感统教具的感化
感统教具的作用分析(节选)
第五节主要感统教具的作用分析
（一）滑板——前庭、平衡、本体、触觉、运动企划滑板是被公认的感统游戏中最具效果的教具之一。
主要感觉输入有：
●前庭固有感觉：孩子上下滑梯的斜度和速度感，将对前庭产生大量的刺激，可以统合身体的紧张迷路反射，协助大脑统合固有感觉输入，维持身体姿势的稳定。
●本体觉：肩部及全身肌肉同时收缩的动作，对本体感和身体形象的塑造帮助很大，有助于维持高度的平衡感。
●视觉：对眼球运动的稳定性有极佳的作用，有助于良好自我视觉空间的形成。
直线加速运动的变化，促进脑干体系的活跃化，有利于孩子全身感觉统合的发展。
训练效果：提高孩子的注意力、反应能力、运动企划能力、平衡协调能力及自信心、视觉稳定性。
注：
运动企划能力：观察周围环境，运用自我的肢体，主动、有计划地逐步完成一个较完整的动作，这便是运动企划能力。
小提示：以上是奇卡内部培训教材上节选的一点点内容，供家长了解。
感觉统合能力的提升能综合培养孩子各方面技能，锻炼孩子逻辑思维能力，激发想象力和创造力，塑造优秀品质，树立孩子的自信心，培养积极的人生态度。
孩子是个有机体，只有大脑及身体感官的组合互动，才能形成学习能力。
所以说感觉统合训练是一项领孩子受益终生的训练。
奇卡教育精湛培育 1。
感统器材介绍
感觉统合训练器材介绍1.滑梯：俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两侧用力向下滑，滑下时双臂朝前伸展，双腿并拢头抬高。
强烈刺激前庭体系，头部，颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。
2.滑板爬：调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报，脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运作功能积极发展。
3.插棍：俯卧在网缆中，头部抬高向前，指导者协助前后摆动，让孩子在摆动中用双手从左至右，从上往下按次序插棍。
强化前庭刺激及作全身肌肉的伸张和活性化。
4.跳跳床：让孩子站在跳跳床上，双脚并拢蹦跳，跳起来时，膝盖弯曲，脚后跟踢至臀部。
强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动企划不足。
5.S形平衡木：将平衡木呈高低走向或左右走向安置，让孩子站在平衡木上，双手平伸抬头挺胸，双脚交替前走。
有助于孩子本体感觉的建立和身体平衡能力的加强。
6.羊角球：让孩子坐在球上，双手紧握着手把，身体屈曲，向前跳动。
姿势和双侧的统合，并可促进高程度的运动企划。
7.平衡台：双脚或单脚站立在平衡台上，用双手做拍球等运动，并保持身体的平衡。
强化前庭刺激，加强身体平衡能力。
8.圆筒吊缆：孩子屈曲身体，用手紧抱圆筒并保持身体平衡，做前后左右大回转。
促进身体协调以及固有前庭感觉输入统合。
9.圆木马吊缆：让孩子俯卧在圆木马上，双手紧握吊缆，前后左右摆动。
促进固有前庭感觉输入统合功能。
10.袋鼠跳：孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。
在跳跃动作中，强化前庭刺激，抑制过敏的讯息。
11.独脚椅：坐在独脚椅上，手平伸，双脚交叉踢高或单脚连续踢，身体保持平衡。
练习伸展和保持平衡，协调身体，控制重力感，建立前庭感觉机能。
12.四角晃动平衡板：让孩子站在或坐在平衡板上，双手抓紧吊缆，做前后左右晃动，同时保持身体平衡。
调节固有前庭感觉，发展平衡能力。
13.晃动平衡木：让孩子站在平衡木上面，身体两边有护栏，单手扶持或双手平伸抬头挺胸，双脚交替前走。
