七年级生物上册 多种多样的动物家畜 冀教版
肺
胸腔
心脏
小肠 盲肠
膈
肝脏 胃
腹腔
大肠
胸腔和腹腔的各包含哪些器官？
说出兔的呼吸器官是什么？ 用肺呼吸。
b、膈的功能
膈肌收 缩
膈的运动与呼吸的关系示意图
ห้องสมุดไป่ตู้
吸气
呼气
胸腔 肺 腹腔
膈肌舒 张
辅助肺完成呼吸
（3）消化系统特点
_盲__肠发达， 消化植物纤维 家兔食性是吃_植__物__
（4）运动系统特点
舞蹈：兔子舞
春季换毛时：__粗__毛__多；_细_毛__少。 哺乳类身材_苗__条__
秋季换毛时：_细__毛___多；_粗__毛_少。
哺乳类身材__肥__硕_
思考：1公斤活兔和1公斤活鸡相比（两者动物的羽毛、毛和内脏假设都等重的），谁 的肉比较多？为什么？
1、身体分部： 躯干部 尾部
b、分部观察： 头部 颈部
a、整体：
2、体表：被__有_毛_____。 家兔的体表什么样的？思考这样体表有什么作用？
保暖
所以哺乳动物是 恒温动物，
（1）、毛的种类及功能 以下家兔毛粗细一样吗？
自学 结构 结构
细
位置
粗 毛 位置
毛
功能
功能
小组讨论完成表格：
毛类型
功能
（1）、毛的种类及功能 季节变化特点
粗毛 绒毛
保温效果差 保暖效果好
身体被有毛；
用肺呼吸； 体温恒定；
体腔有膈； 胎生； 哺乳。 注意： （1）哺乳类是结构、功能和行为最复杂的动物类型。
（四）、家畜与人类生产生活的关系：P69实际用： 1、紫__貂__、__北_极__狐__、__海__狸_鼠___等的驯化饲养，为
我国毛皮生产开拓了广阔的前景。 2、梅__花__鹿__、_麝__鼠__的驯化饲养，为我们提供了大
四肢 家兔分为哪几部分？
2、内部结构：
（1）家兔的内部器官
气管 肺 心脏
小肠
盲肠 观察家兔内脏图， 说出家兔的内脏各 器官的名称？
膈
肝脏 胃
肾脏 大肠
膀胱
家兔的内部划分
体腔
a、膈的结构
胸腔
膈是一 块膜状 肌肉， 将体腔 分为胸 前和腹 腔
（2）体腔有膈： 哺乳动物特有的结构 膈
腹腔
家兔的内部器官
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
量的鹿茸、鹿胎、鹿尾、麝香等药材、香料或
滋补品。 （五）、形形色色的哺乳动物：
唯一能飞的哺动物__蝙__蝠______； 卵生哺乳动物_鸭__嘴__兽__；___ 水生哺乳动物__蓝__鲸__等_______； 最高等的哺乳动物_灵__长__类__动__物______
1家兔的外部形态。 2家兔的内部结构。 3哺乳动物的主要特征。
描述家兔的运动方式，说一说家兔子四肢有什 么特点？
测量其前、后肢的长度，哪个比较长？想一想，兔 的运动方式与其前后肢长度有什么关系?
