2019年精选初中九年级上册语文第四单元十三 散文家谈散文 关于散文《白鹭》苏教版课后练习九十七
九年级语文上册 第四单元 13 散文家谈散文 关于散文《白鹭》讲义 苏教版

郭沫若先生用优美的文笔写出了白 鹭诗一样的美,那么评论家又怎样评价 郭沫若先生的这篇散文呢?
文字上 感受上
非常精彩,极其简练 独特的感受 独到的认识
作者对一般散文的基本观点是 什么,请试着从文中找出来?
没有固定格式 最自由的文体 风格多样
想一想
1、作者要评论《白鹭》,为什么开头却写 散文的随意性和多样性? 2、第二段为什么要列举名家散文的风格? 3、郭沫若的散文有何特点? 4、文中引用姚鼐和莱辛的话有何作用?
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《伴你学》
4、《关于散文<白鹭>》的基本 观点是什么?
作者更喜欢郭沫若写的“柔婉 清丽、秀美含蓄”的散文,《白鹭 》就是这类散文的典型例子。
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《伴你学》
2 、字词
冷峻 ( jùn ) 真挚 ( zhì) 淳厚 ( chún ) 婉约 ( wǎn) 隽永 ( juàn ) 绮丽 ( qǐ) 恬淡( tián ) 睿智 ( ruì) 喙 ( huì) 铿锵 ( kēng qiāng) 寥廓 Liáo kuò ) 蓑毛 ( suō ) 清澄 (chéng) 嗜好 ( shì) 镜匣 ( xiá )
1、作者要评论《白鹭》,为什么开头 却写散文的随意性和多样性?
文章开头表明了作者关于散文的随 意性和多样性的见解,这不仅是作者评 论《白鹭》的指导思想,也是对散文的 一种总体评价,正是因为散文的文体形 式最自由自在,所以才会在不同的作家 身上表现出风格迥异的多姿多彩。
2、文章第二段为什么要列举一些作家 的风格特色?
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《伴你学》
3、全文的审美基调和文眼。
整体感知
审美基调: 柔婉清丽、秀美含蓄 文眼: 白鹭是一首精巧的诗
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九年级语文上册第四单元第13课散文家谈散文关于散文白鹭课件2苏教版

我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
文字上:“非常精彩、极其简练”, 感受上:“抒写了作者对白鹭的独特的和独到的认 识”
2、你从文中还了解到了哪些知识?
散文的特点:随意性和多样性。 作家的不同的写作风格 郭沫若的散文风格
根据你的理解, 试给晓雪的这篇 欣赏文字重拟一 个题目,要求生 动形象,能揭示 出白鹭的独特之 美。
新课早知道
1、感受名家风采 2、领会引用妙处 3、掌握品味阅读 4、了解评论创作
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雪衣雪发青玉嘴, 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。
——杜牧
散文家谈散文
走近“白鹭”
走近作者
郭 沫 若
中国现代杰出的作家、诗 人、历史学家、剧作家、 考古学家、古文学家、著 名的社会活动家。四川乐 山人。生平著述很多,诗 集《女神》,历史剧《蔡 文姬》等,现有《郭沫若 全集》留世。
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题,应该在课堂上标出来,下课时,在老师还未离开教室的时候,要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室,也可以向同学请教,及时消除疑难问题。做到当堂知识,当堂解决。
二、补笔记
上课时,如果有些东西没有记下来,不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容,可以在笔记本上留下一定的空间。下课后,再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。
散 文 家 谈 散 文 --关于散文《白鹭》

色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构, 那铁色的长喙,那青色的脚,增之一 分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一 忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的 田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大 小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
晴天的清晨每每 看见它孤独地站立在小 树的绝顶,看来像不惠 飞 具。 更黄 有那 是昏 生是 乡的 命清 居空 了澄 生中 。的 活偶 形 中见 象 的白 化 一鹭 , 种的 ,
罗丹语:
生活中处处都有美, 对于我们的眼睛,不是缺 少美,而是缺少发现。
学习目标:
1、仔细品读全文,调动自己的生活积累, 展开联想和想象,感受白鹭的美,了解作 者独特的感受和独到的认识。
2、理解本文描写白鹭所运用的独特艺术 手法,并体会其作用。
技巧借鉴 :
本文是一篇优 美的散文,有着鲜 明的特点。
讨论:本文在状物 抒情方面有哪些值 得借鉴的特点?
