双对接分散研修实施方案
教师远程研修管理制度
教师远程研修管理制度根据市教育局对年暑期初中教师远程研修的指导意见，结合本校实际情况，特制定以下研修管理制度。
一、学习任务1．完成年暑期小学教师新课标远程研修规定的6个模块的学习任务。
其中，每日按课程安排顺序观看视频课程（约2小时），然后参加本单位组织的学科教师面对面研讨或网上研讨。
观看视频和面对面研讨活动集中到学校进行。
2．语数英三学科参训教师还要完成双对接远程研修阶段的选学两个课例研究和打磨一节课的研修任务，在新课标远程研修一开始就深入思索在自身教学实践中实施新课标遇到的问题并随着学习的进展逐步锁定1-2个突出问题，带着问题进入课例研究的学习并在课例打磨环节一以贯之地追踪问题，在困难和问题发生的地方寻求问题的解决方案。
3．准时保质保量完成作业。
学员要联系教学实际，完成和提交每模块的课程作业，上传至平台的所有内容要保质保量，认真负责，严禁抄袭。
4．通过作业分享、相互点评开展网上互动交流。
新课标研修期间，每位教师平均每天在线研修时间不少于4小时，语数英三科参训教师在双对接远程研修期间每天平均在线时间不少于1小时。
评论要中肯，要表达自己的思想。
5．积极参加研修组组织的网上研讨或现场集中交流活动，阅读本学科课程简报和县区学习园地，并通过写评论，参与讨论和交流。
6．在研修结束时，每位学员要提交一篇反思性的总结文章，语数英三个学科每个研修群组至少提交一篇磨课总结。
二、管理规定1.研修组组长根据学校制定的实施方案，制定好本研修组的详细配档计划，且按配档计划组织实施。
明确各学科研修工作的各专题课程表、时间表、研修的具体地点安排。
2.制定交通、用电、网络、技术管理、后勤保障等应急预案，确保研修安全、高效进行。
3.建立落实四项制度，做到对每个研修专题学习环节、反馈练习的全覆盖、无盲点。
一是责任制度。
校长是远程研修的第一责任人，要充分调动参训教师的积极性，引导教师乐于研修、勤于研修；学校名师工作室是远程研修的直接责任人和引路人，要在完成基本工作任务的同时，带头学、带头发表文章、带头组织课例打磨，发挥自己的学识魅力，争当省级优秀指导教师。
2024教师研修工作计划模板(4篇)
2024教师研修工作计划模板一、指导思想通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化发展。
二、研修目标1、通过培训，转变教育观念，提高认识。
2、深化对小学语文课程性质、课程目标的理解。
3、掌握小学语文课程与教学改革的核心理念，致力于提高小学生语文素养和课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革。
4、促进专业化发展，提高教学研究能力。
三、研修措施1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。
2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极致词。
3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。
4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。
四、研修内容1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。
2、去实地考察，并观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。
3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。
4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴。
5、每天坚持看一个小时的.教学专着，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。
6、每天填写好研修日志，将自己的思想文字化，行动化。
7、撰写教育教学论文，将自己的感悟文字化。
五、研修方式专家教授引领、主题探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等总之，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教育这条路上我会坚守自己的信仰，向着光明坚定不移的一直走下去。