前肢_短__小___，后肢_较__长__，且肌肉发达。 适于__跳__跃___，
（5）生殖发育方式：
胎生，
哺乳。
（5）生殖发育方式：
（三）、哺乳类基本特征：
第三节 各种动物
三、家畜
（一）家畜：
1、定义：人类为了经济或其他目的而驯养的哺乳 动物。
同学们见过哪些家畜？ 2、常见类型：马、牛、羊、猪、驴、骡 家兔是我们最常见的家畜 （二）观察家兔的形态特征 描述家兔的体形、体表，思考有什么作用？
家兔身体分几部分？ 哺乳动物有什么基本特征？
家兔的外形
1、体形：流__线__形__。 a、整体观察： 看图分析家兔的体形：
七年级生物上册 第4章 多种多样的动物导学案 (新版)冀
多种多样的动物导学案本章概述本章是学习有关动物知识的入门课，是在前两节“学会观察”、“在实验室里观察植物”等内容的基础上，进一步观察常见动物的形态特点和局部结构特征，所涉及的知识内容比较少。
教学重点是训练学生观察动物形态结构的基本技能和方法，从而使学生树立动物体的形态结构与其生活习性、生活环境相适应的观点。
本章包括十节的内容，第一节是田野动物调查，第二节腔肠动物和扁形动物，第三节线形动物和环节动物，第四节软体动物，第五节节肢动物，第六节鱼类，第七节两栖类，第八节鸟类，第九节哺乳类，第十节我国的珍稀动物，这十节的内容分别从动物的最低等到动物的最高等来讲述各种动物的形态结构与其生活习性，生活环境相适应的观点。
最后一节是我国的珍稀动物，先列出了我国野生动物目前的现状是大多数动物已濒临灭绝，而动物对维持生态平衡有重要作用，进而提出了保护野生动物的措施，提高人们对保护野生动生重要性的认识。
第一节田野动物调查导学案★导学目标●情境导入秋天到了，树叶黄了，田野里的动物也都忙碌起来，有的忙着产卵，有的忙着储藏过冬的食物，有的…在广阔的田野里，究竟生活着哪些动物呢？让我们去调查一下。
学习目标（1）说出调查的一般方法，初步学会作调查记录。
（2）描述田野动物和它们的生活环境。
（3）初步培养学生的调查能力以及同学分工合作的能力。
教学重点、难点重点：（1）说出调查的一般方法，初步学会作调查记录.(2) 培养学生的调查能力以及和同学分共合做的能力难点：描述田野动物和他们生存状态。
（2）整理和分析调查所得到的资料，写出一份家乡动物资源的调查表。
★自学导航一、填空题1. 一些小型的活动较是的动物如蚯蚓、蚂蚁，宜在观察。
2. 一些活动性较强的动物，如：蝗虫、密蜂、蝴蝶等可捕捉回室内，放在合适的内进行观察。
3. 一些较大的动物，如鸟类、哺乳类可放在进行观察，如果观察动物的生活习性，则尽可能在适于这种动物生活的中进行观察。
答案：1. 野外 2. 容器 3. 笼内野生环境4. 在野外动物进行考察时，除了要对动物的、及它们的进行观察外，还要注意观察它们的和，以便对动物有更多的了解。
冀少版中考生物 教材系统复习 七年级上册 第一单元 第4章 多种多样的动物
知识点9：无脊椎动物和脊椎动物
1．无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的①脊脊柱柱。如腔肠动物、扁
形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
2．脊椎动物：身体里有由许多块脊椎骨组成的脊柱。如鱼类、②两两栖栖
类、爬行类、鸟类和③哺哺乳乳类。
类
类
知识点10：我国的珍稀动物 1．我国的珍稀动物(国家一级保护动物) 我国是世界上拥有野生动物最多的国家之一，特有的或主要分布在我国 的珍稀动物有100多种。其中位居前列的珍稀动物有大熊猫、金丝猴、 白 豚(白鳍豚)、东北虎、华南虎、朱鹮、褐马鸡、扬子鳄、黑颈鹤和藏 羚等。
知识点5：鱼类 1．代表动物——鲫鱼
(1)体形：身体分头、躯干和尾三部分。身体呈梭形，体表长有一层鳞
片，鳞片外面有黏液，可以减小游动的阻力。
(2)运动方式——游泳：鳍是鲫鱼的运动器官。①胸胸鳍和腹鳍有保持鱼 体平衡的作用；②尾尾鳍能够保持鱼体前进的方向；鳍尾部和③躯躯干干部的 左右摆动提供前进的鳍动力；④侧侧线线的主要作用是感知水流和水部温，测
【方法指导】
无脊椎动物的主要特征
类群
特征
腔肠 生活在水里，身体呈辐射对称，体壁由两
