最新一年级课外阅读指导教学案例资料
一年级课外阅读指导课教案
一年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力，丰富学生的知识储备。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。
2. 阅读方法和技巧的讲解。
3. 选取适合一年级学生的课外阅读材料。
4. 阅读理解练习。
三、教学重点1. 让学生认识到课外阅读的重要性。
2. 培养学生正确的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力。
四、教学难点1. 如何激发学生的阅读兴趣。
2. 如何引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
五、教学准备1. 准备适合一年级学生的课外阅读材料。
2. 准备阅读方法和技巧的相关资料。
3. 准备阅读理解练习题。
六、教学步骤1. 导入：通过一个小故事引入课外阅读的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解课外阅读的意义和好处：引导学生了解课外阅读对学习和成长的积极影响。
3. 讲解阅读方法和技巧：教授学生如何选择合适的阅读材料，如何进行有效阅读，如何理解文章内容等。
4. 分享适合一年级学生的课外阅读材料：提供一些有趣的书籍、故事、文章等，让学生选择适合自己的阅读材料。
5. 阅读理解练习：给学生发放阅读理解练习题，引导学生通过阅读材料进行思考和解答。
七、时间分配1. 导入：5分钟2. 讲解课外阅读的意义和好处：10分钟3. 讲解阅读方法和技巧：10分钟4. 分享适合一年级学生的课外阅读材料：10分钟5. 阅读理解练习：15分钟八、教学评价1. 观察学生在阅读过程中的表现，了解他们是否能够掌握正确的阅读方法和技巧。
2. 通过阅读理解练习的答案，评估学生的阅读理解能力。
3. 收集学生的阅读反馈，了解他们对课外阅读的态度和兴趣。
九、教学拓展1. 组织学生进行阅读分享会，让他们分享自己的阅读心得和体验。
2. 引导学生参加学校或社区的阅读活动，拓宽他们的阅读渠道。
3. 鼓励学生进行家庭阅读，提倡家长参与，共同培养学生的阅读习惯。
一年级语文课外阅读指导教案
一年级语文课外阅读指导教案第一章：课外阅读的重要性一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的意义和价值。
2. 培养学生热爱阅读的习惯。
3. 激发学生对课外阅读的兴趣。
二、教学内容1. 讲解课外阅读的意义和价值。
2. 分享一些有趣的课外阅读材料。
3. 引导学生如何选择适合自己的阅读材料。
三、教学步骤1. 引入话题：提问学生对阅读的看法，了解他们的阅读习惯。
2. 讲解课外阅读的意义：解释课外阅读对语文学习的帮助，提高阅读能力、扩大知识面等。
3. 分享有趣的课外阅读材料：介绍一些适合一年级学生的故事书、绘本等，激发学生的兴趣。
4. 引导学生选择适合自己的阅读材料：教授学生如何根据自己的兴趣和阅读水平选择合适的书籍。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣。
2. 课后收集学生的阅读材料，检查他们是否能够选择适合自己的书籍。
第二章：阅读技巧的培养一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的阅读技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容1. 讲解阅读技巧的重要性。
2. 教授一些基本的阅读技巧，如预测、归纳、提问等。
3. 引导学生如何在阅读过程中运用这些技巧。
三、教学步骤1. 引入话题：回顾上节课的内容，引导学生了解阅读技巧的重要性。
2. 讲解阅读技巧：介绍一些基本的阅读技巧，如预测故事情节、归纳文章主旨、提问等。
3. 示范应用：老师带领学生一起阅读一个故事，示范如何运用阅读技巧。
4. 学生实践：学生自主阅读一个故事，尝试运用所学的阅读技巧。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们是否能够理解并运用阅读技巧。
2. 课后收集学生的阅读笔记，检查他们是否能够有效地运用所学的阅读技巧。