有关感统教具的教案
有关感统教具的教案教案标题：探索感统教具的使用方法和效果教学目标：1. 了解感统教具的定义、种类和作用；2. 掌握感统教具的正确使用方法；3. 提高学生感统发展的能力；4. 培养学生的协调性、平衡性和专注力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿，介绍感统教具的定义、种类和作用；2. 感统教具示范视频；3. 多种感统教具，如摇摆椅、平衡板、弹力球等；4. 学生的个人评估表格。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）通过展示PowerPoint演示文稿，向学生介绍感统教具的定义、种类和作用。
解释感统教具对学生感官系统的发展和学习能力的重要性。
步骤二：示范与讲解（10分钟）播放感统教具的示范视频，向学生展示正确使用感统教具的方法。
解释每种教具的作用和适用范围，并强调正确的姿势和动作。
步骤三：实践活动（25分钟）1. 将学生分为小组，每组提供一种感统教具。
2. 学生依次尝试使用教具，并记录使用感受和效果。
3. 学生轮流分享自己的体验，并讨论不同教具的优势和适用场景。
步骤四：个人评估（10分钟）学生填写个人评估表格，记录自己在感统发展方面的进展和需要改进的地方。
教师根据评估结果为学生提供个性化的指导和建议。
步骤五：总结与反思（5分钟）与学生一起回顾本节课的内容，并让学生分享他们对感统教具的看法和感受。
鼓励学生提出问题和建议，以便教师进一步改进教学方法和教具选择。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续使用感统教具，并记录使用效果。
2. 针对学生个体差异，提供更多个性化的感统训练建议和教具推荐。
教学评估：1. 学生个人评估表格的填写情况和内容；2. 学生在实践活动中的参与度和表现；3. 学生对感统教具的理解和运用能力的提高。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：感统教具的定义、种类和作用；2. 感统教具示范视频；3. 感统教具，如摇摆椅、平衡板、弹力球等；4. 学生个人评估表格。
教学反馈：根据学生的评估结果和实际表现，及时调整教学策略和教具选择，以提高学生的感统发展能力和学习效果。
幼儿园感统教育：教具使用方案
幼儿园感统教育：教具使用方案幼儿园感统教育：教具使用方案1. 前言在幼儿园教育中，感统教育逐渐受到重视。
感统教育旨在通过刺激孩子的感觉系统，帮助他们发展感觉、认知和运动技能。
而在感统教育中，教具的使用方案至关重要。
2. 什么是感统教育感统教育是通过刺激孩子的感觉系统，来帮助他们提高感觉、认知和运动技能的一种教育方式。
感统教育可以帮助孩子提高运动协调能力、增强空间认知能力、促进孩子感觉系统的发展。
3. 幼儿园感统教育的重要性在幼儿园阶段进行感统教育对孩子的发展具有重要意义。
通过感统教育，可以帮助孩子建立良好的感觉基础，提高学习和生活的质量。
4. 幼儿园感统教育教具的使用方案在幼儿园感统教育中，教具的使用方案至关重要。
教具应该根据孩子的芳龄和发展阶段进行选择，同时要保证教具的安全性和有效性。
4.1 触觉教具触觉教具可以帮助孩子感受不同的触觉刺激，促进感觉系统的发展。
比如柔软的毛毯、凹凸不平的球球垫等。
4.2 运动教具运动教具可以帮助孩子进行各种运动活动，提高运动协调能力。
比如平衡训练器、抓握球等。
4.3 视觉教具视觉教具可以帮助孩子提高视觉感知能力，促进空间认知能力的发展。
比如彩色积木、图形盘等。
4.4 听觉教具听觉教具可以帮助孩子有效地接受各种听觉刺激，提高听觉感知能力。
