词的复习

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古诗词复习教案(5篇)

古诗词复习教案(5篇)

古诗词复习教案(5篇)第一篇:古诗词复习教案古诗词复习设计理念:充分发挥学生的主动性、积极性,使学生在轻松积极的氛围中积累运用,掌握知识。

“以三维目标”为指导,突出“方法与能力”的目标。

引导学生在复习实践中发现规律,总结方法,提升能力,增加积累。

教学目标:1、复习古诗。

2、灵活积累、运用古诗,感受古诗的美和积累古诗的良好习惯。

3、培养竞争意识和合作精神,激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。

教学重难点:引导学生通过读古诗文,并学会灵活运用古诗词。

教学准备:课件教学课时:一课时教学过程:一、激趣导入中国的文化源渊流长,古诗是其中的一座大观园,那一首首古诗就是花园里奇丽的小花,今天就让我们一起走进这个大观园。

1、先说说你熟悉的诗人有哪些?2、李白、杜甫、王安石、苏轼、王维、陆游、王昌龄等等这些都是我们熟悉的诗人。

他们的诗篇有着极其鲜明的个人风格,可以说是自成一派。

于是,人们便送给他们各种各样的美称。

3、同学们知道这些称号分别是指哪个诗人吗?诗仙白居易《赠汪伦》诗圣王维《春夜喜雨》诗佛李白《忆江南》诗魔杜甫《游子吟》诗囚孟郊《九月九日忆山东兄弟》4、知识补充。

诗仙——唐代诗人李白他的诗充满了积极浪漫主义色彩。

唐代诗人贺知章叹赏李白的诗,把他比作天上下凡的“仙人”。

后来人们就称李白为“诗仙”。

诗圣——唐代诗人杜甫他的诗气势雄浑、绚丽含蓄,具有很高的思想性和艺术性。

历代的许多诗人都把他的诗奉为学习的典范,尊称他为“诗圣”。

诗魔——唐代诗人白居易他写诗非常刻苦,过分的诵读和书写,竟到了口舌生疮、手指成胝的地步,所以人称“诗魔”。

诗囚——孟郊:孟郊把诗看作生命中最重要的事情,好像成为诗的囚徒一般。

诗佛——王维:王维一生信仰佛教,而且在他的诗歌中也透露出浓浓的佛教意味。

二、回顾交流,熟记诗词1、其实 ,我国各个朝代都有许多著名的诗人、词人 ,都留下了许多著名的诗词,同学们都记住了哪些呢?请大家回忆一下,在小组里背背吧。

词语部分专项复习

词语部分专项复习
• 特别 特殊 • (3)张刚是一个( • (4)这束鲜花有着( )的传说。 )呀!
)听话的孩子。 )的意义。
典型例题
• • • • • • • • 把下列词语补充完整,使前后所填的字意思相近。 标( )立 ( ) ( )天( )地 没( )打 ( ) ( )兵( )政 ( )死 ( )伤 ( )机( )算 ( )峰( )石 千( )万( ) 左( )右 ( ) 东( )西 ( ) ( )功 ( )绩 ( )身( )骨 自( )自( ) ( )( )失措
找出下列句子中用得不妥当的词语, 在括号里换上合适的词语。
• (1)因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化 学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态 灾难,给人类生存带来了严重的危险。( ) • (2)据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际旅游 时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体。 ( ) • (3)这只泥娃娃多精密啊!( ) • (4)两国的关系徐徐恢复了正常。( ) • (5)学校新建的大楼屹立在操场上。( ) • (6)同学们要注意维持教室的整洁。( ) • 答案:(1)威胁 (2)遨游 (3)精致 (4)渐渐 (5) 矗立 (6)保持
给下列带点的词语选择合适的解释, 把序号填在括号里。
• • • • • (3)仿佛 A.似乎;好像。 B.像;类似。 ①闰土和我仿佛年纪。( ) ②盲姑娘仿佛看到了月光照耀下的波涛汹涌的 大海。( )
小结
• 这个练习中理解词语主要运用了联系上下文的 方法,不同的词语在不同的语境中意思会有很 大差别,今后同学们无论在习题中还是在自己 的习作中都要仔细推敲,逐步做到准确地理解 和运用词语。
词语的感情色彩
• 词语的感情色彩是指附加在某些词语 上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬 斥、厌恶、否定、鄙视等感情,还有 一类词语不带有褒贬色彩,可以用在 好的方面,也可以用在不好的方面, 即中性词,这类词语我们暂不作深入 研究。

