幼儿园班级活动区安排
班级区角创设方案
2.丰富区角活动内容，提高幼儿的自主参与度和活动质量。
3.促进幼儿在区角活动中充分展示自我，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
4.提高教师对区角活动的指导能力，提升教育教学质量。
三、具体措施
1.环境创设
（1）空间布局：根据班级面积和幼儿人数，合理规划区角空间，确保区角数量和种类适宜。
（3）美工区：提供丰富的美工材料，引导幼儿进行绘画、手工制作等，培养幼儿的审美能力和创造力。
（4）阅读区：创设安静、舒适的阅读环境，提供适宜的幼儿读物，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
（5）表演区：设置舞台、道具等，鼓励幼儿进行故事表演、歌舞表演等，发展幼儿的表现力和合作精神。
（6）建构区：提供积木、拼插玩具等，引导幼儿进行建构活动，培养幼儿的空间想象力和动手能力。
（3）美工区：提供丰富的美工材料，如彩泥、水粉、折纸等，鼓励幼儿进行美术创作，发展审美能力。
（4）阅读区：配置适宜的幼儿读物，培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高语言表达能力。
（5）表演区：设置舞台、道具等，鼓励幼儿进行角色扮演，发展表现力和合作精神。
（6）建构区：提供积木、拼插玩具等，引导幼儿进行建构活动，培养空间想象力和动手能力。
本方案旨在为幼儿园班级区角创设提供指导，具体实施过程中，可根据实际情况进行调整和完善。希望全体教师共同努力，为幼儿创造一个充满关爱、探索和成长的区角环境。
第2篇
班级区角创设方案
一、前言
区角活动是幼儿园教育教学的重要组成部分，对幼儿的成长与发展具有深远影响。为创设一个有序、丰富、充满探索乐趣的班级区角环境，提高幼儿的综合素质，特制定本方案。
（2）环境布置：区角环境布置应以幼儿的兴趣和需求为出发点，体现教育性、美观性、安全性和实用性。
幼儿园各活动区域目标
幼儿园各活动区域目标
标题：幼儿园各活动区域目标
一、前言
幼儿园是儿童早期教育的重要场所，其中各个活动区域的设计和安排都应以促进儿童全面发展为目标。
通过精心设计的活动区域，孩子们可以在玩耍中学习，在游戏中成长。
二、室内活动区域目标
1. 图书角：培养儿童的阅读兴趣和习惯，提高他们的语言理解能力，丰富他们的知识和想象力。
2. 科学探索区：激发儿童对科学的兴趣，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
3. 艺术创作区：鼓励儿童自由表达自己的想法和情感，培养他们的创新思维和审美能力。
4. 建构区：锻炼儿童的空间想象能力和手眼协调能力，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
三、室外活动区域目标
1. 运动区：增强儿童的身体素质，提高他们的运动技能，培养他们的团队合作精神。
2. 自然观察区：让儿童接触自然，了解生物多样性，培养他们尊重生命和保护环境的意识。
3. 沙水区：提供儿童自由探索的机会，激发他们的创造力和想象力。
四、总结
每个活动区域都是一个充满可能性的学习空间，我们要充分利用这些区域，引导儿童主动参与，积极探究，让他们在愉快的环境中快乐成长。
同时，我们也要定期评估和调整活动区域的目标，以适应儿童的发展需要。
2024年幼儿园大班活动区方案
2024年幼儿园大班活动区方案
设计如下：
一、户外活动区：
1. 多功能游戏区：设置各种游戏设施，如滑梯、秋千、攀岩墙等，供幼儿在户外进行体能及协作训练。
2. 科学探索区：设立露天实验台和观察器材，让幼儿在户外探索自然、发现奥秘。
3. 花园种植区：建立花园小区域，让幼儿亲近大自然，在耕种过程中培养爱心和责任感。
4. 儿童交流广场：设立小桌椅和露天黑板，供幼儿自由交流、绘画等社交活动。
二、室内活动区：
1. 创意手工区：设置创意造型台和手工材料，鼓励幼儿动手动脑，展现自己的想象力和创造力。
2. 角色扮演区：搭建仿真小镇和角色服装，让幼儿在角色扮演中体验生活、培养情商。
3. 图书阅读角：设置舒适的阅读角落和多样化的图书资源，培养幼儿阅读兴趣和习惯。
