10月经典美文诵读比赛篇目2
经典美文欣赏朗诵(精选5篇)
经典美文欣赏朗读〔精选5篇〕篇1：四年级美文欣赏：朗读比赛今天，我期待已久的朗读比赛终于开场了。
首先，主持人哄亮的声音响起：“朗读比赛如今开场!”我们让一、二、三年级的同学朗读完，我们准备上台了，全班同学都很紧张，仿佛受了惊吓一样。
同学们排着队上台了，先我们一、四排先上，二、三排跟在后面，队伍排好了，我们就开场朗读了。
前面的六位同学开头：“秋风起，丰收的季节已经降临……”，后来全班同学一起读《歌诵重阳》：“都远去了，春天诱人的新绿……”这次朗读比赛非常感谢我们的班主任黄教师，是他在我们表演朗读的时候引导我们，让我们读的非常有感情，朗读时抑扬顿挫，我们的朗读顺利地完成了。
下台后我们还欣赏了其他班级的朗读，每个班级各有特色，各有千秋，表现的手法都很新颖，真是：三人行，必有我师啊!全校的比赛，在热闹而有序中完毕了，我们四(2)班得了第2名，虽然有点遗憾，但我们努力了，找到了自已的缺乏，争取下次的比赛中获得更好的成绩。
通过这次比赛，我也明白了，集体工程的比赛，不仅每个要努力外，而且要团结一致才能把事情做好，每个人的付出都很重要。
团结就是力量!陈教师评：四(2)班的这两位同学的作文都能做到：主题鲜明，表达清楚。
假如也能略写一下其他班级的情况就更好了。
篇2：美文朗读稿 11月18日晚7：00，由人文系主办的第四届中华经典诗文诵读比赛在教B—401顺利拉开帷幕。
本次活动到场评委有13级人文系主任袁洁教师，13级计算机系主任马益昌教师。
在之前几个星期里，广阔师生就已经开场准备。
都以饱满热情参加活动。
比赛尚未开场，教室早已济济一堂，同学们满怀期待这次精彩表演。
第一位选手给观众带来了气势滂沱的朗读，他精彩亮相带来的《我爱你，中国》无不把对祖国的热爱，对国家的赞美表现的淋漓尽致。
接下来的几名选手有的还精心准备了优美的音乐作为朗读伴奏，个个声音洪亮，气势磅礴，情感谢扬，很有层次感，更富感染力。
表现出了自我，展现出了各自的特有风采，让在座的观众深深表达了诗人的壮志豪情，抑或是点点滴滴的抑郁之感。
关于2010年经典美文诵读比赛活动(2010年12月16日)(投稿)
河西乡新庄乡新庄小学开展丰富多彩的经典美文诵读比赛活动
为了弘扬中华民族优秀文化传统，扎实认真地推进学校素质教育的实施，根据教委安排，学校经过组织。
于2010年12月15日举行了全校经典美文诵读比赛活动。
活动分两个环节：班级初赛和全校比赛；历时两周，初赛由各班班主任和科任教师负责，组织全班学生参与，撰写了内容健康，积极向上的诵读内容。
（如：弟子规，歌颂党，歌颂祖国等内容。
或者是精美散文等）。
12月15日由学校组织各班初赛后上报学校参赛的29名选手进行比赛。
经过六名教师评委按照学校制定的评分细则客观公正的对参赛的29名选手进行打分汇总，然后按高分排名，共赛出了余丽萍等12名优胜获得者，学校予以奖励。
之前，在十月二十由五年级主办了猜字谜活动，活动中师生共收集字谜100多条，设四个奖项。
共奖励学生58名。
十一月二十四日六年级主办了古诗词知识竞赛活动，竞赛分为四个组，每组六人，每班选四名选手参加，竞赛分为必答题，抢答题，风险题三个环节组成。
共赛出了第一至第三名，奖励学生32名。
活动的开展极大地调动了全校学生学习的积极性，如今校园书声朗朗，诵读活动已成为该校的一项主要活动。
河西乡新庄小学
2010年12月15日。
关于举行经典美文诵读比赛活动安排实施方案
关于举行经典美文诵读比赛活动安排实施方案为了弘扬中华民族优秀文化传统，扎实认真地推进我校素质教育的实施，根据教委安排，现将我校经典美文诵读比赛活动作以安排:
一、班级初赛。
时间：第十六周（周一至周五，12月6日至10日）；由各班班主任和科任教师负责，组织学生撰写内容健康，积极向上的诵读内容。
