初二政治诚信做人到永远教学提纲
八年级政治教案诚信做人到永远
诚信做人到永远
八年级政治科导学案设计：18备课时间
12 月 11 日
上课时间
月日星期第节
课题
诚信是金
第 1 课时
累计课时
学习目标1、认知目标：知道诚实守信是中华民族的美德，结合生活中的具体事例和生活经验，理解诚信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、能力目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。
3、情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。
学习重点
理解诚信的基本要求即“对人诚信，对事负责”。
学习难点
明确诚信的基本要求，培养学生诚信做人的品质。
学习过程
学习内容及预见性问题
时间
学习要求一、知识链接《九色鹿》的故事二、自主学习知识目标：1、诚信的含义。
2、“君子一言，驷马难追”的内涵
是。
3、“人而无信不知其可也”的内涵是。
4、不讲诚信，害人害已。
5、诚信的基本要求。
6、一个人应怎样承诺？ 7、把做人与做事统一起来。
三、合作探究1、XX年曝出思念水饺陷入“病毒门”，说明了什么道理？你能举出类似的例子吗？2、根据千年火腿——金华火腿遭查封一案，你如何理解诚信的基本原则？5
分钟
8
分钟
22
分钟导入新课，最大程度地调动学生的学习兴趣。
]通过学生自主学习，培养学生阅读课本，总结知识点的能力。
以合作小组为单位，根据导学案提供的方面，探讨本节课主要知识点。
学习内容及预见性问题学习要求。
八年级政治上册第四单元第10课诚信做人到永远教案新人教版
3.针对学生的素质层次，本节课将通过诚信故事分享、诚信实践分享等方式，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯。
4.针对学生的学习习惯，本节课将通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队合作精神和积极参与学习的习惯。
5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和课堂互动。同时，还需要准备一些教学用具，如粉笔、黑板擦、教学卡片等，以便进行板书和讲解。
6.学习任务单：准备一份学习任务单，列出本节课的主要学习目标和任务，让学生在学习过程中有所依据和指导。同时，任务单中可以包含一些问题或思考题，引导学生进行深入思考和反思。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的诚信做人到永远的内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为诚信做人到永远的新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解诚信做人到永远的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出诚信做人到永远的重点，强调诚信做人到永远的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
案例二：某企业因产品质量问题被消费者投诉，企业立即采取措施召回产品，并向消费者公开道歉。通过这个案例，可以看出诚信在企业经营中的重要作用，诚信可以帮助企业树立良好的品牌形象，赢得消费者的信任和支持，促进企业的长期发展。
案例三：某社区开展诚信评选活动，居民们积极参与，互相监督，共同维护社区的和谐氛围。通过这个案例，可以看出诚信在社会交往中的重要作用，诚信可以帮助形成良好的社会关系，促进人际之间的合作和信任，提高社会整体的道德水平。
学情分析
初二政治第十课诚信做人到永远的复习提纲
初二政治第十课诚信做人到永远的复习提纲初二政治第十课诚信做人到永远的复习提纲一.诚信是金1.言而有信，一诺千金(1)诚信，即诚实守信。
“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是;“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
(2)“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。
(3)“人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。
为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
2.对人守信，对事负责(1)对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。
恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。
(2)“做老实人，办老实事”是人们崇尚的.行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