2024教师研修工作计划模板（二）为落实“____县____年小学教师远程研修培训动员大会”精神，切实保障培训效果，进一步做好研修工作，结合我镇小学实际，制定如下方案：（一）研修目标利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流，达到以下目标：1、通过专家对教学内容的解读，增进教师对教学内容结构的理解和把握;2、通过专家指导开放性备课，为教师集体备课提供示范，为教师备课提供案例型资源;3、通过典型课例分析与探讨，强化教师课堂诊断的意识，提高设计和实施教学的能力;4、通过远程网络平台的交流与分享，教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越，增强教师的学习意识和促进学生学习的能力。
第一期简报(刘晓萍定稿)
小学数学课程简报第一期主编：吴正宪郑庆全朱良才责编：陆泽贵徐大有于江美李秋焕刘晓萍成玉丽陈永芹★卷首寄语☆专家导航★计划菜单☆研修动态★百家争鸣☆撷英集萃★心语星愿☆研修故事★问题研讨☆温馨提示由理念走向行动省课程专家：郑庆全王生伴着秋天的收获，我们迎来了“2012年山东省小学教师双对接远程研修（分散阶段）”。
10月13日，在这个美好而又难忘的日子里，双对接远程研修正式启动了。
为期六周的“2012年山东省小学教师双对接远程研修，将为我们全省的小学数学教师打开了一扇进步之窗，让我们在工作之余、茶饭之后，坐在电脑前，我们之间虽相隔千里，但千里缘份一线牵，我们之间许多人也许素未谋面，但心灵是那么的紧靠，就为一个共同的目标：学习、实践、提升、成长。
坐在电脑前，我们聆听课程专家的金玉良言，收获智慧的果实；坐在电脑前，我们敲击着键盘的音符，流淌出智慧之曲；坐在电脑前，我们发出了教学中的许多困惑，收回了更多的宝贵真理；坐在电脑前，我们传递了一份经验，收获了千万份精华。
老师们用心与心，用思想与思想，架起了一座座学习的桥梁，与教材对话、与新课标对话、与自己对话、与同伴对话、与专家对话。
奏响了一曲美妙动听的乐章。
精彩的课程资源，给我们启迪，一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家、学员的在线互动交流，真知灼见与精辟的见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，让我们茅塞顿开。
研修，让教师们知道了该怎样备课、怎样处理教材、怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重难点等。
研修，让我们学会了反思，磨课中，使我们明白：教无定法，贵在得法，授人以鱼，不如授人以渔。
把教学实践中遇到的困惑、问题，带到研修这个平台上进行磨炼。
这里真是有苦、有乐、有酸、有甜，有热烈的褒扬，也有冷静的批判。
但每位教师自由自在畅游在远程研修学海中，学习着、收获着、快乐着、成长着。
2012年暑期课标培训取得了非凡的成绩，双对接远程研修阶段将会是由理念走向行动的关键阶段，也是检验课标培训学习效果的关键阶段。
双联双促实施方案(4篇)
双联双促实施方案根据区三万办活动实施方案的总体要求和具体安排，我们积极开展“机关联系基层、干部群众，促进科学发展、促进社会和谐”的“双联双促”活动。
现就开展此项活动提出如____案。
一、指导思想以____和____为指导，紧紧围绕推动____、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层____的总体要求，坚持把“双联双促”活动与创先争优活动有机结合起来，以促进城乡一体化建设、深化农村强基工程为重点，全面开展机关和农村党____联建、党员联户活动，进一步增强工作合力，推进城乡党建工作的相互衔接、统筹发展，努力为新农村建设及经济社会发展提供坚强的____保障。
二、目标任务围绕“密切联系和服务群众、加强基层____，促进科学发展、促进社会和谐”的总体目标，认真落实机关干部联系和服务群众工作的意见，在继续巩固和拓展“三万”活动、“城乡互联、结对共建”活动成果的基础上，____机关党员干部深入基层、田间地头和农户家中，转变工作作风，增进群众感情，密切干群关系，多为群众做好事、办实事、解难事。
