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词义辨析
The emperors of the Ming and Qing dynasties used to live here.
21 (将来)总有一天one day 22 去日本度假 go on holiday to Japan = go to Japan for a holiday 23 兵马俑the Terracotta Warriors 24 中国首都the capital of China 25 在中国北部in northern China = in the north of China = in the northern part of China 26 在某人回来的路上on one’s way back 在某人回家的路上on one’s way home 在某人去上学的路上on one’s way to school 在某人去工厂的路上on one’s way to the factory 27 被改变成„be changed to/into„
重点句型
1、Although there’s still a long way to go, we must continue to the end. 2、Wake me up on your way back. 3、Unless you have a map, you will get lost easily. 4、At the centre of Beijing is the Forbidden City. 5、It was changed to a museum in 1925. 6、It is the biggest square in the world and is always filled with tourists.
13、In the north-east of the city is the Reed Flute Cave. 14、You can’t imagine how strange they are unless you see them with your own eyes. 15、It is great fun to cycle around Guilin! You can hire a bicycle from the bus station and ride around Guilin very safely. 16、It’s now open to the public as a museum. 17、He takes a lot of photos wherever he goes so that he can tell his family and friends about China. 18、I wish them all a nice trip.

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6.表示条件关系。
常用“因为……所以……” “既然……就……” “……因此……” 等关联词语。
7.表示因果关系。
关联词语的正确使用要根据语境判断,用不用,用哪一个,是单用还是成对的配合着用,用在什么位置,都有一定的规则。
添加标题
使用关联词语容易出现的问题:
01
添加标题
滥用关联词语。如:有一些电视剧本不能采用的原因,是因为他们格调太低,只能迎合少数人的口味。(应去掉“因为”)
不合情境。如:在这样大的城市里,我们要想逮住他,真好比海底捞月,但他今天却自投罗网了。“海底捞月”突出的是一场空,改为“海底捞针”才能突出难度大。又如:如果掌握科学的学习方法,就会收到事倍功半的效果。“事倍功半”是形容花费的劳力大,收到的成效小,与句意相反,应为“事半功倍”才对。
对象不当。如:虽然他是残疾人,但我们不能对他刮目相看。“刮目相看”是指用新的眼光来看待,与语义不符。应改用“另眼相看”。又如:翘首西望,海面托着的就是披着银发的苍山,苍山如屏,洱海如镜,真是巧夺天工。“巧夺天工”的意思是人工的精巧胜过自然,形容技艺高超,多用于工艺美术作品。句中“苍山如屏,洱海如镜”是天然的杰作,用“巧夺天工”显然不适合。
词义辨析
了解了汉语词义的特点,同学们在练习考试中还要结合语境对词语的含义进行具体分析。具体方法有:
综合法。汉语中有些词语,可以先分别解释构成词语的每个字的含义,然后再综合起来。如“竦峙”,“竦”是“高”的意思,“峙”是“挺立”的意思,合起来就是“高高的挺立”的意思。
同义注解法。即用词语的同义词解释词义。如“静谧”的意思是“安静”。
中考词语要点及解题指导
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专家系列讲座

网络助学综合评价助学平台操作指南

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网络助学综合评价助学平台操作指南3.1考生登录考生登录本省网络助学综合评价助学平台:http://ilearning. /sd/sdyc/quanrizhi/index.html,在“考生登录”区,输入帐号、密码和验证码后,点击“登录”按钮,即可进入课程学习页面,如图1所示。

图1 考生登录页面3.2课程学习登录助学平台学习首页后,考生务必认真核对右侧的个人信息和考籍信息,如发现信息有误,需及时联系班主任修改,以免影响成绩上报合并。

信息无误后,即可开始学习,点击所学课程的“进入课程”按钮,如图2所示。

图2 课程学习页面考生需认真仔细阅读弹出的对话框“学习提示”内容,勾选“我已确认阅读”复选框并单击“进入课程”按钮,如图3所示,在出现的课程学习页面中,考生单击相应的学习模块进行学习。