(3)践约守信是我们诚实做人的核心。
(4)做人无大事、小事我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。
生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。
我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
二.做诚信的人1.诚信守则(1)坚持诚实，就会赢得信任。
诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。
(2)诚信守则的具体要求诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。
诚信的基础是尊重客观事实。
实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。
诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。
2.诚信的智慧(1)诚信要与具体的情景相结合(2)诚实与隐私的关系(3)诚信的核心是善。
八年级上册思品政治第十课成诚信做人到永远教案(2)
【教课目的】1．知识目标掌握诚信的基本含义。
懂得诚信和不诚信的不一样结果。
懂得诚信的基本要求。
2．能力目标理解诚实和守信的内在关系的能力。
理解诚信与做人之间的关系的能力。
辨析不诚信的危害的能力。
理解诚信的意义的能力。
3．感情、态度与价值观目标建立诚实守信的意识，自觉做诚实守信的人。
确定把诚信作为立身之本的人生追求。
歧视不讲诚信的人和事。
【教课重难点】“诚信的要求”既是本课的要点，又是本课的一个难点。
【教课方法】情形设置、议论法、活动法。
【教课课时】1课时。
【教课过程】【导入新课】播放动画：林经理的故事某大企业总经理林先生在一次教师节的聚会上讲了自己小时候的一段故事：我上小学时是班长。
一天，一位同学患病了没来上课。
老师让我去探望这位同学，并告诉他当日的作业，我顺口答应下来。
但是一下学，我光临着玩，把答应老师的事忘得干洁净净。
次日，老师知道了，把我叫到办公室，十分严苛地对我说：“你昨天答应我要去，可你没去，你不守信用，不负责任，没有爱心。
今日我处罚你，是让你记着：人不守信用将一事无成！”老师的话我到现在记得。
此刻，我做了企业的经理仍旧不敢忘掉老师的话。
今日是教师节，我真想对老师说一声：“感谢您，老师！”教师发问：为何老师要严苛处罚林经理？学生回答（略）。
教师概括并过渡：在老师的心中，诚实守信、对事负责是一个人必备的优秀质量，而不守信用、不负责任、没有爱心是影响学生一世的严重错误，一定赐予严苛的处罚和教育，从而让学生牢切记着自己的错误，并随时提示自己不要再犯相同的错误，这样才能逐渐养成诚实守信、对事负责的优秀质量。
【新课教课】诚信是金（板书）一、一诺千金一言九鼎（板书）1．诚信的含义播放视频：《士兵突击》片段第十八集中的一段，大体内容：在参加 A 师选拔赛的过程中，许三多、成才和伍六一的食品所剩无几，饥饿难耐。
三人无心之中走到了他们特别熟习的红三连五班的驻地，厨房里正好有一些馒头，面对迷惑，是选择填饱肚子，仍是坚持诚信，三人进行了一番强烈的思想斗争许三多坚持强忍饥饿，不吃规定之外的食品。
八年级政治教学设计 第十课 诚信做人到永远
第十课诚信做人到永远一. 内容与分析:1.内容本课由诚信是金和诚信做人两框组成.2.分析诚实守信是中华民族的传统美德,它早以融入我们民族的血液中.诚信是为人处世的基本原则。
小到为人诚实不说谎，大到对事业、对祖国的忠诚，诚信二字渗透在生活的各个层面。
二.教学目标及分析：目标1.掌握诚信的含义。
了解“一诺千金”的内涵。
懂得什么是“对人守信，对事负责”。
知道诚信的智慧与诚信守则。
2.学习在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。
为将来能运用诚信的智慧解决所面临的问题打基础。
3.了解诚实做人，讲究信用对个人,对社会的作用。
4.尽自己最大的努力办事尽职，实事求是,以诚信作为立身之本。
分析(1)．不良社会风气对学生的影响。
尽管我国的精神文明建设在不断地加强，但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象不可避免。
这些现象对初中学生的影响不可轻视。
譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生身上时有发生，所以讲究诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一件大事。
初中生的心理特点容易引发诚信问题。
初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。
他们情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄假，对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。