《石榴》和《白鹭》语段:
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。 你看它逐渐翻红,逐渐从顶端整裂为四瓣, 任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀 称,可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿, 而且还精巧地插上了花?
霜衣雪花青玉嘴, 群捕鱼儿溪水中。 惊飞远映碧山去, 一树梨花落晚风。
说一说:这首诗描写了哪种鸟?
郭
沫 若
整体感知 :
听读课文,说说文章的主要内容, 及作者在文中对白鹭表达了 什么感情。
精读理解:
精读要求:
边读边用横线勾画出文中描写白鹭美 的语句或段落。
思考: 作者在文中表现了白鹭的哪几个方面 的美?
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁 色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一 分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
初中语文九年级上册《13散文家谈散文关于散文《白鹭》》word教案 (7)

13 散文家谈散文教学目标:1、用简要的语言概括出文章内容,并说说作者的见解。
2、品读文章,在感悟作者情感的基础上,谈谈自己的独特感受和见解。
3、阅读两位作家的文学作品,形成专题对他们的作品选择某个角度赏读、评析。
4、结合中考散文阅读的特点,教学过程:第一课时一、结合中考散文阅读的特点,谈谈初中散文阅读技巧。
散文在内容上虽然或状物,或记人,或写景,但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。
所谓自我感悟,也就是对事物的特殊意义和美的发现。
这种发现不仅是观察和思索的结果,也是感觉的结果。
散文在形式上的特点,一是往往以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉;二是往往从细处落笔,小中见大;三是往往从侧面暗示,发挥读者的想象力;四是往往行文自由,结构灵活。
阅读散文时,要善于透过“形”抓住“神”,体会作者所要表达的思想情感,要抓住文章的结构和线索,要注意欣赏优美的语言。
散文的阅读:1、突出散文的文学性,注重对语言的揣摩、品析。
2、突出散文的思想性,注重对文章内容、思想感情的领悟。
3、突出散文的艺术性,注重对表达技巧、写作手法的理解及对艺术特色的理解。
通过对近年来的中考散文阅读题型的总结,我们可以发现,中考散文阅读题的考查呈现出细节化的特点,具体表现在如下方面:1、理解字词的含义及表达作用。
2、理解字词的感情色彩。
3、理解字词的准确运用。
4、分析关键句的含义及表达作用。
5、分析散文的线索及常见的表现手法。
6、分析散文所蕴涵的哲理。
7、分析领会散文所表现的思想感情。
8、欣赏文中优美、精辟的语言。
这些考点多以主观题的形式见诸试题,它们着重考查学生的迁移能力和创新能力,具有普遍性、灵活性、开放性的特点。
面对这样的阅读题,首要的步骤是对文章进行整体式阅读,即从整体的角度对材料反复扫读、领会,从而达到熟悉材料的目的。
第二步再根据出题的要求,对材料从不同的角度进行细节化分析,在进行分析的同时应联系全文,充分调动平时的知识积累,调动自身的情感体验,来展开“品析”。
白鹭课文原文及赏析

课文白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化,而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
阅读欣赏《白鹭》是著名作家和诗人郭沫若的一篇散文,介绍了白鹭的外形特征和生活习性,说它是一首精巧的诗,一首韵味无穷的诗。
短小精练,语言优美、生动,是一篇适合对学生进行审美教育的文质兼美的散文。
教学时,可以通过引导学生去发现美、感受美、鉴赏美、创造美的过程,提高学生的审美情趣,让课堂成为学生与美的形象、美的语言、美的情境亲密接触的阵地,让学生成为美的发现者和创造者。
一、名言导入,古诗引路,激发学生的审美欲望。
著名雕塑家罗丹说过:“生活中并不是缺少美,而是缺少发现。
”的确,美无处不在,大自然中有美的动物、植物,生活中有美的言行、心灵、环境,就连我们的语文课本中也蕴涵着不少美,美的词句、美的插图、美的意境、美的情感……语文新课程标准在教学建议中指出,“培养学生健康的审美情趣,是语文教学的重要内容,不应把它们当作外在的附加任务”。
为了让学生成为美的发现者,懂得去发现生活中的美,发现语文课本中的美,发现大自然中的美,我在教学《白鹭》时,首先引用了罗丹的那句名言,让学生说说对名言的理解,从而懂得生活中有许多的美,只要我们用心去发现,就会发现美无处不在,以此来激发学生的审美欲望。
九年级语文上册第四单元第13课散文家谈散文关于散文白鹭1237

) 巴金(
)
茅盾( 2019年7月24日
) 冰心( 遇上你是我们的缘分,祝你学习进 步,金榜题名!
