三年级下册语文《燕子》课件

燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻
在微风中，在阳光中，燕子斜着 身子在天空中掠过，唧唧地叫着， 有的由这边的稻田上，一转眼飞到 了那边的柳树下边；有的横掠过湖 面，尾巴偶尔沾了一下水面，就看 到波纹一圈一圈地荡漾开去。
燕子飞行给你留下的印象是什么？
不但写出了燕子飞行轻快，而且写了 飞行动作的优美。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹 拂着千万条才展开带嫩黄色的嫩叶的 柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的 花，都像赶集似地聚拢来，形成了光 彩夺目的春天。小燕子从南方赶来， 为春天增添了许多生机。
细雨、微风、柔柳、青草、绿叶、鲜花
赶集
“赶集”在文中的意思
燕子为春天增添了生机
用自己喜欢的方式读第三自然段， 从这一段话中你知道了什么？
停歇 。表现了燕子 察燕子的_______ 活泼机灵 _____________ 的特点。
同学们你们喜欢春天吗？ 谁能说几个关于春天的词语 或者说一句关于春天的话。
从同学们介绍的鸟语花香、 潺潺流水中，我们感受到春 天已经来临了，特别是小燕 子，更是给早春的山光水色 增添了生气，把春光点缀得 更加美丽。
郑振铎（1898-1958）,笔名西谛，是 我国“五四”时期涌现的著名作家，文学家 和翻译家。也是我国新文化和新文学运动 的倡导者。他原籍福建长乐，1898年12月 19日出生于浙江省永嘉县。1958年出国访 问途中因飞机失事逝世。主要著作有《插图本中国文学 史》、《中国俗文学史》、《中国文学研究》、《俄国 文学史略》、《近百年古城古墓发掘史》等。译著有 《新月集》、《飞鸟集》等。另有《郑振铎文集》。郑 振铎一生不仅著述丰富，他发表的大量译作、译论在中 国翻译史上也占有重要地位。
你从那些词语体会到的？
1、燕子斜着身子在天空中掠过 2、唧唧的叫着 还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝
蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多 么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱
出一支正待演奏的春天的赞歌。
“落”--写出了小燕子的轻盈、迅速。 “痕”--使得细线更具美感，远望去 就像什么从天上飞过留下的痕迹。 “蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细 线，多么像五线谱啊。”--比喻手法 的运用，使得句子更加的生动形象， 作者把燕子比作符，把电线比作五 线谱，更具体地写出了远看燕子、 电线的特点。
读读下面的句子，说这一自然段写了什么？
一身（ 乌黑发亮的 ）羽毛，一对 （ 剪刀似的 ）翅膀，加 上（ 俊俏轻快的 ） 尾巴，凑成了（ 活泼机灵的 ）小燕子。 外形：羽毛、翅膀、尾巴
作者抓住什么特点来描写的？什么顺序写的？
春天是个怎么样的季节?哪个词语最能突 出春天美？ 光彩夺目
课文抓住了哪些景物特征来表现春天 的？边读边勾画有关词语。
尾巴
赶集 掠过
活泼
聚拢 稻田
机灵
增添 偶尔
一圈 一转眼
音符
演奏 光彩夺目
赞歌
（俏丽） 俊 （jùn）（俊杰） 俏（qiào） （zēng） （增添） （吹拂） 增 拂 （fú）
（掠过） 偶（ǒu） （偶尔） 掠 （lüè）
（沾水） （五线谱） 沾（zhān） 谱 （pǔ） 漾（yàng） （荡漾）
燕 尖 倦
聚 偶 符
增 沾 演
掠 圈 赞
稻 漾
分段朗读课文，思考：
1、课文是按照怎样的顺序？ 2、每段各讲了什么？ 3、从哪几方面描写燕子的？
从燕子的外形、燕子为春光增添生 机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方 面来描写燕子的。
谈一谈你最喜欢燕子哪个方面的特 点，并说出喜欢点
“停着的燕子成了音符，谱出了一支 正待演奏的春天的赞歌”-- “春天的赞歌” 是指赞颂万物复苏、大地呈现一片生机勃 勃的歌曲。
这句话以想象点明全文中心，即借 描绘小燕子，赞美像征生机、活力的春天， 表达热爱大自然的思想感情。
结合课文内容填空。
外形 ， 作者首先观察燕子_______ 飞行 ，而后观 接着观察燕子的_____
1、学会课文中的生字新词； 2、正确理解课文中的长句子，初步掌 握读懂长句子的基本方法，体会祖国的语 言美； 3、能有感情地朗读课文，背诵课文第 四自然段； 4、通过对课文中优美词句的理解，感 受燕子的可爱，春光的美丽，体会春天给 人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。
燕子
乌黑
轻快
翅膀
剪刀
微风 生机