图3 学习提示确认页面3.2.1课件学习课程学习首页面提供课件学习资源,其中串讲课件属于评价项教学资源,因此,串讲课件的学习情况将计入过程性评价成绩。

考生选择课程学习模块后,单击“串讲考核课件”按钮,如图4所示,根据提示考生进即可进入串讲课件视频页面进行学习。

图4 课程学习模块之串讲考核课件页面3.2.2知识点测评课件播放过程中,会随即弹出一些测评试题,以检测您对知识点的掌握情况,如图5所示。

图5 知识点测评页面考生选择答案后,单击“提交”按钮,如果考生答案是正确的,平台将提示考生继续学习,同时考生获得该知识点得分;如果考生答案不正确,将会出现如图6所示的对话框,单击“继续学习”按钮后,考生可继续听讲,但该知识点考生不得分。

单击“重新学习”按钮,视频课件将自动倒退到该知识点的起始位置,考生可重新学习该知识点并重新获得该知识点的答题机会。

图6 知识点回答错误页面考生如果要查看该门课程知识点测评的完成情况,在单击“相关栏目”后,单击“知识点测评记录”便可查看完成情况。

如图7所示。

图7 知识点测评查看页面3.2.3阶段测评每门课程中,共有四套阶段测评,每套阶段测评将取两份试卷中的最高分作为此套试卷的有效成绩。

自学考试网络助学综合评价助学平台操作指南

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网络助学综合评价助学平台操作指南一、考生登录考生登录本省网络助学综合评价助学平台,在“考生登录”区,输入帐号、密码和验证码后,点击“登录”按钮,即可进入课程学习页面,如图1所示。

图1 考生登录页面对第一次登录到系统学习或者还未上传照片的账号,学生需要上传本人近期有效证件照照片,上传成功之后再进行模拟人脸识别,每次进入学习、阶测、综测都需要人脸识别,如上传照片有误,人脸识别不成功将不能进入学习,请同学们认真对待,如图2所示。

图2 上传照片并模拟人脸识别二、进入课程登录助学平台学习首页后,考生务必认真核对右侧的个人信息和考籍信息,如发现信息有误,需及时联系班主任修改,以免影响成绩上报合并。

信息无误后,即可开始学习,点击所学课程“进入课程”按钮,如图3所示。

图3课程学习页面考生需认真仔细阅读弹出的对话框“学习提示”内容,勾选“我已确认阅读”复选框并单击“进入课程”按钮,如图4所示,在出现的课程学习页面中,考生单击相应的学习模块进行学习。

图4学习提示确认页面2.1课件学习课程学习首页面提供课件学习资源,其中课件属于评价项教学资源,学习时长将计入过程性评价成绩。

单击“串讲考核课件”按钮进入课件视频学习页面。

如图5所示:图5课件学习2.2知识点测评课件播放过程中随即弹出测评试题,以检测您对知识点的掌握情况,如图7所示:图7知识点测评页面考生选择答案后,单击“提交”按钮,如果考生答案是正确的,平台将提示考生继续学习,同时考生获得该知识点得分;如果考生答案不正确,单击“继续学习”按钮后,考生可继续听讲,但该知识点考生不得分。

