人教版高一语文知识点总结
高一人教版语文知识点汇总
高一人教版语文知识点汇总高一阶段是语文学习的重要时期，掌握好语文知识点对于学生的语文素养和学业发展至关重要。
下面将为大家汇总归纳高一人教版语文的重点知识点，帮助大家更好地掌握这些内容。
一、文学常识1. 中国古代文学流派及代表作品2. 世界文学流派及代表作品3. 文学名著和诗词鉴赏4. 文学史发展和文学批评方法二、古代文学1. 古代文学的文体和特点2. 古代诗词的创作技巧和意境鉴赏3. 古代戏曲的分类和特点4. 古代小说的发展和代表作品三、现代文学1. 现代文学的特点和题材2. 现代诗歌的风格和表现手法3. 现代小说的主题和写作技巧4. 现代剧作和散文的特点四、修辞手法1. 修辞手法的分类和运用2. 比喻、夸张、拟人等常用修辞手法的理解和运用3. 现代修辞手法的新探索和应用五、阅读理解1. 文本的结构和要素分析2. 阅读策略和技巧3. 文本的中心思想和主旨4. 文本与现实生活的联系与思考六、写作技巧1. 写作的基本方法和步骤2. 好的文章结构和写作要领3. 作文的语言表达和修辞技巧4. 阅读素材的积累和应用七、古文阅读1. 古文的基本特点和阅读方法2. 古文的理解与鉴赏3. 古文名篇的背诵与赏析4. 古文与现代生活的联系与思考八、修辞性知识1. 语法知识的掌握和应用2. 词语辨析和用法归纳3. 句子结构和长句的理解4. 阅读理解中的语法分析和句法解读以上为高一人教版语文知识点的大致汇总，希望同学们可以结合教材和课堂学习，合理规划学习时间，不断提高自己的语文素养和写作能力。
通过对这些知识点的深入理解和灵活运用，相信大家一定能够在高中语文学习中取得更好的成绩。
加油！。
高一语文必修一知识点总结人教版
高一语文必修一知识点总结人教版（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版高一语文知识点总结笔记 人教版高一语文必修一知识点必考
人教版高一语文知识点总结笔记人教版高一语文必修一知识点必考人教版高一语文知识点总结笔记人教版高一语文必修一知识点必考篇一1.玉玦(jué)2.旦日飨士卒(xiǎng)3.鲰(zōu)生说(shuì)我曰4.奉卮酒为寿(卮zhī，酒器，大酒杯)5.范增数目(shuó)项王6.戮(lù)力7.瞋(chēn)目8.目眦(zì)尽裂9.按剑而跽(jì)10.彘(zhì)11.刀俎(zǔ)12.不胜杯杓(shēng)13.沛公欲王关中(wàng)14.毋内诸侯(nà)15.樊哙(fánkuài)二、通假字1.成五采(“采”同“彩”，是彩色的意思) 2.距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，把守的意思) (“内”通“纳”，接纳)3.要项伯(“要”通“邀”，邀请)4.不敢倍德(“倍”通“背”，背叛)5.不可不蚤自来谢项王(“蚤”通“早”)6.令将军与臣有郤(“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨) 7.不者(“不”通“否”)8.因击沛公于坐(“坐”通“座”座位)9.沛公之参乘樊哙者也(“参”通“骖”)三、一词多义1.【如】①_如不能举(动词，好像)②沛公起如厕(往，到......去)③沛公默然，曰：“固不如也。
”(比得上)2.【意】①其意常在沛公也(意图、意愿)②然不自意能先入关破秦(料想)3.【举】①举所佩玉玦以示之者三(举起)②_如不能举(全、尽)4.【谢】①不可不蚤自来谢项王(道歉，动词)②哙拜谢(感谢)③乃令张良留谢(兼道歉和告辞义)5.【军】①沛公军霸上(驻军，动词)②从此道至吾军(军营，名词)③为击破沛公军(军队，名词)6.【言】①曹无伤使人言于项羽曰......(说，动词)②具以沛公言报项王(话，名词)7.【幸】①妇女无所幸(君主对妻妾的宠爱叫“幸”)②故幸来告良(幸亏，副词)8.【去】①亡去不义(离开，动词)②相去四十里(距离，动词)9.【当】①当是时(正当......时候，介词)②料大王士卒足以当项王乎(比得上)10.