比如音乐盒、声音拼图等。
5. 个人观点和理解我个人认为，在幼儿园感统教育中，教具的使用方案需要综合考虑孩子的芳龄、发展阶段和个体差异。
教具不仅要丰富多样，还应该具有一定的挑战性，以激发孩子的学习兴趣和动力。
6. 结语通过本文对幼儿园感统教育教具使用方案的探讨，希望能为幼儿园教育工作者和家长提供一定的参考和帮助。
感统教育教具的选择和使用对于孩子的成长发展至关重要，希望大家能够重视起来，为孩子的成长助力。
在幼儿园教育中，感统教育已经逐渐受到重视，因为它对孩子的发展起着重要的作用。
感统教育通过刺激孩子的感觉系统，帮助他们发展感觉、认知和运动技能，这是非常重要的。
感觉统合训练器材及功能
感觉统合训练器材及功能感觉统合训练器材及功能滑梯强烈刺激孩子的前庭体系、头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。
增进触觉、视觉平衡的发展。
三角形滑车调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报、脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运动功能积极发展。
方形滑车调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报、脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运动功能积极发展。
圆形滑车双手滑行、连结车阵、手搭肩、搬运、玩法多样，随心所欲。
大陀螺高级前庭平衡训练器。
强力刺激孩子左右脑发展。
平衡触觉板各种不同形状的触点可刺激孩子的脚部神经及全身触觉感。
可任意变换，训练平衡能力，体验行走乐趣。
太极平衡板针对身体协调不良、触觉敏感或迟钝的孩子进行训练，增加前庭及本体感的刺激。
踩踏石训练孩子平衡与逻辑思考的能力跳袋通过在跳袋内向前后左右跳跃，可帮助儿童克服本体感不足及触觉敏感或不足。
88轨道训练孩子的手眼协调能力、专注力及动作的灵活反应。
上下转盘将球放置在轨道上并慢慢地转动转盘，令球在轨道上持续滚动。
训练孩子的手眼协调能力、专注力及动作的灵活反应。
独脚凳练习伸展和保持平衡、协调身体，控制重力感，建立前庭感觉机能。
万象组合组件种类多,兼顾儿童感官、肌体、前庭平衡，精细动作及创作游戏互动等各种能力资源开发需要。
分种组件，分开使用可促进孩子基本动作发展，混合使用时则能增进较多变化的身体协调统合。
动作计划，训练更高层次的运动。
S形平衡台建立身体平衡能力。
平衡踩踏车训练儿童关节、肌肉讯号输入加强，培养协调能力及信心。
圆形跳床有利于前庭平衡，以及手眼协调的训练。
圆筒吊缆调节固有前庭感觉输入统合，促进身体协调。
1/4圆平衡板不同的变化做不同玩法，为孩子提供难度较高的动作并提升平衡能力。
平衡步道由塑柄横杆组成的步道，每组4串4种颜色，可相互串边，让孩子在上面尽情爬、走、跑、跳刺激孩子脚底神经及全身触觉感应。
创意接龙组合各种多变造型,鼓励孩子自行创意表现,乐趣无穷。
幼儿园感统训练：感统教具制作与活动设计方案
幼儿园感统训练：感统教具制作与活动设计方案感统训练在幼儿园教育中扮演着非常重要的角色。
感统教具的制作与活动设计方案能够帮助幼儿更好地发展感觉系统，提高他们的身体协调能力和学习动力。
本文将从感统训练的意义、感统教具的设计和制作、以及感统活动的设计方案等方面进行全面评估，并据此撰写一篇有价值的文章，以帮助读者更深入地理解这一主题。
1. 意义感统训练是指通过一系列的感觉体验，来帮助幼儿建立良好的身体感觉和运动能力。
这对于幼儿的身体和智力发展都具有重要意义。