考生也可以关闭知识点对话框,拖动视频进度条倒退到该知识点的起始位置重新学习该知识点并重新获得该知识点的答题机会。

如图8所示的对话框:图8知识点回答错误页面考生如果要查看该门课程知识点测评的完成情况,单击“查看知识点”便可查看完成情况。

如图9所示:图9知识点测评记录三、阶段测评每门课程有4套阶段测评,每套阶段测评可以考两次,取最高分作为此套试卷的有效成绩。

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一支极为简短的小曲, 一支极为简短的小曲,表达了难 以尽述的内蕴, 以尽述的内蕴,形象地描绘出天 涯游子凄楚、悲怆的内心世界, 涯游子凄楚、悲怆的内心世界, 给人以震撼人心的艺术感受。 给人以震撼人心的艺术感受。让 人读之而倍感其苦, 人读之而倍感其苦,咏之而更感 其心。 其心。读此曲而不泪下者不明其 意也。 意也。
建功报国
有建功报国(保家卫国的决心, 建功报国(保家卫国的决心, 建功立业的豪情、 建功立业的豪情、贬官谪居的怨 仕途失意的苦闷、 恨,仕途失意的苦闷、怀才不遇 的寂寞,报国无门的激愤、 的寂寞,报国无门的激愤、年华 消逝的感慨,壮志难酬的悲叹、 消逝的感慨,壮志难酬的悲叹、 热忱报国的激情, 热忱报国的激情 赤诚献身的心 声);
典型试题
08年镇江中考语文试题第 题: 年镇江中考语文试题第7题 年镇江中考语文试题第 诗歌颔联通过 和 两 个自然景物, 个自然景物,以形象的比喻描写国 家和个人的命运; 家和个人的命运; 颈联用两个带有 感情色彩的地名抒写了诗人 的心情。( 。(3分 的心情。( 分)
参考答案: 参考答案: 絮 萍 (“风飘絮”、“雨打萍” 风飘絮” 雨打萍” 亦可) 亦可) 忧虑不安( 惶恐零丁”亦可) 忧虑不安(“惶恐零丁”亦可) 每空1 (每空 分)
如: 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 ——陆游《十一月四日风雨大作》 陆游《十一月四日风雨大作》 陆游
诗人因关心国事而形成戎马征战 的梦幻,以梦的形式再现了“ 的梦幻,以梦的形式再现了“戍轮 的志向, 入梦来” 台”的志向,“入梦来”反映了政 治现实的可悲: 治现实的可悲:诗人有心报国却遭 排斥而无法杀敌, 排斥而无法杀敌,一腔御敌之情只 能形诸梦境。 能形诸梦境。

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记叙文不宜慢速进入情节与主题。要考虑阅卷的 具体情况,不可能一下子看到你的全卷,要激发阅卷 者慢慢翻看你试卷的兴趣,做到“拿人”。不能弯弯 绕,不要把自己当鲁迅,像写《秋夜》那样,“我的 窗外有两颗树,一棵是枣树,另一棵还是枣树。”
一般来说没有好的语言功底,没有特定的语言风 格,没有清晰的书写,不宜娓娓道来。不能把记叙文 理解成讲故事,要直接进入情节,最好是倒叙。
想一想,我为什么要写“时间不长”,“气喘
吁吁”“喘气”“红布包裹”等词语呢?
• 因为她告诉你这是一个上了岁数的还可能是小脚的
老人,在很短时间内找到她珍藏许久的东西,是跑 着,迫不及待地送过来的,读这些句子自然可以让 读者体味到奶奶对孙子的殷殷期待。这些内容无需 作者跳出来抒情与议论,你只要通过细节描写就足
满足我的心愿,起早摸黑辛勤劳作挣钱,最终给我
买来了,然后我体会到深深的父爱或母爱。即便考 生写作水平一般,这样的作文也不会低于53分,而 这次能得53以上的议论文还是非常不容易的。
其实,不仅是今年,这几年写记叙文的考生都或
多或少“沾光”的。对此我得到的启示就是:像
今年这样的题目都能写记叙文,以后的高考作文 只要是“文体自选”就肯定好写记叙文;至于以 后会不会出现1988年和2000年高考只考记叙文的 情况,也很难说。所以千万不要忽略记叙文体的
一个中心思想,材料完全是由中心思想统领的。
记叙文写作总结
• 审题理解题意——确立中心思想——选择真实的 属于自己的“不思量自难忘”的事情——快速进 入情节与主题——结构单位最好是场面——学会 描写——学会点题
什么这样做时没人能给我一个满意的答案,我的好 奇心似乎很执拗地要扎根在心中。
“吱呀……”妈妈打开房门,来到我的身旁,为 我披上一件毛衣。“下雨了,小心着凉!”一丝温 暖

