如何辅导一年级孩子做阅读题
如何教一年级孩子学习方法
如何教一年级孩子学习方法如何教一年级孩子学习方法有哪些教一年级孩子学习方法可以参考以下建议：1.预习的方法：找一本适合自己的教材作为预习工具，按照教材的编排，从头到尾阅读。
遇到生字时，自己，并标注在字的右上方。
理解生词，不理解的地方先划线，上课时作为听课的重点。
2.听讲的方法：课前预习是主动学习，课上听讲是被动学习。
课上应集中精力听讲，听课时可参考教辅书，对老师讲解的内容进行比较和鉴别，加深理解。
3.复习的方法：课后回忆，即在听课的基础上，把所学内容回忆一遍，检查当天学习中哪些内容掌握了，哪些内容没有掌握，没有掌握的内容应加倍下工夫学习。
4.独立完成作业：作业是对已学过的知识的具体应用，作业中遇到的问题，老师评讲时，一定要仔细听，并认真思考，如果还不懂，就应当面问老师，直到理解为止。
5.认真细致的习惯：一年级学习刚刚开始，就要学习一些认读和理解性的内容，需要细水长流。
同时也需要他们能认真细致地完成学习任务。
6.养成专心致志的学习习惯：学习间断注意了，停停看看，这对提高学习效率是不利的。
所以，要尽快改变这一缺点，集中精力迎接学习。
7.养成主动学习的习惯：为了培养学习的兴趣，可以给自己定一些学习目标，学习任务。
以上是关于如何教一年级孩子学习方法和学习方法的一些建议，希望对您有所帮助。
如何教一年级孩子学习方法包括哪些教一年级孩子学习方法可以包括以下方面：1.了解学校的学习环境，包括学校的硬件设施、教学老师、同学和班级环境等，帮助孩子适应学校环境。
2.激发孩子的学习兴趣，如通过游戏、故事、动画等形式，让孩子对学习产生兴趣。
3.培养良好的学习习惯，如认真听讲、主动思考、积极发言、按时完成作业等，帮助孩子养成良好的学习习惯。
4.注重基础知识的掌握，如识字、认字、计算、口算等，帮助孩子打下扎实的基础。
5.鼓励孩子多阅读，培养阅读兴趣，提高阅读能力，拓展知识面。
6.培养孩子的自我管理能力，如时间管理能力、学习计划能力等，帮助孩子更好地管理自己的学习。
女儿一年级完全学不懂怎么办
女儿一年级完全学不懂怎么办很多家长在孩子上一年级之前并没有为孩子打下多好的学习基础，也没有帮助孩子养成良好的学习习惯。
所以孩子在一年级的时候，出现了什么都学不会的情况。
因此，家长感到非常的焦虑，担心孩子会输在起跑线上。
那么家长可以按照以下的教育方法，对孩子做出指导。
女儿一年级完全学不懂怎么办1、拼音方面多读多练。
拼音是很多一年级孩子的一个痛点，经常是学了新的忘了旧的，整体拼读时，孩子也经常拼不明白。
因此，家长可以画思维导图帮助孩子记忆，在孩子每天学到一个新的拼音时，家长就引导她画在一张大的思维导图上，直到全部学完，一个比较全的拼音思维导图就出来了。
2、注意生活中的引导。
生活中家长有意识地引导孩子多认识一些汉字，多计算一些数字，比如门牌号、说明书、对联、菜谱等诸多内容都是孩子认字的好工具。
走在路上家长也可以和孩子玩汉字游戏，比如连词连成语等，还可以玩简单的加减乘除计算。
当然，家长要熟悉孩子的课本才行。
3、家长必须要有耐心，情绪稳定。
因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。
因此，做父母的千万不能躁之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子。
4、家长要多辅导孩子，不要对孩子学习不管不问。
上一年级刚开始还是简单的数字，数数，认识方位等，这些幼儿园的小朋友都已经学过了，孩子学不会真该找找原因了。
如果孩子课堂上没学好，回到家里家长要适当的辅导，帮孩子找对方法，一年级刚入学学习并不难，相信孩子是能够学会的。
5、给予孩子信心。
从幼儿园到小学一年级，跨度很大，如果孩子没有做好幼小衔接，可能不适应这种改变，或者课堂上就没有听讲。
所以，不管孩子会不会，家长千万不能打，要教她如何掌握学习方法。
在学习信心这一块，家长一定要多鼓励。
不要刚开始学习，孩子就被你打的有了畏难情绪。
一年级孩子学不懂的原因是什么1、学习能力方面的原因、比如注意力问题、记忆力问题、思维力问题。
简而言之，就是不具备最基础的学习的能力。
一年级阅读的简短心得体会
一年级阅读的简短心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文作业辅导
小学语文作业辅导篇一：小学生有效作业辅导毕竟是刚入学的一年级小朋友，需要学习之处还有很多很多，我们老师在校都会尽力给予他们指导和帮助，引导他们掌握好的学习方法，培养好的学习习惯，提高学习能力。
小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。
家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。
方法/步骤1. 一、如何检查孩子的作业。
孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正。
做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。
”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。
若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。
2. 二、不要盯着孩子写作业。
首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。
3. 三、如何培养孩子专心写作业的习惯。
（1）、利用“限时鼓励法”来纠正。