三、活动内容“双联双促”活动以促进农村基层____建设、促进农村和谐发展为总体目标；以新农村工作队干部驻村进行帮扶为重要抓手，按照“优势互补、相互促进、整体联动、共同提高”的要求，依托各自优势，互帮互助，促进共同发展。
1.积极开展以“机关联基层、干部联群众，促科学发展、促社会和谐”为主要内容的“双联双促”活动。
围绕创建“五个好”先进基层党____的目标，共建一支政治过硬、作风优良、业务熟练的党员队伍，进一步增强党____的凝聚力、创造力和战斗力。
抓好以“机关联基层、干部联群众，促科学发展、促社会和谐”为主要内容的“双联双促”活动。
继续巩固“三万”活动的成果，进一步抓好结对村的新农村建设的扶助工作。
按照“五个一”的要求，进一步加强基层党支部建设。
2.积极开展。
“五访五问”民情调查活动。
主要活动形式：访基层干部、群众代表，问发展良策；访创业能手、致富能手、问致富经验；访____户、意见户，问问题原因；访困难户、低保户，问群众疾苦；访服务对象、管理对象，问期望需求。
走进双对接研修 助您幸福成长
对双对接混合式研修和学科课例研究先听专家讲，以指导老师用正确的态度和方式学习后面的专题。
接着学习课例研究5个专题。
5个专题指向学科不同的教学内容，但都是以课例为载体，以问题为导向。
老师们要跟进每个专题名师群组的课例研究过程，展开课例研究的行动导向学习。
5个课例研究专题学习后，老师们要分研修组集体磨一节课。
这是学以致用的综合学习。
研修组的老师一起，亲历一个实际课例协同研究的过程，省课程团队专家和县区指导老师将跟进研修组磨课过程给予实时指导。
研修组集体磨课和专家的跟进指导过程是融合在一起的，因此，第7、第8两个专题同时开始，两个专题的12个学时整合在一起使用。
(图1)5+3课程将混合式研修嵌入实际课堂教学过程，加上主要是分散研修，方便老师在工作中学习，在研究状态下工作。
为了满足这两类学习的需要，我们开发了丰富的双介质学习资源，即网络和视频两种介质的资源。
课例研究和网上磨课学习都要用到这两类资源。
课例研究双介质资源：分别是网上名师群组的课例研究案例和与网络资源配套的分段视频课程。
这些资源引导课例研究的行动导向学习。
所谓行动导向学习，学习不光是能听会说，而要用做出来的实例做行动导向，让学习者参与课例研究的全过程，并且自己也能够做出来。
课例研究案例的行动导向品质，主要看三点：一看研究价值。
这个课例能够承载专题研究的问题，对专题的主题研究有价值；二看课例变化。
课例研究是着眼于发展，促进发展的研究，自然要看课例前后的变化。
有变化说明有研究，没变化表明认识停滞，过程失去意义。
三看过程无缺失。
课例研究不仅要看变化，还要回答这个变化怎么产生的？知道花儿为什么这样红？要将研究跟进过程，把一个好课例产生和变化过程一步步真实地呈现出来了，这样，才能追根寻源，才能推广移植。
这次研修每个学科5个课例研究专题的典型案例，是按这三个要求打磨的。
一叶知秋。
从一个课例研究案例，既能看出案例的磨课基本式。
在研修组讨论制订计划，确定研究主题和上课老师后，上课老师在群组老师的帮助下，经历了三次备课。
双联工作实施方案
双联工作实施方案一、背景介绍双联工作是指两个或多个单位、部门或组织之间建立起相互联系、密切合作的工作机制，通过共同努力实现共同目标。
在当前复杂多变的社会环境下，双联工作已成为推动各项工作的重要手段。
为了更好地推进双联工作，制定并实施一份科学合理的双联工作实施方案显得尤为重要。
二、目标和原则1. 目标：建立稳定、高效的双联工作机制，促进各方资源共享、优势互补，实现共同发展。
2. 原则：平等互利、诚信合作、开放共赢、务实创新。
三、工作内容1. 指导思想：全面贯彻党的十九大精神，坚持以人民为中心的发展思想，贯彻落实新发展理念，推动形成全面开放新格局。
2. 工作重点：加强政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通，深化务实合作，推动共建“一带一路”倡议。
3. 具体措施：建立双联工作领导小组，明确各方工作职责，制定双联工作协议，建立信息共享机制，加强交流互动，推动双联工作深入开展。
四、工作保障1. 组织保障：建立健全双联工作组织架构，明确工作职责，建立工作协调机制。
2. 资金保障：合理调配资金资源，确保双联工作经费需求。
3. 政策保障：及时跟进国家政策，积极争取政策支持，为双联工作提供政策保障。