) 15
心得体会
1、你觉得这篇评论有什么特点?
A、随意性的文字 B、严谨的逻辑 C、科学的道理
2、自选一篇文章,试着写一篇短小的 评论,你能做到吗?
2019年7月24日
遇上你是我们的缘分,祝你学习进
16
步,金榜题名!
2019年7月24日
遇上你是我们的缘分,祝你学习进
17
步,金榜题名!
关于散文《白鹭》艺术风格
• 从大处着眼,以大写小,以小见大, 从散文的特征和散文风格的多样落笔 来评述,显得大气而不拘束。
• 没有一般评论文章的枯燥呆板,在随 意性的文字中又蕴含严谨的逻辑和科 学道理,也是这篇极具诗意的评论的 最大特点。
3
步,金榜题名!
教学过程:
一.导入:
散文的最大特点是什么?是“形散而神不 散”。即它的结构非常灵活,无拘无束,兴之所 至无所不能行诸笔端。但就全篇来看,却又是有 章可循,线索虽在掩映之间,但并非散乱无绪。 想知道名家是怎样谈散文的吗?请让我们走进 《散文家谈散文》,去感受散文的艺术吧!
2019年7月24日
(7)总结全文,用白鹭赞美《白鹭》 2019年7月24日
遇上你是我们缘分,祝你学习进
8
步,金榜题名!
再读《关于散文<白鹭>》,思考
1、作者对《白鹭》的评论有哪些?
文字上:“非常精彩、极其简练”, 感受上:“抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的 认识”
2、你从文中还了解到了哪些知识?
散文的特点:随意性和多样性。 作家的不同的写作风格 郭沫若的散文风格
【最新精选】苏教初中语文九上《13散文家谈散文关于散文《白鹭》》word教案 (2)

散文家谈散文
“雪衣雪发青玉
白鹭“因为它常见,而被人忘却
作者从哪些角度写白鹭的
——图画美
——形态美
少了一丝散文的唯美之感,却令人无端地感到一股激尔基的《海燕》是无产阶级文学的开山之作,是具有永久生命力的辉
之处。
没有《背影》语言的明丽典雅、古朴质实,就没
回响耳际,独具诗韵,揭示了人生的旋律和内涵,极富有哲理性,富有本课通过大量接触评论文字,让同学们学会在吟哦讽诵、感悟、品味、我喜欢读各种风格的散文,喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的
出你对这些大家散文风格的理解。
如果同意。
4-1散文家谈散文 关于散文《白鹭》

第十三课散文家谈散文关于散文《白鹭》第一部分夯实基础一、生词注音冷峻.(jùn) 真挚.(zhì) 淳.厚质朴(chún)婉.约(wǎn) 隽.永(juàn) 睿.智(ruì)二、多音字三、形近字四、作者作品晓雪,现代白族诗人,文学评论家,原名杨文翰,男性,云南大理人。
中国作协理事、云南省作协主席、中国诗歌学会副会长,为本会主席团成员。
1956年毕业于武汉大学中文系,1952年开始发表作品,各种作品先后在全国获奖。
1996年12月获意大利蒙德罗国际文学奖特别奖。
晓雪幼时家贫,寄居在外祖父家。
经常听外祖母讲述民间故事,这是后来晓雪的叙事诗取材于民间文学题材的原因之一。
在他读中学时,读到了鲁迅、郭沫若、蒋光慈和艾青的著作及许多文学名著,这对他后来走上文学道路,影响很大。
1954年以后,用苍洱星、晓雪等笔名发表诗歌400多首,评论、杂文、散文、报告文学数十篇。
晓雪的创作突出表现在诗歌和文学评论方面,已出版的诗集有《祖国的春天》和《采花节》,其中《采花节》收入他在“文化大革命”前后写的长短抒情诗和故事诗近百首。
长诗《大黑天神》获全国少数民族文学创作奖。
晓雪的诗歌创作中,政治抒情诗、生活抒情诗占很大比重,此外还写了一些取材于民间传说故事题材的叙事诗。
他的诗感情真挚,格调清新,在继承民族文化传统方面,作了不少新的尝试。
论文《浅淡集》收入评当代诗歌、各民族民歌和民族民间叙事诗的部分论文,其中关于民族民间文学的一些论文,独具见地。
五、写作背景、文题解析及主要内容写作背景:郭沫若的《白鹭》写于1942年10月31日,是一篇诗性散文,是抗日战争时期郭沫若创作的大量杂文、随笔、诗歌中的一篇。
课文作者晓雪从散文的特征和散文风格的多样性落笔展开议论。
短小的评论挥洒自如,兼具文笔优美和科学严谨的特点。