（如：弟子规，歌颂党，歌颂祖国等内容。
或者是精美散文等）。
诵读时间为1分钟左右。
字数在200至400字左右。
并且有文稿。
周五将初赛结果上报学校（评分表和文稿）。
二、全校比赛。
时间：第十七周（周一至周二，12月12至14日）；各班初赛后上报学校参赛学生名额分配。
（按班级人数的40%筛选参加学校比赛）
三年级17人初赛后上报7名。
四年级20人初赛后上报8名。
五年级15人初赛后上报6名。
六年级20人初赛后上报8名。
共计参加全校比赛的选手29名。
三、学校比赛活动组织
组长：张忠孝邵生明
活动主持人：张丽
各班组织：史钰红王福宏马虎伟
评委：张忠孝邵生明周生荣邝昱中张孝武
李斌仁赵丽娜仇拴仓
四、评奖办法
1、评委按照学校制定的评分细则表客观公正的对参赛选手进行打分汇总，然后按高分排名。
2、表彰奖励。
各班取前三名，共计12名，由学校进行表彰奖励。
奖励分三个等次，各班第一名为一等奖，第二名为二等奖，第三名为三等奖。
河西乡新庄小学
2010年12月6日。
国学经典诵读比赛方案8篇
国学经典诵读比赛方案8篇为了确保工作或事情有序地进行，就不得不需要事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的国学经典诵读比赛方案，希望对大家有所帮助。
国学经典诵读比赛方案1为进一步贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进其终身发展，积极营造浓郁的书香氛围，根据凉州区教育局《关于在全区中小学生中开展国学经典诵读活动的通知》精神，结合我校实际，特开展以“与经典同行，与圣贤相约”为主题的国学经典诵读比赛。
活动具体安排如下。
一、活动要求相关教师鼓励学生参与本次活动，认真组织班级学生训练，为学生朗诵材料内容把关，做好学生的训练工作。
二、比赛内容以《老子》、《道德经》、《易经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《黄帝内经》、《三字经》、《弟子规》等儒家经典为核心的优秀古诗文古诗词等经典名篇为内容。
三、组织机构组长:吴xx副组长:xxx主持人：xx，xxx记分员、算分员：xxxx奖状：xxx音响：xxx照相、摄像：xxx会场布置：卜增彦评委：待定四、参赛人员全校同学全员参与。
五、比赛时间、地点6月2日（周三）下午，学校观礼台。
六、比赛要求1.各班先初赛，后推荐一名同学参加学校复赛。
2.时限：3～5分钟。
3.诵读要求：形式不拘，可使用音乐、服饰、舞蹈等艺术表现形式。
4.朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意。
5.扮装、道具、音带等，由各班自行设计、准备。
6.复赛学生名单于比赛前一天早晨报送学校团总支。
7.比赛次序于赛前抽签决定。
七、评分标准：1、服装整齐统一、精神面貌好（20％）2、普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理（30％）3、诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力（40％）4、诵读时间：3～5分钟（10％）八、评奖方法设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
美文经典诵读(2)
美文经典诵读（2）
《啊，母亲》——舒婷
你苍白的指尖理着我的双鬓，
我禁不住像儿时一样
紧紧拉住你的衣襟。
啊，母亲，
为了留住你渐渐隐去的身影，
虽然晨曦已把梦剪成烟缕，
我还是久久不敢睁开眼睛。
为了一根刺我曾向你哭喊，
如今戴着荆冠，我不敢，
一声也不敢呻吟。