复习词语

复习词语

1、形容颜色丰富:五彩斑斓
五彩缤纷五颜六色五光十色姹紫嫣红万紫千红
2、形容心情高兴:眉开眼笑
眉飞色舞喜笑颜开兴高采烈欣喜若狂欢天喜地笑容可掬
3、形容人多热闹:车水马龙
人山人海人流如潮水泄不通人声鼎沸人头攒动人来人往
4、(AABB):浩浩荡荡
明明白白忙忙碌碌隐隐约约平平安安顺顺利利
5、(AABC):井井有条
津津有味斤斤计较洋洋得意翩翩起舞恋恋不舍面面相觑
6、(ABCC):得意洋洋
银光闪闪果实累累白发苍苍兴致勃勃小心翼翼气喘吁吁
7、(千A万B):千家万户
千山万水千军万马千言万语千秋万代千呼万唤
8、(不A不B):不声不响
不明不白不吵不闹不慌不忙不干不净不屈不挠不理不睬
9、(无A不B):无微不至
无恶不作无孔不入无奇不有无坚不摧无处不在无所不知10、(自A自B):自由自在
自言自语自说自话自私自利自高自大自吹自擂自作自受
11、ABB式的叠词:金灿灿(颜色)
白茫茫绿油油黄澄澄红艳艳黑漆漆
12、ABAB式的叠词:研究研究(动词)
讨论讨论打扮打扮收拾收拾打扫打扫拍打拍打商量商量13、表示“看”的意思的词语:注视
仰望俯视环视扫视巡视瞄准凝视
14、描写春天:鸟语花香
桃红柳绿春暖花开百花争艳姹紫嫣红春意盎然草长莺飞
15、描写夏天:骄阳似火
烈日炎炎挥汗如雨汗流挟背热浪滚滚
16、描写秋天:秋高气爽
果实累累落叶纷飞瓜果遍地凉风习习秋菊怒放枫叶似火五谷丰登17、描写冬天:鹅毛大雪
冰天雪地滴水成冰寒风刺骨寒风凛冽白雪皑皑北风呼啸
18、描写山水景色:湖光山色
青山绿水山清水秀水天一色江山如画山明水秀。