文题解析:这是一篇随笔式的评论,选自《散文家喜欢的散文》(北京十月文艺出版社1997年版)。
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2019年精选初中九年级上册语文第四单元十三散文家谈散文关于散文《白
鹭》苏教版课后练习九十七
第1题【单选题】
下列有关文学常识及课文内容的表述正确的一项是( )。
A、鲁迅,中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,我们学过他的短篇小说《社戏》《故乡》以及
散文《从百草园到三味书屋》等。
B、《鼎湖山听泉》《画山绣水》《飞红滴翠记黄山》都是从大自然的美景中感悟到人生哲理的散
文。
C、《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》的作者分别是范仲淹、陶渊明和欧阳修。
D、中国是诗的国度,有唐诗宋词元曲的说法。
郭沫若的散文诗、臧克家的《有的人》,鲁藜的《一
个深夜的记忆》都是新诗的杰出的代表。
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
对下面语段运用的修辞方法分析有错误的是( )。
①来乌镇的,不仅仅是人,还有白鹭、云朵、晨雾。
要有怎样的慧眼才能惊喜地发现它们呢?②白鹭来,乘着清风,扇动着丝绸一样的翅膀,倏忽间就翩然而至了。
③云朵呢,如果它们思念这片小桥流水人家了,从天空的某个角落出发,且歌且舞,也是说到就到了。
④比起白鹭和云朵,晨雾不是远客,它们就栖息在乌镇纵横交织的水泽深处,只要它顽皮起来,就一哄而起,缚住太阳,把人间幻化为海市蜃楼,霸气十足地做这世界的皇帝。
A、①句运用反问的修辞方法,突出乌镇清晨的热闹及带给人们的惊喜。
B、②句运用比喻的修辞方法,使人联想到白鹭飞翔时轻盈优美的身姿。
C、③句运用拟人的修辞方法,让欢快自由、轻灵飘逸的云朵跃然纸上。
D、④句运用拟人的修辞方法,将晨雾笼罩一切的景象描绘得趣味盎然。
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
对下列句子中标点符号的作用分析错误的一项是( )
A、他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确。
(破折号,表示行文中的解释、说
明)
B、这样的“聪明人”还是少点好。
(引号,表示行文中着重指出的部分)
C、每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。
(破折号,表示行文中话题的转换)
D、苏轼的名句“不识庐山真面目”使游客对庐山云雾产生神秘感。
(引号,表示行文中直接引用的句
子)
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
选出下列句子中没有歧义的一组。
( )
①大中小学生书包已到货,欲购从速。
②社会主义法制是社会主义民主的体现和保障。
③王老师是新近转入我校的,许多学生还不认识。
④他介绍老的炊事员被检查出有病,受到大家的批评。
⑤这一批教室都没有锁。
⑥我要炒肉丝,请把油拿来。
A、③⑤
B、②④
C、③⑥
D、②⑥
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
下列句子没有语病的是( )
A、鲁迅的一生写了很多优秀的作品。
B、在雪白的墙壁上,有一个清晰的印记。
C、在漆黑的夜里,我远远地看见小李孤单的身影。
D、在老师的帮助下,我取得了很大的进步。
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
根据语境,下列句中加线词运用不恰当的一项是( )。
A、心中的芥蒂是人与人相处中的顽疾,必须加以消除。
B、同学们快速徜徉在书山题海中,希望迅速找到解题的最佳思路。
C、许多作家在遣词造句时非常讲究,有时甚至到了锱铢必较的地步。
D、故宫像一部卷帙浩繁的史书,凝结着历史的烟云,记载着岁月的沧桑。