第三章：分享阅读的快乐一、教学目标1. 培养学生热爱阅读的情感。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 讲解分享阅读的重要性。
2. 教授学生如何与他人分享自己的阅读心得。
小学一年级阅读指导课教案(合集四篇)
小学一年级阅读指导课教案(合集四篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书以下是我整理的小学一年级阅读指导课教案(合集四篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇: 小学一年级阅读指导课教案一、指导思想：培育阅读习惯是学好语文的首要前提，新课标对学生的阅读量提出了明确的目标，注意阅读和积累是当前语文的教学重点。
为了全面提高学生的语文素养，为了培育新时期的合格人才，学校正在开展书香校内的阅读专题活动，针对此次活动，我制定了这份阅读安排。
二、状况分析：一年级学生进入学校学习时间不长，只学习了拼音和少量的生字，识字实力有限，因此课外阅读的起先阶段须要老师的指导及陪伴。
老师要多为他们朗读令他们感爱好的作品，激发他们的阅读爱好，培育良好的阅读习惯。
三、阅读目标：1、开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。
2、培育学生良好的阅读意识和实力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;3、培育学生良好的阅读习惯。
采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验。
4、培育学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培育语感，发展思维。
拓宽学生的学问面。
四、详细措施：1、坚持每天中午利用看护前的十五分钟为孩子朗读，内容选择孩子感爱好的童话和寓言故事。
2、坚持古诗诵读，让孩子们时常温习一年级必背古诗，还可以进行与课文相关的古诗拓展。
3、坚持亲子共读，达成家校共识，每天家长坚持陪伴孩子读书至少15分钟。
4、坚持积累成语，每逢周二和周四进行积累后的沟通。
5、坚持写话训练，每逢周一、三、五为写话日，学生可以自选写话内容，也可以依据老师供应的话题进行写话。
其次篇: 小学一年级阅读指导课教案一年级阅读与积累爱好课教案教学目的：1.激发学生阅读爱好，沟通阅读感受，培育学生课外阅读的习惯。
一年级课外阅读指导教案
一年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发阅读兴趣。
3. 提高学生的语文素养和综合能力。
二、教学内容1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料。
2. 指导学生进行有效的阅读策略。
3. 分享阅读心得和感悟。
三、教学过程1. 导入：引导学生认识到课外阅读的重要性，激发阅读兴趣。
2. 阅读材料选择：向学生推荐适合一年级阅读的课外书籍，引导学生根据自己的兴趣选择阅读材料。
3. 阅读策略指导：教授学生一些有效的阅读策略，如预测、概括、提问等，帮助他们更好地理解故事内容。
4. 阅读分享：组织学生分享自己的阅读心得和感悟，鼓励他们表达自己的想法和情感。
四、教学评价1. 观察学生在阅读过程中的兴趣和参与度。
2. 评估学生运用阅读策略的能力。
3. 收集学生的阅读心得和感悟，分析他们的理解和思考深度。
五、教学资源1. 适合一年级阅读的课外书籍。
2. 阅读策略指导资料。
3. 学生阅读心得和感悟记录表。
六、教学活动1. 阅读角设置：在教室角落设置一个舒适的阅读角，鼓励学生在课余时间自主阅读。
2. 阅读时间安排：每天安排固定的阅读时间，如午休前或课后，让学生有机会进行课外阅读。
3. 阅读分享会：定期举办阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，并交流阅读心得。
七、家长合作1. 家长指导：向家长介绍课外阅读的重要性，并给予家长一些指导，帮助他们为孩子选择合适的阅读材料。
2. 家长参与：鼓励家长参与孩子的阅读活动，如陪同孩子阅读、讨论阅读内容等，共同促进孩子的阅读兴趣和发展。
八、阅读记录与反馈1. 阅读日志：要求学生记录自己的阅读进度和心得，定期提交阅读日志，以便教师了解学生的阅读情况和进步。