啊，母亲，
我常悲哀地仰望你的照片，
纵然呼唤能够穿透黄土，
我怎敢惊动你的安眠？
虽然我写了许多支歌，
给花、给海、给黎明。
啊，母亲，
我的甜柔深谧的怀念，
不是激流，不是瀑布，
是花木掩映中唱不出歌声的古井。
中华经典美文诵读文章
中华经典美文诵读文章近年来，经典的教育价值受到人们的广泛关注，人们认识到经典作为民族精神的源头、人类文化的瑰宝，中华经典美文诵读成为认识中华经典美文的途径。
那么要如何读懂中华经典美文诵读文章呢？下面就是店铺给大家整理的中华经典美文诵读文章，希望大家喜欢。
中华经典美文诵读文章篇1：经典伴我成长小时候，我和爷爷生活在一起，爷爷家里家具很少，但却有一个沉重的大木箱特别显眼，爷爷好像特别珍爱它。
有一次，我怀着好奇心，偷偷打开了它，一阵墨香扑面而来，原来是满满一箱子书籍。
我随手拿出其中的一本书，慢慢的读了起来，开始了我第一次对经典的阅读，自此，我与经典结下了不解之缘。
小时候读那些经典，总是似懂非懂的。
拿起《三字经》，只知道“人之初，性本善”;放下了《弟子规》，也只学会了“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐”。
不过就仅是这一点，也让我赢得了父母的夸奖，让我的小小的自尊心得到了极大的满足，坚信了我阅读经典的决心。
就这样，我被父母给“夸”上了读经典的路。
略微长大一点后，我才明白了经典的厚重与深沉。
在我的努力之下，我终于读完了《三字经》，会背诵里面许多句子。
在生活中，我耳畔总会时时回响着其中“昔孟母，择邻处”的句子，于是令我自觉避开了那些坏人坏事，交到了许多的良师益友。
后来，我便在岳飞的那句“莫等闲白了少年头，空悲切”中开始了“三更灯火五更鸡”的学习生活。
不过，繁重的学习任务，过多的作业习题，却让我一度离开了经典的阅读。
后来在一个晚上，我无意中读到了苏轼的那句“明月几时有，把酒问青天”，使我又喜欢上了中华经典中的一块瑰宝——宋词。
在阅读宋词的过程中，我喜欢上了柳永“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着，懂得了辛弃疾“了却君王天下事，嬴得生前身后名。
可怜白发生!”的壮志难酬的无奈。
再到后来，我又发现了一块最大的瑰宝，那就是唐诗。
《唐诗三百首》是我最爱翻看的图书，被李白“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的洒脱所吸引，被杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的精神所折服。
经典美文朗诵稿范文（通用15篇）
经典美文朗诵稿在我们平凡的日常里，大家都看到过许多经典的朗诵稿吧，朗诵者必须具备一定的表演技能。
那么你有真正了解过朗诵稿吗？以下是小编为大家整理的经典美文朗诵稿，欢迎阅读与收藏。
经典美文朗诵稿篇1雪野茫茫，你知道一棵小草的梦吗？寒冷孤寂中，她怀抱着一个信念取暖，等到春归大地时，她会以两片绿叶问候春天，而那两片绿叶，就是曾经在雪地下轻轻的梦呓。
候鸟南飞，征途迢迢？在远方，再视野里，那是南方湛蓝的大海。
她虽然很累很累，但依然往前奋飞，因为梦又赐给她一双翅膀。
窗前托腮凝思的少女，你是想做一朵云的诗？还是做一只蝶的画？风中奔跑的翩翩少年，你是想做一只鹰，与天比高，还是做一条壮阔的长河，为大地抒怀？我喜欢做梦。
梦让我看到窗外的阳光；梦让我看到天边的彩霞；梦给我不变的召唤与步伐，梦引我去追逐一个又一个的目标````````` 没有泪水的人，他的眼睛是干涸的；没有梦的人，他的夜晚是黑暗的。
太阳总在有梦的地方升起；月亮也总在有梦的地方朦胧。
梦是永恒的微笑，使你的心灵永远充满激情，使你的双眼永远澄澈明亮。