所有这些现象都要求我们加强诚信教育。
(2)．课标的具体要求本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求，了解生活中诚信的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”。
三.问题诊断分析怎样区别说谎和善意的谎言?诚信的核心是善。
不是出于个人的私利，而是为了维护对方的利益的需要；从根本上说，善意的谎言并不违反诚实的道德。
对人诚实与尊重他人的隐私，我们应把握好二者的关系：以诚待人，以信交友；未经本人同意不得公开他人隐私，权衡利弊妥善处理。
八年级政治诚信做人到永远
金
请在课本上找到坚持诚信的重要性的三个方 面？
1、诚实守信是为人处事的一种美德。
2、“人无信不立”诚信是公民的“第二身份证”。 3、诚信是金，是与他人合作交往的通行证。
想一想：陈东在欺骗和诚实之 间应选择什么？ 读一读：做一个诚实守信的人 首先应怎么做？
陈东应选择诚实。
读一读： 做一个诚实守信的人首先 应怎么做？
诚信首先要做到诚实。 诚实首先要对自己诚实。不说违心话，不做违心 事。
令人 钦佩
考试成绩不理想
不小心弄坏了班级的物品
同学偷了家里的钱，让你保密 买东西别人多找了50元钱
诚 实 面 对
一个经商不久的中国商人捕捉到了一个商机:马来西亚 市场上莲子奇缺，而中国湖南的湘莲货源充足、物美价廉。 做这笔交易应该是稳操胜券。他当机立断，迅速联系马来 西亚的经销商，谈意向、签合同，然后赶回湖南组织货源。 谁知收购莲子时，由于当地发大水产量骤减导致价格飞涨。 如果继续履行合同，这笔买卖至少要亏八九万，这对创业 伊始的他来说，实在是一件大伤元气的事情。危机时刻有 人劝他寻找借口撕毁合同，但他还是如约履行了合同。生 意是狠亏了一笔，但他信守承诺的故事迅速在业内传为美 谈，为他以后的发展奠定了良好的信誉基础。 自己在生活中的承诺都认真履行了吗？这位商人的做法 对自己将来与人合作有什么启示？
这位商人的做法对自己将来与人合作有什 么启示？
启示我们： 在与人合作中要信守承诺，言而有信。 承诺一旦做出，就必须兑现。 （信守诺 言也要具体分析，在某些特殊情况下做出 的不合理、不正确的承诺就不能去履行。）
பைடு நூலகம் 诚信做人到永远的基本要求：
1、诚实守信是为人之本。诚信首先要 做到诚实。诚实首先要对自己诚实，不 说违心话，不做违心事。
诚信做人到永远教学设计doc初中政治
漫画中的语言对正确领会漫画寓意专门有关心，其表现形式一样画中人或物的对语、画注等，言简意赅、意味深长，须用心品味。
B、〝如何做〞类解答方法：
咨询答题第一题:
我们应该如何样预防漫画中此类事故的再度发生？
[分析]引导学生明确设咨询中主语的指向范畴。
国家〔政府〕
我们社会〔企业〕
个人〔公民〕
第一：政府该如何做？
播放视频：<<三鹿相关责任人受处罚>
提咨询：请从诚信做人的角度分析三鹿集团的覆灭给我们的启发。
[分析]启发思想上
行动上
[讨论]学生小组讨论，应该如何样做一名诚信的人？
[归纳]三鹿集团在奶品中掺入〝三聚氰胺〞，提高蛋白质的检测含量，有意隐瞒事实的真相，走向了诚信的对立面——虚伪，没有坚持实事求是的诚信守那么。
A、明确诚信的差不多要求，遵守承诺、践行承诺，把做人与做事统一起来；
B、践行诚信守那么的具体要求：
a.坚持诚实，坚持实事求是。
b.按照诚信守那么的具体要求去做
诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是专门复杂的。遇到以下情形你会如何办，并讲明理由？
情形一：你的同学小青利用国庆黄金周休息时刻到交通繁忙的地铁站当义工，疏导客流；李伟把教室的门踢破了。假如这两人差不多上你的好友，都专门信任地将整件事告诉了你，而且要求你保守隐秘。
[分析]引导学生得出：
漫画反映了社会显现诚信危机，我国显现食品安全危机，中国制造的食品再次遭遇信任危机。
[引出]复习内容：诚信
[回忆]诚信是什么？
小结：诚信，即诚实守信。〝诚〞，确实是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。〝信〞，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
第十课 诚信做人到永远 复习提纲
第十课诚信做人到永远1、诚信的含义：诚实守信，是中华民族的传统。
“诚”，就是内诚于己，诚实做人，诚实做事，；“信”就是外信于人，有、讲信誉、守信义。
诚信的对立面是。
2、“君子一言，驷马难追”的含义：人在状态之下一旦许下诺言，就要忠实的履行承诺。
“人而无信，不知其可也”的含义：做人不讲，不知他怎么可以。
3、诚信的基本要求是对人、对事。
（如何把对人守信、对事负责和做事与做人有机地统一起①恪守信用落实到行动上，即表现为一种的态度。
“老实人，老实事”是人们崇尚的行为准则。
实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的。