4. 科技体验区：引入互动投影、虚拟现实等科技设备，让幼儿体验科技带来的乐趣和启发。
通过以上设计，幼儿园大班活动区能够给幼儿提供多样化的体验和学习机会，促进他们全面发展，培养他们的动手能力、社交技能和创造力。
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幼儿园区域活动教案（通用11篇）
幼儿园区域活动教案幼儿园区域活动教案（通用11篇）作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园区域活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园区域活动教案篇1【活动目标】1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
【活动材料准备】音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探索区：鸡蛋若干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带【活动过程】一、导入主题1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。
遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？二、幼儿自主活动1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。
鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、活动记录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享：1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。
（王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等）2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。
幼儿园小班区角活动时间安排
幼儿园小班区角活动时间安排
1. 引言
本文档旨在制定一份幼儿园小班区角活动时间安排。
通过合理的时间分配，能够有效地促进幼儿的全面发展和研究。
2. 目标
确保小班区角活动时间的合理安排，满足幼儿的研究需求，同时保持活动的多样性和趣味性。
3. 活动时间安排
以下是幼儿园小班区角活动时间的推荐安排：
3.1 晨间活动（8:30 - 9:00）
- 自由活动时间：幼儿选择自己感兴趣的游戏和玩具进行自由玩耍，培养他们的自主性和想象力。
3.2 主题活动（9:00 - 10:00）
- 着重教学主题：针对当天的教学主题，设立相应的区角活动，如角色扮演、手工制作、科学实验等，鼓励幼儿参与并积极互动。
3.3 自由活动（10:00 - 10:30）
- 幼儿自选活动：为幼儿提供各类游戏和玩具，并引导他们自
主选择活动，培养他们的兴趣和独立思考能力。
3.4小憩（10:30 - 11:00）
- 小憩时间：为幼儿提供休息时间，以保持精力和注意力的集中，为下午的研究做好准备。
3.5游戏活动（14:00 - 15:00）
- 多样化游戏活动：设置各类游戏活动，如室内游戏、室外运动、音乐舞蹈等，鼓励幼儿积极参与，锻炼身体，培养团队合作精神。
3.6 结束活动（15:00 - 15:30）
- 教学总结：通过小班区角活动的总结，回顾当天的研究内容，巩固幼儿的研究成果。
4. 结论
以上时间安排是一份推荐的幼儿园小班区角活动时间安排。
根据幼儿的年龄特点和学习需求，可根据实际情况进行适当的调整，以促进幼儿的全面发展和学习。
班级区域活动区划分思路
班级区域活动区划分思路
1. 学习区域
- 桌椅摆放整齐有序,用于课堂学习、阅读、写作等活动。
- 配备学习所需的教学设备、图书等资源。
- 营造安静、专注的学习氛围。
2. 游戏区域
- 设置棋盘游戏、拼图、积木等游戏娱乐设施。
- 区域地面铺设软垫,确保安全。
- 培养学生互帮互助、团队合作的意识。
3. 艺术区域
- 提供绘画、手工制作等艺术创作用品。