通过感统训练，幼儿可以增强肌肉力量，提高身体协调能力，改善注意力和专注力，促进大脑发育，提高学习动力。
幼儿园感统训练不仅仅是为了解决一些特殊儿童的发展问题，同时也对于每个幼儿的身心健康都有着积极的促进作用。
2. 感统教具的设计和制作制作感统教具是幼儿园感统训练的重要环节。
感统教具的设计需要考虑到幼儿的芳龄特点、兴趣爱好以及身体发育特点。
可以通过设计一些柔软的垫子、翻转器具、沙袋等来帮助幼儿进行身体的推、拉、压等感觉活动，提高他们的肌肉力量和身体协调能力。
也可以设计一些触觉盒、触摸板等让幼儿通过触摸不同质地的材料，来感受不同的触觉刺激，从而帮助他们发展触觉系统。
感统教具的设计需要考虑到它们的安全性、实用性、易制作性以及耐用性等方面，以便能够更好地为幼儿提供感统训练的支持。
3. 感统活动的设计方案感统活动是幼儿园感统训练的重要环节。
在进行感统活动的设计时，需要考虑到幼儿的兴趣爱好和认知水平，以便能够更好地引导他们参与其中。
可以设计一些简单的感统运动游戏，让幼儿在游戏中感受身体的运动和力量，提高他们的身体协调能力。
也可以设计一些触觉体验活动，比如用不同材质的球来进行触觉游戏，从而帮助幼儿感受不同的触觉刺激。
感统活动的设计需要考虑到活动的安全性、趣味性、适宜性以及实用性等方面，以便能够更好地激发幼儿的学习兴趣和参与度。
总结回顾通过本文的阐述，我们可以看到幼儿园感统训练的重要意义、感统教具的设计和制作，以及感统活动的设计方案等方面。
感统训练器材3-6岁教案
感统训练器材3-6岁教案感统训练是指通过特定的器材和活动，帮助儿童发展感觉系统，提高感觉统合能力，从而改善儿童的学习和行为表现。
对于3-6岁的儿童来说，感统训练尤为重要，因为这个阶段正是他们感觉系统发育的关键时期。
在这个阶段，通过合适的感统训练器材和教案，可以有效地帮助儿童发展感觉系统，提高感觉统合能力，为他们的学习和生活打下良好的基础。
在进行感统训练时，选择合适的器材是非常重要的。
下面将介绍一些适合3-6岁儿童的感统训练器材，并提供相应的教案。
1. 摇摆球。
摇摆球是一种可以帮助儿童发展平衡感和协调能力的器材。
在使用摇摆球进行感统训练时，可以设计一些简单的游戏，比如让孩子站在摇摆球上，保持平衡，或者让他们用手触摸摇摆球上的图案，以提高他们的触觉感知能力。
教案：活动1，站立平衡。
让孩子站在摇摆球上，保持平衡。
可以让他们尝试闭上眼睛，增加难度。
活动2，触摸图案。
在摇摆球上贴上不同材质的图案，让孩子用手触摸，并猜测材质是什么。
2. 感觉墙。
感觉墙是一种可以帮助儿童发展触觉和视觉感知能力的器材。
在感觉墙上可以设置不同材质的板块，比如软毛毯、粗糙的纸张、光滑的塑料板等，让孩子用手触摸这些板块，以提高他们的触觉感知能力。
教案：活动1，触摸板块。
让孩子用手触摸感觉墙上的不同材质板块，并描述每种材质的感觉。
活动2，闭眼触摸。
让孩子闭上眼睛，用手触摸感觉墙上的板块，猜测是哪种材质。
3. 平衡板。
平衡板是一种可以帮助儿童发展平衡感和协调能力的器材。
在使用平衡板进行感统训练时，可以设计一些简单的平衡游戏，比如让孩子站在平衡板上，保持平衡，或者让他们用手触摸平衡板上的凸起图案，以提高他们的触觉感知能力。
教案：活动1，站立平衡。
让孩子站在平衡板上，保持平衡。
可以让他们尝试闭上眼睛，增加难度。
活动2，触摸凸起图案。
在平衡板上设置凸起的图案，让孩子用手触摸，并描述图案的形状。
4. 感统球。
感统球是一种可以帮助儿童发展触觉和运动感知能力的器材。
感觉统合训练教具操作方法
感觉统合训练教具操作方法
统合训练教具是一种多功能教具，可以帮助儿童进行各种手眼协调、感知训练和认知训练。
这里提供一些操作方法：
