---香港，利用海外贸易窗口优势，承接海外订单，从事样品制造和开发新产品，新工艺，供应原材料，元器件、控制产品质量，进行市场推广和对外销售，扮演“店”的角色
“厂”---珠江三角洲，利用土地、自然资源和劳动力优势，进行产品的加工、制造和装配。
扮演“店”的角色
【提升拓展】：完成课后p64页2
【课堂小结】：港澳“人多地狭”的特点及城市的可持续发展，港澳与祖国内地的区及联系方式的变化
【训练反馈】：册p31 课堂测验。