镇江市网络同步助学平台 牛津初中英语寒假工程 七年级英语答案

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镇江市网络同步助学平台牛津初中英语寒假工程七年级英语答案练习一一、BCCAA BAACA ACBBB二、CBCAB CBCAB三、DCCDD ADBAC四、A) watch, sweater, cousin, happy, behindB) favourite, presents, hundred, listen, betweenC) American, mine, children, to buy, washes五、flowers, yellow, river, Some, football, her, kite, riding, under, good六、later, by bus, chats with, doesn’t…clean, in the evening七、One possible version:On Sunday, my mother often gets up early. At about 7.30 she has breakfast. Then she goes shopping with me. We have lunch near the shop. In the afternoon she does some cleaning. Sometimes she visits her friends. She often cooks dinner at home. After dinner she reads newspapers or watches TV. She goes to bed at about 10 o’clock.练习二一、BADAA BCCDC CDBAB二、BBABB BABCA三、BDCBD DCADB四、A) grade, polite, begin, dark, understandB) master, hobbies, borrow, glasses, volleyballC) swimming, chatting, flies, well, sports五、member, smart, tall, born, and, player, scoring, well, match, win六、England, lives, her, has, go, Saturdays, likes/loves, plays, 6/six, would七、One possible version:Amy is my sister. She is 14 years old. She was born in Nanjing but she lives in Zhenjiang now. She is in Class 4, Grade 7. She is tall and slim. Her hair is short and she wears glasses. She likes listening to music. Shealso likes reading. She goes to the library every day. She is good at Chinese and English. All her teachers and classmates like her.练习三一、AADAA BDBDB BBBBD二、CADBB BDBCC三、BACDD BCADB四、A) answer, Thursday, first, world, difficultB) newspapers, model, because, favourite, librariesC) starts, Swimming, e-mails, twice, exercises五、likes/loves, There, nice, lunchtime, Her, spends, member, swimmer,together, writes六、dislikes, drawing, chatting…eating, wants, homework七、One possible version:Dear KateHello, Kate! How are you? I am in a new secondary school now. I love my new school very much. It is new and nice. There are 30 classes. In my class there are lots of nice people. At lunchtime we often chat with each other. My new classmates are all nice to me.The school day starts at 7:30 a.m every morning. Our first lesson begins at 8:00 a.m. My favourite lessons are Chinese and English. After school I often go to the Reading Club with my friends. We always have a good time at our school.Please e-mail me soon!Lots of loveAmy练习四一、CBBCB DDDDC DABBB二、ADABC ACDAB三、CCBCD ADDBD四、A) holiday, through, west, shout, trainB) price, kitchen, excited, March, specialC) teeth, fishing, neighbours’, to celebrate, meeting五、comes, November, get, how, families, meal, food, friends, because,China六、empty, bag, woman, sitting, throws七、One possible version:Dear AnnThank you for writing to me. Now I will tell you something about Mid-Autumn Festival. It usually comes in September or October. Most of the people come back home to get together with their families. They eat different kinds of mooncakes. There are mooncakes with meat, nuts, eggs, fruits and so on in them. I like mooncakes with nuts best.In the evening, people enjoy the moon and talk about something interesting together. They usually have a good time. I am very happy to be with my family.I hope you can come to China on Mid-Autumn Festival. I am looking forward to seeing you.Lots of loveLily练习五一、ABBBA ABDCD AACBD二、BCADA CACDA三、ACBDB TFFTF四、A) without, energy, careful, supermarket, hamburgerB) sheep, healthy/fit, Chinese, walks, drinking/havingC) luck, crying, twice, less…more, to change五、dancer, needs, snacks, fruit, studying, chatting, diet, exercise, needs,both六、driver…teacher, five, twins, busy, Mrs King七、One possible version:Hi! My name is Millie. I am 13 years old. I want to join the Get Fit Club because I want to be healthier. In the morning, I usually have eggs and I sometimes have a bowl of cereal. I often have some coffee forbreakfast and I always drink a glass of milk, too.My mother often makes sandwiches for my lunch. She sometimes cooks noodles for me. For supper, I always eat a bowl of rice and lots of vegetables. I sometimes have chicken, too. I seldom eat snacks, such as sweets and French fries. I never swim but I sometimes play tennis. I often play volleyball after school. It is fun.The Get Fit Club is a great club. I really love it.练习六一、ACBDD DDDCC CDBBA二、ABCBA CACAD三、CAADC BDBCC四、A) minute, moment, wallet, bookshop, areaB) turn, countries, outside, inviting, bootsC) really, to visit, matches, walkmans, them五、looking, kinds, finds, great, much, expensive, enough, mind, cheap,pair六、bus, tickets, seven, red, tell七、There is a shopping mall called Star Shopping Mall . It is near my home. The mall is very big. There are five floors in all. There are many shops in the mall, such as a restaurant, a fast food restaurant, an electrical shop, a bookshop, a clothes shop, a shoe shop, and a sports shop. The mall opens at 9.00 a.m. and closes at 10.00 p.m.. Many customers come shopping here every day……。