2. 学生反馈：收集学生的阅读反馈，了解他们的阅读喜好、困难和问题，及时给予指导和帮助。
九、拓展活动1. 阅读竞赛：组织阅读竞赛活动，激发学生的竞争意识和阅读兴趣。
2. 作家见面会：邀请儿童作家或阅读推广人来进行讲座或见面会，让学生有机会与作家交流，并了解写作背后的故事。
一年级语文课外阅读指导教案
一年级语文课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的阅读技巧，如正确打开书本、翻页、阅读时保持正确的姿势等。
2. 培养学生对文字和图片的观察能力，提高他们的想象力。
3. 通过阅读，使学生认识并学习到生活中的各种事物，培养他们的生活常识。
4. 培养学生热爱阅读的习惯，激发他们对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 阅读技巧的学习：如何正确打开书本，如何翻页，如何保持正确的阅读姿势等。
2. 观察能力的培养：通过观察图片，让学生学会发现生活中的事物，理解图片与文字的关系。
3. 生活常识的学习：通过阅读，使学生认识并学习到生活中的各种事物，如动物、植物、交通工具等。
4. 阅读习惯的培养：鼓励学生在课余时间进行阅读，培养他们定期阅读的好习惯。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式，展示正确的阅读技巧，让学生进行模仿。
2. 引导法：教师引导学生观察图片，让学生通过图片理解文字内容。
3. 互动法：教师与学生进行阅读互动，共同讨论阅读内容，提高学生的理解能力。
4. 激励法：通过鼓励和表扬，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
四、教学评估1. 观察学生的阅读姿势和阅读技巧，看是否掌握了正确的阅读方法。
2. 通过提问，检查学生对阅读内容的理解程度。
3. 观察学生阅读后的反应，看是否对阅读产生了兴趣。
五、教学计划1. 第一周：学习阅读技巧，了解正确的阅读姿势和翻页方法。
2. 第二周：通过观察图片，学习生活中的各种事物，理解图片与文字的关系。
3. 第三周：通过阅读，学习生活常识，增加对生活的认识。
4. 第四周：培养学生的阅读习惯，鼓励学生在课余时间进行阅读。
5. 第五周：进行阅读交流，分享学生的阅读心得，提高他们的表达能力。
六、教学资源1. 准备适合一年级学生的课外阅读书籍，包括图画书、故事书等。
2. 准备与阅读内容相关的图片、卡片等教学辅助材料。
3. 设置一个舒适的阅读环境，提供足够的学习空间。
七、教学活动1. 阅读技巧的学习：教师以示范的方式，展示正确的阅读技巧，如如何正确打开书本、翻页、保持正确的姿势等，让学生进行模仿练习。
一年级课外阅读指导课教案（精选5篇）
一年级课外阅读指导课教案（精选5篇）第一篇：一年级课外阅读指导课教案课外阅读《少先队员》教学设计上坊小学一年级曹雪轩课题：《少先队员》阅读内容：《少先队员》教学目的：1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
设计理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。
教学准备：《少先队员》（2008年第11期）教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。
1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。
（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
（松鼠）……2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。
二、指导阅读。
（一）阅读小童话《假面舞会》1．翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。
2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？3．这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。
带着自己的感觉，美美地读一读。
4．交流所画的词句，读出语气。