4. 安全保障：加强安全防范意识，确保双联工作安全稳定进行。
五、工作评估1. 建立健全双联工作评估机制，定期对双联工作进行评估，及时发现问题并提出改进意见。
2. 加强经验总结，推广先进经验，不断提升双联工作水平。
六、工作效果1. 实施双联工作实施方案后，各方将更加紧密地围绕共同目标开展合作，资源得到更好的整合和利用，工作效率得到提升。
2. 双联工作将成为推动各方共同发展的有效途径，为经济社会发展注入新的活力。
七、总结双联工作实施方案的制定和实施，对于促进各方合作、共同发展具有重要意义。
各方要积极配合，全力以赴推进双联工作，为实现共同发展贡献力量。
八、附录1. 双联工作实施方案执行细则2. 双联工作实施方案进度报告3. 其他相关附件以上为双联工作实施方案，希望各方认真贯彻执行，共同推动双联工作取得更大成效。
山东省教育厅《2012年全省中小学教师全员远程研修方案》
山东省教育厅关于印发《2012年全省中小学教师全员远程研修工程实施方案》的通知各市教育局，齐鲁师范学院：根据《山东省教育厅山东省财政厅关于实施中小学万名骨干教师培训工程中小学教师全员远程研修工程的意见》（鲁教师字〔2011〕6号）和《山东省教育厅关于做好2012年中小学校长和教师培训工作的通知》（鲁教师字〔2012〕3号）要求，我厅研究制定了《2012年全省中小学教师全员远程研修工程实施方案》，现印发给你们，请认真组织实施。
二○一二年三月十六日2012年全省中小学教师全员远程研修实施方案一、研修目标根据山东省中小学教师全员远程研修工程总体部署，2012年利用山东省教师教育网，组织各学段教师分别围绕教育技术能力、义务教育课程标准（2011年版）、幼儿教师专业标准等主题，在课程专家引领下，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，组织全省中小学（含幼儿园）教师完成不少于36学时的全员远程研修,提高中小学教师素质和教育教学质量，促进我省基础教育改革与发展。
二、研修项目及内容（一）高中教师教育技术能力（中级）全员远程研修研修对象包括高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术和综合实践活动15个学科的全体专任教师。
研修内容以教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教师教育技术能力（中级）培训。
以单元教学设计作为主要任务，突出小组合作学习的方式，全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用。
（二）初中、小学教师《义务教育课程标准(2011年版)》全员远程研修研修对象包括初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐和美术12个学科的全体专任教师；小学语文、数学、英语、音乐、体育、美术和品德与生活（社会）7个学科的全体专任教师。
研修内容以教育部各学科修订后的《义务教育课程标准(2011年版)》内容框架，分上、下篇。
2011.11.17玉皇小学远程研修实施方案
玉皇小学远程研修实施方案为进一步贯彻落实诸上级通知精神，进一步提高我校教师队伍整体素质，全力抓好远程培训工作，结合我校实际，特制定方案如下一、研修时间与内容：根据上级研修要求，小学语文、数学、英语学科全体教师于10月15日、16日进行集中研修（第一、第二专题），其中第二专题研讨时间延续至10月23日。
10月24日—11月30日进行分散研修。
二、参加人员，全体小学语文、数学、英语教师。
三、认真做好网络设备的排查工作。
学校在研修开始前进行一次全面的设备排查摸底，制定应对断网、断电等情况的应急预案，发现问题及时解决，确保设备、网络的运行良好。
集中研修期间，全镇统一组织，采取适度集中的方法，确定为枳沟小学和枳沟初中2个研修点。
保证每一位报名参训教师都能够全程参加网络学习。
同时鼓励有条件的教师在家里上网学习，采取家校结合的研修方式。
四、扎实做好帐号测试和学员培训工作。
学校在培训开始前，要对教师开展帐号测试和研修平台操作使用的培训。
学校组织专人对平台的操作方法及每个专题的学习任务及要求进行演示讲解，让学员明确研修的具体环节和学习要求。
学校学科带头人、教学能手、信息技术员等要发挥示范引领作用，乐于奉献，采取“结对子”等方式，帮助年龄偏大、不熟悉微机操作的教师熟悉学习平台，顺利参加研修。