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
为下面这则消息拟写的标题最恰当的一项是( )。
扬州网讯(记者鲍仁)4月20日,由《人民文学》杂志社、扬州市委宣传部主办,扬州报业传媒集团、扬州市文联承办的第二届“朱自清散文奖”评选结果在北京揭晓,贾平凹等5位作家荣获第二届“朱自清散文奖”。
获第二届“朱自清散文奖”的五位作家及作品分别为:贾平凹的《天气》,梁鸿的《梁庄》,李娟的《羊道》,马伯庸的《宛城惊变》、《风雨》、《破案:<孔雀东南飞>》,纳兰妙殊的《粉墨》、《欢情》。
“朱自清散文奖”以朱自清命名,旨在纪念我国现代散文家朱自清先生,逢双年颁发,奖励评奖期内在中国大陆公开出版的散文作品和在散文写作中获得卓越成就的散文家,以及表现了出色老化的散文新人。
A、第二届“朱自清散文奖”由《人民文学》杂志社、扬州市委宣传部主办
B、第二届“朱自清散文奖”评选结果揭晓
C、五位作家获第二届“朱自清散文奖”
D、朱自清散文奖奖励散文家及散文新人
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
下面句子中的划线词语必须加上双引号的一项是( )
A、商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口
连一个乞丐也没有。
B、抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。
C、这时你涌起来的感想也许是雄壮,也许是伟大,诸如此类的形容词。
D、在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
【答案】:
【解析】:
第9题【单选题】
在横线①②处分别填入诗句和标点,最恰当的一项是( )。
作为现存楹联最多的皇家园林,颐和园有不少皇帝亲笔书写的楹联。
比如涵远堂楹联“ ① ,东洲云海落樽前”就是康熙的作品,上下联虚实相应,既空灵超脱,又气势磅礴。
霞芬室楹联是乾隆的作品,上书“窗竹影摇书案上,山泉声入砚池中②从视觉、听觉等方面给人以美的享受,整联构成一幅宁静和谐的画面,别有意趣。
这些楹联直接记录了当年最高统治者的造园意图、审美情趣与思想境界,是了解颐和园及当时时代风貌的重要线索。
A、①西塞山前白鹭飞② ”
B、①西村晨钟鸣古寺② 。
”
C、①西山晴雪曙色新② ,”
D、①西岭烟霞生袖底② ”,
【答案】:
【解析】:
第10题【单选题】
对《社戏》、《安塞腰鼓》、《绝唱》、《在声音的世界里》、《摆渡》五篇文章体裁判断正确的一项是( )。
A、散文散文小说散文小说
B、小说散文诗小说散文寓言
C、散文散文诗长篇小说节选小说短篇小说
D、小说散文小说散文哲理散文
【答案】:
【解析】:
第11题【单选题】
依次填入下段文字横线处的句子,衔接最恰当的一组是( )。
白鹭洲书院位于江西省吉安市城区东面赣江中的白鹭洲上。
_________________。
_____________。
_____________。
_____________。
_____________。
站在书院顶端,只见江流浩荡,令人心旷神怡。
①风月楼高三层,雕梁画栋,雄伟壮观。
②南宋淳祐元年(1241年),吉州太守江万里在此建立白鹭洲书院。
③书院兼为县学,经历代修葺扩大,古迹犹存。
④宋理宗御赐“白鹭洲书院”五字。
与庐山白鹿洞书院、铅山鹅湖书院并称江西三大书院。
⑤白鹭洲形状如梭,因洲上多栖白鹭而得名。
A、⑤②③①④
B、②④①③⑤
C、⑤②④③①
D、②⑤④①③
【答案】:
【解析】:
第12题【填空题】
不带“春”字表现春天的:______,______。
(苏轼《浣溪沙》)
【答案】:
【解析】:
第13题【填空题】
不带“春”字表现春天的:______,______。
《早春呈水部张十八员外》【答案】:
【解析】:
第14题【填空题】
带“春”字表现春天的:______,______。
《早春呈水部张十八员外》【答案】:
【解析】:
第15题【填空题】
不带有“夏”字表现夏天的诗句:______,______。
(辛弃疾《西江月》) 【答案】:
【解析】:。