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行业影响力评估
01
推动教育信息化
镇江市网络同步助学平台的成功实践,对于推动教育行业的信息化发展
具有重要的示范和引领作用。
02
促进教育公平
平台打破了地域和时间的限制,让优质教育资源得以更加公平地分配,
有助于缩小教育差距,促进教育公平。
03
提升教育质量
通过平台的数据分析和反馈,教育部门和学校可以更加准确地了解学生
版本迭代周期和更新内容预测
版本迭代周期
设定合理的版本迭代周期,如每两个 月进行一次大版本更新,期间进行若 干次小版本调整,确保平台功能的持 续完善。
更新内容预测
根据用户需求和市场变化,预测未来 版本的更新内容,包括新增功能、优 化现有功能、修复已知问题等,确保 平台的持续竞争力。
用户体验提升举措
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CONTENCT

• 项目背景与目标 • 平台功能介绍 • 技术架构与实现方案 • 平台应用推广策略 • 运营管理及持续改进计划 • 总结与展望
01
项目背景与目标
镇江市教育现状
教育资源分布不均
镇江市的教育资源在城乡之间存在较大的差距,优 质教育资源主要集中在城市地区,而农村地区的教 育资源相对匮乏。
数据加密
使用SSL/TLS协议对传输的数据 进行加密,确保数据在传输过 程中的安全性。
数据备份与恢复
定期备份数据库和关键数据, 确保在意外情况下能够及时恢 复数据。
访问控制
通过角色权限管理、API网关等方 式,控制用户对数据的访问权限 ,防止数据泄露和非法访问。
安全审计
记录用户操作日志和系统运行日志, 定期进行安全审计和分析,及时发 现和处理潜在的安全问题。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2.用作代词。只用作第二人称,一般作定语, 译为“你的”;偶尔也作主语,译为 “你”。例如: 而翁归,自与汝复算耳(《促织》) 3.通“如”:好像,如同。 军惊而坏都舍。(《察今》) 4.复音虚词“而已”,放在句末,表示限止 的语气助词,相当于“罢了”。例如: 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 (《口技》) 闻道有先后,术业有专攻,如是而已。 (《师说》)
【无乃】表猜测,译为“恐怕……”。 ①今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃 后乎(《勾践灭吴》) ②无乃尔是过与(《季氏将伐颛臾》) ③今少卿乃教以推贤进士,无乃与仆私心剌谬乎 (《报任安书》) 【乃尔】译为“这样”。 府吏再拜还,长叹空房中,作计乃尔立(《孔雀 东南飞》)
3.其 3.其
(一)用作代词,又分几种情况: 1.第三人称代词。可代人、代事物,有在名词之前, 作领属性定语,可译为"他的","它的"(包括复 数)。例如: 臣从其计,大王亦幸赦臣。(《廉颇蔺相如列传》) 2.第三人称代词。一般代人,用在动词或形容词之 前,作主谓短语中的小主语(整个主谓短语,在句 中作主语或宾语修饰语)应译为"他""它"不能加" 的"。如 其闻道也固先乎吾。(《师说》"其闻道"作主语。) 皆言其可目者也。(《芙蕖》"其可目"作宾语。)
2.乃 2.乃
(一)用作副词。 用作副词。
1.表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接, 可译为“才”“这才”“就”等 如:悉使蠃兵负草填之,骑乃得过。 (《赤壁之 战》) 2.强调某一行为出乎意料或违背常理,可译为 “却”“竟(然)”“反而”等; 如:①今其智乃反不能及。 (《师说》)
②夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于 夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于 君。今君乃亡赵走燕。 (《廉颇蔺相如列传》) 廉颇蔺相如列传》
4.对,向。 ①为之奈何? ②如姬为公子泣 (《鸿门宴》) (《信陵君窃符救赵》)
5.表示动作、行为的时间。可译为“当”“等到”等。 ①为其来也,臣请缚一人过王而行。(《晏子使楚》) (三)句末语气词,表示疑问或反诘。“呢”。 ①如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为(《鸿门宴》) ②是社稷之臣也。何以伐为?(《季氏将伐颛臾》)
其它复音虚词
【而后】才,方才。 ①臣鞠躬尽瘁,死而后已。 ②三月而后成。 【而况】即“何况”,用反问的语气表示更进一层 的意思。 臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎(《谏太宗 十思疏》) 【既而】不久,一会儿。 既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝 (《促织》) 既而将诉于舅姑,舅姑爱其子,不能御 《柳毅传》