动物
个胚层构成，有口无肛门
扁形 身体背腹扁平，两侧对称，有三个胚层，
动物
有口无肛门
线形 身体细长，有口有肛门，体表有角质层
动物
代表动物 水螅 涡虫 蛔虫
环节动物 身体由许多体节构成，多数生有刚毛 蚯蚓
软体动物 身体柔软，有外套膜，身体外面有贝壳 河蚌
4．(2021·绵阳)下列关于动物类群身体特征的叙述，错误的是( C ) A．扁形动物背腹扁平，两侧对称 B．软体动物身体柔软，有外套膜 C．环节动物具有脊柱，呈圆筒形 D．节肢动物身体分节，有外骨骼
第四章 多种多样的动物(章末复习课件)-七年级生物上册同步精品课堂(冀少版)
C 8.下列有关动物及其主要特征，匹配不正确的是（ ）A．海蜇—
—身体呈辐射对称，体表有刺细胞B．涡虫——身体背腹扁平，有口 无肛门C．蛔虫——身体细长，圆柱形，有口无肛门D．河蚌——身 体柔软，有外套膜
A 9.关于昆虫的描述错误的是（ ）
A．都有三对足，两对翅 B．一般分为头、胸、腹三部分 C．昆虫是唯一会飞的节肢动物 D．昆虫与人类关系既有利又有害
3
）
咀嚼式口器 1个（取食）
身 体 结 构
胸部 腹部
足3对 （爬行、跳跃） 翅 前翅 1对 （保护） 气门后（翅呼1吸对）（飞行）
产卵器 （产卵）
（4）蝗灾的治理方法：（治理最佳时期是__若__虫_____期） ①__生__物__防__治_：如益鸟治蝗，鸡群或鸭群治蝗等；（见效慢，安全） ②__化__学__防__治_：如喷洒农药。（见效快，有污染） 2.沼虾的主要特征：身体分为_头__胸___部（有头胸甲，额剑）和_腹___部， 体表有_外___骨__骼__，各有五对步足和五对游泳足。 3..常见的节肢动物：蝗虫、沼虾、_蜜__蜂____、__蜻__蜓____、七星瓢虫、蝉、 河蟹、蜘蛛、蜈蚣等。
D 称为“环境净化装置”。关于蚯蚓，下列叙述不正确的是（ ）
A．身体由许多体节构成
B．利用湿润的体壁呼吸C．环带可用于区分身体的前后端
D．靠纤毛在土壤中蠕动
5.下列动物寄生在人或动物的体内或体表，与之相关的叙述
A 错误的是（ ）A．蛔虫的身体由许多彼此相似的体节组成
B．血吸虫的身体扁平C．华枝睾吸虫的生殖器官特别发达 D．蛭的唾液中所含的蛭素，可防止血液凝固
（5）消化：消化管__简___单_，是一条纵向的管道，前端是_口___，接着是食管
冀少版生物-七年级上册章节复习第4章多种多样的动物教案
第4章多种多样的动物一、复习目标1.概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。
2.概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。
3.关注我国特有的珍稀动植物。
二、课时安排2课时三、复习重难点1.概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。
2.概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。
四、教学过程（一）知识梳理（第1课时）无脊椎动物知识点1 腔肠动物（水螅、珊瑚虫、海葵、水母、海蛰等）1.腔肠动物的主要特征:生活在水中身体呈辐射对称体壁有两个胚层细胞构成④有口无肛门。
2.水螅的身体呈浅褐色, 圆筒形,长约1厘米。
水螅用身体的一端附着在物体上,另一端有口, 口周围有6~10条细长的触手．触手和口的周围布满刺细胞,用以捕获食饵。
3.水螅的刺细胞位于外胚层，一受到刺激，全身缩成一团。
4.水螅的体壁是由内胚层和外胚层两层细胞构成的。
两层细胞之间又有一层没有细胞结构的中胶层。
由体壁围成的空腔叫做消化腔,它与口相通。
5.水螅的生殖方式是出牙生殖。
6.水螅体内的结构叫做消化腔。
7.在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式：水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中。
8.水螅排出食物残渣的方式是由口排出。
9.水螅是低等的多细胞动物,细胞有了分化;体壁由内胚层、中胶层和外胚层组成;体内有消化腔,消化方式有细胞内消化,有细胞外消化。