【故】①君安与项伯有故(交情，形容词作名词)②故遣将守关者(特意，副词)③故听之(所以，连词)11.【坐】①项王、项伯东向坐(坐下，动词)②因击沛公于坐(座位，名词)12.【从】①张良是时从沛公(跟随，动词)②沛公旦日从百余骑来见项王(带领，使......跟着，动词)13.【胜】①刑人如恐不胜(尽，形容词)②沛公不胜杯杓(禁得起，动词)14.【击】①为击破沛公车(动词，攻打)②因击沛公于坐(动词，刺杀)15.【辞】①卮酒安足辞(动词，推辞)②今者出，未辞也(动词，告别，辞别)③大礼不辞小让(动词，顾及)四、古今异义1.沛公居山东时【古义】崤山以东【今义】指山东省2.约为婚姻【古义】结为儿女亲家【今义】由结婚而形成的夫妻关系3.备他盗之出入与非常也【古义】意外的变故【今义】副词，很、非常4.将军战河北，臣战河南【古义】黄河以南，黄河以北【今义】河南省，河北省5.未有封侯之赏，而听细说【古义】小人离间之言【今义】仔细说来6.今人有大功而击之【古义】现在别人，指刘邦【今义】现在的人人教版高一语文知识点总结笔记人教版高一语文必修一知识点必考篇二一、语文基本知识1.小说三要素：人物、情节、环境2.议论文三要素：论点、论据、论证3.比喻三要素：本体、喻体、喻词4.记叙文六要素(五w+h)：何时、何地、何人、何因、何过、何果5.律诗四条件：八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调6.五种表达方式：叙述、议论、抒情、说明、描写7.六种说明文说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义8.三种说明文说明结构：总分总结构、总分结构、分总结构9.三大说明文说明顺序：按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序10.两种基本议论文结构：提出问题---分析问题---解决问题&提出观点---论证观点---总结观点11.六种议论文论证方法：举例法、对比法、喻证法、归谬法12.八种主要修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶13.四种人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写14.七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语15.六种句子成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语16.十二词类：名动形、数量代、副介连、助叹拟17.三种记叙方法：顺叙、倒叙、插叙18.三种省略号作用：表引文内容省略、表列举事项省略、表说话中断延长19.四种波折号作用：表解释说明前文、表后文跳跃转折、表声音中断延长、表时地数起止20.四种引号作用：表引用实际内容、表讽刺反语、表特定谓语二、语文学法归类1、课文预习六步法：查注生词，扫清三字;朗读课文，感知内容;了解，把握背景;标明段序，分清结构;画关键句，体会作用;简写主旨，归纳特色。
高一语文知识点总结人教版
高一语文知识点总结人教版高一语文课程是中学阶段语文学习的重要环节，它不仅承接了初中语文的基础，也为后续的学习打下了坚实的基础。
人教版高一语文教材以其系统性和实用性，为广大师生所青睐。
本文将对人教版高一语文的主要知识点进行梳理和总结。
首先，文言文的学习是高一语文的重点之一。
文言文是古代汉语的书面语形式，它与现代汉语在词汇、语法、句式等方面存在较大差异。
在人教版教材中，文言文的学习不仅要求学生能够理解文言文的基本结构和常见实词、虚词的含义，还要求能够通过课内外阅读，积累一定的文言文语感和阅读能力。
此外，文言文的学习还包括对古代文化、历史背景的了解，以及对古代文学流派和作家作品的初步认识。
其次，现代文阅读与理解也是高一语文学习的重要组成部分。
现代文涵盖了散文、小说、诗歌等多种文学体裁，学生需要学会如何分析文学作品的主题、结构、语言风格等，以及如何鉴赏文学作品的艺术魅力。