- 展示学生作品,激发创造力。
- 开展艺术欣赏活动,提高审美能力。
4. 科学实验区
- 配备基础科学实验器材。
- 开展小型科学实验,培养观察和探究能力。
- 张贴科普知识宣传画,激发对科学的兴趣。
5. 阅读区域
- 设置舒适的阅读环境,如软垫、沙发等。
- 配备丰富的阅读资源,包括课外读物、期刊等。
- 定期组织读书分享会,培养良好的阅读习惯。
通过合理划分班级区域,为学生提供多元化的活动空间,促进全面发展。
同时也有利于培养学生的自主学习能力、社交技能和创新思维。
幼儿园一日活动安排表
美工区：花样玩纸、纸杯剪花
益智区：套纸环、数字找家
阅读区：小书屋
角色区：爱心医院
建构区：纸杯总动员
生活区：baby时尚造型 建构区：奶盒搭建
阅读区：快乐书吧
益智区:拼图、走迷宫、
插鱼鳞、找朋友
角色区：小猫钓鱼
益智区：聪明宝贝
美工区：童星童画
阅读区：开心阅读 建构区：趣味拼搭
角色区：农家大舞台
美工区：纸Байду номын сангаас画、彩纸粘贴画
角色区: 茶社 阅读区：小书屋
益智区：拼图、图形找家、
桌 球、系鞋带
建构区：建筑天地
早 操
美好的一天、小动物模仿操
美羊羊喜羊羊、手铃操
筷子操、三字经、世界真美好
晨 间 谈 话
集体
活动
社会活动：《抱抱》
活动目标：
1、理解抱抱的不同含义，指导喜欢、开心、安慰别人的时候用抱抱来表达；
2、乐意与老师、同伴抱抱，体验抱别人和被抱的温暖。
美术活动：《撕贴画》
活动目标：
数学活动：《有趣的图形》
活动目标：
１、巩固圆形、三角形、正方形等基本图形的特点；
２、在情境中主动探索，感受参与操作、探究的乐趣；
艺术活动：《啄木鸟飞来了》
活动目标：
1、感受乐曲中啄木鸟的音乐形象，能听着音乐进行双人圆圈舞；
民间游戏：斗鸡
音乐游戏：《马路上的红绿灯 》
民间游戏：手指顶锅
民间游戏：抬花轿
民间游戏：贴人
体育游戏：《有趣的磁铁》
民间游戏：赶小猪
离园
教师
2、有参与律动游戏的欲望，体验集体游戏的快乐。
语言活动：《假如我有翅膀》
幼儿园活动方案(集合15篇)
幼儿园活动方案(集合15篇)幼儿园活动方案1一、开展区角建构游戏1、目的：发展幼儿空间想象力，创造力，激发他们探究和创造精神。
2、具体办法：在活动室一角固定好建构游戏区，每周投放不同的操作材料，如大型积塑、雪花片、废旧的大小纸盒、饮料瓶、泡沫等。
让幼儿在游戏活动时或课间自由活动时进行围合搭建。
二、开展区域益智区游戏1、目的：激发幼儿积极参加认知活动，让幼儿在有趣的认知环境中获得知识。
2、具体办法：每班在活动室一角设立益智游戏区，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼图、数字接龙卡片、认字卡片、走迷宫书、扑克游戏牌等等。
在游戏活动时间引导幼儿自由玩。
三、开展生活区游戏1、目的：帮助幼儿树立劳动意识，培养幼儿的动手能力。
在活动室一角设立生活游戏区。
每次活动游戏前投放好生活方面的材料，引导幼儿自由开展游戏。
四、开展科学区、数学区游戏1、目的：引导幼儿学会观察事物，培养幼儿对科学的兴趣。
2、具体办法：在活动室的一角设立科学、数学游戏区，幼儿在课间自由活动时间和游戏活动时间，到科学、数学游戏区中玩中学、学中玩。
五、开展语言区角游戏1、目的：提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文字的兴趣。
2、具体办法：在活动室的一角设立语言游戏区角，教师要经常更换投放的材料，让幼儿随时自由地玩。
六、开展美工区区角游戏1、目的：使幼儿产生敏锐的审美感知，为他们的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造良好的艺术氛围，使幼儿自由地观察，欣赏各种不同的艺术品，任意选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，有条理地进行各种美术活动。
在美工区中设置扩大幼儿视野的欣赏角，有目的、有序地向他们展示各种各样的形态、色彩之美，并有针对性地让幼儿对每一时期的学习内容有所了解，调动其创作美的积极性。
七、开展丰富多彩的角色游戏1、目的：通过幼儿对社会生活的反映和模仿，发展幼儿的交往、合作能力，培养幼儿的主动性、独立性和创造性。