10.腔肠动物全为多细胞动物,但它仍然是低等的。
11.珊瑚是由珊瑚虫群体分泌的外骨骼形成的。
在热带海洋中,许多种珊瑚虫的石灰质的骨骼在海岛的四周或海边堆积,逐渐形成了珊瑚礁和珊瑚岛。
珊瑚的软组织在一定条件下能转化成石油。
有些珊瑚可制成工艺品,如红珊瑚;有些珊瑚能供药用,如柳珊瑚。
七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第四章多种多样的动物第九节哺乳类教案(新版)冀教版
七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第四章多种多样的动物第九节哺乳类教案（新版）冀教版教师对学生观察过程不需太多的指导，引导学生分组进行观察即可。
在学生观察之后，教师组织学生对观察的结果进行讨论即可解决。
在学生完成探究活动之后，教师在引导学生结合观察结果和日常经验总结出哺乳动物的共同特征。
【知识与能力目标】1.认识常见的哺乳动物；2.知道家兔的形态、结构、生理等特征；3.概述哺乳动物的主要特征。
【过程与方法目标】1.尝试观察、实验、资料分析等研究动物的基本方法。
2.运用所学的基本知识和技能，尝试饲养家兔等其他常见的小动物。
【情感态度价值观目标】进一步增强对生物体结构与其生活习性相适应得理解。
【教学重点】1.家兔的形态结构特征及其对环境的高度适应性；2.哺乳动物的主要特征。
【教学难点】动物的形态结构、生理机能与其生活环境、生活习性相适应的特点。
制作PPT 课件、视频、图片等。
【导入新课】哺乳动物是自然界常见的动物，它们有哪些特征呢，今天，我们就带着这些问题一起来学习生物界普遍存在着的《哺乳动物》，看看能不能解开其中的奥秘吧！打开课件第2页。
【讲授新课】师：大家一起根据课本107页探究竟·实验观察家兔的形态结构特点，并注意思考下列问题：1、观察家兔的外形，区分其身体各部分。
2、观察家兔的耳廓有什么特点？3、观察家兔的前肢和后肢各有什么特点？4、用手摸一摸，看一看，家兔背、腹面的毛是否一样？一、外部形态的观察家兔的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。
1.家兔的耳郭很大，听觉灵敏有利于逃生。
2.前肢短小，后肢粗大，适合跳跃和快速奔跑。
师：观察家兔的体表有什么特征。
仔细观察回答。
生：观察后思考回答。
：1.身体的分部：家兔的身体分为头，颈，躯干，四肢和尾五部分2.四肢的特点：家兔的四肢发达，前肢短，后肢长，适于跳跃和快速奔跑，意义：有利于逃避敌害3.体表特征：家兔的全身长满了毛，作用：保温4.耳的特点：家兔的耳较长，听觉灵敏，意义：能及时发现敌害，还具有散热的功能5.体表：除鲸以外等少数水生种类体毛退化以外，大多体表被毛、体温恒定。
冀少版七年级生物上册：第四章 多种多样的动物 复习课件
水螅
辐射对称 两个胚层
较弱
涡虫
左右对称 三个胚层
较强
知识梳理
腔肠动物：水螅 生活在 淡水 中 身体呈 辐射对称 靠 触手帮助摄食 体壁由内胚层与外胚层 两层细 胞组成 有口无肛门
属于 原始的多细胞动物
知识梳理
眼点 耳突
背面 身体呈左右对称
腹面
知识梳理
2.环节动物
蚯 蚓：
身体分节，靠湿润的（ 体 壁 ）呼吸， 通过肌肉和（ 刚毛）的配合运动。
知识梳理
想一想：从外部形态看,蝗虫有哪些特征和它的陆地生活习性相适应? • 蝗虫体内的外骨骼，可以保护和支持内部器官，防止体内水
分的蒸发，能更好的适应陆地生活 • 蝗虫的胸部腹侧有3对分节的足，后足发达，适于跳跃。 • 蝗虫胸部背侧有1对革质的前翅和1对膜质后翅，适于飞行。
难点突破
【例1】（内江）下面是芳芳同学对部分动物类群特征的描述，其中错
知识梳理
探究鱼鳍的作用： 背鳍：保持平衡，防止鱼体侧翻； 尾鳍：产生前进动力，决定运动方向； 臀鳍：控制鱼体升降； 胸鳍：保持平衡，转换方向； 腹鳍：保持平衡，防止鱼体左右摇摆； 鱼的呼吸器官：鱼鳃 鳃丝：颜色为鲜红色，含有丰富的毛细血管，能与水中的氧气完成气体交 换过程。
知识梳理
虾、蟹等，属于节肢动物； 蜗牛、鱿鱼、河蚌、乌贼等属于软体动物。