人教版教材通过精选的文学作品，引导学生深入理解作品内涵，培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维。
第三，写作技能的培养在高一语文教学中占有重要地位。
写作不仅是语文学习的重要内容，也是学生综合素质的体现。
人教版教材通过各种类型的写作训练，如记叙文、议论文、说明文等，帮助学生掌握不同文体的写作技巧。
同时，教材还注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励他们通过写作表达自己的观点和感受。
第四，语文基础知识的学习同样不可忽视。
这包括汉字的正确书写、词语的准确运用、句子的成分分析等。
人教版教材通过系统的知识讲解和丰富的练习题，帮助学生巩固语文基础知识，提高语言运用能力。
最后，课外阅读和实践活动也是高一语文学习的重要补充。
通过广泛阅读，学生可以开阔视野，丰富知识，提高文化素养。
同时，通过参与各种语文活动，如朗诵、演讲、辩论等，学生可以锻炼自己的语言表达能力和沟通交流能力。
总之，高一语文的学习是一个系统而全面的过程，它要求学生在掌握语文基础知识的同时，不断提高自己的文学素养和写作能力。
高一语文必修一知识点总结人教版
高一语文必修一知识点总结人教版高一语文必修一知识点总结1、(以其无礼于晋(因为，连词)敢以烦执事(拿，用，介词)越国以鄙远(表顺承，连词)?焉用亡郑以陪邻,(表顺承，连词)?若舍郑以为东道主(把，介词)2、(而今急而求子(才，连词，表顺承)夜缒而出(表修饰，连词)若亡郑而有利于君(表顺承，连词)?朝济而夕设版焉。
(表转折，连词)3、(焉子亦有不利焉。
(语气词，表陈述)焉用亡郑以陪邻,(疑问副词，为什么)若不阙秦，将焉取之(疑问副词，怎么能)?且焉置土石(疑问代词，哪里)?以俟夫观人风者得焉(代词，之)?永之人争奔走焉(兼词，于此)4、(其行李之往来，共其乏困(代词，指代“行李”)越国以鄙远，君知其难也(代词，指代“那件事”)失其所与，不知(代词，自己的)吾其还也(证据助词，还是，表商量)5、(之公从之(代词，代佚之狐的建议)是寡人之过也(的)行李之往来(放在主谓之间，取消句子独立性)?何厌之有(宾语前置，有何厌之)语文学习方法运用想象和联想想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。
比如：再看课文《背影》的过程中可以联想到现实生活中自已亲人的背影，再现课文的内容和情景。
在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。
这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力、和理解能力。
如果把它运用到写作中，会有效地提高学生的写作水平。
达到语文学习的最终目的。
积极主动的参与课堂活动在课堂上老师对课文的理解是老师的理解，融入了老师的知识积累和生活经验，而同学们也许会有自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文的，也许学生的理解会更好，所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。
这些课堂活动可以激发学生的思维，锻炼他们各种能力。
所以，同学们应该多思考，把课堂变成学习和消化知识的第一步。
养成良好的良好学习习惯语文学习尤其要养成良好的学习习惯是很重要的，字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。
人教版高一语文知识点
人教版高一语文知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版高一语文必修一知识点总结
人教版高一语文必修一知识点总结一、根据拼音写出汉字。
第一单元qìn 颓pǐ chì采彩采：本义是“摘”，如“采花”“采摘”。
另有意思跟“精神”“神情”有关，如“无精打采”“神采奕奕”。
彩：本义跟“颜色”有关，如“彩旗飘飘”。
另有意思跟“称赞的欢呼声”有关，如“喝彩”。
三、掌握下面词语的词义第一单元漫江：满江。