（二）走进“童话森林”1．过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？3．交流阅读收获，教师评点小结。
三、小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。
“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
小学语文课外阅读指导课教案(范例)
3
调整与跟进 定期评估学生的阅读进展，根据实际情况对阅读 计划进行适时调整，确保计划的合理性和有效性。
开展丰富多彩的阅读活动，激发兴趣
01
02
03
读书分享会
组织学生定期开展读书分 享会，鼓励学生分享自己 的阅读心得和感受，营造 良好的阅读氛围。
阅读竞赛
开展各类阅读竞赛活动， 如速读比赛、阅读理解比 赛等，激发学生的阅读兴 趣和竞争意识。
引导学生模仿作者的写作风格， 进行写作练习，提高学生的写 作水平。
通过阅读和写作的结合，培养 学生的语文素养和综合能力。
通过阅读提高口语表达能力
指导学生通过阅读文章，积累词 汇和语言表达方式。
引导学生将阅读中学到的知识和 语言运用到口语表达中，提高学
生的口语表达能力。
通过角色扮演、演讲等活动，培 养学生的自信心和口头表达能力。
能力目标
培养学生的阅读速度、理解能 力和鉴赏能力，提高他们的阅
读效率。
情感目标
激发学生的阅读兴趣，培养他 们的阅读情感和态度。
任务
引导学生选择合适的课外读物， 制定个人阅读计划，进行课外
阅读和分享。
教学内容与方法
教学内容
介绍课外阅读的重要性和方法，包括如何选择读物、制定阅读计划、使用阅读 技巧等。同时，结合具体文学作品进行阅读指导。
默读
默读是一种快速阅读方法，适用于需 要快速浏览大量信息的情况。通过默 读，学生可以快速了解文章大意，筛 选出重要信息。
理解文章大意和中心思想方法论述
理解文章大意
通过阅读文章标题、开头、结尾以及 每段的首句和尾句，可以帮助学生快 速了解文章大意。同时，鼓励学生用 自己的语言复述文章内容，以加深对 文章的理解。
一年级下学期课外阅读指导教案
一年级下学期课外阅读指导教案一、教学目标1. 培养学生对课外阅读的兴趣，激发学生的阅读热情。
2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力和词汇量。
二、教学内容1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料，包括童话故事、绘本、科普读物等。
2. 引导学生学习阅读的基本方法，如翻页、找、预测内容、查找关键词等。
3. 教授学生如何理解故事情节、人物关系和道理寓意。
4. 指导学生如何进行阅读笔记和分享阅读心得。
三、教学方法1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与阅读活动。
2. 使用问题驱动法，激发学生的思考和讨论。
3. 实施分组合作学习，促进学生之间的交流和合作。
4. 利用多媒体辅助教学，提供丰富的阅读资源和文化背景。
四、教学评价1. 观察学生的阅读兴趣和参与程度，评估阅读教学的效果。
2. 检查学生的阅读笔记和心得分享，了解学生的阅读理解和思考深度。
3. 定期进行阅读测试，测量学生的阅读速度和理解能力。
4. 收集家长和学生反馈，不断调整和改进阅读教学策略。
五、教学计划1. 第一周：引入课外阅读的概念，介绍阅读材料和阅读方法。
2. 第二周：学习阅读的基本技巧，如翻页、找、预测内容等。
3. 第三周：理解故事情节和人物关系，学习查找关键词和理解道理寓意。
4. 第四周：进行阅读笔记和分享阅读心得的训练。
5. 第五周：进行分组合作阅读活动，促进学生之间的交流和合作。
六、教学活动2. 阅读分享会：每周举行一次阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，并互相交流心得。
3. 阅读任务：每周布置一定的阅读任务，让学生带着问题去阅读，提高阅读目的性。
4. 阅读竞赛：定期举办阅读竞赛，激发学生的竞争意识和阅读兴趣。
七、教学资源1. 选择多样化的阅读材料：包括童话故事、绘本、科普读物、传统文化等，满足不同学生的阅读需求。
2. 利用图书馆、阅览室等资源：让学生有更多的机会接触各类书籍，扩大阅读面。
3. 使用多媒体教学资源：如电子图书、动画片、教育软件等，丰富教学手段，提高学生的阅读兴趣。