这个方法以举一个例子来说明。
如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？”如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到某某地方去玩。
通常情况下，孩子会乐意接受的。
（以欣赏的态度、以商量的语气、以激励的手段、以有趣的形式，给孩子提达得到的要求，给孩子提实现得了的目标，孩子何乐而不为呢？？）若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。
如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。
（把孩子当孩子，去宽容去理解孩子吧，不要批评要提醒，不要指责要激励）提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。
韩兴娥课内海量阅读教学法如何操作
韩兴娥课内海量阅读教学法如何操作（一年级）开学第一天，让学生有事可做一年级学生开学第一天，用哭，跑，乱几个字形容实不为过，老师则是提高八度的嚷，忙，哄，一年级老师，烦不胜烦！为什么一年级难教，因为学生不会拼读，不认识多少字，他们无事可做，只能闲着到处找别人的麻烦。
让学生有事可做，就是做好的组织和管理。
省得他们多余的精力无处打发。
1、结合先前的一点学习经验，读儿歌识汉字。
小白兔小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
词语表耳朵蹦蹦跳跳萝卜可爱竖起来吃菜生字表真兔两竖又吃白只爱可耳起萝来教师选择每个孩子在幼儿教育阶段耳熟能详的儿歌，诗词，编写一本几页纸的二个小书，选择大家都会念的，给学生找点事做，开始教师的“读书第一课”。
（这也是韩老师平时简单教语文一个很好的例子，在阅读课外书的时候，没有忘记“识字”这个基本目标。
在一年级教学中，最重要的任务即是“识字”，通过她的海量阅读，一年级结束，他们班级的孩子识字量将会达到2000字。
学生在学前班就会背这些儿歌，这是学生的认知基础或叫先前经验，韩老师做这样一个幻灯片或印刷这样一页纸给学生，在他们不会认读打乱顺序后出现的字的时候就到耳歌原文中去找，按顺序一念就知道读音了，这是韩兴娥老师“惯用的定位认读法”。
）韩老师的小册子分为三个部分，第一部分是学生熟知的儿歌，也都是上边这个样子的。
教师教的时候，念一念，唱一唱，接着告诉大家，老师考考大家，看谁认识儿歌中的字，知道答案的不要出声，用手指头指着字。
教师出示卡片“耳朵”，学生找到了，老师会说一句话，“上课的时候要用耳朵仔细听”，然后让大家一起念这个词语。
然后找下一个……接着“和同桌一起找、认认儿歌下面的词语表和生字表。
”第一周就有学生认会了“七首儿歌中的100个汉字”小册子第二部分是结合入学教育的儿歌，韩老师绝不给学生讲学习的意义这些正确的废话，也不讲那些禁令和规范。
她的入学教育是通过学儿歌进行的。
一年级语文阅读教学计划八篇
一年级语文阅读教学计划八篇开学了，为了营造优良的学习氛围，一年级语文老师如何制度教学计划?下面是店铺收集整理关于一年级语文阅读教学计划的资料，希望大家喜欢。
一年级语文阅读教学计划篇一一、指导思想：以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。
增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。
二、教学目标：1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。
2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。
3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力;开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
三、经典诗文诵读的内容：除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有学校编制的部分经典诗词《三字经》、《古诗》、《弟子规》等。
四、课程开设的教学时间：每周开设1节课;其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。
五、课程开设的教学原则：1、不求甚解，只要熟读会背。
2、不要苛求，要多多鼓励。
不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。
3、不一暴十寒，要持之以恒。
4、不要死板，要注重兴趣。
采用多种方法调动学生的学习兴趣。
5、不拘泥形式，教无定法。
人人可以是老师，处处可以为教室。
6、不孤立地教学，争取得到家长的支持和配合。
六、经典诗文教学方法：1、诵读法。
其法只有一句话：“同学们，跟我念。
”只是让儿童多听多念。
带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。
想方法多听多念。
教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。
2、活动学习法。
把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。
一年级语文培优补差工作总结(11篇)