古诗词的复习方法与技巧

古诗词的复习方法与技巧

古诗词的复习方法与技巧古诗词是中华民族的瑰宝,具有悠久的历史和文化底蕴。

它们以其简约而含蓄的语言风格,给人以美的享受和思考的空间。

然而,古诗词的繁多与复杂常常让人望而却步,不知如何有效地进行复习。

本文将介绍一些古诗词的复习方法与技巧,帮助读者更好地掌握古诗词的精髓。

一、背诵与默写背诵是复习古诗词的基础和核心。

通过反复背诵,我们可以熟悉古诗词的韵律、节奏和用词,提高对古诗词的感悟和理解。

在背诵的基础上,可以进行默写,将被背诵的古诗词写下来,以检验对于词句的记忆和理解。

默写的过程中,可以反复查漏补缺,进一步加深对古诗词的印象。

二、注释与解读古诗词的理解离不开注释与解读。

每一首古诗词都有其特定的背景和文化含义,通过阅读相关的注释和解读材料,我们可以更好地理解古诗词中蕴含的意境和情感。

此外,对于生僻的词语和句子,我们也可以查阅词典或专门的词汇资料,在弄清它们的含义后,更好地领悟整首诗词的意义。

三、分析与比较分析和比较是深入理解古诗词的有效方法。

可以将同一主题或者风格相似的古诗词进行横向或纵向的比较,找出它们的共同点和差异,从而深入探讨古诗词的内涵和表达方式。

另外,也可以对古诗词进行分段分句的分析,通过解构古诗词的结构和用词,掌握其中的逻辑和修辞手法。

四、创作和仿写创作和仿写是锻炼个人才华和提高古诗词能力的重要方法。

可以以古诗词为蓝本,进行个人的创作和仿写。

通过模仿和借鉴古诗词的语言风格和意境,我们可以提升自己的表达能力和创作水平。

在创作过程中,可以加入自己的情感和体验,使诗词更具个人色彩和生命力。

五、阅读与欣赏阅读和欣赏是对古诗词进行全面复习的必备环节。

阅读名家对于古诗词的论著和评析,可以拓宽我们的视野和理解,增进对古诗词的认识。

欣赏名家的诵读和表演也能够提升我们的审美能力和对于古诗词音韵美的感悟。

此外,参观古代文化遗址和艺术展览,也为我们提供了更多感受古诗词的机会。

六、多媒体学习在现代科技发展的背景下,多媒体学习成为了古诗词复习的重要方式。

高三语文总复习词语知识点

高三语文总复习词语知识点

高三语文总复习词语知识点一、词语的基本概念词是语言中最基本的单位,是由一个或多个音节组成的,可以独立运用的语言元素。

词语是具有完整意义的词的合称,包括单音词和多音词。

二、单音词1. 单音节词:由一个音节组成的词,如:人、天、水等。

2. 双音节词:由两个音节组成的词,如:花朵、阳光、学校等。

三、多音词1. 多音字:一个字有不同的读音,如:钢(gāng,gàng)、行(xíng,háng)。

2. 多音词:一个词有不同的读音,如:发(fā,fà)、下(xià,hà)。

3. 同音字:不同的字音相同,如:马(mǎ)、吗(má)、麻(má)。

四、构词法知识点构词法是研究词汇扩充和词的结构的学科,主要包括造词、词类转换、词根词缀等内容。

1. 造词(1)组合:由两个或两个以上的词组合而成,如:横扫千军、明星级、快乐无边等。

(2)派生:通过词缀的添加、删减、变化等,产生新的词语,如:美丽、吃遍天下等。

(3)转化:根据词形、词义等的转变,产生新的词语,如:亡羊补牢、冰雪聪明等。

2. 词类转换词类转换是指一个词语在不同的语法环境中可以属于不同的词类。

如:大(形容词)→大大(副词)、飞(动词)→飞来(动词短语)。

3. 词根词缀词根是词语中含有意义的核心部分,词缀是在词根前后加上的具有一定意义的语素。

如:愿(词根)+望(前缀)=愿望、美(词根)+化(后缀)=美化。

五、词义辨析1. 同音词的辨析:具有相同的音但意义不同的词,如:燕(yàn,古代指鸟类)和烟(yān,燃烧后的气体)。

2. 近义词的辨析:意义相近但用法、侧重点等有所不同的词,如:喜欢和爱好、勇敢和英勇。

六、词语搭配词语搭配是指在语言表达中,某些词语常与特定的词语搭配使用,形成固定的词组或短语。

如:高兴、愉快、快乐等与"心情"搭配,构成固定的词语搭配。

七、词语辨析用词准确,对词汇的辨析和运用十分重要。

词语复习

词语复习

3.下列词语中加点字注音全都正确的一项是 ( ) A.驿站(yì ) 细菌(jǔn) 酷肖(xiào) 逍遥法外(xiāo) B.眼翳(yì ) 脊背(jǐ) 污秽(huì ) 啮齿动物(niè) C.胡髭(zī) 粗劣(lǜè) 胭脂(zhī) 目光灼灼(zhuó) D.滞留(zhì ) 锃亮(chéng) 甲胄(zhòu) 广袤无垠(māo。)