沉浮：《沁园春》词中意指盛衰。
峥嵘：本义形容山势高峻突出，引申为不平常、不寻常的意思。
挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。
挥斥，奔放。
遒，强劲有力。
激扬：激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬清明的。
遏：阻止。
彳亍：走走停停的样子。
颓圮：坍塌，破败。
凌侮：欺凌，侮辱。
第三单元寥落：稀少。
桀骜：形容性情倔强。
骜，不顺从。
长歌当哭：意思是用写文章来代替哭泣。
长歌，引吭高歌，这里指写文章。
当，当做。
微漠：依稀，淡薄。
黯然：忧伤的样子。
殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。
殒，死亡。
恤，顾虑。
叱咤风云：形容声势威力很大。
第四单元婆娑：形容盘旋和舞动的样子;枝叶纷披的样子。
生杀予夺：指统治者掌握了生死赏罚的大权，横行霸道，对人民生命财产随意处置。
生，让人活着;杀，叫人死亡;予，给予;夺，剥夺。
不假思索：用不着想。
形容说话做事迅速。
人事沧桑：当事人和世事变化很大。
记忆犹新：对往事的记忆还像新的一样。
不同凡响：形容事物不平凡，很出色。
凡响，平凡的音乐。
一鼓作气：第一次击鼓、导语(第一段或开头第一句话)、主体(展开新闻事实的叙述)、结尾(结语) (有的新闻还有背景，通常安排在主体之中)。
语文人教版高一知识点归纳总结
语文人教版高一知识点归纳总结语文作为高中阶段的重要学科，其知识点广泛而深入，涵盖了文学、文言文、现代文阅读、写作等多个方面。
以下是对高一语文知识点的归纳总结：### 一、文学知识1. 文学体裁：了解诗歌、散文、小说、戏剧等不同文学体裁的特点。
2. 文学流派：熟悉中国古代文学流派，如唐宋八大家、建安七子等。
3. 文学史：掌握中国文学发展的基本脉络，包括先秦文学、汉魏六朝文学、唐宋文学等。
### 二、文言文阅读1. 文言词汇：掌握常见文言实词和虚词的意义和用法。
2. 句式结构：理解文言文中的倒装句、判断句、被动句等特殊句式。
3. 翻译技巧：学会文言文的直译和意译方法，能够准确翻译文言文。
### 三、现代文阅读1. 文章结构：识别文章的开头、发展、转折和结尾。
2. 主题思想：把握文章的中心思想和作者的观点态度。
3. 修辞手法：识别并理解比喻、拟人、排比等常见的修辞手法。
### 四、写作技巧1. 写作结构：掌握议论文、记叙文、说明文等不同文体的写作结构。
2. 语言表达：学会使用准确、生动、形象的语言进行表达。
3. 思维逻辑：培养清晰的思维逻辑，使文章条理清晰，逻辑严密。
### 五、文学鉴赏1. 诗歌鉴赏：学会欣赏诗歌的韵律美、意境美。
2. 散文鉴赏：理解散文的抒情性和哲理性。
3. 小说鉴赏：分析小说的人物形象、情节构造和主题思想。
### 六、文化常识1. 历史背景：了解文学作品背后的历史背景和社会环境。
2. 作者生平：熟悉重要作家的生平和创作特点。
3. 文化传统：掌握中国传统文化中的一些基本元素，如节日、习俗等。
### 七、阅读理解策略1. 快速阅读：学会快速浏览文章，抓住主要信息。
2. 深度阅读：对文章进行深入分析，理解深层次含义。
3. 批判性阅读：培养批判性思维，对文章进行客观评价。
### 八、古诗文默写1. 记忆技巧：掌握古诗文的背诵方法，如分段记忆、关键词记忆等。
2. 理解性默写：在理解诗文含义的基础上进行默写，避免死记硬背。
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(一)高一必修1知识点小结第一课:烛之武退秦师一、《左传》简介《左传》是《春秋左氏传》的简称，它是我国第一部叙事详细的编年体著作，相传它为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
它与公羊高的《春秋公羊传》、谷梁赤的《春秋谷梁传》合称为“春秋三传”。
《左传》的记事，起于鲁隐公元年(722)，迄于鲁哀公二十七年(468)，充分反映了这250多年里，各诸侯国的政治、经济、文化、外交、军事状况。