经典美文朗诵稿篇2人人心中都有一汪清泉，洗濯你的灵魂，滋润着你的生命。
只是因为日常的琐碎生活的纷杂，才掩蔽了她的环佩妙音，朦胧了她的清碧透明。
夜阑人静，天籁无声。
每逢这个时刻，你才能卸下沉重的面具，拆去心园的栅栏，真实地审视自己，在生命的深处，你终于倾听到一丝悠然的脆鸣。
这是一首真善美的诗。
像甘霖，像春风，柔慢而隽永。
月隐星现，露重风轻。
每逢这个时候，你才能正视裸露的良知，走出世俗的樊箱，在灵魂的高处，你终于感念到一波必然的律动。
这是一支真善美的歌啊！像皓月，像秋阳，淡泊而宁静。
逆风逆旅的你，每当回望身后的坎坷与泥泞，一道一道，一程又一程，你的心泉便豁然翻涌……终于了悟：生活不相信眼泪，失败也并不意味着扼杀成功！世上没什么永恒的侥幸让你永远的沾沾自喜，世上又有什么永恒的不幸让你永久地痛不欲生？生命的辉煌，拒绝的不是平凡，而是平庸！所以春风得意时多些缅想，只要别背叛美丽的初衷；窘迫失意时多些憧憬，只要别虚构不醒的苦梦！用心泉熄灭如火的嫉妒，用心泉冲尽如尘的虚荣，生命才会获得无限的轻松。
三年级经典美文诵读(二套)
三年级经典美文诵读(二套)目录：三年级经典美文诵读一三年级经典诵读二三年级经典美文诵读一三年级经典美文诵读.山村的夜色中，黑漆漆的远山像一幅剪纸阴森地贴在窗户的玻璃上，偌大的屋子里，只剩下我和妹妹.山中的狼群，一声接一声凄厉地哀嗥，常常将我和妹妹从梦中惊醒.我们住在一所山村学校，叫喊声未必能让远处的人家听见.忽然，我想起了哨子——母亲上体育课时用的哨子.鼓起胸腔，拼命地让全部的气流吹出尽可能最大的声响.渐渐地，我听见了家门前由远及近嘈杂的脚步声，大声说话的声音.我听见了乡亲们喊我的名字.开了门，一群人扛着锄头站在我家门前，他们都是周围我熟悉的乡亲.“孩子，你睡吧！这一夜我们不走了.”一位大爷说.他们在墙根靠下了锄头，坐着、蹲着，吸着旱烟……我渐渐地睡着了.直到天亮，他们才扛起锄头离开.临近黄昏，乡亲们又来了，他们用锄头在石板上撞击出铿锵的声响，好像在告诉我：“孩子，别怕，有我们在！谁也伤不了你！”自此以后，我开始相信，声音也是有温度的，它能把一种至深的温暖传递给那些处在孤独和恐惧中的人们.夕照李颖小屋的窗子是朝西开的，我便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照了.透过窗子向下看，是一排整齐的红砖瓦房.砖瓦房后面立着一排挺拔的钻天杨.每临近黄昏时，太阳顺着这排杨树缓缓滑落下去，便出现了如诗的夕照.太阳被裹上橘黄色，没有了刺眼的光芒，稳稳地站在那排杨树的树梢上，没有丝毫衰老的样子.柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄；房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着红润的光，变得波光粼粼一般了.很明显，这雀跃着的“波纹”是夕阳得意的杰作.那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？啊，它和我们一样调皮！这样想着想着，眼前的太阳便又向下溜了一截.这会儿，太阳的脸上开始泛出微红；轻轻的，如纱一般.不一会儿，那红色变深了，成了小姑娘脸上害羞的红云了. 一会儿，那张可爱的脸渐渐变红，变红，最终一只熟透了的“大石榴”出现在树杈当中.光带着收获的喜悦从“石榴”里溢了出来，映着钻天杨矫健的身影，在天际形成一幅绝妙的工笔画.天空的黑色渐渐漫了过来，几乎要把太阳包住了.太阳则变得越发的红，宛然一团燃烧的烈火将黑暗照亮.我呆呆地望着这如火的夕阳，油然而生出一种感慨，一种激动.渐渐地，夕阳在我的视野中远去，远去，最终完全消失了.我知道，此时它已经到了地球的那一面，又为那里的人们带来一个美丽的黎明.