18.下列各项中,加点字读音全部正确 的一项是( ) A.陨(shǔn)落 狼藉(jí ) 懵(měng)懂 喋(Dié)喋不休 B.鄙(bǐ)视 簌(sù)簌 擦拭(shì ) 热泪盈眶(yí ng) C.轻蔑(miè) 奔丧(sàng) 颓(tuí )唐 孤苦伶仃(lí n) D.出没(mò) 蹒跚(shàn) 讪(xiān)笑 令人心颤(chàn)
1、下列字形有误的一项是( ) A.混淆 深邃 烂漫 不过尔尔 B.考察 戈壁 清澈 翻来复去 C.凄惨 干涸 不逊 混然一体 D.端详 焦躁 收敛 不可思议 2、下面字词拼写全部正确的是( ) A.龙吟凤哕 即物起兴 醇朴自然 B.顾名思义 一马当先 囊萤映雪 C.众目睽睽 振耳欲聋 如嚼石灰 D.人情炼达 懵懵懂懂 稀松平常
9.下列词语中,加点的词语读音完全正确 的一项是( ) A.鞭挞(dà ) 干涸(hé ) 广袤(mào) 相辅相成(bú) B.瞥见(biē) 牟取(móu) 褪尽(tuì ) 千山万壑(hè) C.污秽(huì ) 哂笑(shěn) 犀利(xī) 藏污纳垢(gòu) D.挑衅(xì n) 吞噬(shè) 繁衍(yǎn) 盛气凌人(lí n)
A.旸谷(yáng) 璀璨(càn) 酷肖(xiāo) 目光灼灼(zhuó) B.伫立(zhù) 胆怯(qiè) 鞭挞(dá) 彻夜不寐(mèi) C.皓月(hào) 炽热(chì ) 稽首(qí ) 脂粉奁(1ián) D.驰骋(chěng) 天穹(qióng) 污秽(huì ) 千山万壑(hè)

现代汉语词性专题复习

现代汉语词性专题复习

现代汉语词性专题复习一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词.(-)名词:名词是表示人或事物的词。

例如:1、指人的:鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生2、指物的:房子、汽车、电话、计算机;(表示具体事物的)精神、物质、友谊、法律;(抽象名词)3、表时间的:春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才4、表处所的:马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲5、表方位的:上、下、前、左、右、东、南、内、外(单纯的)以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间(合成的)(二)动词:词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。

例如:1、行为动词:表示动作行为:走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止2、存变动词:表示存在变化消失:存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭3、心理动词:表示心理活动:爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌4、能愿动词和助动词:表示可能意愿必要(助动词):能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得5、趋向动词:表示趋向:上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去,开去、过去6、判断动词:表示判断:是动词的语法特点:1.一部分动词可以重叠,表示“动作短暂”或“尝试”的意思,是时态的表示法。

单音节动词重叠形式是:AA看——看看想——想想;试——试试讲——讲讲双音节动词重叠形式是:ABAB学习——学习学习批评——批评批评;讨论——讨论讨论休息——休息休息动词比较复杂,有的需要加以说明。

1.动词“是”I. “是”用在名词前边是动词,这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。

例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”;此外,“这一年,人家都是丰年,我是歉年,收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词,作谓语。