2、具体办法：除每班创设一个角色游戏区外，单独设立角色游戏室，每班按照活动安排表有序进行角色游戏活动，教师根据本班孩子年龄特点适时准备半成品以增加游戏投放材料，让幼儿尽情参与到生活、社会模仿中，以拓展幼儿与同伴交往、合作的经验。
大班幼儿园区域活动计划表
大班幼儿园区域活动计划表大班幼儿园区域活动计划表幼儿园大班区域活动计划表班级：大班区域数学区益智区棋类区手工区音乐区具体内容形状接龙、数卡配对、分类火车、数字填色、找另一半、克隆、量一量益智几何翻珠、走迷宫、思维训练题、垒高五子棋、围棋、跳棋、象棋皱纸加工、泥工装饰、纸盒变形。
听听敲敲、表演小舞台活动目标1、按规律接龙2、物数匹配3、10以内加减1、看清楚题目对应2、找对出入口3、独立读题4、对应累计数和熟悉规则，能按规则游戏、培养协作活动的情感。
1、练习扭、搓、揉等加工技巧2、会将两种物体组合、掌握粘面的技巧3、探索组合的规律4、积累对称、内翻的折纸技巧沉浮、光射反应材料提供图形卡、阴阳卡纸、小火车图形纸、数字卡片、自制操作本益智题目、翻珠卡、迷宫图、对应记录卡建构区棍子接口、原木摆弄、可乐瓶垒高各类棋子、棋盘各色皱纸、彩泥、手工纸、各种立体形状的纸盒、剪刀、双面胶1、主动选择打击乐器、听旋律配乐2、选用合适道具大胆表述水、各种容器、不同质地的物体、小镜子活动指导按两种特征分类等1、引导幼儿找多种接口的方法2、看懂平面图3、积累垒高不倒的经验方法可乐瓶、原木积木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夹子各类打击乐器、各类表演道具（帽子、围巾、头花等）实验区通过材料摆放，了解沉浮、光射的科学现象，使之产生兴趣扩展阅读：大班主题性区域活动计划表大班主题性区域活动计划表主题名称区域内容主题墙：规则和标志规则和标志发展目标大胆地学习用较准确的语言、语句描述标志特征，发表自己的见解。
区域活动目标引导幼儿感知新班级的环境，能根据需要设计活动区的摆放位置和规则标志的。
并知道自己是大班哥哥姐姐了，喜欢参加各类活动和游戏，在关心弟妹活动中乐于表现自己的才干。
鼓励幼儿在集体中能控制自己的情绪和行为，增强规则意识，做事有责任心。
材料投放设置“规则和标志”专栏，将幼儿共同讨论的各环节中（如：交通、学习、礼貌、生活习惯等）的行为规则用图文展示出来。
幼儿园班级活动区的规则.pptx
教师要制定一些规则，以保 证活动的顺利进行
重要性
一方面教师要善于用环境来暗示规则 整齐有序的材料摆放，清楚明显的标志都会潜移默化
地鼓励幼儿玩后把原物放回，收拾整齐。
另一方面，教师也要明确制订一些规则
每个活 动区的 人数
活动后如何收 拾整理等
在每个 活动区 应当如 何开展
活动
进入活动区 的标志
要求
简单、少量、明确、切实所需、适合 于幼儿的年龄、与幼儿一起讨论。
人数限制规则是必要的
采用直观形象、生动有趣的方式来表达
例如：
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班级活动区安排小一班阅读区：1、让幼儿通过自主选择和使用图书，促进幼儿的社会性和独立性。
2、通过图书区阅读间幼儿之间的交流，促进幼儿的早期阅读技能和语言发展的能力。
3、通过图书角的创设与利用，拓展幼儿的早期知识，形成读书爱书护书的良好习惯。
4、通过提供多种图书材料，发展幼儿的想象能力和思维能力。
建构区1、通过分工合作，培养幼儿的分工合作意识。
2、通过投放各种色彩鲜明、富于变化的材料吸引幼儿，激发幼儿对建构的兴趣。
3、凭借幼儿的想像力，拼出不同造型的图案，发展儿童的眼力，脑力和手力等。
4、让幼儿在玩的过程中，增加想象和动手操作的能力，学会搭建技能，促使不同能力水平的幼儿都能得到发展。
益智1、能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。
2、通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气，促进思维和认知水平的发展。
3、满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的灵活性，提高生活自理能力，为将来的学习能力打下良好的基础。