【所以】 1.表示行为所凭借的方式、方法或依据,相当于“用来…… 的方法” “是用来……的”“等。 ①吾所以待侯生者备矣,天下莫不闻 (《信陵君窃符》) ②师者,所以传道受业解惑也。 (《师说》) 2.表示原因。相当于“……的原因(缘故)”。 ①臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。(《廉颇蔺相 如列传》) ②吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也(《廉颇蔺相如 列传》) ③所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也(《鸿门宴》) 【所谓】所说的。 ①此所谓战胜于朝廷。 (《邹忌讽齐王纳谏》) ②非吾所谓传其道解其惑者也。 (《师说》) 【所在】 1.到处。 ①石之铿然有声音者,所在皆是也。 (《石钟山记》) 2.所在之处,处所。 ①原来有这等一个所在,且回衙去 (《闺塾》) ②急趋之,折过墙隅,迷其所在。 (《促织》)
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系列讲座
高中语文
文言文虚词复习与备考 (二)
主 单 讲 位 刘 钰 江苏省镇江九中
文言虚词例释
1.而 1.而
1.用作连词。可连接词、短语和分句, 1.用作连词。可连接词、短语和分句,表示多种关 用作连词 系。 表示并列关系。一般不译, (一)表示并列关系。一般不译,有时可译为 蟹六跪而二螯。( 劝学》 。(《 “又”。如:蟹六跪而二螯。(《劝学》) 表示递进关系。可译为“并且” 而且” (二)表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。 君子博学而日参省乎己。( 劝学》 。(《 如:君子博学而日参省乎己。(《劝学》) 表示承接关系。可译为“ ”“接着 接着” (三)表示承接关系。可译为“就”“接着”,或 不译。 余方心动欲还,而大声发于水上。 不译。如:余方心动欲还,而大声发于水上。 石钟山记》 秦人不暇自哀, (《石钟山记》)秦人不暇自哀,而后人哀之 表示转折关系。可译为“但是”“ ”“却 (四)表示转折关系。可译为“但是”“却”。 青, 取之于蓝,而青于蓝。( 劝学》 。(《 取之于蓝,而青于蓝。(《劝学》)
6.表示依据。译为:按照,依照,根据。 ①今以实校之。(《赤壁之战》) ②余船以次俱进。(《赤壁之战》) 说明:“以”字的宾语有时可以前置,有时可以省略。 ①以一当十(成语) ②夜以继日(成语) (二)连词。 1.表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而 且”“并且”等,或者省去。 ①夫夷以近,则游者众。(《游褒禅山记》 ②忽魂悸以魄动。(《梦游天姥吟留别》) 2.表示承接关系,前一动作行为往往是后一动作行为的 手段或方式。可译为“而”或省去。 ①樊哙侧其盾以撞。(《鸿门宴》)
7.以 7.以
(一)介词 1.表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他,可视 情况译为:拿,用,凭着。 ①愿以十五城请易璧。(《廉颇蔺相如列传》) ②士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。(《石钟山记》) 2.表示凭借。译为:凭,靠。 ①久之,能以足音辨人。 (《项脊轩志》) ②皆好辞而以赋见称。 (《屈原列传》)
(二)代词。 1.相当于“之”。 ①惟俟夫观人风者得焉。(《捕蛇者说》) ②犹且从师而问焉。(《师说》) ③去今之墓而葬焉,其为时止十有一月耳。 (《五人墓碑记》) 2.哪里,怎么。 ①未知生,焉知死 ②割鸡焉用牛刀 (《论语》) (《论语》)
(三)语气词。
1.句末语气词,了,啊,呢。 至丹以荆卿为计,始速祸焉。 (《六国论》) 2.作句中语气词,表示停顿,相当于“也”。 ①或师焉,或否焉,小学而大遗(《师说》) ②少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间 3.作词尾,相当于“然”,译为“……的样 子”“……地”。 ①盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知乎几千万落 (《阿房宫赋》) ②于乱石间择其一二扣之,硿硿焉(《石钟山记》)
3.表示所处置的对象。译为:把。 如: 操当以肃还付乡党。(《赤壁之战》)