《左传》以《春秋》的记事为纲领，善于对人物形象进行刻画和对战争的描摹，因此，《左传》既是宝贵的先秦历史文献，也是的散文作品。
二、正音氾(fán)南佚(yì)之狐夜缒(zhuì)而出若不阙(quē)秦逢(páng)孙夫(fú)晋，何厌之有微夫(fú)人之力不及此三、通假字1(今老矣，无能为也已—“已”通“矣”，句末语气助词，相当于“了”2(秦伯说—“说”通“悦”，高兴3(失其所与，不知—“知”通“智”，明智4(共其乏困—“共”通“供”，供给四、古今异义词1(若舍郑以为东道主。
“以为”，古意:“把??当做”，今意:认为。
“东道主”，古意“东方道路上的主人，今意:请客的主人。
2(行李之往来。
“行李“古意:出使的人，今意:出行时带的包裹。
3(共其乏困。
“乏困”古意:缺少的东西，今意:精神不佳。
4(微夫人之力不及此。
“夫人”古意:那个人，今意:成年男子的配偶。
5(亦去之。
“去”古意:离开，今意:往。
五、特殊文言句式(一)省略句1(晋军函陵省略介词于2(辞曰:“臣之壮也，犹不如人。
”省略主语烛之武3(许之。
省略主语烛之武4(夜缒而出。
省略宾语烛之武5(敢以烦执事。
省略宾语这件事情6(许君焦、瑕。
省略主语晋惠公(二)倒装句宾语前置句1(夫晋，何厌之有,—有何厌,状语后置句1(以其无礼于晋——于晋无礼2(且贰于楚也——且于楚贰也3(佚之狐言于郑伯—于郑伯言4(若亡郑而有益于君—于君有益六、重要虚词总结归纳1(以?以其无礼于晋(因为，连词)?敢以烦执事(拿，用，介词)?越国以鄙远(表顺承，连词)?焉用亡郑以陪邻,(表顺承，连词)?若舍郑以为东道主(把，介词)2(而?今急而求子(才，连词，表顺承)?夜缒而出(表修饰，连词)?若亡郑而有利于君(表顺承，连词)?朝济而夕设版焉。
(表转折，连词)3(焉?子亦有不利焉。
(语气词，表陈述)?焉用亡郑以陪邻,(疑问副词，为什么)?若不阙秦，将焉取之(疑问副词，怎么能)?且焉置土石(疑问代词，哪里)?以俟夫观人风者得焉(代词，之)?永之人争奔走焉(兼词，于此) 4(其?行李之往来，共其乏困(代词，指代“行李”)?越国以鄙远，君知其难也(代词，指代“那件事”)?失其所与，不知(代词，自己的)?吾其还也(证据助词，还是，表商量)5(之?公从之(代词，代佚之狐的建议)?是寡人之过也(的)?行李之往来(放在主谓之间，取消句子独立性)?何厌之有(宾语前置，有何厌之)四、词类活用(例句)1(晋军函陵、秦军汜南(名词用作动词，驻扎)2(既东封郑(封，疆界。
名作动，使?成为疆界;东，名作状，在东边)3若不阙秦(使动用法，使??削减)4(且贰于楚也5(越国以鄙远(鄙—名词边邑，意动，把??当作边邑;远—远地，形作名)6(若亡郑而有益于君(使动，使?灭亡)7(烛之武退秦师(使动，使?撤兵)8(不仁，不知(智)，不武(仁—不符合仁道;智—不算明智;武—不是英武)9(臣之壮也(壮―壮年人)10(今老矣(老—老年人)11(邻之厚，君之薄也(厚—雄厚的势力，薄—单薄的力量)12(共其乏困(乏困—缺少的东西)13(君亦无所害(所害—害处)14(且君尝为晋君赐矣(赐—恩惠，好处)15(与郑人盟(盟—订(建)立同盟)16(唯君图之(图—计划、考虑)17(因人之力而敝之，不仁(形容词作动词，损害)第二课:荆轲刺秦《战国策》战国时游说之士的策谋和言论的汇编.它是一部国别体史书。
初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末刘向编定，有三十三篇。
约12万字。
是先秦历史散文成就，影响的著作之一。
一.通假字1.秦王必说见臣说，通“悦”，,,a，高兴。
2.使工以药淬火淬，通“粹”，;,ì，淬火，烧刃使红，渍于水中。
3.日以尽矣以，通“已”，已经。
4.而燕国见陵之耻除矣陵，通“凌”，凌辱。
5.今日往而不反者反，通“返”。
6.请辞决矣决，通“诀”，诀别。
7.燕王诚振怖大王之威振，通“震”，震慑。
8.故振慑同上。
9.设九宾宾，通“傧”，傧相(,ī,,,à,ɡ)，迎宾赞礼的人。
傧，旧读,ì,。