4、通过游戏规则的约束，帮助幼儿逐步养成遵守规则的好习惯。
美工（轻粘土）1、激发幼儿对美工活动的兴趣。
2、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。
3、认识工具并掌握工具的使用方法，通过想、画、捏、拼、压等手法，让幼儿在丰富多彩的活动中，培养兴趣，积累知识，发展能力，从而陶冶幼儿的情操、创造个性。
4、在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及观察、分析、对比、动手解决问题的能力，进一步让幼儿形成做事细致耐心、认真有条理、爱惜物品等良好的品质与行为习惯。
小二班《生活训练营》1. 培养幼儿系扣子、系带、按口子等技能和能力2. 通过活动来培养幼儿的手部小肌肉的协调性以及手眼协调能力3. 培养幼儿参加集体活动的兴趣以及合作意识《巧手区》1.培养幼儿的专注力以及手眼协调能力2.培养幼儿初步的团结合作意识3.培养幼儿对游戏的兴趣《图书区》1.知道爱护图书、不撕书2.懂得安静阅读、不吵闹3.知道将看完的图书送回原处《美工区》1.认识颜色，会正确涂色，做到颜色饱满、不出线，不乱画2.知道画笔、棒棒胶等工具的正确使用方法并能较熟练运用3.培养幼儿对美术活动的初步兴趣小三班起居室1、乐意参加起居室活动，活动中情绪稳定、愉快，乐意和小朋友一起玩。
2、形成初步的角色意识，能用语言进行简单的角色交流，会有礼貌地与他人交往。
3、在游戏过程中能模仿成人的语言、行为、动作。
4、培养幼儿想象力，学会简单的按规律排序，能用图形拼出各种各样的物品。
创意室1、愿意进入美工区活动，喜欢操作、摆弄相关材料，体验其中的乐趣。
2、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美工活动，学习用画、折、搭、贴、撕、揉捏等技能，自由大胆地表现所熟悉物体的特征。
工作室1、喜欢玩积木、积塑。
2、知道分类材料的具体名称，认识其形状、大小、颜色。
3、能根据自己的喜好和需要选择一种合适的材料，搭建简单的物品，表现出其主要特征。
4、在搭建过程中学会简单的铺平、横排、顺接、垒高、加宽、延长接插、围合、盖顶等基本搭建技能。
5、围绕建构作品，借助玩具材料开展想像游戏。
6、在不断操作感知中逐渐理解大小、多少、长短、形状等数概念，辨别上下、中间、旁边等方位。
7、发展手眼协调能力及小肌肉群动作的灵活性。
8、不干扰别人，注意不破坏别人的作品，不敲打等。
9、愿意在游戏中与同伴交流，能用语言表达自己的愿望与需要。
书房1 . 培养幼儿学会如何正确看书姿势。
2 . 自主选择和使用图书，促进幼儿的社会性和独立性。
3．通过在书房阅读间幼儿之间的交流，促进幼儿的早期阅读技能和语言发展的能力。
4．通过书房的创设与利用，拓展幼儿的早期知识，形成读书爱书护书的良好习惯。
5．通过提供多种图书材料，发展幼儿的想象能力和思维能力。
小四班《阅读区》1.学习自主选择和阅读图书，锻炼幼儿的自我独立性。
2.利用阅读活动培养幼儿阅读的兴趣，让他们喜欢看书。
3.引导幼儿养成良好的读书、爱书、护书的良好习惯。
《娃娃家》1.喜欢参加娃娃家游戏，有初步的角色意。
2.能利用生活经验模仿角色的身份进行游戏，3.学会与小朋友友好合作游戏。
益智（亿童）《万能工匠》幼儿能认识命名游戏材料，能熟练的摆弄、操作材料，通过运用“点、线、轴”三要素建构日常生活物品，掌握建构简单模块的技能。
中一班《心心画舍》（美工区）1掌握多种美工技能技法，如绘画中的用笔、涂色，玩纸中的撕、贴、剪，泥工中的团、捏、搓等。
2认识并正确运用各类美工工具。
3培养幼儿立体空间感，发展幼儿的创造力。
《叮当探索》（益智区）活动目标1培养局部与整体概念，如拼图、拆装组合益智玩具。
2感受探究科学的乐趣，激发求知欲。
3提高独立思考能力，同时培养合作游戏，促进交往能力的发展。
《咿呀书吧》（阅读区）活动目标：1自主选择图书，提高阅读兴趣。
2学会分享故事，并以绘画形式再现故事，发展早期阅读技能。
3能够语言流畅的讲述故事，提高语言表达能力。
《盒子铺》（社会区）活动目标：1 懂得分享玩具，爱惜他人玩具。
2 学会物放有序，能用简单符号记录交换物品。
3 培养助人为乐的美好品格。
中二班《建构乐园》1.认识积木的名称，对积木、积塑搭建产生兴趣。