4.表示时间、处所。译为:于,在,从。 ①以八月十三斩于市。 5.表示原因。译为:因为,由于。 ①赵王岂以一璧之故欺秦邪?(《廉颇蔺相如列传》) ②卒以吾郡这发愤一击,不敢复有株治。 (《五人墓碑记》) ③怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖,外欺于张仪。 (《屈原列传》)
6.焉Байду номын сангаас6.焉
(一)兼词。 1.相当于“于之”、“于此”、“于彼”。 ①三人行,必有我师焉(在其中)。(《论语》) ②积土成山,风雨兴焉(从这里)。(《劝学》) ③五人者,盖当蓼洲周公子被逮,激于义而死焉(在 这件事情上)者也。(《五人墓碑记》) 2.相当于“于何”。译为“在哪里”“从哪里”。 ①且焉置土石?(《愚公移山》) ②非再至,焉知其若此?
(五)表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 表示假设关系。可译为“如果”“假如” ”“假如 诸君而有意,瞻予马首可也。( 冯婉贞》 。(《 如: 诸君而有意,瞻予马首可也。(《冯婉贞》) 表示修饰关系,即连接状语。可不译。 (六)表示修饰关系,即连接状语。可不译。如: 吾恂恂而起。( 捕蛇者说》 。(《 吾恂恂而起。(《捕蛇者说》) 表因果关系。 (七)表因果关系。 遏其生气,以求重价,而江浙之梅皆病。 遏其生气,以求重价,而江浙之梅皆病 (八)表示目的关系,(与“以”的用法同) 表示目的关系,(与 的用法同) ,( 缦立远视,而望幸焉( 阿房宫赋》 缦立远视,而望幸焉(《阿房宫赋》)
3.可表示对事物范围的一种限制,可译为 “只”“仅”等。 项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。 (《项羽本纪》) 4.用在判断句中,起确认作用,可译为 “是”“就是”等。 ①若事之不济,此乃天也。 (《赤壁之战》)
②嬴乃夷门抱关者也。 (《信陵君窃符救赵》)
(二)用作代词。 1.用作第二人称,常作定语,译为“你 的”;也作主语,译为“你”。不能作宾 语。 如:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 (陆游《示儿》) 2.用作指示代词,译为“这样” 。 如:夫我乃行之,反而求之,不得吾心 (《齐桓晋文之事》)
2.以为,认为。 ①此亡秦之续耳。窃为大王不取也 (《鸿门宴》) ②两小儿笑曰:“孰为汝多知乎!” (《两小儿辩日》) 3.判断词,是。 ①如今人方为刀俎,我为鱼肉。 (《廉颇蔺相如列传》)
(二)介词 1.表被动,有时跟“所”结合,构成“为所”或 “为……所”,译为“被”。 ①吾属今为之虏矣。(《鸿门宴》) ②不者,若属皆且为所虏。(《鸿门宴》) 2.介绍原因或目的。为了,因为。 ①慎勿为妇死,贵贱轻何薄(《孔雀东南飞》) ②为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤 (《庄暴见孟子》) ③今为宫室之美为之。(《庄暴见孟子》) 3.介绍涉及的对象。给,替。 ①于是秦王不怿,为一击缶。(《廉颇蔺相如列 传》) ②请以赵十五城为秦王寿。(《廉颇蔺相如列 传》) ③臣请为王言乐。(《庄暴见孟子》)
(二)用作副词。 1.加强祈使语气,相当于“可”、“还是”。 ①寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人! (其:可要) ②攻之不克,围之不继,吾其还也。(《烛之武退 秦师》) 2.加强揣测语气,相当于“恐怕”、“或许”、 “大概”、“可能”。 ①王之好乐甚,则齐国其庶几乎?(《庄暴见孟 子》) 3.加强反问语气,相当于“难道”、“怎么” 。 ①以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何? (《愚公移山》) ②且行千里,其谁不知?
4.所 4.所
(一)名词,处所,地方。 名词,处所,地方。 ①又间令吴广之次所旁丛祠中。(《陈涉世家》) (二)助词 1.放在动词前同动词组成"所"字结构,表示"所……的人 "、"所……的事物"、"所……的情况"等。 ①会征促织,成不敢敛户口,而又无所赔偿(《促织》) ② ③过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀(《陈情 表》) 2.“所”和动词结合,后面再有名词性结构,则所字结 构起定语的作用。 ①夜则以兵围所寓舍。(《〈指南录〉后序》) ②臣所过屠者朱亥(《信陵君窃符救赵》) 【为……所】“为”和“所”呼应,组成"为……所……" 的格式,表示被动。 ①嬴闻如姬父为人所杀。(《信陵君窃符救赵》) ②仆以口语遇遭此祸,重为乡党所笑,以污辱先人(《报 任安书》)
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