信息技术人员要在规定的时间内完成课程资源的下载工作，保证参训教师能够顺利观看学习。
五、要切实加强组织管理。
学校成立校长任组长，教导主任，学科组长为小组成员的组织机构，深入探索网络环境下的教师专业发展模式。
各研修点每天要检查教师的网上研修情况，对教师上交作业情况和评论进行统计分析，对专家推荐作业进行及时通报表扬，并落实奖惩政策，与教师考核挂钩。
分散研修期间，学校结合校本教研活动，制定本校每周的研修计划，每个专题、每个研修组至少有一次集中研讨时间，要保证每个专题切实完成学习任务，保证分散研修落到实处。
研修组长要做好研修活动记录。
六、要确保每位教师高质量完成研修任务。
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双对接分散研修实施方案
2012年小学语文、数学、英语学科教师双对接远程分散研修将于10月15日正式启动，我校在集中阶段的研修已经取得了初步的成绩，但本次分散研修即将开始，以后的工作更加艰巨。
我校对这次远程研修十分重视，为切实抓好分散阶段的研修工作，确保整个研修的质量，将远程研修与校本教研紧密结合起来，特制定如下方案：
一、学习方式：集中到学校学习。
二、具体日程安排：
三、具体实施
1.组织健全，建章立制，确保分散研修顺利进行。
学校研修领导小组分工明确，每个学科设立了研修小组长，全面的做好研修工作。
我校成立主要领导、分管领导以及教导处、办公室、微机技术人员组成的培训工作领导小组，配备项目负责人1名、信息员1名、技术员1名。
领导小组组长：刘克海
职责：为培训工作责任人，全面负责培训工作，主要负责制定研修方案，安排人员分工，建立监管考核机制，协调各部门解决培训中遇到的突出问题，协调后勤部门做好水、电、等后勤服务工作。
副组长：林芳
职责：在集中研修期间要组织参训学科的所有参训教师在校内集中参加培训，为参训教师提供必要的学习条件；要加强管理，督促、引导教师按时学习课例、完成作业和积极参与网上研讨，组织好本校学科教师面对面的研讨，保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。
项目负责人：郭雪丽
职责：负责培训项目的具体实施和组织协调工作，培训期间要全程跟进管理，及时检查和督促教师按时完成研修任务，及时与上级项目组沟通，了解研修进程、上报研修情况，查找不足并制定相应的改进措施。
每天关注研修数据，根据学习情况督促参训教师保质保量地按时完成研修任务。
信息员：郭雪丽
职责：收发培训信息、上报研修新闻稿，并及时与办事处、市项目组保持联系，做好上传下达工作。
技术员：宫炜
职责:负责对电脑、网络设备进行维护、检修，对参训教师进行操作技术指导。
培训期间技术员必须全程在岗，及时解决培训中出现的各种软、硬件故障。
同时要将研修与教研活动有机结合起来。
2、召开研修动员会。
定于本周召开全体参训人员会议，对分散研修进行全面部署，传达学校实施方案及要求；培训项目组总结暑期集中培训经验，适当调整人员，重新进行分工，将各项研修管理工作落实到人。
3、每天做好学习督查。
教师要根据自身情况，做好研修计划，解决好工学矛盾，在保证不耽误正常工作的前提下保质保量的完成研修任务。
分散研修期间，学科组长根据学习任务做好督促检查工作，将每天的学习情况，成绩各学科组长每天向分管领导汇报一次，校领导根据每位教师情况及时的点评与督促，对学习不到位，研修不认真的教师进行通报批评。
学校将研修期间的出勤、任务完成等研修情况与年终考核挂钩。
研修结束后评选出优秀学员。
3.统筹安排，工作学习两不误。
为保证工作正常，学习不误，研讨到位，我们学校利用每周一下午放学后集体交流，总结上周研修情况、部署本周研修任务及要点。
每天不定时自由交流，共同探讨一天学习中遇到的困惑和难点，保证不让一个队员掉队，人人争当优秀学员。
通过这种分散集中的研修模式，要求每位学员按照研修的流程认真学习，积极主动地参与在线交流、作业点评，按时完成并提交作业，保质保量地完成每天的研修任务。
五、加强新闻宣传工作
成立新闻宣传小组，由信息员担任本校的新闻宣传员，负责新闻稿的收集、撰写、报送工作。
及时总结本单位的研修动态、典型做法
等，收集教师研修体会、经验、感悟，及时发现和培植典型，以研修动态、新闻稿件、图片、简讯等形式上报上级项目组。
通济街道办事处山东小学
2012.10.10。