②是一件严肃的事。
不要轻易许下，要学会；一旦承诺，应努力兑现。
③“小节无害论”是错误观点，诚信做人体现在一点一滴的中（p118））。
4、诚实和信任的关系。
坚持诚实，就会赢得。
诚实与信任是一棵并蒂莲，是获得信任的前提，信任的基础是；诚实的结果和体现是信任。
5、诚信守则（做到诚信的具体要求）①坚持，是诚信做人的守则之一。
诚信的基础是尊重事实。
实事求是的表达事物的面目，是诚实守信的。
②我们应与复杂的情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择：a 在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在利益一边；b在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在利益一边；c在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在一边。
6、诚信的智慧①当对人诚实与尊重隐私发生冲突时，我们要结合情景，坚持，权衡利弊，按实际情况妥善处理。
“以诚待人，交友”是人际交往的基本准则。
尊重是待人坦诚的前提，是维持良好关系、沟通的基础。
②诚信与说谎是水火不相容的。
在特定的交往情境中，“的谎言”是维护对方的需要，并不违背诚实的道德。
③诚信的核心是。
正确理解原则，与人为善，出于公心，永不自欺，拥有智慧，做诚信的人。
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第十课《诚信做人到永远》教学提纲
【课程标准】
1、懂得对人守信，对事负责是诚信的基本要求。
2、了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任。
努力做诚实的人。
【教学目标】
知识目标：
1、诚信的内涵；“一诺千金”的内涵；诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”；诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、诚实是获得信任的前提和基础；实事求是是诚信做人的守则之一；诚信的智慧。
能力目标：
1、在不同情境中能自觉遵守诚信守则。
2、能运用诚信的智慧解决所面临的问题。
情感态度价值观：
诚实做人，讲究信用。
办事尽职，实事求是。
把诚信作为立身之本。
【教学重点和难点】
1、理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。
—重点
2、引导学生分析并认识诚信的重要性。
——难点
3、了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？—重点
4、引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
——难点
【本课内容结构图表】
【教学过程】
引言
曾参杀猪的故事
——诚实守信是中华民族的传统美德。
一、诚信是金
1、言而有信一诺千金
活动一：
* “废石”主人的决定表明了什么？
答：说明相对于价值连城的水晶，诚信更可贵，更值得珍惜。
*你如何看待他的决定？
答：他的决定是正确的，给后人树立了一个很好的榜样。
我们许下诺言，就要遵守诺言，并不因为经济利益而改变，这才是真正的诚信。
（1）诚信的内涵
我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。
“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
（2）信守自己的诺言
“君子一言，驷马难追”的涵义
“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。
活动二：
*这个学生的经历说明了什么？你能举出类似的例子吗？
答：不讲诚信的人一旦被识破，将很难在社会上立足，其结果是伤害了别人，也伤害了自己。
举例：略
*试写出表示不诚信的词语。
答：言而无信、信誉扫地……
（3）不讲信用，害人害己
“人而无信，不知其可也”的涵义
做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。
为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
说明：人处事要讲究诚信
2、对人守信，对事负责
活动三：
* 对于“责任重于泰山”这句话，你是怎样理解的？
答：对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。
讲诚信是人立身处世的根本，是做人最重要的原则，所以比喻其比泰山重。
*有人认为“对事负责和对人守信是两回事”，这种看法错在哪里？
答：对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。
实实在在做事是个人得以立足，事业得以成功的保障，我们要“做老实人，做老实事"。