10.图穷而匕首见见，通“现”。
11.荆轲奉樊於期头函奉，通“捧”。
12.秦武阳奉地图匣同上。
奉之同上。
13.以其所奉药囊提轲同上。
14.卒起不意卒，通“猝”，;ù，仓促，突然。
卒惶急无以击轲同上。
卒惶急不知所为同上。
15.秦王还柱而走，还，通“环”，绕。
二.重点文言实词释义(12个)亲今行而无信，则秦未可亲也动词，亲近，接近。
深秦之遇将军，可谓深矣形容词，刻毒。
解可以解燕国之患动词，解除，解救。
教乃今得闻教名词，指教，,,à,。
敢人不敢与忤视动词，有勇气做，敢于。
还壮士一去兮不复还动词，回来。
秦王还柱而走动词，通“环”，绕。
资持千金之资币物名词，资财、钱物。
振燕王诚振怖大王之威动词，通“震”，害怕，恐惧。
图图穷匕首见名词，地图。
室拔剑，剑长，操其室名词，剑梢。
诏非有诏得不上名词，皇帝下的命令，诏书。
被秦王复击轲，被八创动词，遭受。
三(词类活用1.进兵北略地方位名词作状语，向北。
2.函封之名词作状语，用匣子。
3.前为谢曰方位名词作动词，走上前。
4.樊於期乃前曰方位名词活用为动词，走上前。
5.左右既前同上。
6.其人居远形容词活用作名词，远方。
7.使使以闻大王动词使动用法，使??听到。
8.太子迟之形容词意动用法，以??为迟。
9.发尽上指冠名词作状语，向上。
10.群臣怪之形容词意动用法，以??为怪。
11.箕踞以骂曰名词作状语，象簸箕一样。
12.秦兵旦暮渡易水名词作状语，马上。
13.乃欲以生劫之形容词作状语，活着。
四.古今异义词1.仰天太息流涕古义:眼泪。
今义:鼻涕。
2.樊将军以穷困来归丹古义:走投无路，陷于困境。
今义:生活贫困，经济困难。
3.丹不忍以己之私，而伤长者之意古义:品德高尚之人，此指樊将军。
今义:年长之人。
4.将军岂有意乎古义:有心意，此引申为同意、愿意。
今义还有“故意”之意。
5.秦之遇将军，可谓深矣遇:古义:对待。
今义:遇到，碰以。
深:古义:刻毒，今义:有深度，与“浅”相对。
6.于是太子预求天下之利匕首古义:在这时，今义;表顺承关系或另提一事。
7.终已不顾古义:不回头。
今义:不照顾，不考虑不顾忌。
7.左右乃曰古义:皇帝周围的侍卫人员。
今义:表两种方向;或表大体范围;有时亦有控制之义。
8.今有一言，可以解燕国之患古义:可以用它来，为“可以之”的省略。
今义:表可能、能够、许可。
9.秦王购之金千斤金:古代指金属总称，用于流通货币时，先秦指黄金，后来指银，文中指铜。
今义:特指黄金。
五.常见文言句式判断句1.此臣日夜切齿拊心也2.今日往而不反者，竖子也3.仆所以留者，待吾客与俱4.事所以不成者，乃欲以生劫之。
省略句秦王购之(以)金千斤(省略介词“以”)取之(以)百金(省略介词“以”)欲与(之)俱(往)(省略介词宾语和谓语)待吾客与(之)俱(往)(同上)其人居远未来，而为(之)留待(省略介词宾语)嘉为(之)先言于秦王曰(同上)见燕使者(于)咸阳宫(省略介词)使(之)毕使于前(省略兼语)群臣侍(于)殿上者，不得持尺兵(省略介词)献(于)秦王(省略介词)比(于)诸侯之列(省略介词)而(按)秦法??(根据文意省略)皆陈(于)殿下(省略介词)被动句1.父母宗族，皆为戮没2.燕国见陵之耻除矣倒装句1.常痛于骨髓(介宾短语后置)2.嘉为先言于秦王(介宾短语后置)3.燕王拜送于庭(介宾短语后置)4.使毕使于前(介宾短语后置)5.太子及宾客知其事者(定语后置)6.群臣侍殿上者(定语后置)7.秦王购之(以)金千斤，邑万家(介宾短语后置，数量词作定语后置)固定结构1.臣乃得有以报太子(“有以”，意为:有用来??的办法)2.而卒惶急无以击轲(“无以”，意为:没有用来??的办法)3.将奈何表疑问，怎么??。
下文“为之奈何”“既已无可奈何”意同。
4.荆轲有所待意为:有??的人(东西)。
“所”后常跟动词组成“所”字结构，作“有”的宾语。
5.将军岂有意乎表反问，是否??呢。
6.荆卿岂无意哉表反问，难道??吗。
7.仆所以留者复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为:??的原因。
8.事所以不成者??同上。