三年级语文上册重点复习初步学习词语的分类和用法

三年级语文上册重点复习初步学习词语的分类和用法

三年级语文上册重点复习初步学习词语的分类和用法一、词语的分类1. 名词:指示人、事物或概念的名称,常用于作主语、宾语或定语。

例句:猫、桌子、快乐、友谊2. 动词:表示人或事物的动作、行为或状态。

例句:走、看、喜欢、是3. 形容词:表示人或事物的性质、特征或状态,常用于作定语。

例句:漂亮、聪明、高兴、快乐4. 副词:修饰动词、形容词或其他副词,表示程度、方式、时间等。

例句:很、非常、慢慢、明天5. 代词:代替名词的词语,常用于替代特指的人或事物。

例句:他、她、它、这6. 数词:表示数目或顺序的词语。

例句:一、二、三、第一、第二7. 介词:表示人或事物的位置、关系等。

例句:在、上、下、与8. 连词:连接句子或词语,使语言连贯。

例句:和、但是、因为、所以二、词语的用法1. 名词的用法a. 作主语:狗会叫。

b. 作宾语:我喜欢花。

c. 作表语:这个箱子是空的。

d. 作定语:红色的花很美。

e. 作宾补:我把书看完了。

2. 动词的用法a. 表示动作:我吃了一个苹果。

b. 表示状态:他很高兴。

c. 表示变化:花开了。

d. 表示存在:桌子上有一本书。

3. 形容词的用法a. 修饰名词:美丽的花朵。

b. 作表语:这个题目很简单。

4. 副词的用法a. 修饰动词:他跑得很快。

b. 修饰形容词:这个星期非常忙碌。

5. 代词的用法a. 替代特指的人或事物:她是我的朋友。

b. 指示距离近的人或事物:这本书是我的。

6. 数词的用法a. 表示数目:我有两个苹果。

b. 表示顺序:我是第一名。

7. 介词的用法a. 表示位置:书在桌子上。

b. 表示关系:我和他是好朋友。

8. 连词的用法a. 连接两个句子:我喜欢唱歌,也喜欢跳舞。

b. 连接词语:我喜欢苹果和橙子。

通过以上的重点复习,我们可以更加清晰地了解词语的分类和用法。

在语文学习中,掌握好词语的分类和灵活运用,能够帮助我们更准确地表达自己的意思,使语言更加丰富生动。

希望同学们在今后的学习中能够多加练习,不断提高自己的语文水平。

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人教版一年级下册语文复习资料(二)
一、反义词
多—()西—()进—()南—()夜—()少—()古—()入—()轻—()轻—()细—()快—()多(多少)乡(乡亲)
湖(湖水)蝴(蝴蝶)
上(上下)让(让座)原(原因)包(书包)下(下面)北(北风)南(南北)园(公园)跑(跑开)虾(小虾)白(白天)面(面条)坐(坐下)完(完成)请(请客)很(很好)跳(跳高)座(让座)玩(玩乐)情(情愿)得(得到)桃(桃树)别(分别)办(办法)李(李子)东(东西)气(生气)处(到处)为(因为)秀(秀美)冬(冬天)汽(汽
车)爱—()哭—()前—()分—()远—()直—()高—()错—()真—()往—()新—()卖—()外—()苦—()活—()来—()生—()白—()动—()白—()双—()长—()左—()大—()对—()有—()动—()好—()
饱—()是— ( ) 暗— ( ) 旧— ( ) 丑— ( ) 有— ( ) 早— ( ) 冷— ( ) 忙—()香—()胖—()男—()开—()热—()甜—()天—()上—()进—()加—()借—()喜欢—()许多—()朋友—()高兴—()保护—()仔细—()冷淡—()虚心—()虚伪—()难看—()难过—()寒冷—()进步—()认真—()粗心—()取人之长,补己之短。