2.在搭建过程中学会架空、围拢、桥式、塔式等搭建技能。
3.能辨别高低、宽窄、厚薄、轻重、远近、前后等空间方位。
搭建主题：南湖美景《我的旅行箱》1.喜欢生活游戏，体验游戏快乐2.指导自己的事情自己做，学习基本的自理方式。
3.能根据需要进行收拾和整理衣物，整理旅行箱，体验其中的乐趣。
活动主题：北京之旅《童画家》1.尝试使用各种材料、工具，通过画、剪、拼装等方式进行大胆创作。
2.能发现和感受区域环境中的美。
3.学习制作平面造型物体，表现出基本部分和主要特征。
主题：立体玩偶、交通工具涂色、画国旗、设计旗子《悦读小屋》1.学会正确的取放图书、懂得爱护图书2.能用语言讲述图画故事内容，表述自己对画面故事的理解。
3.爱护图书，会用工具修补图书，并能将各类物品物归原处。
中三班《绘声绘色》1. 利用不同层次的材料，进行美工制作活动，增强幼儿的动手能力。
2. 学习正确使用剪刀，掌握剪的技巧。
《童心画语》1. 学会读书、喜欢读书、安静读书，提高阅读兴趣。
2. 利用简单图形绘画故事，并流利地讲述故事大意。
《探索空间》1、学习简单的种植，知道珍惜环境，保护大自然。
2、了解、尝试、操作简单的科学现象，培养幼儿的求知欲。
3、能利用多种感官，探索问题并能用适当的方式表达、交流探索问题的过程。
《魔法学校》1. 独立完成8——15分割片的拼图，拼凑几何片成另一图形。
2. 尝试规则性游戏，如走线、井字棋等。
3. 教育幼儿爱护材料、不独占活动材料；学会分享与合作等。
大一班《维修馆》1.认识各种工具，并能说出其名称，掌握其使用方法。
2.在活动中感知工具的重要性，并能利用各种工具解决问题。
3..利用“点、线、面、轴、齿轮”组合，并分析和说出其科学结构，在团对中和同伴进行合作。
《读书馆》1.充分利用活动区角，养成良好的阅读习惯。
2.根据已读故事能创编故事表演故事内容，培养幼儿语言表达能力和创编能力。
3.利用亲口阅读，能简单记录读后感。
《创意馆》1.能根据材料特性、进行艺术造型创作。
2.在制作中提高动手能力，培养幼儿的创造力，感受与同伴分享的快乐，提高自信心。
《益智馆》1.以幼儿的兴趣为出发点，通过让幼儿接触玩教具，帮助幼儿发现生活中的电，引导幼儿了解安全用电常识以及节能环保小知识。
2.通过对玩教具的观察、操作、探索和尝试，发展幼儿智力，培养幼儿的想象力和创造力，锻炼幼儿的手眼协调和小肌肉运动能力。
大二班《星光演艺》1.了解所扮演的人物角色，感知多种社会人物角色的特点。
2.在游戏中主动友好地与小朋友进行角色交往、角色合作或角色转换。
3.通过自编、自导、自演的活动，激发创造表演的潜能。
4.用以物代物的方法设计、制作简单的场景或道具，分工布置、整理场景。
《宇宙工厂》1.学习运用工具和材料，进行色、形等平面、立体造型活动，体验成功，培养自信。
2.有尝试独立的创作的欲望和制作的能力。
3.协助教师收集投放材料，共同商讨材料的分类。
《星际书库》1.对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，学说普通话，初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看懂图画书中的主要内容，并能够表演。
2.培养幼儿阅读图画书的兴趣，组织幼儿安静的读书。
发展幼儿的口语表达能力，提高阅读水平。
《科学实验室》1.对提供的材料有好奇心和求知欲。
2.能运用各种器官、动脑动手，探索问题。
3.能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果大三班创意空间1.能按自己的能力选取材料进行立体设计和创作。
2.干预利用提供的各种材料大胆的表现自己的创意。
3.运用多种工具拓展制作能力。
海底书吧1.幼儿并能够自主选择和阅读，能够在阅读后说出对其内容的理解。
2.利用讲述，表演等方式与人分享阅读。
3.能够用多种形式创编故事，发展想象里及语言的表现力。
IQ博士1.能利用多种益智游戏材料来自主学习拓展，开发智力。
2.学会与同伴合作，探究动手实践，提高解决问题的能力。
漂漂海洋馆1.感知海底世界是各种海洋生物的家。
2.喜欢海洋生物，萌发了对海洋生物的了解及兴趣。
3.了解海洋生物与人类之间的关系，形成具有博阿虎海洋的意识。