幼虫寄生在猪的肌肉里
（2）形态结构： 猪肉绦虫的身体背腹扁平，分为头节、颈节 和节片三部分
（3）生活史：
受精卵
幼虫
（体外）
（猪体肌肉）
成虫
（人体小肠）
知识梳理
寄生虫与寄生生活相适应的特点
身体表面有角质层，防止消化液的侵蚀。 有吸附在寄主肠壁的结构。 消化器官简单或退化，运动器官和感觉器官退化。 生殖器官发达。 受精卵排出体外后因为环境的改变导致成活率不高，同时感染寄主 的几率也不高，所以需要产大量的卵来增加感染寄主的机会。
冀教版七年级上册第一单元第四章多种多样的动物第四节软体动物教学设计
4.探究活动：引导学生探讨软体动物与人类生活的关系，分析其经济价值和生态价值。
5.情感教育：通过讨论、分享，让学生认识到保护生物多样性的重要性，培养关爱生命的情感。
6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，鼓励学生在课后继续探究软体动物的相关知识。
4.激发学生对科学的热爱，培养他们勇于探索、严谨治学的态度。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，使学生在掌握知识的同时，提高实践能力、创新能力与合作能力。以下是根据本章节内容制定的教学设计：
1.导入：通过展示软体动物的图片，激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容。
2.基本概念：讲解软体动物的基本特征、分类及常见种类，让学生对软体动物有全面的了解。
4.能够运用比较、分类、归纳等方法，对软体动物进行科学探究，培养科学思维。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、调查等实践活动，让学生亲身体验软体动物的特点，培养实践操作能力。
2.引导学生运用合作、讨论、分享的学习方式，提高沟通与合作能力。
3.利用多媒体、网络资源等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
3.举例说明软体动物如何适应不同的生活环境。
4.分析软体动物与人类生活的关系，以及它们在经济、生态等方面的价值。
（五）总结归纳
在本节课的结尾，我将带领学生共同总结以下内容：
1.软体动物的基本特征、分类及常见种类。
2.软体动物的身体结构、功能以及以及它们在经济、生态等方面的价值。
b.分析软体动物如何适应这些环境，如贝壳的保护作用、足部的运动适应等。
4.软体动物与人类生活的关系
初一生物上册第三章知识点汇总(冀教版)
初一生物上册第三章知识点汇总（冀教版）初一生物上册第三知识点汇总（冀教版）第三多种多样的动物1、观察动物的形态，一般是先（整体）或（局部），先观察动物的（体形）、（体色），再逐步观察动物身体的（各个部分）。
对各部分的观察，一般是由（前）向（后）进行，如观察（哺乳动物）的顺序是：（头部→颈部→躯干部→四肢→尾部）。
观察完各个部分后，还要再由（局部）回到（整体），了解各个部分在整体中所处的位置以及各个部分的相互关系等。
2、常见的昆虫口器有：咀嚼式口器（蝗虫）、虹吸式口器（蝶、蛾类）、嚼吸式口器（蜜蜂）、刺吸式口器（蚊子、蝉）、舐吸式口器（苍蝇）。
3、动物器官与仿生学：模仿鸟制造了飞机；模仿青蛙的眼设计出了“电子蛙眼”；模仿蜻蜓翅痣的特点设计出了减轻飞机飞行中的颤振；模仿苍蝇的眼设计出了“蝇眼”照相机。
4、在野外考察时，要根据动物的特点去寻找它们。
除了要对动物的种类、数量及它们的形态特征进行观察外，还有注意观察它们的生活场所和生活习性。
、目前，地球上生活着10多万种动物。
在我国，已经知道的鱼类有3862种，占世界鱼类种数的173%；两栖类284种，占世界两栖类种数的7%；爬行类376种，占世界爬行类种数的6%左右；鸟类1244种，占世界鸟类种数的14%左右；哺乳类81种，占世界哺乳类种数的1339%。
6、在野外观察动物时，注意不要被小动物（咬伤）、（蜇伤）！也不要（伤害）小动物！7、对动物进行观察，可以在不同的环境中进行。
一些小型的（活动较慢）的动物，像蚂蚁，蚯蚓等，宜在（野外）观察。