*有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事，你怎样看待这些事？
答：这不是无关紧要的个人小事。
这是是否诚信的表现，一个人从小就学会弄虚作假，将来会一事无成。
（1）诚信的基本要求
对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。
恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。
（2）“做老实人，办老实事”
“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
活动四：
*卖火柴的男孩儿实现其承诺了吗？是什么品质促使他这样做的？
答：实现了他的承诺，是诚信的品质促使他这样做。
*人为什么要践约守信？
答：实实在在做事，讲求诚信，是人的基本美德，是任免崇尚的行为准则，是人立足于社会的基础。
（3）不要轻易许诺
承诺是一件严肃的事情。
践约守信是我们诚实做人的核心。
活动五：
*你赞成“小节无害论”吗？
答：不赞同
*赞成的理由是什么？不赞成的理由是什么？
答：我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人父母实质上没有大事小事之分，小事不诚信，大事也难诚信。
*自己有过不太诚信的“小节”吗？对这件事你体会最深的是什么？
答：第三问学生根据实际情况回答。
（4）做人无大事、小事
我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。
生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。
我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
二、做诚信的人
1、诚信守则
活动一：
* “王婆卖瓜”给人什么感受？
答：有欺骗顾客，不够诚信的感觉。
*小童的实话实说为什么能打动买主？
答：因为坚持诚信，能够赢得信任。
卖主正是欣赏小童的诚信，才买下他全部的西瓜。
（1）坚持诚实就会赢得信任
诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。
活动二：
*诚信做人，是要“实事求是”，还是“虚虚实实”？
答：要“实事求是"。
*要“以诚待人，以信交友？其道理在什么地方？
答：诚信是获取信任的前提，对人诚信能够获得别人的信任，而互相信任是交友的基础。
*你对“逢人只说三分话，未可全抛一片心”怎么看？
答：这是不正确的。
这样不讲诚信的交往行为，是交不到真正的朋友的。
（2）诚信守则的具体要求
①坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。
诚信的基础是尊重客观事实。
实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。
（相关链接：记者恪守诚信原则）
②在涉及利益冲突的问题是，要站在多数人利益一边。
活动三：
*小松的做法“失”去了什么？“得”到了什么？
答：小松失去了再去黑网吧上网和考试作弊的“机会"，却通过诚信的行为，获得了改过自新的机会。
*分析小松这样做是否值得？
答：值得。
和将来的长远利益相比较，或许承认错误的一刻是难堪的，或许，失去了一些暂时的“蝇头小利”，但是这些都是微不足道的，我们绝不能因小失大。
③在眼前利益与长远利益冲突时，站在长远利益一边。
（相关链接：铁柱与表哥的故事）
④在情与法的冲突中，站在法律一边。
2、诚信的智慧
活动四：
*如果小健告诉老师实情，可能有什么结果？
答：教师会批评小奎，而小奎会责怪小建不讲信用。
*如果小健履行对小奎的承诺，可能有什么结果？
答：小建虽然遵守了对朋友的“诚信"，但是却眼睁睁看着自己的朋友受到伤害，事实上是更对不起朋友。
*假如你是小健，你会怎么办？为什么？
学生根据实际情况回答。
应当选择告诉老师，小奎最终会明白小建的苦心。
（1）对诚信的理解要与具体的情境相结合
活动五：
诚实与隐私，使我们常常碰到的一对冲突，下列观点可供我们借鉴。
答：这些观点都是不正确的。
我们应当正确处理好对人诚信与尊重他人隐私之间的关系。
一方面，我们要信守诚信的品德；另一方面我们也必须尊重他人隐私。
当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
（2）诚实与隐私的关系
活动六：
*医生该不该告诉病人实情？
答：不应该。
*病人没有权利知道自己的真实情况吗？
答：有。
*假如医生告诉病人实情，病人可能会有什么反应？
答：会绝望而放弃治疗，以致更快的死去。
*医生的“谎言”是否违反了医德？
答：不违反。
在特定的交往情境中，如面对绝症病人，有时候我们需要隐瞒事情的真相，说些“善意的谎言”，不是维护自己的利益，而恰恰出于维护对方的利益，从根本上说，这并不违背诚实的道德。
（3）诚信的核心是善
“善意的谎言”不违背诚实的道德，为什么？
【布置作业】单元目标检测。