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一年级课外阅读指导教学案例
——《走进童话王国》教学设计
指导思想：
《语文课程标准》在第一学段的阅读目标中指出：“使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
”“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
”童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映社会生活,对儿童进行思想教育，是儿童非常喜爱的阅读文体。
学生刚刚在语文课上学习了《棉花姑娘》和《小蝌蚪找妈妈》这两篇童话故事，学生阅读的兴趣很浓。
因此，作为这两篇童话的拓展延伸，我安排了这节阅读指导课,主题确定为《走进童话王国》。
教学目的：
1、使学生通过赏读经典童话故事，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、通过自读童话，引导学生掌握阅读童话故事的基本方法，并实际运用到课外阅读中。
3、通过阅读，了解、感受童话故事的丰富多彩。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题
1、小朋友们，来阅览室上课高兴吗？你看阅读室的阿姨给你们准备好了好多的课外书呢，等会同学们就可以尽情的阅读了。
2、你们最喜欢阅读什么样的课外书呢？（童话故事书）
3、师小结：老师也很喜欢童话故事，因为童话故事不仅故事通俗易懂，而且有很多精美的插图，情节也特别生动感人，能让我们明白很多道理。
那么今天我们就一起来《走进童话王国》好吗？
4、板书课题：走进童话王国
二、复习学过的童话故事：
1、回顾课文上学过的童话故事。
2、了解在课外读过哪些童话故事？
3、猜一猜：出示插图《丑小鸭》、《白雪公主》、《小红帽》学生猜故事题目并说说故事的大概内容。
4、教师奖励猜中的（小红花）
三：赏读故事《卖火柴的小女孩》
1、今天老师在课外书上找来了一篇特别经典、好听的童话故事，想听吗？出示配乐朗读《卖火柴的小女孩》
2、听完故事心情如何？有什么想说的吗？
3、有个小女孩听完故事后心情和你们一样沉重，还写了一首诗，现在有人编成了一首歌，我们一起来听听好吗？出示歌曲《你别问这是为什么》
4、假如买火柴的小女孩来到我们中间，你会怎么做呢？
5、小结：同学们不仅听懂了故事，还能说出自己的感受，真是善良有爱心的孩子。
四、简介安徒生，推荐阅读《安徒生童话选》
1、想知道这个经典的故事是谁写的吗？他就是安徒生爷爷。
出示安徒生介绍。
2、后来人们为了纪念安徒生爷爷，将他写的童话故事编成了书，书的名字叫《安徒生童话选》。
这本书不仅封面漂亮，里面还有许多和《卖火柴的小女孩》一样经典、神奇的童话故事呢。
你们看，出示目录，刚才那几篇都在里面呢，同学们想不想读？
五、指导阅读方法：
1、假如这本书现在就在你的手中，你准备怎么阅读？
学生自由说，教师相机引导板书：查找——目录、浏览——大概内容
2、遇到不认识的字和不理解的词句又会怎么解决呢？
（借助拼音、图文对照、查工具书、请教别人）
3、其实这就是我们常用的方法: 精读法
板书：精读——故事情节
精读的时候还要注意：板书：读懂内容、说（写）出感受
六、自由阅读，填写阅读卡：
1、下面就是我们自由阅读的时间了。
请图书馆的阿姨分发课外书。
2、都拿到书了吗？对照黑板，提出阅读要求：
（1）首先采用查找法，找到自己最喜欢的一个故事。
（2）然后采用浏览法，了解大概内容。
（3）最后采用精读法读懂其中的一个故事。
（4）出示阅读卡进行填写：
1、我阅读的是《》书，我选的故事名字叫《》。
2、这个故事主要写了（）的事，使我明白了（）。
九、指名推荐自己阅读的童话故事，评选阅读小能手：
课件出示评选要求：
1、读懂了故事内容，。
2、说（写）出了感受
3、发言声音响亮。
4、复述故事很有感情。
5、表情自然，不紧张。
奖励方式：将自己喜欢的书带回家读。
十、总结全文：
同学们，童话王国里还有许许多多的故事等着我们去阅读呢，让我们带着对童话的热爱，对书的热爱，和书交朋友吧！最后，我们以两句读书名言结束我们今天的阅读课，请同学们大声读出来。
出示课件：“读一本好书，就如同和一个高尚的人谈话。
”“书是人类进步的阶梯”。