1.鼓励孩子探索：让孩子自由探索各种按钮、旋钮和开关，以激发他们的好奇心和想象力。
2. 视觉训练：通过使用颜色、形状和图案来训练孩子的视觉感知和识别。
3. 手部协调：教孩子使用操纵杆、拨动按钮和拧动旋钮等操作，以提高他们的手部协调能力。
4. 空间认知：通过使用迷宫、立方体和滑动板等教具，帮助孩子理解三维空间和方向感。
5. 语言发展：使用图像和标签来帮助孩子学习和理解语言。
6. 注意力和专注力：通过挑战孩子的感官和认知能力，激发他们的注意力和专注力。
7. 记忆力：通过使用图案、数字和符号等元素，帮助孩子提高记忆力和注意力。
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感统教具的感化
感统教具的作用
(一)滑板——前庭、平衡、本体、触觉、运动企划
在进行滑板活动时，视觉将情报大量送往中枢神经体系，固有感觉会使小脑更为苏醒，指挥着肌肉紧张的变化。
大脑小脑间的动作可以有强有力的正确整合作用，使孩子的整体感统运作有积极性的发展。
主要感觉输入有:
1、前庭固有感觉:在滑板上用俯卧姿势爬行移动将对前庭产生大量的刺激，俯卧时的重力感及在行进中肌肉，关节移动所产生的紧张感。
2、触觉:所接触的身体触压感觉，手与地面接触时的皮肤、肌肉感觉。
3、视觉:爬姿活动时对前庭平衡器官的特别刺激及颈背肌肉强烈收缩所产生的本体感觉的强大信息对动眼神经的内侧从束的直接作用，对眼球运动的稳定性有极佳的作用，有助于良好自我视觉空间的形成。
(二)滑梯+滑板——前庭、平衡、本体、触觉，运动企划
1、孩子上下滑梯的斜度和速度感，可以统合身体的紧张迷路反射，协助大脑
统合固有感觉输入，维持身体姿势的稳定。
2、手部、肩部及生身肌肉同时收缩的动作，对本体感和身
体形象的塑造帮助很大，有助于维持高度的平衡感觉。
3、在滑梯上由上而下的速度冲击，对前庭系统的刺激强烈，可以促进抗重力
反应的练习，促进位觉器官感受重力的变化，直线加速运动的变化，改变全身伸肌紧张作用的分布，促进脑干体系的活跃化，有利于孩子全身感觉统合的发展。
(三)网缆——前庭、平衡、触觉、感官感觉、精细动作
1、网缆上的晃动，强化孩子的前庭感觉刺激，对前庭体系的健全很有帮助。
2、孩子身体与网缆的广泛接触及晃动过程中各个接触部位压力的变化，可以加强不同的触觉训练，促使脑干苏醒，消除大脑中不必要的触压感觉，纠正孩子的触觉过分敏感。
3、网缆插棍游戏:俯卧抬头、注视目标，可使颈、背肌肉强烈收缩，改善眼的注视，对于促进孩子的前庭固有感觉，视觉及触觉的发展，提高孩子的有意注意力都有很大的好处。
(四)横抱筒——前庭平衡、本体、触觉、运动企划、肢体动作
1、圆筒上的摇摆和旋转可使前庭器官获得大量刺激信息，孩子抱住圆柱筒的动作，一方面可尝试同时高度收缩的肌肉运动，促进前庭固有体系的活化。
另一方面也可强化触觉体系。
因此，除了矫正重力平衡感外，对触觉刺激的整理也有很大的作用。
2、游戏时让孩子与指导者互相注视，可训练眼球控制，也可让
孩子与指导者互相抛、接球，强化身体操作能力。
(五)竖抱筒——前庭平衡、本体、触觉、运动企划、肢体动作
1、竖抱筒是处理前庭信息最好的设备之一。
对固有——前庭感觉输入统合有很大帮助，还能增加触觉刺激和本体感觉的刺激。
2、竖抱筒也可改善运动企划，对平衡反应，视觉运动协调，运动企划的建立有很大的帮助。
(六)大龙球——前庭平衡、触觉、本体、感官感觉
1、大龙球——上的游戏对增强身体和地心引力的协调非常重要，可丰富孩子的前庭感觉，促进前庭体系的发展，强化身体肌肉的伸展能力。
2、促进本体感觉和平衡反应的发展，对触觉反应过分敏感或迟钝的孩子也有很大的改善。
并且是测试孩子前庭平衡能力和重力感的重要工具。
(七)羊角球——本体、触觉、运动企划