一些（活动性较强）的动物，如蝗虫、蜜蜂、蝴蝶等昆虫，小鱼、小虾等水生动物，在野外观察它们的形态一般比较困难，可（捕捉回室内），放在（合适的容器内）进行观察。
一些（较大）的动物，如鸟类、哺类，可放在（笼内）进行观察。
如果观察动物的生活习性，则应尽可能在适于这种动物的野生环境中进行观察。
8、鱼的鳃是由( 鳃弓、鳃粑、并列的两个鳃片组成) ，（鳃丝）内有丰富的毛细血管，进行（气体交换）。
冀教初中生物七上《1.4第4章 多种多样的动物》PPT课件 (2)
肛门
角质层
后端有
。体表有
，起保护
（2作）用、。观察蛔虫的内部结构，你认为蛔虫的 哪些结构特点是与寄生生活相适应？
消化： 消化管结构简单，肠由一层细胞组成消化食糜
生殖器官发达，生殖能力强，
生殖：
蠕动
本堂总结 课堂总结 学科班长 对本堂课总结评优
课外网上查阅，如：“寄生 虫对人类的危害”和“蚯蚓的 生态作用 Nhomakorabea的知识。
• 有些种类亦可作水质污染情况的指示生物
环节动物
环节动物
水蛭（又叫蚂蟥）
沙蚕
水蛭
• 蛭类俗称蚂蟥，约500多种 –多数水生（多生活于淡水，少数 海产），少数陆生。 – 蛭类具有吸血习性，曾在19世纪 被用于医疗，作为人体组织淤血的 放血手段，现今还在断肢再接手术
环节动物的突出特征
出现了原始的运动器官——刚毛
圆筒形，由许多彼 结构特点：身体由许多体节构
此相似的体节组成；成运，动靠：近肌前肉端和有刚环毛节配合
靠刚毛或疣足蚯辅蚓助 呼吸：靠分泌粘液、湿润的体
运代动表。动物：
壁进行呼吸一看，观察其身体的 观察外形 分节情况
二摸，触摸腹面刚毛，
沙蚕、蛭等
体表黏液
与人类的关系:疏松土壤，增加肥料，优良蛋白质饲
1 下列哪个不是环节动物的特点（B ）
• 寄生：一种生物生活在另一种生 物的体内或体表，并且从这种生
物身上摄取营养来维持生活的现 象，叫做寄生。
第三节 线形动物和环节动物
学习目标
1、线形动物和环节动物主要特征 2、线形动物和环节动物与人类的关系
自主学习
要求：
认真阅读书本，理清本节要学习的主 要内容，把握基础知识。让我们为 完成今天的学习目标努力吧！
冀教版生物七上第三节《常见的动物》word教案二
第三章多种多样的动物第三节常见的动物(六) 寄生虫设计理念：面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。
在授课时要有较大的灵活性，以适应不同学校的学生和不同班级的学生学习需求，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。
并且要求学生参加社会活动如关心身边的人和事，理解所学科学与实际生活的关系。
同时倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。
教材分析：本节课是《河北少年儿童出版社》出版的初中生物七年级上册第三章第三节 (六) 寄生虫一节，即学习水产动物、家禽、家畜、农林益虫、农林害虫之后，与人类的关系比较密切，危害人们身体健康的动物，提前一周请学生调查有关蛔虫、猪肉绦虫的有关知识；尤其是“米猪肉”的知识，便于学生消化理解并积极参与到课堂中。
学生分析：根据初中学生的年龄特点和认知规律，刚从小学升入初中，有跳级的有提前上学的升入初一的学生年龄一般12、13 岁，他们对于课程门类的骤然增多，教学要求的明显提高，他们正处在一个逐步适应的过程，从他们心理特点和认知规律来说，仍与小学高年级学生基本相同，他们正处在以形象思维为主转向抽象思维的过渡时期，从他们的性情禀赋来说，爱问、爱动、好奇心求知欲强，具有好动手、好发问、好看图特点，因此在教学中注重对学生进行科学素质教育界至关重要。
教材中“身边事”、“探究竟”、“大家谈”、“知识链”、“实际用” 等内容都是培养学生科学素质及能力的渠道和方法，课堂中运用启发式教学重视学生能力培养，特别重视加强创新精神和实践能力的培养。
教学目标：1、知识目标：(1)蛔虫、猪肉绦虫的形态结构及与寄生生活相适应的特点；(2)蛔虫、猪肉绦虫的主要区别；(3)蛔虫的生活史。
2、能力目标：(1)培养学生理论联系实际的能力；⑵ 动脑思考、分析问题、解决问题的能力。