虚心使人进步,骄傲使人落后。

诚实赢来千家赞,虚伪招来万户嫌。

二、形近字与同音字
白(白天)万(千万)门(门口)马(大马)放(放心)牛(牛羊)百(百万)方(方向)们(你们)妈(妈妈)收(丰收)午(中午)
合(合唱)亮(明亮)云(云朵)秀(秀气)先(先后)才(才干)会(开会)高(高兴)去(来去)香(香水)洗(洗手)千(千万)
早(早上)认(认识)级(年级)画(画画)果(水果)真(真心)草(小草)队(队长)绿(绿色)鱼(小鱼)里(里面)直(正直)
公(公开)看(看着)士(战士)开(开门)吹(吹牛)地(土地)全(完全)着(听着)土(土地)井(井口)欢(欢乐)他(他们)
网(上网)同(同学)往(来往)童(儿童)
有(没有)在(正在)友(朋友)再(再见)
问(学问)明(明天)间(房间)名(名字)
原(原来)进(进出)员(队员)
近(远近)
为(为了)闭(关闭)办(办法)间(中间)
见(看见)话(说话)贝(宝贝)画(画画)高(高兴)气(气球)亮(明亮)汽(汽
车)同(同学)做(做事)童(儿童)坐(坐下) 意(同意)座(座位)
1.同音字填空
1)shī míng 老()()天古()()字()人发()2.(1)请情()客事((2)完玩
量(力量)最(最后)长(长短)常(非常)到(到处)道(道理)生(花生)声(声音)乡(乡村)香(香水)看(看见)着(着迷)经(已经)今(今天)认(认真) 队(队员) 阳(阳光) dào 跑
()()处()达)(像(好像)做(做人)象(大象)作(工作)活(活动)干(干净)话(说话)赶(赶快)圆(圆形)都(都是)园(公园)那(那里)午(中午)忘(忘记)许(许多)念(想念)别(别人)方(大方)到(到处)万(千万)很(很大)位
(个位)跟(高跟)拉(拉开)奶(牛奶)玩(玩耍)级(高级)完(完成)名(名字) 各(各位) yuán
()心花()))坐心()工(工人)公(公共)往(来往)住(住房)河(小河)可(可是)热(冷热)照(照明)
白(白天)百(一百)成(成就)城(城市)桃(桃子) 跳(跳远)
三、多音字
1.多音字组词yuâ()ǎnɡ()()乐长着â ()ánɡ()áo()zhǒnɡǎɡān ( ) 种少干zhònɡàɡàn ( ) īā ( ) 只得发ǐãà( ) bâi ()jiào ()xíng()背ēi ()jiāo ()háng()
hã ()dōu()kōng(和空huo ()ánɡ()kòng ()
2.读句子,用“——”划出括号中正确的读音
(1).小朋友随着音乐(lâ yuâ )快乐(lâ yuâ)地跳舞.
(2).一粒种(zhǒng zhòng)子睡在泥土里,他觉(juã jiào)得很暖和(huó hã)..
(3).满天的星星像无数(shǔ shù)颗珍珠撒在夜空,你能数(shǔ shù)的清吗?
(4).你趴在我的背(bâi bēi)上,我背(bâi bēi)着你去医院.
(5).我们都是少(shǎo shào)先队员.
(6).老师给我们教(jiāo jiào)了一首歌曲(qū qǔ).
(7).帮助别人就会得(dã de)到快乐(lâ yuâ).
(8).他的本子上有一行(háng xíng)大字。

(9).青蛙好(hào hǎo)奇的问。

(10).我们快乐( lâ yuâ )的上音乐( lâ yuâ)课。

3.选词填空
吗呢啦啊
1.你知道天要下雨了()?
2.大自然的语言多奇妙()!3.浪花为什么又要跑回家()?
4.这本新书可好看()!
仔细马上轻轻赶快1.我()走进教室,生怕打扰他人学习。

2.快迟到了,明明()往学校跑去。

3.明明在草丛里()找,还是没找到蛐蛐。

4.听到上课铃声响了,同学们()跑进教室。

更很
1.我有()多好朋友,特别开心。

2.一场大雨过后,空气()清新了。

生升声
1.太阳从东方()起来了。

2.我是一年级的小学()。

3.教室里静悄悄的,一点()音也没有。

第弟
1.我有一个表()。

2.他()一个跑到终点。

羊洋阳
1.太()像一个红球。

2.江水河水流进海()里。

3.小山()在山坡上吃青草。

课刻
1.小狮子()苦练功。

2.我上()是很认真。

她他它
1.()是我的爸爸。

2.小白兔真可爱,我很喜欢()
3.()是我的奶奶。

买卖
1.妈妈给我()了一件新衣服。

)2.小狐狸把新鲜空气运到城里去()。

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