一年级语文培优补差工作总结（11篇）一年级语文培优补差工作总结（精选11篇）一年级语文培优补差工作总结篇1一、差等生的培养对于差等生的培养，我首先从提高对他们的要求做起，在这个班里有两三个同学，成绩很差，我总是对他们特殊照顾，有些作业他们可以不作，或者要求背诵的课文他们可以只背部分，但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的，当然这得需要老师不断的指导和监督，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精力去注意他们，关心他们。
通过和差等生的接触，我发现现在的学生，尤其是这个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的.是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶。
二、优等生的培养对于优等生的培养，则是让他们在掌握课堂内容的基础上，扩展他们的课外阅读面，比如适当的给他们推荐一些好的书籍，如各种名著，以扩大他们的视野，丰富他们的知识，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。
而且让学生在学习知识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的错误要及时更正，及时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。
总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都是一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。
”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。
在一学期的时间里，虽然我取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育手段还有些急躁，还有待改进。
一年级孩子如何自主阅读
一年级孩子如何自主阅读一、亲子阅读不能中断，自主阅读不能着急，逐步过渡到桥梁书开启自主阅读之旅。
针对一年级的孩子，自主阅读一定是从桥梁书开始的。
桥梁书，顾名思义是建筑于图画书与纯文字书之间的一种过渡，大部分的拼音读物都属于桥梁书的一种。
一年级的孩子刚刚学会拼音，正好利用桥梁书来做阅读的好工具。
在孩子刚开始自主阅读的时候，家长不要急于脱手，以为孩子可以开始自己阅读，就把亲子共读的时间去掉，为孩子的自主阅读增加时间。
其实这样做的效果大多是不尽人意的。
已经习惯于偎在父母身边听故事的孩子乍然间被独立了，单单是惯性上就会有所不适应，何况亲子共读的时间，增加的不仅仅是孩子的阅读兴趣与相关知识，更多的是让亲情在那个时间静静弥漫，温馨静谧中的修身养性时光。
自主阅读的时间也应该逐步增加，由一个故事的精彩片段过渡到整个故事；也可以在亲子共读的时候，分出几页的绘本交给孩子来读；或者把一个故事进行分角色阅读……增加孩子自主阅读的兴趣与信心，而不是一味的强调要去看书、看书、看书了！二、寻找孩子感兴趣的内容，而不是家长单方面认为适合孩子的书，建立共读时光。
孩子的兴趣是会分阶段的，同样也是离不开家长的引导或者认可的。
仔细观察，平日里家长在家中喜欢聊一些什么样的话题，孩子就会对某类话题格外感兴趣。
所以家长认为适合孩子的书和孩子感兴趣的书很多时候并不矛盾，只是可能会出现时间上的偏差而已。
不妨把主动权交给孩子。
看感兴趣的内容，才会入心；想必喜欢阅读的家长都会深有体会。
孩子同样如此甚至更为明显。
前期不必把男孩子和女孩子看的书区分太明显，适合孩子阅读的书籍一般很少区分性别。
所以家长没有必要在选书的时候狭隘的认为冒险的书籍就是男生的书，而公主王子就是女孩子的最爱。
一切看孩子的喜好，从孩子的视角看待问题，会发现很多时候他们想的和成人认为的，完全不同。
孩子读书的时候，家长可以听他朗读或者听他讲故事，也可以利用这个时间进行自我阅读。
这个时候就放下手机、放下电视、放下电脑、放下家务，安静的陪陪孩子，珍惜这样的时光。
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如何辅导一年级孩子做阅读题
阅读题对一年级的孩子来说是有难度的。这是因为：
1、孩子识字有限，看阅读文章看不懂。——家长不
能因此怪责孩子上课不专心或者很笨。
2、孩子刚接触阅读题，还不懂做题方法。——有的
家长因此代笔写作业或者生气骂孩子都是不好的。
我们该怎么办？
1、心平气和，理解孩子。
2、教会方法，授之以“渔”。
方法有：
首先，和孩子共读文章三次。（我上课时，发现我班孩
子至少读3次课文才基本读懂）不能放手让孩子自己读，因为他还有
很多不懂的生字，家长需陪同共读。
读的时候必须指读，这样可以边读边认字。
每次读的要求不一样，第一次读扫盲字，针对孩子
不懂的字加强记认。
第二次读，划分自然段。划分自然段是为了让孩子
对文章结构有整体的把握，特别是针对要你在某一个自然段找出什么
词句去理解的阅读题目。
第三次读，加深理解文章，把握文章大意。
然后，划起每条题目的关键词。教会孩子审题。如：
在文中找出词语的近义词。教会孩子划起“近义词”这三个字，有一
个目标意识，再回文中找答案。这样可防止有效防止孩子审错题。
如出现较多的填空题。也可通过划起关键词去做题。如：
老虎爱吃（ ）。你可以引导孩子划起“老
虎”“吃”这三个理解的关键词，回到文中找到最多出现这些关键词
的段落，在里面找答案。
最后，记得让孩子检查是否做完所有题目，养成检查的
好习惯。
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