月光下的蛙鸣查一路一直以来，我坚信有一种爱，能唤起一个人内心潜在的力量，帮助你去战胜一切困难.那是十几年前的一个寻常夏天，在高考一个月前的预考中，我意外地遭到惨败.母亲见我面容憔悴，很心疼.为了给我增加营养，那段时间里，她杀光了家中三十几只仔鸡，想让我恢复以前的体质.然而，我还是日复一日地消瘦下去.我房间的后窗正对着一方池塘，燥热的夜晚，一池塘的青蛙，唧唧呱呱，呼朋引伴，紧紧缠住我一双不幸的耳朵，此伏彼起地一次又一次将我惊醒.母亲想尽了一切办法.渐渐地，蛙声不再吵闹了，每夜都有香甜的梦.但是，母亲却变了，日日坐在椅子上打盹.一天，隔壁的大妈偷偷地拉住我，悄悄跟我说，你母亲为了让你睡好觉，夜夜替你赶青蛙呢.我将信将疑.但是，第二天夜里，月光下塘埂上，我真的看见了我的母亲.母亲手拿一根长长的竹竿，绕着池塘一圈圈小心地走着，一遍遍用竹竿仔细地敲打着每一处草丛，做得认真又虔诚.有时她停下来，站一会儿，轻轻地咳嗽几声，用手捶捶背.月光。
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一声/春雷，唤醒了/春笋。
它们/冲破/泥土，掀翻．．/石块，一个/一个/从地里/冒出来。
• •
春笋/裹着/浅褐色的/外衣，像/嫩生生的/娃娃。
它们/迎着/春风，在/阳光中/笑，在/春雨里/长。
一节，一节，又一节。
向上，向上，再向上。
2、小xx
春风姐姐/轻轻/ 吹了一口气，小池塘/就/醒来了。
池塘里的水波/一闪的，像一只/明亮的大眼睛。
池塘边的芦苇/ 长起来了，像/长长的睫毛。
白云/倒映在/池塘里，像/一群白鹅。
太阳/倒映在/池塘里，像一只/鲜红的气球。
月牙/倒映在/池塘里，像一只/弯弯的小船。
星星/倒映在/池塘里，像/许多/闪亮的珍珠。
明亮的/ 小池塘，美丽的/大眼睛，映出/一个/五彩的世界。
我/真希望，
烟囱里/ 飘出来的
不是/浓浓的黑烟，
而是/ 轻盈洁白的xx。
我/真希望，
烟囱里/ 喷出来的
不是/灰灰的粉尘，
而是/ 清澈晶莹的xx。
我/真希望，
烟囱里/ 吐出来的
不是/难闻的气味，
而是/ 淡淡的芬芳。
我/ 真希望啊，我/真希望，
我们/居住的地球上，
树/更绿，花/更红，
小鸟的歌声/更/动听/更/悠扬。
我想/把手儿变成/桃树的枝，带着/ 一串串xx，随着风儿/ 飘荡。
飘哇，飘
飘出/xx 的/ 声声歌唱。
我想/把脚丫
变成/XX的根，
伸进/湿软的土地，
吸取/甜美的营养。
长啊，长
长成/一座/绿色的篷帐。
我想/变成/一只风筝，
飘在/ 高高的天上，
看/XX/多/柔软，
瞧/xx/多/明亮!
望见了/大自然这/神奇的课堂。
5海上的风
海上的风/是花神，
它一来，
就溅起/万朵浪花。
海上的风/是琴师，
它一来，
就奏出/万种乐曲。
海上的风/是大力士，
它一来
送走/万片xx。
海上的风/是狮子，
它一吼
就掀起/滔天波浪。
xx
教室，像/一只蜂巢。
排列的桌椅，是/一格的/蜂房，井然有序。
上课铃/一响，你一格，我一格，大家坐好。
在老师的传授中/汲取，在各科的书籍里/寻觅。
时而/循着历史的长河/飞向/遥远的古代；时而/飞翔在/当今的/科学天地；时而/书声琅琅；时而/书写沙沙。
在知识的大海里/采集、探索、积累。
像/金色的小蜜蜂/在花海里/采集花粉，嗡嗡营营地/飞鸣、渴求。
在各自的蜂房里/忙碌地/储积着蜜。
啊!一只/甜蜜的/蜂巢。
曾是/妈妈怀里欢唱的/ 黄鹂，曾是/爸爸背上盛开的/ 野菊。
捉/一只蝴蝶能编织/xx 的/ 故事。
含/一叶草叶，能吹出/动听的/歌曲挖/一篮野菜，撑圆了/小猪的/肚皮逮/一串小鱼，乐坏了/
馋嘴的/猫咪哦，乡下孩子，生在/xx 下，长在/xx 里。
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