羊角球上的运动可以强化孩子的姿势反应和双侧的统合，并可以促进高深程度的运动企划，强化本体感。
(八)跳跳床——前庭平衡、本体。
跳跳床上的跳跃运动有助于前庭感觉的统合，培养平衡感，训练孩子的手眼协调，对孩子的自力运动和运动企划的成熟帮助很大。
还有助于孩子情绪稳定。
(九)圆型滑车——刺激前庭、本体、打开大脑神经通路。
1、在滑车上滑行时，会强烈刺激前庭感受器，一连串的前庭刺激输入可以打开脑部许多神经的通道，将会使身体的许多反射作用活动起来。
2、在移动身体的过程中，视觉信息的大量输入，有助于本体感与视觉空间的形成。
(十)大陀螺——前庭、平衡、本体、运动企划。
1、对固有——前庭感觉的输入和调整有很大的帮助，有助于平衡和姿势的健全发展。
2、可以强化前庭——视觉间的协调，对身体位置、视觉空间及眼球转动的控制帮助较大，并可有效地养成高度运动企划的能力。
3、对多动的孩子及有孤独倾向的儿童的矫正很有帮助。
俯趴动作的固有前庭感觉输入较多。
可以促进脑子的苏醒，同时身体的肌肉受到较强烈的刺激，使身体形象概念更加强化。
(十一)平衡踩踏车——平衡、本体、运动企划。
可以促进全身肌肉的协调发展，训练动作的控制能力，能够刺激前庭平衡发展，建立本体感觉和强身体平衡能力，从而提升学习专注力。
(十二)平衡触觉板——平衡、触觉。
由8片曲线加8片直线触觉板组成的步道，触点提供神经刺激讯号，加强触觉学习，亦可与万象组合配合做平衡动作训练。
(十三)平衡翘翘板——平衡、前庭、本体、肢体动作。
1、对前庭固有感觉及身体姿势的强化有很大的作用，尤其是
站立时重心较高，平衡不易把握，这有助于对平衡反应的
反射感觉进行强有力的统合工作。
2、孩子为求平衡所做的姿势高速对前庭固有感觉和视觉统合
的高速都有具体的帮助。
(十四)平衡太极板——平衡、前庭。
1、使前庭器官获得大量刺激信息，矫正重力平衡促进前庭—
—固有体系的发展。
2、有助平衡反应的反射感觉进行强有力的统合。
(十五)踩踏石——前庭、平衡、运动企划。
训练平衡与逻辑思考的能力，强化前庭、本体刺激。
(十六)袋鼠跳——前庭、平衡、运动企划。
孩子要袋鼠跳中，双脚受到袋子的束缚，想要快速移动只能双足跳动，可使前庭——固有感觉得到强化。
手脚的协调运动及全身肌肉的紧张有助于本体感觉的发展。
(十七)万象组合——前庭、平衡、触觉、肢体动作。
多种组件，分开使用可促进基本动作发展，混合使用，高层
次运动能力训练。
(十八)视力环——感官感觉、追视能力。
孩子注视着圆圈内的钢珠时，眼球得到最佳的运动与协调训练，运用棒夹，两个圆圈可左右、上下联结，做不同的眼球追视变化。
(十九)88轨道——精细动作、肢体动作、手眼协调。
训练动作的灵活反应、手眼协调、注视能力。
(二十)上下转盘——精细动作、感官感觉、肢体动作、手眼协调。
将球放置在轨道上慢慢转动，训练手眼协调能力及动作的灵活反应。
(二十一)1/4圆——平衡、本体、肢体动作。
利用梯子的间隔，在有高度的梯子上进行身体各种活动，对固有感觉输入及身体形象的建立有很大作用。
(二十二)花生球——平衡、前庭。
由于花生球的形态构造比大龙球稳定，所以，可以让孩子坐在中间，手握住前方凸起的球现，上下弹动，调整身体以保持平衡协调，带动前庭中枢神经及脊髓中枢神经发展。
(二十三)小触觉球——触觉、本体。
小触觉球体积小，球面刺多，对皮肤的局部刺激较大，可用小触觉球触摸孩子的头部、背部、颈后部前庭神经附近，也可让
儿童用双手将触觉球放在手心转动，触摸手背、手腕、脚底等身体部位。
(二十四)晶莹球(趴地推球)
加强眼球集中注视能力，改善眼球跳跃不稳，是治疗注视障碍的良好活动。
(二十五)彩虹接龙——前庭、平衡、肢体动作、创意互动。
(二十六)颗粒大龙球同大龙球。